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在线资源建设平台项目供货合同合同编号:安职-2019-042甲方:安阳职业技术学院乙方:北京世纪超星信息技术发展有限贵任公司甲、乙双方持安阳市政府采购中心2019年二L月三i日签发的安阳市政府采购安阳职业技术学院在线资源建设平台项目,采购编号:安财竟谈-2019-130中标通知书,根据招标文件、投标文件的内容,并经双方协商一致,达成以下合同条款:一、本合同所指货物为此次招标采购的货物,包括(详细注|明:品名、规格、型号、数量、单价、产地及技术要求).
合同总价款为1010000元人民币(大写:壹恬零壹万元整人民币).
设备清单技术要求及售后服务见1和2.
本合同为固定总价合同,不因人工、材料和设备等价格的波动而影响合同价格.
二、货物质量要求及乙方对质量负责条件和期限:l、乙方提供的货物是全新的货物,符合国家强制标准、检测标准以及该产品的出厂标准,符合《招标文件》及其修改补充澄清要求且达到乙方响应文件及澄清中的技术标准.
2、质保期限:设备质保三年.
免费售后服务维修,软件免费升级服务两年,且确保所供货物是原厂全新未开封使用过正品.
3、售后服务:(要求按《招标文件》及投标文件等相应条款1/40制订)供应商所投产品的质量保证除满足国家有关规定、产品行业规定及招标文件特殊要求外,还应满足下述条款:(1)供应商均需提供所投产品两年免费的质量保证(质保期从产品验收通过之日起开始计算),投标产品生产厂家规定产品质保期大于两年的,按生产厂家规定执行,招标文件要求产品质保期大于两年的,按招标文件要求执行;(2)在质保期内,产品发生故障系产品质量问题的,中标供应商必须无偿更换;(3)超过质保期,产品发生故障的,中标供应商应尽快组织维修,并以市场最低价格提供配件;(4)当产品发生故障,中标供应商接到通知后应尽快做出响应:本地市供应商应在4小时内、外地市供应商应在48小时内赶到现场,负责故障原因的诊断,并尽快排除故障.
4、法律、法规、规章及相关政策对产品、服务质量及售后等有更严格规定的,从其规定.
5、由中标供应商负贵按国家相关标准进行货物包装,设备的包装均应有良好的防湿、防锈、防潮、防雨、防腐及防碰撞的措施.
凡由于包装不良造成的损失和由此产生的费用均由中标供应商承担.
6、中标供应商未按照合同规定的地点交货、验收之前,如发生不可抗力因素导致产品毁坏或灭失,由中标供应商承担贵任.
7、中标供应商负责将货物运送至交验地点,负责货物安装现场的搬运,并负贵产品的安装、调试,并具备正常使用条件.
8、中标供应商负责项目安装调试验收合格前货物的保险,并负2/40责其服务人员服务现场的人身意外保险.
三、交货时间、地点、方式:合同生效后,乙方应于2019年(o月_____j旦日前将货物带包装送达甲方指定地点安阳职业技术学院,并于2019年(o月上2日前安装调试完毕,具备正常使用及验收条件.
货物运送产生的费用由乙方负责.
乙方在交付货物时应向甲方提供货物的使用说明书、合格证书及其他相关的资料.
四、验收程序和要求1、验收工作组:合同履约验收工作应成立验收工作组专门负贵,直接参与该项目政府采购活动的主要责任人不得作为验收工作的主要贵任人;验收工作应当邀请采购项目评审专家参加验收;大型、复杂或者技术性很强的政府采购项目,应当邀请国家认可的质量检测机构参加验收工作;国家规定强制性检测的采购项目,采购人必须委托国家认可专业检测机构进行验收.
验收时需要进行破坏性试验的,供应商应进行充分的配合并提供备品备件.
2、初验,项目安装调试结束、具备正常使用及验收条件时,由采购单位的使用部门和供货单位成立验收工作组进行初验,初验合格后,使用部门,将初验报告与验收资料上报实训实验中心.
由实训实验中心组织市专家进行终验.
3、终验:市专家验收通过后,验收工作组出具验收报告.
4、验收报告:验收后,由验收工作组等出具检测验收报告,国家规定强制性检测的采购项目应附国家认可的专业检测机构出具的验收报告.
(2)初验与终验:项目安装调试结束、具备正常使用及验收条件时,3/40由采购单位的使用部门和供货单位成立验收工作组进行初验,初验合格后,使用部门,将初验报告与验收资料上报实训实验中心.
由实训实验中心组织市专家进行终验.
五、付款程序:1.
履约保证金(1)履约保证金的缴纳中标供应商应在签订合同后向采购人缴纳合同金额的3%的履约保证金.
履约保证金应采取转帐、支票、汇票、本票、网上银行支付或者金融机构、财政部门认可的担保机构出具的保函等非现金形式.
(2)履约保证金的退还待合同履约完成,根据设备使用部门提供的无质量问题证明及履约保证金交款证明一次无息付清,如提供的设备在此期问出现问题,中标供应商未按合同履约及时处理解决,采购人有权拒付部分或全部履约保证金.
2.
按照合同约定方式,经市专家验收通过后,甲方支付货款,三年以后无质量问题退还3%履约质保金.
六、责任和义务1、甲方的贵任和义务(1)对乙方供货安装调试工作提供必要的场地、给予必要的协助.
(2)按时验收、及时支付资金;,(3)遵守国家法律法规,不得要求乙方虚开发票,不得向乙方索要"好处"、"回扣"、"礼品",或要求乙方提供合同以外的其他物品或服务;4I40(4)对乙方未按合同约定履约在验收报告中注明违约情形和事项,并应及时通知财政部门.
属假冒伪劣产品的,同时向工商管理、质量监督等行政执法部门举报.
(5)其他法律法规规定应尽的义务.
2、乙方的责任和义务(1)严格按谈判文件要求与响应文件的质量及服务承诺执行,保质、按期履行.
保证提供全新正规产品,不得以次充好;提供优质服务,出现故障及时响应、上门维修.
(2)不得将合同权利义务全部或部分转让给第三人.
(3)货物验收合格前,对货物和人员的安全负贵,应采取安全措施,确保人员、材料、设备和设施的安全,防止货物验收合格前的人身伤害和财产损失.
应对其履行合同所雇佣的全部人员的工伤事故承担贵任,(4)遵守法律、依法纳税(5)遵守职业道德和行业规范,坚决杜绝送礼、回扣、报销费用等一切不正当竞争行为和商业贿赂行为;对甲方索要回扣、礼品等违规行为,向市财政局政府采购监督管理科及相关执法机关举报.
(6)其他法律法规规定应尽的义务.
七、违约责任:1、甲方无正当理由拒收货物、拒付货款的,向乙方偿付拒收拒付部分货物款总额」—%的违约金.
5/402、乙方所交货物的规格型号、技术要求、质量品质等不符合合同规定,甲方有权拒收货物,乙方应负贵更换并承担因更换而支付的全部实际费用.
因更换而造成逾期交货,则按逾期交货处理.
3、乙方应在合同规定期限内按要求交付货物,安装调试完毕,并且通过市专家验收合格,否则每延期一日赔偿甲方合同金额_L%的违约金,赔偿款不超过合同总价的20%.
八、《投标文件》及其修改补充、响应文件及其修改补充澄清均为本合同的组成部分.
九、因货物的质量问题发生争议,由甲方所在地市级技术监督单位进行质量鉴定.
十、因履行本合同发生的争议,由双方当事人协商解决,协商不成的采用下列第一种方式解决:(一)提交安阳仲裁委员会仲栽;十一、合同生效及其它:本合同经甲乙双方代表签字、加盖公章和骑缝章后生效.
本合同一式六份,甲乙双方各持两份、报安阳市财政局政府采购监督管理科备案两份.
法定代表人:委托代理人:J6/40八发法定代表人:竹讼)对委托代理人:林靶蚧电话:0372-3395257开户银行:银行账号:签约时间:J_o序呼叮7/40电话:阴氓0/硐开户银行:北京银行航天支行银行账号:010903728001201090625721设备清单及参数序项目名称品牌型号:技术规格原产地及制造商备注号网络综合在线资源建1教学服务符合招标文件要求北京世纪超星设平台平台Vl.
0智慧互联黑2超星符合招标文件要求北京世纪超星板质保期2年3终端超星符合招标文件要求北京世纪超星核心素养网络通识课4课程系统符合招标文件要求北京世纪超星程Vl.
08/40技术参数1.
建设背景近年来,基于网络的教育教学越来越受到国内外的广泛重视.
大规模开放在线课程("慕课",MOOC)风暴席卷全球,被称为"印刷术发明以来教育最大的革新".
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了:"开发网络学习课程,创新网络教学模式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果"的要求.
教育部《教育信息化十年发展规划》提出了"实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节"的指导意见,并提出了"到2017年,建设3000门优质网络课程及其资源"具体目标.
很多高校也纷纷投入资金进行网络教学平台和教学资源的建设.
推进网络课程建设与应用巳经成为高校课程建设的重要组成部分.
基于网络的课程教学是以现代教育思想为理论基石,以现代信息技术为技术手段,以多媒体和网络为表现形式的一种教学过程,具有交互性、共享性、开放性、协作性、自主性和不受时空限制、优质资源多、使用便捷等优势,不仅是一种创新的教育模式,而且是全民教育与终身教育体系的重要组成部分.
网络教学平台建设是实施网络教学的基础支撑和前提条件,网络教学平台及其之上的网络课程和资源建设是现代大学在信息时代发展的必然趋势.
2.
建设目标建立一个基于互联网的适用于全校学生的辅助学习、自主学习的交互式教与学的应用平台.
实现与学生的"课前"、"课中"、"课后"有机结合的网络在线学习,逐步实现课堂教学与网络教学相结合的混合式教学模式.
也可以打破大学校园时空限制,实现学生的远程教学和弹性自主学习,部分课程实现纯网络教学和网上修学分.
平台具有网上教学组织和管理、网上题库建设、在线考试和阅卷等功能.
通过网络教学平台及网络课程的建设,搭建启发式、探究式、讨论式、参与式的教学平台,为学校教育教学改革创新提供立体化、数字化的教学环境,提供教学观念和教学方法改革创新途径,促进学校优质教育资源共享,提高教学资源的利用效率,形成一批有特色的网络课程,体现学校教育教学改革和现代信息技术的应用成果,着力提高教学效果和人才培养质量.
9/403.
平台的基本要求网络教学平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教学模式,是融合现代教育理念、教学内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统.
平台应满足以下基本要求:3.
1支持课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程,实现信息技术与教学过程的深度融合.
3.
2成熟稳定的软件产品3.
3系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署,应满足万人在线学习的性能要求.
3.
4采用B/S结构,基于J2EE架构,页面采用Web2.
0AJAX开发,不需要另行安装插件就可以支持IE9及以上版本、safari、Firefox、chrome等浏览器.
具有先进性、可移植性、开放性和兼容性,支持标准化多媒体课件.
支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可.
3.
5支持Web服务器集群.
具有安全策略和备份机制,可根据不同的业务要求采用不同的安全措施,保证发生故障时不影响整个系统的正常运行.
提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库.
3.
6不限注册课程数量和注册用户数,其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份.
3.
7全面支持学生的自主学习与合作学习,体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位,为学生构建自主学习、主动探索的环境,教师通过组织学习材料,实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习.
3.
8平台支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、直播课堂等多种网络教学模式.

