能力新课改背景下高中地理教学中识图教学研究

新课改背景下高中地理教学中识图教学研究

摘要随着教学改革的深化对于地理识图教育的要求也在不断强化。本文在深入剖析新课改背景下地理识图教育的意义和目的基础上论证了加强中学地理识图教学的客观必要性。并据此提出加强识图教学的具体要求和可行性方法以期通过地理识图教育提高学生的社会实践能力和综合分析能力实现新课改的要求。地图是地理的第二语言是地理知识的一种形象直观综合的表达是地理信息的载体。随着中学课程改革的不断深入高中地理课程更加注重实际能力的培养[1] 。形式多样的地图及对地图的识别、分析教学是提高学生实际能力的重要保证。因此培养学生具有运用地图图表的基本技能成为新国家地理教学课程标准所规定的地理教学目标之一。

关键词高中地理地理教学识图教学

1注重识图教育的意义

对地图的认知能力在许多方面起着重要的作用。这不但包括对地理学科的教与学和学生应试能力的影响也包括对学生实际应用能力和社会实践能力的深刻影响。

1.1识图能力对中学地理“教”与“学”的影响

1.1.1有利于提高“教”和“学”的效率

利用地图表示地理知识具有形象生动和直观的特点。它能让地理知识的学习理解掌握应用和记忆更容易。而且能够培养学生对地理学习的兴趣帮助学生形成空间想象能力和综合思维能力。地理的教学离不开地图。在日常的地理知识教学中。课本与地图相结合不但能给学生理解课本知识提供帮助还为教师的讲解带来方便起到了事半功倍的效果。

1.1.2有利于培养地理学习兴趣提高学习动力

识图能力培养是从地图上搜索有用的地理信息并加以利用的能力。所谓地理信息是指表征地理圈或地理环境固有要素或物质的数量质量分布特征联系和规律等的数字文字 图象和图形等的总称[2] 。从地理信息的概念我们可以看出地理信息必须有它的载体——地图。

1.2识图能力对应试能力的影响

通过考察近几年的高考试卷可以发现试卷的最后几题多以地理知识为切入点必须进行正确的地图定位或地理知识的解答才能够顺利的进行历史和政治试题的解答这突出了地理知识在文科综合中的地位更体现出识图能力对历史政治的学习同样具有重要意义。例如2010年全国文综卷的36题就是利用对于中