优思教育1对1辅导讲义

学员姓名:学科教师:年级:四年级辅导科目:语文授课日期时间主题第7讲课内字词的释义和理解学习目标1、掌握分析词语含义的七种方法2、学会灵活运用七种词语含义的分析方法,能准确快速理解词语含义.
教学内容上次课后巩固作业复习前次课重点知识:第1-5讲内容复习与阶段检测二、互动探索教法指导:1、引用含有一词多义的一个对话小段,让学生根据语境来分析出词语的不同意思.

2、教师引导学生结合上节课的课后预习资料,探索、讨论.
导入:看下面一段话:阿呆给领导送红包时,两人的对话颇有意思.
领导:"你这是什麼意思"阿呆:"没什麼意思,就是意思意思.
"领导:"你这就不够意思了.
"阿呆:"小意思,小意思.
"领导:"你这人真有意思.
"阿呆:"其实也没有别的意思.
"领导:"那我就不好意思了.
"阿呆:"是我不好意思.
"看完这个对话,你理解"意思"的含义吗教法指导:1、专题知识梳理模块有部分会出现重复,请大家采取灵活的策略来处理本部分.
例如学生基础较好,老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理.

2、注意由于学生年龄段较低,知识梳理时尽量不要完全复述教案,多使用一些联想和简单、直白的语言,便于学生理解.

3、注意和学生的交流互动,每个知识点讲完,随时关注到学生的反应.
及时调整自己的讲授语言.
其余部分,可根据课堂学生程度和进度,略讲.

【知识梳理】一、理解词语在文中含义的技巧(一)理解字面义字面义是文字表面上的意义,是相对于隐含义、引申义而言的.
词义是词语所表达的内容,一般分为概念意义、附加意义和言语意义三种,字面义主要是指词语的概念意义.
由于客观事物的发展变化,词义也会产生相应的变化.
我们要选择正确选项,其技巧有如下几点:1、查字典法在学习了音序和部首查字法之后,让学生充分利用字典,及时查阅不理解的词,这样既培养了他们的动手能力,又巩固了查字典的方法,同时还使学生清楚了词与句的关系.
因为在学生查字典理解词时,往往一个词在字典中有多中解释,这时就要告诉学生,理解词语要放到特定的句子中去,要放到语言环境中体会词语的意思.
例如《翠鸟》一文中一句"翠鸟长着一双透亮灵活的眼睛","灵活"一词在字典中有两种解释:(1)敏捷,不呆板;(2)善于随机应变.
引导学生理解,"灵活"在这一句中是对"眼睛"的描写,那么只能选择第(1)种解释.
使用这种方法关键是让学生结合句子理解词义.

2、拆拼法所谓"拆拼法",就是将一个词中的几个词素先分别解释,然后再将每个词素的含义结合起来,组成这个词的意思.
这一方法适用于词素含义较简单的词.
如"深情"一词,"深"是深厚的意思.
"情"是感情.
将词义合并起来就是"深厚的感情".
这个词语的解释就完成了.

3、找近、反义词法对于一些较简单的,容易找出近、反义词的词语来说,可以引导学生用找近、反义词的方法来理解.
如"刚强"就是"坚强、顽强"的意思,"冷淡"就是"不热情"的意思.

词是文的基础,只有正确理解词语的含义,才能为阅读及作文打好坚实的基础.

4、以已知推未知.
在词语内部语素之间和具体的上下文之间,一定存在着大量我们所熟知的基本知识,若灵活借助这些已知的知识,就不难推求生僻的语义.
如"情深意"深"与"笃"的意思相近,便可推断出"笃"即深厚的意思.
还如"含辛茹苦"中的"茹","党同伐异"中的"党"等都可运用此法推断含义.

