学生星云大师宽心读后感

星云大师宽心读后感

篇一星云大师《宽心》读后感

星云大师《宽心》读后感

心宽眼前世界随之敞亮 处处有通路 处处有助缘。

有幸读到星云大师的这句开篇之言 让我决定一定要好好的读一下这本被称作佛光菜根谭的《宽心》 。翻看了目录这本书分为事业生活人生精神四篇从物质生活追求一直讲述到精神层面。 当然根据我自身条件而言我所处的阶段让我目前的关注点集中在了事业篇。精神层面的追求 让我在事业与生活中慢慢学习吧。

事业篇中有一部分讲述职业生涯的锦囊。所谓锦囊不过是一些道理方法 处世之道被我们在日渐忙碌的工作中遗忘在了袋子里我们忘记了其实我们早就拥有这些。星云大师的这本书就是那双为我们打开锦囊的双手提醒着我们职业生涯里你拥有过很多东西 当然你也会舍弃很多 终其一生最后就看你选择了让什么留下什么丢弃。

对于一个刚入职场不足一月的我来说每天早起晚归很多人都会问我你是去上班了啊或者说你在哪儿工作我会回答他 们说我在哪儿上班工作是什么。可是在我心里我不仅仅每天把它看做工作我更想 让它成为我的事业。我迫切的需要成 长想要学习我不害怕磨练只害怕停滞不前。我开始了我的 职业生涯我可能比别人更需要这些锦囊我需要知道职场的进取之道 同事相处禁忌??.我小心翼翼害怕犯错。现在我觉得我是幸运的选择了一个好的职业有了一个好的工作工作氛围很好能在这样一个大家庭中工作学习你还有什么理由不好好打拼努力奋斗呢

在星云大师这本书中我特别喜欢他讲的关于奉献。奉献一己之能 以助人 为乐。 这不仅仅是职业生涯的锦囊更是人生的锦囊。可能随手帮助别人一下往小处说就是举手之劳何足挂齿其实这何尝不是一种奉献精神呢我还记得我刚来上班的时候心中难免有一些紧张主任给了我一个案子 虽然学了这么多年的法学但第一次接触这方面心中还是丝毫没有底气主任随手从她书柜里拿了一本书对我说这书里有你用的着的东西。就是这样一个举动让我觉得职场不仅仅是工作上级不是只压榨员工职场是另一种形式

的

学校

主任是工作中的老师。我很感谢自己在初入职场的时候能够遇到这么好的团队每一个人都特别照顾我。他们不断的给予我帮助我。他们把自己用很多汗水泪水苦痛换来的职业生涯中的锦囊不计回报的给了我。 “以奉献为乐的人可说是具有菩萨性格的人。 ”作为接受帮助的人我深知它能带给我们的温暖。 职场生涯本就无情何不多将这些温暖人心的事情继续传承下去。

职业生涯最重要的就是工作工作也是最好的填充 时间的方式。人是自由的思想者我 们可以选择不同的工作内容各样的工作方式我们唯一选择不了的就是时间。不管你怎样的过时间都在流逝。而工作对于我来说就是让这匆匆而过的时间充满意义也是填充时间的最好的最有价值的事情。在上学的时候我觉得每天过得自由舒适每天有收获

我就很开心。工作了之后每天不好好学 习东西 总会觉得自己在荒废时光。工作就是让你更快的成长也是在让你不断实现自己价值。有一次要开庭 时间紧张但是负责这个案子的部长出差她交代了我整理好证据材料等。我看得出来她的不放心。而我对自己也缺乏信心。心里没有着落害怕做错了给她增加工作负担 内心忐忑不安不过还是认真完成了她交代

的工作 虽然还是不完美需要她亲自做了一些改动可她一直鼓励我 说我完成的很好。我很感谢她的认可让我觉得自己工作的时间过的特别有意义也让我感受到了工作能带给我的充实感和自我价值的实现。

