课文爬天都峰教学设计6篇完美版

《爬天都峰教学设计》

爬天都峰教学设计1

《爬天都峰》教学设计

学习目标

1认识陡、链等6个生字。会写爬、峰等11个生字。能正确读写峰顶、似乎、忽然等12个词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文重点读好对话读出不一样人物的语气和情绪。

3 了解课文的主要资料体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的过程。

4懂得善于从别人身上汲取力量培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

课前准备

1生字卡片。

2教学挂图。

3收集有关黄山天都峰的VCD、 图片、文字介绍等。

第一课时

以旧引新扣题导入

1记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》 了解了黄山的雄奇秀美谁愿意挑一段自我最喜欢的课文来背给大家听

2这天老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料板书天都峰

3这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了他们又是怎样爬上去的呢板书爬

自读课文学习生字

1带着问题听教师范读课文 了解课文大意。

2选取自我喜欢的方式朗读课文如 自由朗读、圈点生字 同桌互听互读等。要求把字音读正确把课文读通顺。

3 自学生字读准字音想办法记住字形。

4检查生字词自学状况。a。小组内拿出生字、词语卡片互相认读、正音。b。全班开火车赛读 比一比哪一组读得既响亮又准确。c。小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

通读课文感知大意

1指名逐段通读课文联系上下文疏理字词含义。

石级石头台阶。

仰望抬头望。

攀着 抓着铁链 向上爬。

心颤心在颤抖说明心里很害怕。

鲫鱼背结合看图理解天都峰最险处。它是一道长十几米宽但是1米的狭长光滑的石脊石脊两旁是万丈深渊。

2按爬山前-爬山时-爬山后的顺序把文章分为三部分再用自我的话说说每一部分的主要资料疏通课文大意。

指导写字掌握笔顺

1教师范写辫字提示书写时左中右三部分要写得紧凑学生描一遍、临一遍。

2指导学生观察、书写其余生字。

布置作业

1正确、较流利地朗读课文。

2抄写本课的生字和词语。

3把课文第2段描述天都峰又高又陡的句子抄下来读一读、背一背。

第二课时

紧扣课题承前启后

1作者写爬天都峰为什么要用爬而不用登字

讨论后使学生明白 因为天都峰高而陡用爬更能准确反映出登山的费力、艰难。

2 出示天都峰的多媒体画面读第二自然段边读边想象把文中的话变成自我脑中的画。

学生练读后指名交流、教师评议 引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

深入读议体会我受鼓舞爬上峰顶

1在爬山之前望着又高又陡的天都峰我心里是怎样想的默读课文圈点勾画想想从哪些词语、句子中看出我有害怕畏惧的心理。

指名交流 出示并指导读好问句我爬得上去吗?、感叹句真叫人发颤!以及语气词啊哩等读中体会我缺乏自信、畏惧退缩的心理。

2结果我爬上峰顶了吗 自由读课文的第8至10 自然段 出示我说的话指名朗读。

3我看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢 自由读课文第3到7自然段想想我的心理发生了怎样的变化。a。出示第4段重点句引导学生深入讨论交流从中感受到我受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。b。体会我的心理指导朗读3、 4自然段。

4我是怎样爬的 自由读6、 7自然段画出描述爬山动作的词语。a。学生读书圈划。b。学生交流。引导学生联系上下文体会奋力是拼尽全身力气的意思。

从攀着铁链、手脚并用向上爬能够看出爬山的艰难。

c。引读第7段从最后二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。d。体会爬山的艰难、上山后的喜悦指导朗读6、 7两段。

启发想象 明白老爷爷也是受鼓励爬上峰顶的

1老爷爷为什么也能爬上峰顶呢带着这些问题一边读一边想。

多媒体出示思考题a。老爷爷来到天都峰脚下心里怎样想b。他看见了小妹妹心里又怎样想呢c。之后他是怎样爬上天都峰的

2小组讨论、交流让学生明白他俩始终相互鼓励老爷爷也是受到我的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

总结课文 明白道理

1读爸爸的话讨论汲取是什么意思我和老爷爷是怎样互相汲取力量的

2你从爸爸所说的话中懂得了什么道理鼓励学生大胆发表自我的看法。

教师评点在人与人相处中要相互学习相互鼓励共同进步不管多大的困难也能克服。

课外延伸培养潜力

1这几天你是不是把自我课余生活记录下来了呢请你把一周学做的事情记录下来别忘了写上自我的收获、感受。

2群众交流。

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爬天都峰

教材简析

这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里爸爸带我去爬天都峰我与一位素不相识的老爷爷相互鼓励一齐登上天都峰的事。

全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、 四、五自然段讲我与一位不相识的老爷爷相遇并约定一齐爬天都峰。第六、七自然段写我与老爷爷还有爸爸一齐奋力向上爬最后爬上了天都峰顶。第八、九自然段写我与老爷爷登上天都峰以后相互道谢。第十自然段讲爸爸总结的话你们这一老一少真有意思都会从别人身上汲取力量!