5、找词眼法有些词从表面上看深奥难懂,学生会出现不安和急躁的情绪,这时老师要引导学生分析一下,就会发现这些词中有的词素四我们常见的,因为我们只需借助字典找出那些既不易理解又是这个词里比较重要的词素的含义就可以了.
如"和蔼"一词的重点就在"蔼"上,它就是这个词的词眼,它在字典中的解释是"和气、态度好",因此"和蔼"的含义就是"和气,态度好".
经过反复练习,学生体验到了成功的喜悦,激发了孩子的学习兴趣.

6、结合语境推断具体的上下文语境可以为我们理解词语的字面义提供依据.
在阅读中,我们要学会利用有效语境(上下文)因素,帮助理解词语.
例如"他山攻错,只要善于发现别人的长处,并借此补救自己的短处,人就可以不断地完善自我".
文中的"他山攻错"是什么意思呢我们可以根据后文的"发现别人的长处,补救自己的短处"一句,不难发现"他山攻错"即:借别人的长处补救自己的短处.

7、等价替换法在阅读中,我们常会遇见一些生词,如没有办法或不准查字典,那就只好根据上下文假设一种解释,或用同义词替代的方法对生词加以理解.
例如"字行楷有魏晋人风味,草书则脱尽町畦.
这是独创一格的草行.
不仅前无古人,亦恐后无来者.
"文中的"町畦"一词不常见,我们不妨用"规矩"、"约束"、"模式"等词替换,如念得通,符合上下文意思即可.

(二)理解隐含义词语的隐含义是指隐藏在文字表面义之中的更深一层含义.
所谓弦外之音、话外之音、话中之话实质上就是词语的隐含义.
对其理解只有在具体的语境中获得,离开了上下文的练习,就没有隐含义可说了.
理解其含义必须深入文本寻求作者的表达目的,可通过背景分析文章中心,材料观点等去体会作者意图.
例如:甲说:"我炒的菜味道怎么样"乙说:"最近我病了,口不太识味.
"那么,就是乙回避作答,使这句获得特定含义:这菜味道不怎么样.

(三)理解指代义指代义又叫指代语,是特定语境中表示信息的词语,指代词可以是代词或词语、短语.
理解指代词的含义,就是结合语境分析出指代的具体内容.
其方法如下:找出与指代词相关的语言材料.
有效信息在指代词前后.
找出自己所认为是指代词的内容后,进行分析、概括,提炼要点.
将指代内容带入原文通读,看是否符合其语境.
例如:下午两点钟,小张找小李,小李不在.
便写留言:"刚才找你不在,一小时后我再来.
"那么,"刚才"指什么时候据文可知是"下午两点".
再问:"一小时后"指什么时候便知是下午三点.

(教法指导:这种方法在各类文章的阅读中得到广泛的运用,需要提醒学生注意的是多种方法结合起来一起运用)【例题精讲】教法指导:教师引导学生,可以以小测验形式,随堂考察学生知识掌握情况;可以讨论合作,完成题目.

针对学生不会的题型,教师需要趣味解答,也可让其他学生当小老师,进行帮助解答.

例题1:观潮钱塘江大潮,自古以来被称为"天下奇观".
农历八月十八是一年一度的观潮日.
这一天早上,我们来到海宁市的盐官镇,据说这是观潮的最好地方.
我们随着观潮的人流,登上了海塘大堤.
宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前.
平静的江面,越往东越宽,在雨后的秋阳下,笼罩着一层白蒙蒙的薄雾.
远处,几座小山在云雾中若隐若现;近处,镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江边.

这时候,江潮还没有来,可是,海塘大堤上早已是人山人海.
大家昂首东望,等着,盼着.

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷在滚动.
顿时,人声鼎沸.
熟悉江潮的人告诉我们:潮来了.
我们踮着脚,向东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线.
人群又沸腾起来.

那条白线很快向前移动,逐渐拉长,变粗,横贯江面.
再近些,只见白浪翻滚,形成一道六米多高的白色城墙.
那浪越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好像大地都被震得颤动起来.

霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼.
过了好久,钱塘江才恢复了平静.
看看提下,江水已经涨了六七米高了.