3.
9平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能,以适应不同的访问终端(Android,iOS);所有文档资源自动转码成flash格式播放,视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式.
3.
10具有强大的交流协作功能,提供同步、异步的交流讨论工具,使得学生之间、学生与教师之问方便地共享信息、交流、讨论、协商,从而提高网络学习的效果和质量.
10/403.
11角色管理:可建立学生、教师、管理员、超级管理员等角色,各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限.
3.
12权限管理:可为每个导航功能点分配访问、管理等不同的权限,管理员可以批量给用户分配、收回权限,具有权限整体移交功能.
3.
13机构和用户管理:管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树,可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息.
3.
14提供强大的基于浏览器的数学、化学公式在线编辑器.
提供精确的学习进度监控信息,实现学生再次登录平台时能从上次学习的结束点继续学习课程.
可记录、查询用户登录及操作信息.
3.
15系统提供专门的APP移动客户端,需支持iOS和Android系统.
与网络教学平台能够对接,进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理,支持课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能.

4.
平台的功能技术要求4.
1网络课程建设系统4.
1.
1只需通过"选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节"等几个简单的步骤,就可以快速地建成一门慕课或符合精品资源共享课程要求的个性化课程网站.

4.
1.
2提供多套精美网络课程建课模板,教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置,支持教师在建课程自动生成课程网站.
4.
1.
3开始建课前,可以选择按周、课时自动生成课程章节,快速创建课程章节目录,提升建课效率.
4.
1.
4课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得.
可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息.
可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等等,并支持模块的添加、删除和位置调整,支持是否公开显示的设置,可以上传课程片花.
4.
1.
5课程负贵人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程,也可为自巳指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理.
并且可以对助教的权限进行设置,比如,是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等.

4.
1.
6教师可通过平台上传课程所需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源.

