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采购需求第一节投标人资格要求一、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定;1.
具有独立承担民事责任的能力;2.
具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;3.
具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;4.
有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;5.
参加政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录;6.
法律、行政法规规定的其他条件.
二、年审合格的工商营业执照、组织机构代码证、税务登记证(或三证合一);第二节采购内容及要求一、平台建设总要求(一)本项目所有软件必须本地化部署,平台满足三级等保要求,负责三年免费升级服务,并负责对黔南州教育系统前期各种应用系统产生的数据进行免费对接互通迁移.
(二)黔南州教育公共服务平台提供各类教学、管理、研修、评价应用系统,构建教育公共服务平台应用服务体系,同时聚合第三方优质应用,实现"州--县--校"三级平台应用互通.
(三)各级通过管理授权可进行自主无障碍应用接入,每个应用都只需要接入一次,上级的应用可推送至下级使用,下级的应用根据使用情况上报给上级进行更大范围的推广使用.
(四)各级教育行政部门和学校拥有不同的管理权限,用户根据角色身份不同享有不同的应用权限.
(五)平台登录认证采用统一的用户管理和用户认证方式,安全可信,可实现跨系统、跨网络、跨域访问.
在异构系统和身份平台之间共享用户身份信息,实现用户使用效果上的单点登录;用户只需登录认证一次.

(六)投标人需对平台系统及各项应用的总用户数、在线数及访问量等承载能力作自我评估,承诺保证平台稳定运行,满足业务需求(特别注明的除外).
二、培训主要要求(一)培训对象1.
培训对象分为三个层次五类人群,第一层:各级(州级、县级、校级)教育公共服务平台管理员;第二层:学校领导、教师;第三层:学生、家长.
2.
由于本项目是一项综合型的项目,平台使用范围广,用户层次多,不同用户层次使用的系统角色不相同,使用的内容和侧重点各不相同,针对不同的用户层次提供针对性的培训,使各层次的用户都能熟练掌握系统相关的知识.

(二)培训形式1.
集中培训(1)委派具有经验的培训老师对为用户方的操作人员针对平台、资源和业务应用进行现场集中培训,使用户能够掌握平台和应用的使用.
(2)平台部署结束后,根据角色应用、功能模块的不同,需分别组织县市平台管理员培训、校级管理员培训、学校领导培训、学校教师培训、学生及家长培训.
根据培训参与人数不同,应分别到各县市、乡镇、学校开展,确保培训效果.
每场培训不低于16学时,具体培训场次另行协商.

2.
线上培训(1)一是制作视频培训课件,通过云平台提供给管理员、校领导、老师、学生、家长使用.
为提升线上视频培训课的质量,从老师教学的角度对平台使用进行讲解,可在各区线下培训的老师中,选择聘请优秀老师帮助讲解,制作成视频,提供给全区老师使用.

(2)二是通过云平台的教师培训功能模块,组织培训老师开展不同层次、对象的在线培训.
(3)培训视频需覆盖平台应用所有模块、角色场景;在线培训场次根据时间节点和角色对象不同,具体协商.
3.
经验巡讲(1)通过组织平台应用一线的优秀教师,开展送教、经验分享等形式,对不同角色的老师进行二次培训.
(2)培训是平台应用的成功保障,因此,培训必须保障覆盖各级别不同角色不同模块不同场景,并根据平台应用推进情况和时间节点不同,每年均需开展相应层级培训,具体培训方式、场次及时间要求以合同约定为准.

(3)需提供详细的平台培训方案.
三、平台维护主要要求(一)平台的日常维护由中标方在都匀成立一家运维公司,组织技术服务团队,并在各县市常驻相应维护人员,其中,都匀运维公司技术人员不得低于10人,每县(市)常驻人员不低于2人.
对系统运行状态进行全面监控,对运行问题进行及时处理,确保平台安全、稳定、高效、持续运行.
从问题提交到解决不得超过12小时.

(二)需提供详细的平台维护方案四、本项目需投标人在评标时进行产品现场演示(演示时间为30分钟),具体内容有以下8个方面:1.
演示多级平台用户和应用互通:演示在"州--县"区域平台自主开通校园平台,学校用户可以自主填写学校信息申请开通校园平台,审核通过后,校园平台可直接使用"州--县"区域平台各类教学、管理、研修、评价应用系统.