我想 这就是一本书的力量。 让我有时间反思自己的工作甚至触 动了隐藏在我心中的情绪。对于这份工作得之不易所以我就抓的更紧。很多时候关心则乱所以我在工作中也存在着问题可能乱了步伐没了方向但是这个集体会有一股无形的力量让你摆正方向推着你前进。我的领导同事们给我的感受就是温暖。我常常在想我是有多幸运能够这些年过的这么顺遂所以知足常乐感恩常在放宽心姑娘。不要再纠结着自己不够漂亮工作做的是不是不够好别人能不能认可我心宽眼前世界随之敞亮。

篇二 宽心读后感

1 、读星云大师的《宽心》 就好像上一堂堂的人生幸福 课一样让人回味无穷豁然开朗。

现对第一节内容《你会成功 吗》作如下反思

一、 认同的观点

欲成佛门龙象先做众生马牛。

1 、成就大器要经得起烦嚣要受得了气愤要忍得下挫折要耐得住 时间。 2、要成为“打不倒”的人要做一个骨气硬、耐力强、勇气足、眼光远、脚步稳、信心坚的人。 3、对

不正确观念的执着会局限自己束缚自己使自己不能扩大和圆融到最后不能进步也无法成功。 4、要想成功就要做到诚信笃实、守时勤奋、结缘助人、智慧圆融。 5、遇到困境

时要闭紧嘴巴少说多做咬紧牙根 奋勇向前把紧心关不失正念踏紧泥土免堕虚无握紧拳头战胜横逆 盯紧目标 圆满完成。

二、与工作的联系

每个人都希望自己能成功我也不例外。 虽然作为老师谈不上轰轰烈烈的成功但我觉得作为任课老师能看到自己任教的每个学生都能勤 奋好学成绩优秀我就很有成就感

作为班主任看到自己班上的每一个学生都能 团结、守纪讲文明懂礼貌班集体荣誉感

强我也觉得很有成就感。所以 “不放弃任何一个学生”  让每个学生都学有所长 以后都能

成材、成人就是我的努力目 标。然而成功并不是一蹴而就的老 师每天面对的都是些不起

眼的小事而且面对的对象是成长中的学生有时在教学管理的过程中难免遇到不懂事的学生会让自己很生气也很有挫败感甚至也曾有对学生动粗的时候简直失去理智。 现在想起来都觉得很惭愧惭愧自己当时的不够冷静受不了气愤惭愧自己当时 “得理不饶人”

式的执着。

三、反思重构

看了本节内容后我了解到自己的 许多不足如对学生的

教育

还缺乏耐心 对管理过程

中出现的不可预料的危机 还欠冷静分析。今后在面对一些不懂事的学生要受得了气愤生气的时候要先忍之于口不轻易骂学生要忍之于面不要展现愤怒的样子再忍之于心

心不气了最后就没有事了。在遇到危机 时千万不可慌张要有应变的能力要临危不乱

镇定以对。真正把学校倡导的管理理念 “教育化时间管理有容错评价因人异 细节定成

败”落到实处。

“耐力强的人不因一时一人一言而影响自己的情 绪。信心坚固的人不容易被打倒。 ”今后的我要培养自己忍耐的力量 树立自信心破除不正确的 执着努力做一个耐力 强、信心坚的人 2、

一、认同的观点

工作要不拖延能敬业而不偷懒 报告要不隐瞒能积极而不颓唐 上示要不违逆能受责而不怒颜 随众要不特权能圆融而不极端。

1 、态度决定成效。 同样的工作不同的态度对个人成长的帮助是不同的。面 对工作应具备如下的态度才能帮助我们得到更多的成长要建设诚实伦理的态度要发挥主动服务的担当要培养学 习求教的谦虚要促进人事和谐的欢喜。

二、与工作的联系

在平时的教学过程中 自己的态度直接决定了工作的成效。本学期我接了三个

高二

班级

的数学任课一个物流班两个服装班。都说对学生上的第一堂课特别重要开学初我抱着对每个学生负责的态度先对物流班上了一堂起始课但物流班的学生不是很配合个别学生比较调皮我当然严厉地提出了批评可想而知 这堂课我扮演了严师的角色看得出来学生并不高兴也对我不是很感兴趣。吸取了第一个班 级的“失败”教训我到服装班上起始课的时候先是对她们一番鼓励 态度也很和蔼拉近与学生的距离然后再上 课结