课程的内容建设,参考资料,课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图11/40书、图片、视频的资源一键式搜索插入,插入的资源可以直接点击在线播放查阅,也支持自己上传资料,支持引用图书馆资源和联盟共享资源.
4.
1.
7支持课程教学流程管理,可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验,可在单元学习完成后布置作业,可以在章节学习完成后安排考试.
4.
1.
8支持慕课制作和慕课教学模式,实现课程知识单元化,每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源,并在同一个页面中进行显示.
每个课程单元还可以设置多个标签页.
4.
1.
9课程单元内容建设采用富媒体编辑器,编辑器包含视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、、网页、动画等常用组件.

4.
1.
10支持直接将从word中将内容复制粘贴到富媒体编辑器内,并完整保留里面的文字和图片等内容.
4.
1.
11支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传,视频上传后自动转码,无需下载可以直接在线进行播放.
4.
1.
12支持多种文档格式的上传,包括DOC、PPT、PDF、TXT等,上传后自动转码,无需下载可以直接在线阅读.
4.
1.
13支持超大文件(2G以上)上传并可断点续传.
4.
1.
14支持将资源先批量上传至个人云盘中,然后在课程中引用.
4.
1.
15支持视频中任意时问点插入测验:上传视频后,可以在任意时间点插入测试题,包含单选题、多选题和对错题.
4.
1.
16支持视频中任意时问点插入图片或PPT:可以在任意时间点插入图片或PPT,同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动.
插入的PPT可以任意拖动位置,并可以跟视频窗口进行切换.
4.
1.
17支持视频的虚拟剪辑,可以将视频文件按照课程的要求剪辑成适当长度.

4.
1.
18提供可视化的公式编辑器,可以在线进行公式的录入与编辑.
4.
1.
19支持在线录音功能,录完的声音可以直接在线播放.
4.
1.
20知识点拓展阅读功能,可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树,插入到课程单元中,并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料.

4.
1.
21支持课程管理,设置试读范围、设置学生导航栏目、克隆与映射课程等.

12/404.
1.
22提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志,便于追溯问题、查找原因.
4.
2教学互动系统以课程为中心,提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价、小组任务等互动教学活动的功能,支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、直播课堂等多种教学模式.
教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等.
提供当前学习过程实时监管.
提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出.
学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度,完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得.
支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试,提供个人学习成绩单(实时展现课程学习要求、巳完成进度、待完成任务).
4.
2.
1学习过程控制与管理章节知识点学习推送控制教师可以针对每一个教学班对每个章节学习内容进行"开放、定时开放、闯关模式开放、关闭"等设置.
"开放",表示该章节可以学习.
"定时开放",表示该章节在设置的一个时间段内开放习.
"闯关模式开放",表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容.
"关闭",表示学生无法进行学习.
任务驱动式的进阶式学习教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点,要求学生必须完成,灵活控制学生学习的情况.
学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况,每完成一个任务,数量会自动减一.
学习过程的监督和跟踪可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的遍数、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标.
视频播放控制课程的教学视频文件具有"防拖拽和防窗口切换"功能,即视频播放的时候无法13/40进行快进播放,打开章节学习的时候不能再打开其它网页,否则视频播放停止.

同时在章节视频中可以插入测验题,作答正确,才能继续学习.
证书发放功能教师可以将学生的学习成绩导出,提取成绩达标的学生ID,并为其发放证书,学生可以将证书下载并打印.
课程复习模式教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间,并且在课程结束后,可以自动开启复习模式,在复习模式中,学生可以复习,但学习记录不记入总成绩.

4.
2.
2教学资源管理教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能,同时资源可在不同板块中反复调用,随时随地下载.

教学资料教师可以对自己所负贵的课程的资料进行管理,建立课程文件的目录层级,同时教师可以根据课程需要,赋予一人或多人一定权限,共同参于课程资源建设,即委派角色.
教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源.
教材教参教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书,推荐给学生直接进行在线阅读.
推荐视频教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频,推荐给学生直接进行在线观看.
题库管理教师可以创建课程试题库,对试题库进行管理,包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能.
题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题等,题的属性包括类别、难度系数、适用层级等.
题库导入支持excel及word格式的模板方式导入.
作业管理教师可以创建作业,形成课程作业库,可以对作业库进行管理,设置发布作业的14/40时问及柜关要求.
试卷管理具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能,教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能,还可以对试题设定分值.
试卷可多次重复使用.
4.
2.
3教学互动功能作业作业可以是来源于题库、作业库或自定义,每次布置作业,自定义的题目需具有保存到题库的功能.
教师可以随时查看学生作业的完成情况并对作业进行线上批阅打分,学生在线提交作业后,对于客观题系统能自动判分.
线下作业教师可以将成绩登记到线上,以备定期统计,了解学生的学习情况.
作业需具备生生互评的功能,设为互评的作业,学生间对作业相互打分,教师可参与最后的评估.
可对作业进行随机出题,从海量题库中随机抽取若干道题目,保证每位学生收到不同的作业,实现学生之问防作弊功能.
作业支持文档、、视频、音频等形式,同时音视频支持在线播放功能.
支持填空题是否为客观题的设定,当设填空题为客观题,系统可自动对其批阅,同时,支持及格分数的设定,并可设置是否允许学生重考.
教师可随时设定作业答案是否公开、作业分数是否公开,可设定学生答案的字数范围及是否防止粘贴的功能.
作业详细统计,可以查看某份作业单个选项的选择人数.
作业支持随机出题模式,创建作业时可以从选择的题目中随机选取若于道,从而实现每个学生领取的作业有一些差别.
对于同一套作业,可以设置题目乱序,防止学生作弊.
对于未提交作业的学生,可以进行督促,发放督促通知.
作业需具备指定发送给某个人的功能,实现有针对性的教学管理.
测验与考试能为学生提供限时和不限时的测验和考试,能按照设定的日期和时问自动开放或15/40关闭测验和考试.
需具备随机组卷功能,组卷可以从不同章节选择,并可以随机组若干套试卷发放给学生,确保每个人接收的试卷是不致的.
教师可以发起一个测验或考试,学生可以在线答题,教师可以随时查看学生测验的完成情况,学生解答后教师可对测验进行线上批阅打分,对于客观题系统能自动判分.
测验、考试题目可以是来源于题库、试卷或自定义.
需对每一次测验查看详细的答题情况,每一道题答对、答错的人数,每一个选项的选择人数等.
能够设置任务学习完成的情况作为是否能参加考试的条件.
对于同一套试卷,可以设置考题乱序,防止学生作弊.
需对考试进行是否允许查看答案及分数的设定,避免学生因答题时问不同而产生作弊现象.
需具备设定随机验证码的功能,学生进入考试前需输入验证码,从而实现对学生的身份认证.
通知教师可以在课程中发布课程通知.
移动端能针对学校的组织机构、班级等不同的范围发放通知,并能及时统计到巳读和未读人员名单.
讨论学生和教师可以在讨论区中发起讨论,讨论可以跟某一个章节进行关联.
教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作,也可对非法讨论进行删除.
移动端可以建立各种讨论小组,进行权限设置,小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等.
笔记学生在学习某一个章节时,可以针对此章节做笔记.
移动端可以记录笔记,并可以分享给单位、好友,也可以私有,同时可以查看好友的笔记,关注好友笔记.
并能实时统计阅读次数、回复笔记等.
4.
2.
4统计功能16/401)分布图可以对任务点、访问数、学生数、讨论数进行统计,并可以查看成绩、作业、章节测验等详细内容;2)综合统计可以查看一门课程的任务点分布及总体成绩分布,并可以看班级上的最快进度、最慢进度及平均进度,可以看平均视频观看时长、最长观看时长及最短观看时长;可以按月份、按终端统计学生的访问情况,并以图表的形式进行展现.
3)成绩统计可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置,可以针对作业模块做细化到每一份作业的权重设置.
可统计所有学生的各项成绩、综合成绩及排名;教师可以设置是否允许学生查看成绩,如果允许,学生端可以查看自己的各项成绩及综合排名,同时其他同学的成绩可设为保秘状态;同时,可以导入线下成绩,保证学生的成绩更加全面.
4)章节测验统计可以统计章节测验中全部巳交人数、未交人数及待批人数,并且可以对选择题统计出各选项的选择人数,并可以柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现.

