迁移学习什么是迁移根据迁移的性质可将学习迁移分成哪几种

所谓迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。这种说法对吗？为什么？

根据迁移的影响效果，把迁移分为正迁移与负迁移。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

通常表现为一种学习使另一种学习具有了良好的心理准备状态、活动所需的时间或练习次数减少；或使另一种学习的深度增加、单位时间内的学习量增加； 　　负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。

负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。

负迁移的产生常在两种学习又相似又不相似的情境下，学生认知混淆而产生的。

发生这种迁移，会使另一种学习更加困难，错误增加。

如学会汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象；语文学习不能区分一字多义，一字多音；在数学负数运算时错误使用正数的规则等；学会骑三轮车会对学习骑自行车产生消极影响。

这些两种学习之间的相互干扰、阻碍作用均属于负迁移。

怎样学习 <学习迁移的基本理论>

迁移问题历来是学习理论家们极为关注的问题。

学习迁移的实质是什么？学习如何向新的情境迁移？怎样才能最有效地促进迁移？这些问题是探讨学习问题的关键，也是解决教育和教学问题的关键。

下面我们就来看一下几种经典的迁移理论对这些问题所作的回答。

（一）形式训练说 形式训练说是对学习迁移现象的最早的系统解释，它的心理学基础是欧洲从古代到近代一直比较流行的官能心理学。

（二）相同要素说 早在年，美国著名心理学家詹姆士就用实验方法对形式训练说提出了挑战。

詹姆士同他的几个学生一道采用实验法探讨记忆训练的迁移问题。

他最后得出结论：记忆能力不受训练的影响，记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于方法的改善。

詹姆士的实验还比较粗糙，但为以后的实验工作开辟了道路。

根据这一理论，学校的课程应该列举在学校外或者在以后的课程中比较重要的种种情境的各个方面，并教学生们应付每种具体的情境。

谁知道学习迁移的定义及分类 帮忙回答下啊

学习迁移，也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

按照迁移性质不同，正迁移和负迁移 按照迁移内容的不同抽象和概括对平分，水平迁移和垂直迁移 按照迁移内容的不同分，一般迁移和具体迁移 按照迁移过程中所需的内在心理机制不同分，同化性迁移，顺应迁移和重组性迁移 /view/371907.htm百度百科，具体了解

49、简述学习迁移的基本理论

展开全部 （1）早期的迁移理论有形式训练说、相同要素说、经验类化理论、关系转换理论等。

（2）现代迁移理论主要是美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论。

简述学习迁移的基本理论并概括其理论的主要观点

学习的基本理论 实战演练 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．首先打出行为主义心理学旗帜的是（D ）。

A．巴甫洛夫 B．斯金纳 C．桑代克 D．华生 2．以下心理学家不属于认知心理学派的是（ ）。

A．苛勒 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔 3．布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（ ）。

A．建构法 B．发现法 C．顿悟法 D．接受法 4．程序性教学实际上是（ ）理论在实践中的运用。

A．学习的操作性条件作用 B．观察学习 C．认知学习 D．认知同化 5．加涅的信息加工系统中的第二级是（ ）。

A．感受器 B．感受登记 C．短时记忆 D．长时记忆 6．苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（ ）。

A．迷箱实验 B．迷津实验 C．叠箱实验 D．“三座山”实验 7．建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（ ）。

A．社会建构主义 B．激进建构主义 C．信息加工建构主义D．社会主义建构主义 8．建构主义强调，知识的特点具有（ ）。

A．主观性 B．客观性 C．普遍适应性 D．永恒性 9．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于（ ）。

A．机械学习 B．意义学习 C．接受学习 D．发现学习 10．在发现教学中，教师的角色是学生学习的（ ）。

A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者 11．孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（ ）。

A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 12．以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（ ）。

A．奥苏伯尔——认知发现说 B．苛勒——完形一顿悟说 C．托尔曼——认知目的说 D．加涅——信息加工理论 13．学生学习体操动作，这种学习属于（ ）。

A．信号学习 B．连锁学习 C．辨别学习 D．语言联结学习 14．学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（ ）。

A．信号学习 B．连锁学习 C．辨别学习 D．规则或原理学习 15．小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。

按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（ ）学习 A．智慧技能 B．认知策略 C．态度 D．言语信息 16．根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（ ）。

A．蜜蜂采蜜 B．猴子攀爬 C．病症导致的行为改变 D．儿童模仿别人的行为 17．学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（ ）

什么是迁移根据迁移的性质可将学习迁移分成哪几种

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

学生学习迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的教学。

促进学习迁移的教学策略有以下几个: (1)合理编排教学材料和教学内容。

(2)合理安排教学程序。

(3)教授必要的学习方法。

(4)教授学习策略，提高迁移意识。

(5)防止负迁移的发生。