1、请联系上下文,解释加黑的词在文中的意思.
人山人海:人声鼎沸:风平浪静:思考:你是运用什么方法来解决这一问题的【参考答案】人山人海:形容人非常多.
人声鼎沸:形容人群的声音喧闹嘈杂.
风平浪静:文中指海面很平静,没有风浪.
思考:查字典或者结合上下文来理解的.
例题2:一枚硬币两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人.
一枚硬币躺在地上,英国青年看也不看就走了过去,犹太青年却激动地将它捡起.
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:一枚硬币也捡,真没出息.
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨:让钱白白地从身边溜走,真没出息.
两个人同时走进一家公司.
公司很小,工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了,而犹太青年却高兴地留了下来.

两年后,两人在街上相遇,犹太青年已成了老板,而英国青年还在寻找工作.
英国青年对此不可理解,说:"你这么没出息的人怎么能这么快就'发'了"犹太青年说:"因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去.
你连一枚硬币都不要,怎么会发大财呢"英国青年并非不要钱,可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱,所以他的钱总在明天.
这就是问题的答案.

1、联系上下文解释词语.
(1)鄙夷之色:(2)不屑一顾:2、这样有深刻含义的文章我读得懂:对待一分钱,英国青年,犹太青年________.
结果,犹太青年_______,英国青年_____.
3、你觉得犹太青年成为老板的原因是什么______________4、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么_______【参考答案】1、(1)鄙夷之色:非常看不起一个人或一样东西的脸色.
课文里指的是英国青年对犹太青年的举动露出非常瞧不起的眼神.

(2)不屑一顾:根本没有放在心上的意思.
英国青年面对公司很小,工作很累,工资也低的情况非常不在乎地就走了.

2、看也不看就走了过去却激动地将它捡起已成了老板还在寻找工作3、犹太青年成为老板的原因是他珍惜每一分钱,他重视每一份工作,他知道对待任何事都不能妄自菲薄.

4、略例题3:资源是大家的有朋自欧洲回来,给我讲了一个吃饭(唉埃挨)罚的故事.
那天,他们几个到一家中餐馆用餐.
事先大家都觉得肚子比较饿了,所以就多点了些菜.
吃饱后却还有三分之一没有吃掉,(乘盛剩)在桌面上.

出门没走几步,听到餐馆里有人叫他们.
起先还认为是谁有东西落下了,于是回头去看看.
却是(领邻拎)桌的几位白人老太太在叫他们,说他们剩的菜太多,太浪费了.
他们中的一位对白人老太太说:"我们花钱吃饭买单,剩多少,关你老太太什么事了"听这么一说,老太太们更生气了,其中的一位立马(淘陶掏)出手机,拨打起来.

不一会儿,一个穿制服的人开车来了,自称是社会保障机构的工作人员.
问清情况后,那位工作人员居然拿出罚单,开出50马克的罚款.
这下,朋友他们都不吭声了,只好交钱认罚,并一(才再在)说:"对不起!
"那位工作人员收下钱,郑重地对他们说:"需要吃多少,就点多少!
钱是你自己的,但资源是全社会的,世界上还有好多人缺少资源,你们不能够也没有理由浪费!
"这次遭罚,使朋友对珍惜资源有了刻骨铭心的认识.
1、划去文中括号内不合适的字.
2、联系上下文,写出文中划线的词的意思.
(1)自:()(2)刻骨铭心:()(3)立马:()(4)郑重:()3、按文章内容填空.
作者的朋友在欧洲吃饭时由于而且______,所以被罚;因为______.
4、读了文章,你有什么启发写一段100字的短文.
_____________________【参考答案】1、划去:"唉、埃;乘、盛;领、拎;淘、陶;才、在"2、(1)从(2)像刻在骨头上印在心里一样记忆深刻(3)立刻(或马上)(4)严肃认真(或态度)3、菜叫得太多,剩了不少;不听劝告、批评;50马克;他们剩菜太多,太浪费,资源是大家的,不允许浪费.