5)视频观看统计可以统计一门课程的最长观看时长、最短观看时长及平均观看时长,可以统计任何人观看某一视频的总观看时长.
可以统计每门课程的学生的视频观春详情,哪些学生看了,看了几遍,观看日志,哪些学生没看.
可以统计视频中测验的答题情况,标记测验的位置、测验的数量、答错的次数,从而更好的了解学生的学习情况.
4.
3学习空间系统学习空间可以为每个学生打造个性化的主页,记录其学习历程.
同时为了创造一种良好的学习氛围,学习空间融入了SNS的概念,可以满足学生与学生之问、学生与老师的学习互动交流.
学习空问采用APP架构,所有学习服务APP化,用户可以把常用的APP应用安装到自己的学习空间主页中,并可以管理自己安装的应用.
17/40学习空间至少包含以下APP:4.
3.
1日程表可以编辑、查看自己的日程.
4.
3.
2云盘可以将文件上传至云盘中,随时随地进行下载,并可以在课程建设时引用云盘的资源.
提供一个PC版客户端,可以设定一个文件夹,文件夹内容自动与云盘内容保持同步,方便批量上传资源.
4.
3.
3小组小组是就某一类话题或兴趣点(例如计算机、电影、电子产品等)跟别人交流的场所.
用户可以自己创建小组,可以设定小组名称、介绍、加入的权限,权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等.
用户可以浏览和发现小组.
进入小组后,可以参与小组的讨论,查看小组成员.
4.
3.
4问卷调查学校、老师可以向学生发起一个问卷调查,问卷可以发送给不同范围的学生,学生在线提交,问卷结果可以进行数据的统计分析,如各选项的选择人数等.

4.
3.
5PBL教学PBL教学是以问题为基础、以学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学模式.
以下功能便于开展此类教学.
1)分组管理与本项目的学生数据、以及教师数据同步;支持自动随机分组和手动分组方式,并能够有效防止某学生重复分组;可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等;支持分配小组教师,教师同时允许兼任多个小组;其中小组教师只允许是课程教师、共建教师以及有相应权限的助教.

2)小组文件管理小组教师可以上传小组文件;可下载某时间段内某小组所有文件;小组教师可以批阅本小组学生的文件;小组学生查看批阅信息.
3)小组论坛支持小组教师在本小组内发表论题、维护论题、回复论题;支持小组学生在本小组内发表论题、回复论题;允许小组教师和小组学生查看其他小组论题.

18/404)小组评价小组评价以小组为单位组织,小组内可以相互评价及查看评价结果;允许课程教师查看所有小组的评价;当小组成为历史小组时,其小组评价记录也进入历史小组;评价表格既提供量化指标评价也需要提供主管评语录入;支持教师对本组学生的评价;支持学生对本组其他学生的评价,支持学生自评;其中互评中学生姓名匿名显示;可查看本次以及历次评价结果及统计.
4.
4教学管理评估实现对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全面系统地监督、控制与评估,包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估.
通过这些评估收集教学运行过程中的各类信息,为学校的教学管理与决策服务.

4.
4.
1教学统计可以按院系统计教师的总数及活跃教师数,并横向对比院系的活跃指数;可以按月份查看各院系的教学活动对比,某学院下教师的详细教学活动对比;可以查看某一个人的详细建课信息.
4.
4.
2学习统计可以按院系统计学生的总数及活跃学生数,并横向对比院系的活跃指数;可以按月份查看各院系学生活动的对比,某学院下学生的详细学习活动对比;可以查看某一学生的详细学习信息.
4.
4.
3课程统计可以统计平台上创建的全部网络课程的基本信息及建设情况,如课程章节数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、讨论数从而对比老师的建课情况;可通过关键字对课程进行检索,并可点击每一门课程进入课程页面查看更详细的课程信息.
4.
4.
4院系对比数据能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比.
4.
4.
5访问量统计可以按照不同的时间段统计访问人次,不同终端的访问比例.
4.
4.
6选课统计19/40可以按照不同年份、不同课程统计选课人次,正在学习的班级列表及进度详情并能导出数据.
4.
4.
7大数据分析提供平台各种活动的数据分析,比如:近一个月最受欢迎的课程前十名、使用终端比、活跃度最高的院系前十名、活跃度最高的用户前十名、近一个月每天的活跃度及频繁的活动类型等.
用户也可以根据各种数据做自行分析.
4.
5网络教学门户网站可提供充分展示学校教学特色的教学门户网站,可以实现新闻公告动态显示、精品课程推荐、热门课程排行、教学资源排行以及学校的教学组织与开设的课程展示.
具有校园代表性的大图片展示区.
4.
5.
1具备信息发布和页面自定义、访问统计分析、统一检索等功能.
4.
5.
2具备精品课程的展示以及后台推荐控制功能.
4.
5.
3具备多种资源排行展示,如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等.
4.
5.
4展示本校教学组织体系、专业设置及本校课程.
4.
5.
5可以对本校课程进行搜索.
4.
6移动学习系统4.
6.
1具有移动客户端,支持iOS和Android操作系统,用于手机、Pad等智能移动终端中,实现在线移动学习.
4.
6.
2PC端与移动端的学习进度保持同步,学生在任何终端上,都可以实现学习记录的持续性,系统也可对任何终端的学习行为进行监控.
4.
6.
3按照教学计划,可在移动端组织教学内容,有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动,可实现互动内容课堂发放并复用.