课文最后以爸爸的话结尾发人深思。这一老一小虽然互不相识却能相互鼓励相互学习。这就是真有意思的意思。这句话也告诉我们在人与人相处中要相互学习相互鼓励共同进步。

教学目标

知识与技能

1、学会生字掌握多音字都、假在语句中的正确读音理解犹豫、奋力、最后、居然、汲取等词语在句子中的意思会用最后写一段话。

2、理解课文资料。

3、有感情的朗读课文。

过程与方法

1、引导学生读课文理解课文资料。

2、讨论、品味重点词句体会其中的含义。

情感态度与价值观

使学生懂得只要有勇气、奋发努力就能不怕困难 明白善于从别人身上汲取力量鼓舞自我是一种可贵的优秀品质。

教学重难点

1、我爬天都峰的过程。

2、读懂最后一个自然段中爸爸说的话的含义。

教法与学法

师 品析重点词句法。

生读议法、一边读一边想的读书法。

教具准备多媒体课件

教学时光二课时

教学过程

第一课时

一、揭示课题。

1板书课题齐读课题。

2师生交流有关天都峰的资料。

天都峰是黄山七十二峰中最险峻的三大奇峰之一海拔1840米登山石阶大约有1 5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米宽但是1米的狭长光滑的石脊石脊两旁是万丈深渊。

二、初读课文。

1轻声读课文注意读准字音个性是生字字音。

2画出不理解的词语用查字典和联系上下文的方法理解词语。

三、检查自学状况。

1拿出生字、词语卡片小组内互相认读、正音。

2全班开火车赛读 比一比哪一组读得既响亮又准确。

3小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

4理解重点词语。

犹豫拿不定主意。

奋力充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。

最后表示经过种种变化或等待以后出现的状况。本来是指我、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力登上了峰顶。

居然表示出乎意料。

汲取吸取。

四、通读全文 了解课文大致资料。

1 自由读标出自然段说说课文主要写了一件什么事

2分小组互相交流。

3全班交流。

课文主要讲在暑假里爸爸带我去爬天都峰我与一位素不相识的老爷爷相互鼓励一齐登上天都峰的事。 

五、再读课文理清层次。

1指名分读每个自然段并说说各写了什么

2理清作者的叙述顺序

爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰之后

3分主角朗读课文。

第二课时

一、学习课文第一自然段。

读第一自然段说说这一段交待了什么

爬天都峰的时光、地点、人物

二、学习课文第二自然段。

1默读第二自然段思考天都峰给你留下什么印象画出有关语句轻声读一读。

2说说课文中是怎样写天都峰的高和陡的

1高抬头望、啊峰顶这么高。在云彩上方哩我爬得上去吗?

我爬得上去吗?这一句是不是怀疑自我能否登上天都峰

更进一步地表现了天都峰的高。 

2陡笔陡石阶边上的铁链似乎是从天上挂下来的真叫人发颤

教师用一根线绳作为石阶边上铁链使学生体会什么叫似乎从天上挂下来的。

什么叫发颤真的害怕吗

烘托了天都峰的陡。 

3指导读出天都峰高和陡的特点。

4学生练读评读。

5小结。

作者写天都峰的高和陡 目的在于突出爬天都峰的困难暗示了登上这么高、这么陡的山峰是需要勇气和力量的。

三、学习课文第三、 四、五自然段。

1 自读这部分资料画出老爷爷和我的对话。

2 出示句子

小朋友你也来爬天都峰?

老爷爷您也来爬天都峰?

3思考他们所说的话中都有一个也字这个也是什么意思他们是互相怀疑吗表现了他们什么精神

4学生分组讨论。

5全班交流、小结。

天都峰这么高、这么陡 小朋友这么小的年纪老爷爷这么大的年纪怎样也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑实际上是互相羡慕、敬佩表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 

6分主角有感情朗读对话。

四、学习课文第六、七自然段。

1提问我怎样爬天都峰的画出表示动作的词语。

(攀着铁链上、手脚并用向上爬。 )

2 出示句子填空再说说用上括号里的词语好在哪里

我  向峰顶爬去。

爬呀爬我和老爷爷还有爸爸  都爬上了天都峰顶。

用上奋力突出了爬山过程的艰难要充分鼓起劲来不怕困难、 向上攀登。最后是经过奋力的结果。使我们感受到要攀登高峰务必奋力向上、勇于攀登才能到达目的。 

3 朗读这几个自然段。

五、学习课文第八、九自然段。

1登上天都峰以后我和老爷爷为什么要互相道谢

1老爷爷为什么说是你的勇气鼓舞我居然在那里说明什么

(其实也能够说是意料之中因为老爷爷有那种勇于攀登的精神就必须能爬上天都峰的。 )

2小妹妹为什么说是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的

3他们的对话中都有一个什么词这勇气体此刻哪里

体此刻他们都敢爬天都峰。如果没有勇气这一老一小怎样敢爬天都峰呢 

2你从他们的话中体会出什么

一个人只要有决心有勇气任何困难都能够克服。 

3分主角有感情地朗读对话。

六、学习课文第十自然段。

1爸爸为什么说这一老一小真有意思?

因为这一老一小虽然互不相识但是都从别人身上汲取力量互相鼓励互相学习。 

2想想他们是怎样从别人身上汲取力量的