4、(略)【巩固练习】教法指导:教师引导学生,可以讨论合作,完成题目.
针对学生不会或不熟悉的题型,教师可趣味解释,也可让其他学生当小老师,进行帮助解答.

注意:此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度,教师根据学生情况,把控答题的进度,营造出课堂的紧张度和刺激感.

例题一:(一)对自己永远充满信心(25分)羽毛球运动员熊国宝曾经是国家队陪练球员.
他的任务就是陪那些"尖子"运动员打球.
他()球打得不错,()从来没被看成是为国争光的选手.
他平时沉默寡言,年纪也大了一些,但他每天陪主力队员打球的时间特别长,而且随叫随到,寒暑不避,风雨无阻.
他还学会了一套修补球拍的手艺,因此多数球员都喜欢找他练球,赞扬他是最佳陪练球员.

有一年,羽毛球队一位主力队员因伤缺阵,领导决定让熊国宝参加一场世界大赛.
第一回合他就遇到了强劲的对子,队友们都认为他是陪练人员,没有人在在意会不会赢.
没想到,他居然势如破竹,不可阻挡地一路赢下去.
最后碰到对手竟是中国队主力队员.
()他经常陪他练球,对他的球路了如指掌,()稀里哗啦几下子就打败了他,获得了世界冠军.
在庄严的国歌声中,面对着冉冉升起的五星红旗,熊国宝一遍又一遍地亲吻着那枚金牌,眼中泪水涟涟……后来,一位记者采访他能获得世界冠军你最感谢哪位教练的培养如果真要感谢的话我最感谢自己一向沉默寡言的他坦言因为没有一个人看好我只有我对自己永远充满信心所以才有今天1、在括号里填写合适的关联词.
(4分)2、给本文最后两节填上合适的标点符号.
(4分)3、根据文意在文中找出相应的词语.
(4分)(1)来势很猛,势不可挡.
()(2)形容对情况非常清楚,好像指着自己的手掌给人看.
()4、根据文章内容填空.
(6分)熊国宝曾经是.
他的任务是_____.
有一年,因为,领导让他参加世界大赛.
没想到他_____,最终打败,获得了____.
5、熊国宝一遍又一遍地亲吻着那枚金牌,眼中泪水涟涟,此刻,他心里在想些什么(3分)____6、熊国宝的成功给你什么启示(至少写出两点)(4分)____________【参考答案】1.
虽然……但是因为……所以2.
3.
(1)势如破竹(2)了如指掌4.
国家队陪练球员陪那些"尖子"运动员打球主力队员因伤缺阵一路赢下去中国主力队员世界冠军5.
略6.
一是对自己永远充满信心,二是坚持不懈地练球,练就了高超的球技例二:(选做)爬进图书馆美国人爱读书,尤其令人印象深刻的是孩子.
这是我到华盛顿以后的一个大发现,无论是图书馆内,草地上,快餐店里,乃至游泳池边,手不释卷者比比皆是.

华盛顿及其周边地区最可去的地方之一就是图书馆.
在被称为"大华府"——即华盛顿向北延伸到马里兰州南部、向南延伸至弗吉尼亚州北部——的地方,有林林总总大大小小的图书馆,不计其数.

最常见的是公立图书馆,以州为中心,逐级下设,县、市、社区和学校都有自己的图书馆.
华盛顿市内有最著名的国会图书馆,不过,眼下的它观赏性已经超出了实用性.
无论大小,图书馆内都有完备的电子查询系统,县内各馆间的图书,可以互通有无.
它们最令人心仪之处是馆里那些可爱的"洋娃娃".

每个图书馆都设有儿童专区,面积不等,但总在馆内占据显要位置.
书架按年龄排列,最大的到初中、高中少年.
除了数量极有限的低矮桌椅,专区内的"座位"基本上是地毯.
看书的孩子们或坐或卧,有的"小毛头"干脆在爬,一般还有两个慈眉善目的老太太,负责解答疑难问题.