4.
6.
4教师可以发布课堂签到,学生可通过手机扫描教师发布的二维码进行签到,或输入教师分享的手势进行签到,支持教师发放位置签到并显示签到者具体位置;4.
6.
5教师可以在课堂上发布问题,通过抢答进行提问,学生同时在手机收到抢答请求进行抢答.
4.
6.
6教师可通过随机选人功能选择学生回答问题,并可以将选择结果投屏显示.

4.
6.
7教师可以在课堂上实时发布调查问卷,学生通过移动端进行投票.
教师端20/40可以立即统计投票结果.
4.
6.
8教师使用app可进行无线ppt投屏,能够实现签到、抢答、选人、讨论、投票、问卷、评分等课堂互动结果通过无线形式在电脑端进行投屏分享;4.
6.
9支持手机端投屏功能使用不局限于同一个WIFI网络;4.
6.
10.
支持强大PPT演示功能,PPT投屏演示保留动画效果,播放流畅.
PPT文件来源多种渠道,可以通过电脑端把文件直接发送至移动端,同时支持直接从云盘调用相关资源,提高资源展示的便捷性.
4.
6.
11课堂结束后,可以将所有课堂上发布的控件进行记录,生成课堂历史记录.
4.
6.
12可基于课程形成师生互动交流群,实时进行即时通讯,进行讨论与交流.
4.
6.
13教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端,学生可以回答问题并提交,教师可以实时查看学生提交结果.
4.
6.
14教师和学生可以开展话题讨论,利用发帖形式进行小组话题交流.
4.
6.
15教师在课前对资料进行云盘存储,课堂上可以利用云盘功能选择和自己课程相关的资料进行资料推送,推送完成后参与教学的学生和教师都可以查看资料的详细内容.
4.
6.
16在线课程的学习、做作业、考试,讨论、答疑等支持闯关模式学习,视频防拖拽、防窗口切换、防跳集等学习监控.
4.
6.
17学生的课堂签到情况、课堂表现等都以积分形式形成评价,可转换为平时成绩;在线课程的学习同时记录作业成绩、考试成绩、按照老师设计的成绩权重给出综合评价.
4.
6.
18可以阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源,可以订阅到自己的空间,并进行分类管理;可以对所有精彩的内容进行分享.
4.
6.
19基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的社交互动,形成趣味式的成长花瓣,引发学习激励.
包括:专题收藏、笔记、阅读时问等.
4.
6.
20可以按照组织架构建立通讯录,可查看组织内所有人的联系方式,也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置.
4.
6.
21教学通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知的即时消息任意组合设置,实时发送,实时接收,并可查看通知阅读状态,巳读和未读名单.
教师、21/40学生都可以进行实时的学习通知、组建小组群聊(也可设置屏蔽提醒)、好友验证等即时通信.
4.
6.
22支持手机端发起视频直播,学生可以通过手机观涽直播并留言.
4.
6.
23支持手机app与pc电脑端的课程内容及课堂互动如签到、选人、抢答、评分、投票问卷等数据同步打通.
4.
7全国课程资源库整合全国高校各院系的本、专科课程信息,课程目录包含教育部规定的13个学科门类,至少1.
5万门课程.
并以课程为中心,整合与课程相关的各种精品资源,包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程,以及与课程相关的电子图书、期刊、论文、视频讲座等.
4.
8备课资源库与网络教学平台无缝对接,教师在使用网络教学平台进行课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入备课资源库中的资源,全面辅助教师教学和学生学习.
需包含以下资源:4.
8.
1200万种电子书.
可以进行在线阅读,可以进行文字摘录.
4.
8.
210万集学术视频.
需要名校、名师的视频,包含清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、天津大学、南开大学等名校的课程视频及讲座,可以在线进行播放.
4.
8.
3300万个文档.
电子书和学术视频要求必须取得著作权人的授权,没有版权问题.
5.
平台的辅助设备要求5.
1智慧互联黑板5.
1.
1智慧互联黑板主要功能1)同步显示:将板书内容时时同步到教学电子设备上;或将板书内容传输到投影机屏幕,解决后排学生看不清板书的问题;2)自动识别:右侧黑板书写自动识别粉笔、手指、白板笔等书写功能,识别板擦或手掌为擦除功能,不改变老师的上课书写使用习惯;3)同步互联:通过红外触控互联技术,将互联黑板与教师触控一体机或投影无缝互联,学生可通过手机端同步课堂实时观滑教师的PPT、PPT讲解注批、板书22/40书写过程等,实现教室及远程课堂的互联互通及直播教学.
4)课后储存:通过智慧课堂系统的同步课堂功能保存为速课后,自动保存到课程资料中,教师可一键式调取插入课程内容,一键式发放,方便学生随时复习查阅.
5)录播功能:配合智慧课堂系统可对授课的PPT、板书内容、批注讲解内容以及教师授课声音进行录制,实现轻录播功能,及时生成课堂资源视频,实时保存;6)无尘环保:无尘粉笔和刮水板擦配套使用,避免粉尘污染,实现无尘化,保障师生健康.
7)快捷键功能:右侧黑板内置快捷键:清除,保存,切换显示白板内容或电脑课件内容,PPT播放功能等,可改变板书颜色(多色可选),翻页等功能8)简单易用:互联一体化,摒弃一系列的复杂操作,不改变教师的任何使用习惯,数字化黑板粉笔书写,实时同步课堂,可视化范围更广;5.
1.
2触控参数名称参数定位精度士1.
5mm最小识别精度~3mm触摸精度~2mm,无飘移响应时间::::;7ms插值分辨率32768*32768智能模式自动识别粉笔、白板笔、板擦、手指数据通讯方式USB接口功率损耗25mm,保证使用者人身安全,防止挤手;黑板固定要考虑到墙体的特殊性,特殊墙体(空心墙)有特殊加固办法,保证黑板安装牢固可靠.
走线设计:外框设计考虑触控设备电源线等走线路由,预留布线空间,用户可根据走线方向随意穿线;预留触控设备通风散热空间,延长触控设备使用寿命.

5.
2终端规格及参数5.
2.
1软件功能25/401)支持与本次采购的在线资源建设平台数据的无缝对接,开机自动进入投屏界面.
2)支持移动端扫码,终端免登陆.
3)支持Wi-Fi本地投屏功能.
并不局限于同个WIFI网络投屏.
4)支持PPT演示功能,PPT投屏演示保留动画效果,播放流畅.
PPT文件来源多种渠道,可以通过电脑端把文件直接发送至移动端,提高资源展示的便捷性.