果我自己上得很轻松学生学得也很高兴。就这样我对两个班的态度不同 对物流班上课很认真要求也很严是一副严肃的教师形象学生有不遵守 纪律的时候就严厉地批评。对服装班上课也很认真但上课前到教室经常面带微笑有时跟她们聊聊身边事上课也偶而幽默一下有学生违纪 “旁敲侧击 点到为止” 。结果是两个班的上课效果也截然不同。

可见态度决定工作的成效。

三、反思重构

在今后的课堂教学中 应牢记“态度决定成效”这句话。在课堂教学管理中 虽然会遇到许多的困难和挫折会遇到很不懂事的学生跟你顶嘴让你生气但要相信只要自己怀着正确的工作态度注意说话的语气教育的方式方法 以诚待人 积极主动地去教学和管理用爱心去宽容他们用关心去帮助他们协调好任课老师与同学之间的关系那么自己的工作一定会有成效的。 今天阅读了《宽心》中《治世管理之学》部分。下面按 3r标准谈谈我的体会。

一、认同观点星云大师说 “一个人如果怕做事,偷懒,如何会有成就?人会起烦恼心、不安,都是因为不

懂得用功、 时间太多所致,所以忙是人生的滋养 剂。 ”我以为然。

二、联系实际从周日回校到周五学校的老师几乎个个都在忙碌着努力着 奋斗着奔波着劳碌

着??。面对工作没有人退缩、推诿。恰恰相反大家还应感激这份忙碌。 因为能在这忙碌就意味着有充实的生活能在这忙碌就意味着有稳定的收入能在这忙碌就意味着拥有稳定的朋友能在这忙碌本身就是人生价值的体现??。人要知福。有一份稳定的工作就是

一种幸福一种幸运。

三、重构反思

1 忙不是一件坏事至少证明了在现阶段你的价值。假如有一天你不忙了所剩下的可能是怅然若失的感受可能是彻底的悔恨和无休止的无聊。

2不要怕忙其实最可怕的是难耐的寂寞。 现在特想到楼下买毛笔和宣纸写点激励自己的话也许还是那首《枫桥夜泊》吧我们不记得那年的状元郎是谁却留下了永远的张继站在桥头守着那寒山寺。我只要付出至于结果那是上

帝的区域。

3忙一点吧 因为忙才有出路。人生只有一次而成功的人生往往是由 恶劣的环境造就的。很庆幸自己还有一点仅存的斗志所以忙一点吧我现在只奢望能忙一点 这样我的精神上也许会感到一点满足。 两篇德育文章之学 习体会(原创)(2009-12-21 19:05:47) 标签原创杂谈分类教学

园地

一、认同观点

1 、抓质量首先就要抓德育。 中 职学生的思想素质如何直接关系到未来。我 们中职教育特别要关注学生的心灵的成 长人格的健全道德价 值观的形成促进学生的全面发展。

2、 网络上不良信息腐蚀学生的心灵。

4、大力加强心理健康教育。逐步建立和完善心理咨 询室或心理辅导室 开展心理咨询、辅导和援助。提高学生心理健康水平和 职业心理素质。

5、上好一堂德育课。要坚持 “贴近实际、贴近生活、 贴近未成年人”的原则发挥公共基础课和专业理论课的德育功能 寓德育于各学科教学内容和教学 过程之中。

6、广泛开展中职学生道德实践活动。

7、努力构建学校、家庭、社区和企 业四位一体、共同参与的中 职学生德育工作网络。

8、开展中职学生德育工作科研活 动 以研究引领实践。

二、联系实际下面 联系实际谈谈我的理解。从整体看从两篇文章中可以发现上述学校的德育工作和人才培养方式的确有独到之处。但总体而言我校的德育工作开展得更早理念更新颖、更加全面、更