美国大多数家长的教育理念之一,是培养孩子的阅读兴趣.
多半中产阶级家庭的孩子,从抱在手上开始,就给抱进了图书馆.
有的年龄太小,根本不是在看,只是把书抓在手上,翻来覆去地摆弄.
在图书馆的地上爬得久了,孩子们很容易地就把读书视为生活的一部分.
在他们眼里,读书不再辛苦,不需要正襟危坐,真正成为一种乐趣.
美国的不少孩子,套用《红楼梦》里林黛玉的话,真是从会吃饭起就会读书.
这些孩子们上小学的时候,好多已经会煞有介事地查资料写论文了.

1、为文中带点词语选择正确的解释,在括号内写序号.
(1)手不释卷():①手上拿着不肯放下的卷子;②手上拿着的书不肯放下,形容很喜爱读书;③手上拿着不能解释的书.
(2)比比皆是():①比划比划都是;②比较比较都是;③到处都是,形容数量多.
(3)慈眉善目():①眼睛很和善;②眉毛、眼睛很好看;③慈爱善良温和的样子.
(4)煞有介事():①好像有很重要的事;②好像真有这叫事似的,很认真;③其实没有这回事,不必当真.
2、在文中用""划出图书馆多的语句.
3、在文中用""划出大大小小孩子在图书馆读书的语句.
4、在文中找出一句能概括全文意思的句子,写在下面横线上.
______________5、全文主要写①美国图书馆比比皆是,非常多();②美国儿童少年爱读书();③美国图书馆设备完备().
在正确答案括号内打"√".
【参考答案】1.
赞扬炫耀减弱破坏2.
ACBA3.
(1)拿方塑料盒买食品,不用塑料袋保护环境(2)排放污水乱排工业废气(3)手工编制的竹篓绿色的荷叶不会给环境造成污染怀念4.
节约能源,减少生活垃圾,不污染环境5.
小草青青,脚下留情.
教法指导:教师引导学生,可以以小测验形式,随堂考察学生知识掌握情况;可以讨论合作,完成题目.

针对学生很难把握或看不懂的文章的中心,教师需要引导学生,也可让其他做得比较好的学生当小老师,进行帮助解答.

3、注意难点习题,教师可以设置最佳答案奖,让学生畅所欲言,表达他们的答案和想法.
教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理.

(教法指导:教师采用引导式,帮助学生一起相互探究完成)繁星(26分)我爱月夜,但我也爱繁星.
从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星.
望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的.

三年前在南京时,我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜.
下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天.
星光在我们肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在.
那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样.

如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了.
我躺在舱面上,遥望天空.
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星.
船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.
这时,我忘记了一切.
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着.
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了.

1、从文中找下面词语的反义词.
(2分)喧闹()清晰()2、"沉睡"的"沉"应查字母,第5笔是.
"沉"的意思是.
文中用来形容.
(4分)沉:①跟:"浮"相对:石~大海;②物体往下陷:下~;③(程度)深:~醉;④感觉沉重:头~;⑤使降落;向下放:~下心来.
3、从文中找出描写星星的4字词语.
(3分)4、读下面的句子,选择其中的一组词语照样子写句子.
(3分)海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的.
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.

____5、摘抄文中的一句拟人句.
(3分)______6、照样子,根据文章内容填表.
(6分)时间地点看到的星空看后的感受从前星群密布的蓝天睡在母亲的怀里7、当你在某个夜晚面对星空时,你会看到什么联想(想像)到什么请你用连贯通顺的几句话写一写.
(5分)________参考答案:1.
静寂模糊2.
C横勾③睡得很熟3.
密密麻麻半明半昧摇摇欲坠4.
略.
5.
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.