5)支持发放签到,包括普通签到、手势签到、位置签到、二维码签到,告别传统签到,提高签到效率,考勤可视化.
6)支持发放投票,学生通过移动端进行投票,大屏端立即统计投票结果,即时准确.
7)支持发起选人,可随机可指定,提高课堂抬头率和学习的挑战性.
8)支持发放抢答,完善的课堂积分机制,学生乐于抢答、人人可发言,活跃课堂气氛.
9)支持发放主题讨论,学生的讨论情况直接投屏,形成丰富词云,加深课堂中师生互动,学生在课堂的每一步,教师都看得见.
10)支持发放测验,包括单选、多选、填空、判断、简答等主客观题,学生可文字编辑、作答、拍照上传,实现随讲随测.
11)支持发放调查问卷,学生通过移动端填写问卷,大屏端立即展示动态图表.

12)支持发放分组任务,可随机分组、自选分组,也可固定分组,经组内成员商讨后,再提交小组成果,教师创设问题情境,学生探究学习,充分发挥学生的主观能动性.
13)支持发放评分,师生可对课堂学习成果、作业等进行评分,学生自评增进认知、生生互评激活课堂、教师评价促进交流.
14)支持图书、期刊、报纸等学术资料投屏,扩大学生视野、丰富课堂资料,超星资源触屏可及.
15)支持图片、视频、录音、笔记、收藏、云盘、网页链接投屏,打造信息化教学课堂.
5.
2.
2硬件参数1)硬件参数26/40操作系统:安卓6.
1以上CPU:ARMCortex-A53四核1.
8GHzGPU:四核Mali-450MP2,支持OpenGLESL1/2.
0运行内存:4GDDRIII内置存储:16G;存储扩展:最大支持32GBWiFi:支持2.
4GHz/5GHz,802.
lln/g/b,802.
11ac.
,双模Wi-Fi网卡蓝牙:BLE4.
0以大网:支持LAN10M/100M/1000M标准;频段制式:支持国内4G三网通;2)外置接口HDMI输出:lxHDMI,HDMI2.
0,支持4KX2K解码输出,,HDMI2.
Oa支持4K60Hz显示,支持HDCP1.
4/2.
2,支持Rec.
2020和Rec.
709色域转换USB接口:4xUSB接口,读卡器:lxTF卡座AV输出:lx3.
5mrn耳机接口音频输入:内置麦克风,8通道I2S/PDM接口,支持8路数字麦克风阵列网络接口:lxRJ45接口供电接口:lxDC接口3)音频视频音频格式:支持MPI、MP2、MP3、WMA、WAY、OGG、OGA、APE、FLAC、AAC、M4A、3GPP等音频格式,多种EQ模式音频输出:HDMI数据直接输出/模拟R/L音频输出/光纤数字音频输出视频解码格式:支持4KVP9and4K!
ObitsH.
264/H.
264,MOY,3GP,RV,VP6/VP8,SorensonSpark,MVC等解码视频编码格式:支持MPEG-1,MPEG-2,MPEG-4,H.
263,H.
264,AVS,VC-1,RV,VP6/VP8,SorensonSpark,MVCH.
265帧率:支持60fps图片格式:支持JPG、JPEG、BMP、GIF、PNG、JFIF等照片格式.
最大分辨率817627/40*8176电子书:支持TXT、LRC、PDF、Html、Htm、EPUB等协议:支持DLNA,MiracastProtocol,支持ORM要求,airplay音频推送遥控功能:支持智能手机远程控制、BT,2.
4Ghz无线鼠标/遥控器4)其它工作温度:-10~40°c存储温度:-20~50°c湿度环境:5%-90%(无凝露)电源:DC5V/2A尺寸:104mm*l04mm*20mm;5.
3网络通识课程供应商需同时具有网络通识课程供采购方任选5门,且课程资源支持与本次采购的在线资源建设平台数据的无缝对接,课程体系要求如下:5.
3.
1课程基本要求1)课程体系要求课程需具备以下门类:综合素养类,以文学、哲学、历史、艺术、社会、科学、国学为顶层设计依据,打破专业视野的局限,帮助学生理解经典名著,对人类、社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考,引导学生逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力,培养学生理性审视生活并逐步改造的能力.
而阅读作为通识教育不可或缺的一部分,综合素养类需包含经典阅读课程.
形式可以为阅读学分课和经典导读学分课.
阅读学分课,名师直播教学,专人管理,任务点包括领读视频、阅读任务、客观题测验、共读互动(含签到、问卷、投票、讨论)、期末论文考核;经典导读学分课,导读书目精选经典,广泛涉及哲学、历史、文学、艺术、社会、科学、国学各领域,通过一课一书与一课多书两种形式,让学生既能通过精读一本书洞悉一种思想,也能通过涉猎多本好书了解一个领域.
综合素养类课程提供至少400门供学校选择,其中包含20门以上导读类课程.
通用能力类,以就业为导向,以能力为本位,以职场生活为教学内容,以行为引导28/40为教学方法,弥补专业教育模式带来的缺憾,提升中国大学生的综合就业力和职业适应力,帮助大学生更好地应对知识经济与信息化社会所带来的挑战,实现成功就业.
通用能力类课程提供至少50门课程供学校选择.
成长基础类,以大学生的身心健康发展为导向,通过对安全意识、生理健康、心理健康、职业规划、公民素质等领域.
成长基础类提供至少15门课程供学校选择.
创新创业类,紧扣国家政策,围绕提高大学生创新创业实战能力的目标,构建包括必修和选修、基础和进阶、理论与实战的创新创业课程体系.
创新创业类提供至少20门课程供学校选择.
公共必修类,收录教育部规定的高校必修科目,包括思政、军事理论、大学生创业基础、形势与政策等.
公共必修类提供至少20门课程供学校选择.
个人发展类,覆盖研究生考试必考的英语、数学、政治三类课程.
个人发展类提供至少5门课程供学校选择.
2)课程内容要求可供选修的课程需涵盖上述所有课程体系,且覆盖以下所有重要课程主题.
综合素养类、通用能力类、创新创业类、成长基础类课程中,各主题需至少提供3门及以上对应课程备选.
其他类课程中,各主题需至少提供1门对应课程.
综合素养类哲学类名著导读国学经典名著导读科学技术名著导读中国古代史中国近代史世界主要文明心理学美学伦理学中国古典哲学西方古典哲学西方近代哲学中国古代文学中国当代文学中西文化比较设计学表演艺术园林艺术西方音乐中国戏曲艺术鉴赏人工智能天体与宇宙航空航天人类文明与自然科学计笲机语言与应用科技与伦理29/40食品科学生态学生命科学基础经济理论中国经济分析政府与政治管理学法学社会发展四书周易传统文化概说通用能力类现场急救批创思维自我管理演讲与口才个人形象与礼仪写作职业技能职业规划组织领导创新创业创业基础理论创业案例分析创业实践模拟成长基础心理健康生理健康就业指导公共必修思政课形势与政策军事理论大学语文大学物理大学数学大学体育大学计算机个人发展考研数学考研英语考研政治3)课程内容要求师资来源:双一流高校、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、美国常春藤联盟等国内外知名院校和科研机构.
版权问题:供应商巳解决课程版权事宜,不会给学校带来版权纠纷,不会因为相关争议影呴学校正常使用,需提供投标课程的主讲教师授权协议.
课程视频:课程必需高清拍摄,可在线以720P以上清晰度流畅播放;有完整清晰的简体中文字幕(外语课程有清晰对应语种字幕),有独立字幕文件;视频中配备图片等富媒体素材帮助学生学习;每个视频文件平均时长约为14分钟,MP4格式.