2.
演示多级平台资源互通:演示教师学生向班级上报资源,班级向本校平台上报资源,学校平台向"州--县"区域平台继续逐级上报资源,直到最顶级平台.
3.
演示网络学习空间及互通:演示教师、学生、家长、校长、局长个人空间以及"州--县"自上而下教育局机构空间、学校空间和班级空间,各级空间都支持个性化配置,支持空间进行版式布局、皮肤风格、模块插件和页面设置的个性化调整,模块布局可自由拖拽,并提供默认空间布局,支持一键恢复默认布局,并且支持与第三方资源互通、消息互通、各级应用互通、空间内容互通、用户沟通互通.

4.
备授课软件为便于老师查找及使用课程资源,教学资源要与教材的每一课内容完全同步;每一个知识点(课节)建成一个相对独立完整的资源网站,设置有教材与教学、同步教案、同步课件、同步学案、同步试题、影视资源、图片资源、拓展资源等栏目板块.
5.
备授课软件初中学科资源每一个课节提供不少于5套的原创的精品教案、同步精品课件、同步精品学案教案、课件,学案同步对应,课件的每一页配备当页讲义,便于教师直接使用.
且每一个知识点(课节)中所有的教学环节提供不少于8套相配套的参考教案、课件,学案,供教师自由选择组合使用.

6.
仿真虚拟实验室需演示支持跨平台访问,windows、IOS、Android全平台适应,满足实际教学需求.
所投的物理虚拟实验软件产品提供电子衍射仪、阴极射线管、高压感应圈、直流高压电源、密立根油滴实验仪器、光电管、多功能光源、a粒子散射、x射线、威尔逊云室等近代物理相关实验.

7.
仿真虚拟实验室需演示支持跨平台访问,windows、IOS、Android全平台适应,满足实际教学需求.
所投的化学虚拟实验软件产品可以演示钠与水的反应,可以演示钠在烧杯中与水反应,也可以演示钠在试管中与水反应,发生爆炸现象.

8.
微课制作软件及设备可一键启动微课软件;.
副摄像头、微课仪、白板、office课件,桌面多种录制模式可串并联录制;普通编辑支持mp4,avi,wmv,flv四种视频格式转换;高级编辑音视频可分离,再配音.

五、技术指标要求及采购数量(一)基础平台序号功能模块技术要求单位数量备注1统一门户管理系统要求提供统一的集中展现门户,统一面向平台用户提供一站式的栏目导航、新闻资讯、活动宣传、空间和应用推送和信息检索及搜索服务,搭建一架可互动交流的桥梁,同时平台管理者可通过系统管理门户的栏目、发布内容,管理门户首页的布局和样式,实现个性化展现.

各级平台资源应用互通,区域平台用户可以在州级、县级多级平台垂直登陆并只拥有同一个空间,用户唯一空间与多级平台无缝对接.
1、门户展现要求能展示平台门户的个性化装扮,平台资讯,通知公告,在门户展现上要求具有用户自主申请开通智慧校园入口,应用服务入口、角色体验中心入口,可以根据展示需要智能推送教师、学生、家长、学校、空间以及优质应用、名师工作室等内容,平台为用户提供至少10套空间模板.
平台成果资讯展示模块等同时展示全面的资源、应用、社区、体验中心等频道,并拥有可以为用户答疑解惑和用户互动反馈的帮助中心,为各级平台用户提供综合的教育教学服务窗口.

2、门户管理门户管理子系统要求通过后台管理的子系统入口列表中的门户管理子系统进入,需要提供平台管理、展示管理、内容管理和帮助中心管理功能,要求实现管理平台基本配置信息展示以及门户首页各个模块的内容呈现.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件2统一身份认证统一身份认证需实现云平台统一的认证规范,满足各类应用系统的统一认证需求,实现用户一次登录即可使用系统中所提供的各项授权服务,保证认证的互信性、安全性和可扩展性.
用户在任何子系统登录都需通过统一认证系统认证,已认证过的用户在使用其他子系统或模块时无需再次登录.
同时为各应用系统的认证请求进行日志记录,方便对应用系统的使用情况、用户的认证授权情况进行统一的监管,满足智慧教育云平台与第三方系统、应用的接入、使用需求.