6.
家乡的庭院密密麻麻的繁星仿佛回到了母亲的怀里似的三年前南京好像它们就是我的朋友如今海上半明半昧的星7.
略.
拓展:仰望星空我仰望星空,它是那样辽阔而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索追随.
我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏.
我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我的心灵栖息依偎.
我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷.
当你仰望星空时,你会想些什么呢教法指导:老师要引导孩子学会互助讨论,降低竞争性.
鼓励孩子们合作探索.
方法如下:1、小组讨论如何快速理解词语含义.
2、老师带领孩子们总结七种词语含义的分析方法.
我的总结:要充分考虑词语的隐含义,指代意.
课内字词的释义和理解一定要结合具体语境,切勿断章取义.
(一)查字典,写出下列词语中带点字的意思.
1、置:(1)置之不理:()(2)置备电脑配件:()(3)置身事外:()(4)安置退伍军人:()2、益:(1)受益不浅:()(2)精益求精:()(3)保护益鸟:()(4)延年益寿:()参考答案:1.
(1)搁、放(2)购买、购置(3)搁、放(4)搁、放(安排)2.
(1)好处(2)更加(3)有益的(4)增加(二)与泥对话有人问泥:"你以全部的生命滋养荷,荷高贵美丽,享尽人间一切荣华富贵,而你却饱受讥嘲冷落,你不嫉妒、不为自己抱屈吗"泥说:"从来没有做母亲的嫌弃女儿出众,也从来没有做父亲的嫉恨儿子的成就超过自己.
爱里没有包容,爱就不完全了.
"有人问泥:"与荷相比,她有美丽的外形,有芬芳的气息,有亭亭的风姿.
古今中外,多少骚人墨客吟诗作词颂赞她,多少画家艺人描绘她,多少人欣赏她,多少人喜爱她,而你呢你什么都没有……"泥说你错了我有荷全部生长的经历她的萌芽新生我分享她的期望她的青涩岁月我体会她的苦闷她的含羞待放我分担她隐藏的心事她的风华绝代我默享她的荣誉和掌声她的饱满圆熟我们一同欢呼丰收的喜悦一直到她枯残死亡我仍为她担负哺育下一代的责任你知道吗你们所有的不过是荷外在的形象而我却拥有她整个生命有人问泥:"你委身在地,无声无息,受人践踏,又无华彩的外衣,你不觉得自己一无是处吗"泥说:"真正的智慧在于隐藏,真正的才华在于沉默.
我让花草树木蓬勃生长,供应她们成长的养分,我无穷的生命力还不够显现吗"1、给文章第4自然段加上恰当的标点符号.
(5%)2、联系上下文理解词语.
(4%)风华绝代一无是处3、如果请你吟诵古代诗歌赞美荷花,你想吟诗人的《》中的诗句:",.
"(4%)4、读文章中横线标出的句子,将它改成陈述句.
(2%)5、你是怎样理解这句话的含义的写下你的理解.
(4%)____________参考答案:1.
2.
文中用来称颂荷花的美丽无比.
文中指没有可供人欣赏的地方.
3.
杨万里晓出净慈寺送林子方接天莲叶无穷碧映日荷花别样红4.
真正的智慧在于隐藏,真正的才华在于沉默.
我让花草树木蓬勃生长,供应她们成长的养分,我无穷的生命力已经足够显现了.
(理解略)(三)人生寓言二则布袋有两个空布袋,想能够站起来,便一同去请教上帝.
上帝对它们说,要想站起来,有两种方法,一种是得自己肚里有货;另一种是让别人看上你,一手把你提起来.
于是,一个空布袋选择了第一种方法,高高兴兴地往袋里装东西,等袋里的东西快装满时,袋子稳稳当当地站了起来.
另一个空布袋想,往袋里装东西,多辛苦,还不如等人把自己提起来.
它等啊等啊,终于有一个人在它身边停了下来.
那人弯了一下腰,用手把空布袋提起来.
空布袋兴奋极了,心想,我终于可以轻轻松松地站起来了.
那人见布袋里什么东西也没有,便一手把它扔了.