辅学资源:每门课程除了完善的教学视频外,必须至少包含与本门课程相关的图30/40书、专题两部分内容,以丰富学生的课外学习.
其中,相关电子版参考文献至少10册,相关专题至少4个.
课程相关:每门课程需要配有完善的教学大纲,相关试题库(选择题、判断题、填空题、简答题);每门课程包含150道左右练习题,试题每年更新一次.
为提高考核的科学性,课程的课后习题库和期末考试题库分离,2个题库的试题重复率低至1%.
期末考试需提供难、中、易三种难度供用户选择.
其中难度为"易"的试卷需包括单选题、多选题、判断题三种题型;难度为"中"的试卷需包括单选题、多选题、判断题、填空题四种题型;难度为"难"的试卷需包括单选题、多选题、判断题、填空题、简答题.
上述资源均可在网络上直接访问.
必须包含以下主要主讲人及课程中华诗词之美首演:五部传世经典的惊艳亮相魅力科学军事理论创业基础5.
3.
2通识素养测评系统基本要求1)测评内容体系要求测评内容体系需具备以下类别:叶嘉莹南开大学ThomasForrest哈佛大学Kelly车云霞南开大学杨振宁清华大学张首晟美国斯坦福大学中国地震局地质研马宗晋究所欧阳自远中国科学院张正明等西安交通大学王艳茹中国青年政治学院国学基础:以经典回学作品为基础,综合考察中国传统国学相关知识.
主要包括中国古代哲学思想解读、古代经典作品内容与分析、古代礼仪与文明实际应用等31/40内容.
科学技术:全方位剖析科学发展的历史及其精神内涵.
考核数学、物理、化学、生物等领域的基础理论,以及神经、认知、材料、计算机、互联网等领域的最新进展情况.
社会管理:揭示经济活动的一般规律,不仅仅关注经济活动的一般表象,更能够深入考察经济活动背后的理论与实际运作.
同时兼顾社会管理领域,解读管理活动的理论与内涵.
人类思想:探索人类信仰、法理、哲学等思想的发展历程及其产生的重大影响,能够从本质上揭示各种思想的异同.
同时能够联结中西思想领域,以宏观视野对思想进行对比.
文学艺术:对人类自古至今的文学与艺术进行全面而适当的考核.
兼顾中西、古今等多个视角,囊括文学、音乐、绘画、建筑、雕塑、摄影等各个相关领域的主要作品、大师、事件.
历史文明:多维度展现世界各种文化的兴起与衰亡,剖析人类历史进程的关键转折点,发掘个人、组织、事件、环境等各个要素对整个人类文明演变产生的深远影响.
2)测评主要功能要求测评产品至少需具备以下功能:测评功能:自动识别学生所在机构,判断对应学校通识课程的开课课程信息.
在学生测评过程中记录学生的参与时间、最终成绩、每道题目的答题情况等详细数据.
引导功能:测评完成后,必须能够推荐相关学习资料,帮助学生提高通识素养能力.
要求推荐不少于6门相关课程及10本相关图书.
学生应能够直接在测评系统内试看推荐的课程,并能够直接进入选课系统选课.
推荐的相关图书应能够直接阅读全文.
学习功能:给学生提供3种以上提升通识素养的工具,帮助学生针对自身薄弱领域进行提升.
数据统计分析功能:测评完成后,需要提供详细的学生报告.
报告中需要包括测评内容体系各门类的32/40详细分数、成绩评价、全国对比情况,要能够回看学生历次测评结果.
测评过程中,需要给校方提供实时监控后台,以便查看各年级、各专业学生的参与情况;并能够直接提供各分数段、各内容体系维度的数据分析结果,向学校展示学生整体通识素养水平.
测评结束后,需向学校提供详尽完整的《通识素养提升解决方案》.
该解决方案需要分年级、学院、内容体系维度等方面对学生数据进行分析,并且针对学校的开课清单、通识资源建设、教学改革方面提出合理化建议.
测评题目数量及时长要求测评题目内容需要涵盖上述所有测评内容门类.
单次测评题目数量不少于60道,测评总时长不少于15分钟.
题库包含题目总量不少于1000追.
其中测评体系中各门类不少于150道.
4)测评题目内容要求每道题目必须包含题目答案解析,能够明确解释题目考核相关知识点.
测评需要包括文字题、图片题及音频题三类.
测评题目需要有完整的测评知识点体系作为依据.
知识点体系至少包括三个层级,对知识点表述清晰、准确、全面.
5)测评质量要求在整个测评系统功能开发、内容开发过程中,应有专业的专家委员会全程监督指导.
专家委员会应至少包括3名高校专职教师.
整个测评系统需有专人监测系统运行情况.
系统功能出现问题需在24小时内修复.
系统内容出现问题需在24小时内修改或替换.
测评题目每年更新数量需不低于200道.
5.
3.
3新生专业导学课基本要求1)课程体系要求根据教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录(2012年)》,基于学科专业的不同特点,分别以"按学科大类"和"按专业"两种模式建设课程.
导学课程体系需覆盖以下专业类型8个以上.
经嘉孚类1教育学类哲学类历史学类I外国语言文学类33/40生物科学类电子信息类环境科学与工程类机械类2)课程数量要求仪器类中国语言文学类涵盖上述课程体系,可选修课程总数量不少于10门.
3)课程内容要求机械类自动化类课程内容包含:专业介绍、学业规划、升学建议、就业指导、创业教育、经验分享、素养测评、导学直播等内容.
师资来源:双一流高校、中国科学院、中国工程院、中国社会科学院、美国常春藤联盟等国内外知名院校和科研机构.
版权问题:供应商巳解决课程版权事宜,不会给学校带来版权纠纷,不会因为相关争议影响学校正常使用.
课程视频:课程必需高清拍摄,可在线以720P以上清晰度流畅播放;有完整清晰的简体中文字幕(外语课程有清晰对应语种字幕),有独立字幕文件;视频中配备图片等富媒体素材帮助学生学习;视频总时长为1小时左右,MP4格式.
辅学资源:每门课程除了完善的教学视频外,必须至少包含与本门课程相关的图书、专题两部分内容,以丰富学生的课外学习.
其中,相关电子版参考文献至少10册,相关专题至少4个.
4)选课要求支持学生在教务系统选课,再将选课数据导入平台.
支持在平台上自主选课,学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限.
支持学生选课前试听课程.
支持限时退选,教师可设置是否自主选课,是否允许退选.
平台支持必修课直接导入.
支持学生信息数据的统一导入与学习成绩的统一导出,提供数据模板.
学生考核包含视频、作业、考试、在线阅读多个维度,要求能根据学校需要统一设置,也能根据不同课程分别设置.
支持对助教教师及学生的行为进行记录与分析.
包括学生使用各模块学习的时间分配、学习次数,学生学习教学资料、参与辅助教学的情况汇总;提供教师工作行为记录分析,包括教师使用各模块教学的时间分配、教学次数.
34/40采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计,对班级成绩进行统计分析,对教师、学生行为进行统计分析,支持表单和图表样式显示结果,可以导出统计结果.
支持课程评价与问卷调查功能.
管理员可在后台设置相应的开课审核机制,根据实际情况选择开课管理,可选择手动审批可或自动审批.
支持人脸识别功能.
学生的脸部特征信息,学校集中采集和学生自己采集,均可支持.
学生在PC端和移动端进行在线考试,均需进行人脸识别;在PC端,学生进入课程学习时也需进行人脸识别.
人脸识别的整个系统有着严格、安全的流程,为学校监控课程学习及考核提供高科技的创新支撑,从根本上有效杜绝学生考试作弊.
5)学生在线学习要求课程视频需支持闯关式教学.
学生必须完成当前任务后方可进入下一环节.
系统还需支持一键式取消闯关模式,在取消闯关模式后学生可自由进行学习.