加细致、更具前瞻性。 比如在校 长室牵头下开展得 “德育融入体育 课教学中”的探索起到了落实情感、 态度、价值观目标的作用。我们的“短板”主要不善于

总结

不善于宣传

不善于沟通。关于此点 责任部门应该反思。 就我个人而言也该认真反思、深刻检讨平时习惯了扑在教学和管理一线忽视了德

育科研没有做好理 论整理工作。 以后要 认真改进。

三、反思重构

1 、牢记德育工作者的使命多参加德育 实践。 “学高为师身正为范” 。真正的教师除具备扎实的专业知识基础、一丝不苟的工作态度外更重要地要拥有一颗爱心一颗热爱教育事业的奉献之心一颗关爱学生成长的仁爱之心。 因此我决心牢记德育工作者的使命在课堂教学中努力落实德育目标 多下班下寝 多上上德育课 多走到学生中间去多熟记几个学生家长号码??

2、做个有心人 多做德育工作理 论总结将德育工作作 为自身教学专业成长的一部分。时时刻刻思索自己的课堂将平时教育教学中遇到不能解决的 问题多与同事交流、探 讨争取共同进步。

3、 一、认同观点

最高明的管理原则是让团体能产生共识是能让上下打成一片最良好的管理方式是以授权来代替干涉是以己心来体恤他情。一个工作团队能否表现出最好的绩效 领导者是关键。具备好的领导方式就能有利于

与属下相处更有效地发挥整个团队功能 以关心代替干涉、 以服务代替要求、 以合作代替

命令、 以勉励代替责怪、讲义不宜深而要明、下令不宜繁而要简、教人不宜严而要慈、待人不宜苛而要宽。

二、联系实际

我是个普通老师只因我是个班主任要管理班里的 65个学生所以还算得上是个管理者。今年我带的班级虽然在三项竞赛方面不是很优秀不在系列前茅但本学期来从未倒

数过班里的每个学生都在我的掌控内我认为自己还算是个好老师好班主任。都说教师吃的是良心饭在教育教学方面都要凭良心而且随着年 龄的增长管理方面也积累了些经

验现在的我在班级管理上多了些责任少了些指手画脚 多了些服务少了些要求 多了些合作少了些命令 对待学生多了些理解少了些冲 动 多了些鼓励少了些 责怪多

了些关心少了些干涉 多了些慈悲心少了些刻薄 多了些 宽厚少了些苛刻。据了解现在我班的大部分学生都很 认同我都很支持我 这是我目前感到最幸福的事。

三、反思重构

要做一个优秀的管理者既辛苦又具挑 战性。但现在的小孩哪个不是家里的宝正像校长说的 小孩是家庭的核心利益。所以新 时期的老师尤其是担任班主任我 们应深感肩上

的重任要多学习多懂些心理健康知识学会沟通协调、人际关系等将自己的心管理得慈悲柔和、人我一如放下高高在上的架子善待学生争做学生心目中真正的好老 师

4、 一、认同的观点星云大师在《幸福之门》一节中给我们提了四条建议第一 对人要有感恩的美德。第

二对事要有忍辱的美德。第三 对物要有满足的美德。第四 对己要有忏悔的美德。我以

为然。

二、联系实际

作为教师来说是否能时时处处感到幸福是很重要的 因 为这不仅仅影响着其人生是否快乐更影响着学生只有教师幸福学生才会感到幸福。下面我就作为教师这一角色来谈两点幸福

1 、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台一个懂得享受上课的人 课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台 营造一个充满生命活力的课堂和学生一起痛苦、一起欢乐你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

2、要懂得享受学生。教 师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他 们对你的真情回报影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生真正做到这点并不容易但如果你只知道 权威那也许你会离幸福更远。

三、反思重构

人活在世间总希望过幸福快乐的日子。每个人都可以 为自己带来幸福也唯有自己才能给自己幸福。幸福是一种感觉是一种心态幸福是可以调整、营造出来的。幸福如同快乐一样只要你用心去感受去享受去珍惜它真的就在你的左右。愿幸福常伴你我篇

二宽心读后感宽心读后感

一、认同的观点

1 、人与人之间有了将心比心有了彼此体 谅就能相互包容就能相互尊重就能相互爱惜如此体谅不是比荣华富贵、思想同志更加美好 吗

2、 由于立场不同、情况不同、所 处的环境不同不同的人 难了解对方的感受所以人 际