要想真正站起来,还得自己肚里有货!
白纸有两张白纸,先后去请教一位智者,问:"我的价值在哪里""你的价值就在于你是一张白纸.
"智者道.

其中一张白纸听了智者的话后,心想:自己的价值就在于自己是一张白纸,我要好好保护好自己的"白",不让任何人来污染它.
随着岁月的流逝,这张白纸渐渐发黄、变霉,最后成了一张被人扔弃的废纸.

而另一张白纸听了智者的话后,心想:自己的价值就在于自己是一张白纸,我要好好利用好自己的"白".
于是,它找到了一位画家.
画家把它画成了一幅价值连城的画,让人们世世代代相传把它珍藏下来.

1、解释文中带点字、词.
(1)便一同去请教上帝()(2)东西快装满时()(3)还得自己肚里有货()(4)岁月的流逝()2、"一种是得自己肚里有货"句中带点字"得"的读音是①dé();②děi();③de().
3、积累词语,在文中找出AABB重叠形式的词,并再自己写出四个.
_______4、根据文章内容填空.
两个空布袋想站起来,一个采用了的方法,因此稳当地站了起来;而另一个则采用了的方法,最后因为,被人了.
两张白纸对自己"白"的价值采取了不同的态度:一张想要,最后被人;另一张想要,最后却,被人.
这寓言告诉我们:做人要想"站起来"、"有价值",必须要参考答案:1.
(1)就(2)将要,马上要(3)要,必须(4)一天一天过去2.
③3.
高高兴兴、稳稳当当、轻轻松松、世世代代;(自己写的略)4.
把东西装满;让人提起来;袋里什么东西也没有;扔(丢弃);好好利用,请人画了一幅画;珍藏;好好保护自己,不让人污染;变成废纸;扔了;(略)1、下节课主题:《"亲情"记叙文理解》2、预习作业:有关于母爱的文段当你1岁的时候,她喂你并给你洗澡,而作为报答,你整晚哭着.
当你3岁的时候,她怜爱地为你做菜,而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上.
当你4岁的时候,她给你买下彩色笔,而作为报答,你涂满了墙与饭桌当你5岁的时候,她给你买了既漂亮又贵的衣服,而作为报答,你穿上后到附近的泥坑去玩.
当你7岁的时候,她给你买了球,而作为报答,你把球投掷到邻居的窗户里.
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴,而作为报答,你常常旷课并且从不练习.
当你11岁的时候,她送你和朋友去电影院,而你要她坐到另一排去.
当你13岁的时候,她建议你去剪头发,而你说她不懂什么是现在的时髦发型.
当你14岁的时候,她付了你一个月的野营费,而你没有给她打一个电话.
当你15岁的时候,她回家想拥抱你一下,而你把门插起来.
当你17岁的时候,她在等着一个重要的电话,而你捧着电话打了整个晚上.
当你18岁的时候,她为你高中毕业感动的流下眼泪,而你跟朋友聚会到天明.
当你19岁的时候,她付了你的大学学费又送你到学校的第一天,你要求她在离校门口较远的地方下车,怕被朋友看见会丢脸.
当你20岁的时候,她问你:"你整天去哪里"而你回答:"我不想像你一样.
"当你23岁的时候,她给你买家具让你布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真是糟糕.
当你30岁的时候,她对怎样照顾婴儿提出劝告,而你说:"妈,现在时代已不同了.
"当你50岁的时候,她常患病,需要你的看护,你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书.
终有一天,她去世了.
突然你想起了所有从来没做过的是,他们像榔头痛打着你心.
为我们洗澡穿衣,牵手走路,为我们远行牵挂的母亲,是我们一生的财富,你是否有尽到你的孝道,关心母亲吧,别到了"子欲养而亲不在"时才体会母亲的神情.

"20岁以前,妈妈每天都能看到我,而现在我已经半年没有回过家了现在,妈妈45岁.
我想如果她可以活100岁,那么还有55年.