课程支持复习模式,允许学生自由学习.
闯关模式中的学习任务点应至少支持视频、作业、阅读三种类型.
学生在线学习课程时需支持进度记忆,支持防止拖拽、防止跳集观看,支持当前活动窗口探测、防止观看课程时进行其他活动.
系统支持取消防拖拽、防跳集、当前窗口探测等功能;支持长时问无活动自动停止播放.
支持课程视频中插入考题,学生必需回答正确才可继续观看.
支持在线考试功能.
支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助.
支持学生进行在线电子书阅读,可对接学校数字图书馆.
课程支持直播和拓展阅读的功能,并能将这两项纳入学生考核体系.
6)教师教学管理功能教师可发布各种通知,并实时推送到学生的各个终端;系统自动反馈通知阅读情况,教师可在线查看.
需灵活支持选课学生增删改操作.
教师可设置课程的发布模式:包括闯关教学模式与自由学习模式,还可选择一次J35/40性发布学习任务和分批自动发布学习任务.
课程可以无缝链接到学校图书馆资源,可根据课程需要推送大量相关资料;教师可以选择部分文档进行分享,作为参考资料.
除了平台自带题库外,需支持教师自己出题,进行发布考核,并纳入考核方案,所有习题自动生成题库.
支持题库批量上传和下载.
教师可在线组卷并发布考试,支持线上试卷导出打印.
支持客观题在线批阅,主观题助教/专员批阅.
支持根据考核标准进行成绩自动统计.
教学结束后支持课程归档.
支持教师在线查看数据统计,包括课程信息总览、每名学生学习详情、课程访问曲线、各项进度和成绩,支持成绩导出和线下成绩导入.
支持手机直播功能,学生可以通过移动端参加网络课程在线直播,并且可以在观看直播的同时,参与教学互动.
支持在线学习及过程监控,防止拖拽,防止跳集.
支持在线完成作业、讨论、答疑、考试等操作.
支持在线阅读相关电子书,同步记录学生的阅读进度,并将阅读计入到考核当中.

支持混合式教学,支持课堂互动,支持发布签到、抢答、选答、问卷、统计等课堂教学工具.
包含个人移动学习评价系统,根据使用量、笔记量、订阅量、阅读量等进行排名、评级,从而激励学习行为.
支持手机端统一考试功能.
实现订阅相关课程视频,不少于100个订阅源.
如科技,教育,文史等.
支持用户基于学习进行社交,支持学习动态分享,支持跨校交流,支持用户自由组建基于学习或兴趣的小组或社区.
支持学习笔记管理、编辑、分享,支持笔记文件夹共享,支持相互评论和转发.

支持富媒体资源专题在线制作和订阅.
7)课程运行服务要求供应商提供教学和教务全程服务,包括开课/结课的所有对接服务,学生信息、学习成绩及学分的导入/导出等.
36/40提供学生学习进度监控、课程访问统计分析、学习诚信监控,可根据学校需求随时提供教学运行数据和不诚信学习名单.
提供在线客服、电话客服、邮箱客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题;学生学习的导学、督学(短信、电话、邮件)服务.
供应商应在学校所属省(市、自治区)建设有本地化服务团队.
学习进程中对学习情况进行问卷调查分析,了解学生感受和意见.
供应商应提供上门用户培训服务,且时间、地点、规模由学校制定,每学年培训不少于2次;供应商应免费提供操作手册、培训课程和视频等参考资料.
37/402服务条款售后服务计划为保证项目结束后,系统的正常运行,我公司郑重承诺:1.
服务承诺1.
1.
1设备配置及技术要求中有具体服务要求的,按设备配置及技术要求中的要求提供服务承诺.
1.
1.
2其它售后服务要求:所投产品验收后免费质保2年.
终身保障平台软件系统正常运行.
2.
响应承诺质保期内,自接到用户报修后,2小时内响应,4小时内到达用户现场并解决问题,如不能现场及时解决问题要提供备机服务、直到原设备修复(原则上7个工作日可解决)(其他特殊情况另行商议).
3.
固定的售后服务队伍我公司在河南设有办事处,拥有平台技术服务人员达56人.
维修单位名称:北京世纪超星信息技术发展有限责任公司河南办事处维修单位地址:河南省郑州市郑东新区雅宝东方国际广场4号楼2102售后服务联系电话:156174079684.
技术服务质保期内,我公司所投标产品的技术要求进行服务,我公司会做出完善的培训计划并安排技术服务人员进行技术培训服务,承诺不额外收取技术服务费.