1、统一登陆入口:第三方应用和平台系统使用统一的身份认证登陆界面,所有的认证统一在身份认证中心.
2、基于CAS的单点登陆:集成多个业务系统,前端展示门户实现统一登录入口,在平台与各业务系统间不需要多次登录,进而实现对所有被授权的网络资源进行无缝访问.
3、基于Oauth的授权认证:需提供统一的授权界面进行认证授权,允许第三方网站在用户授权的前提下访问用户在服务商那里存储的各种信息.
无需将用户提供用户名和密码提供给该第三方网站.
Oauth允许用户提供一个令牌给第三方网站,一个令牌对应一个特定的第三方网站,同时该令牌只能在特定的时间内访问特定的资源.

4、支持第三方账号登陆:支持QQ、微信等第三方账号绑定后登陆平台.
认证中心提供统一的登陆接口.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件3用户管理系统需要实现平台用户的统一管理.
针对现有州教育数据中心师生用户信息,提供统一的用户管理和身份认证体系,包括单点登录、用户授权、用户管理、机构管理等功能.
使整个平台的用户处于有序的使用状态.

1、单点登录:需要为平台其它系统模块提供用户身份识别、鉴权授权集中统一管理,提升其它系统运行效率.
主要功能包括用户登录、用户注销、单点登录等,实现了内部各子系统间无缝整合、使用简单、入口统一,用户可以通过空间内功能或其它板块提供的入口快速进入到已进行单点登录接入的第三方应用,进入应用后无需再次手动登陆即可使用.

2、用户授权:需要提供功能授权和资源授权二种授权模式,将用户类型和用户所在的机构类型剥离,满足管理员为本辖区内的相应用户赋权的实际需求.
用户权限包括平台统一权限,如用户管理权限、资源管理权限、应用管理权限等.

3、用户管理:采取"州-县(区)-校"逐级管理.
非本平台自建用户帐号不允许用户移动、密码重置等操作,但可以对非本平台自建用户帐号进行禁用操作,禁用操作后的用户不纳入使用统计.
本平台自建用户帐号可进行移动、密码重置、禁用、移出等操作.
禁用、移出用户不纳入使用统计.

4、机构管理:机构采取"州-县(区)-校"逐级管理.
非本平台自建机构不允许移动、删除等操作,但可以对非本平台自建机构进行冻结操作,冻结机构内的所有用户不纳入使用统计.
本平台自建机构可进行移动、删除、冻结等操作,删除、冻结机构内的所有用户不纳入使用统计.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件4配置管理系统需要实现平台运行的基础数据及参数进行配置和管理,需要提供灵活的系统菜单、系统角色、系统参数等管理功能,为平台各级管理员进行系统维护提供保障.
1、菜单管理:对平台的功能菜单进行维护.
菜单需要以树形结构展现,同时可配置菜单的地址、显示顺序和对应的图标.
2、系统参数管理:对平台各系统运行参数进行维护.
系统参数需要涵盖系统名称、系统运行地址、打开方式,同时能对系统进行启用和停用操作.
3、角色管理:提供各级系统管理员对系统角色的维护功能,系统根据不同的角色类型进行不同的操作权限,包括了角色对应的功能和用户设置.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件5统计分析系统统计分析系统是平台的统一数据分析展现子系统.
需要实现对用户业务数据和行为数据的采集和分析,通过统计报表和指标趋势图进行展现,为教育机构管理者和教育运营工作者提供及时、准确、科学的辅助和依据.

1、用户综合报表:统计平台用户发展情况和活跃情况,帮助教育管理人员和运营人员进行决策支持和营销支撑.
主要包括总注册用户数、新增用户数、活跃用户数等相关指标.
具备支持按照时间、地域、用户类型维度查看用户类相关指标,支持任何指标的排序功能,支持表格数据导出功能.

2、空间综合报表:统计平台空间建设情况,帮助管理人员了解学校和教师的空间使用情况.
主要包括空间文章数、照片数、资源数相关指标,对学校和教师空间的建设情况进行深入分析.
具备支持按照时间、地域、用户类型维度查看空间建设相关指标,支持任何指标的排序功能,支持数据导出功能.

3、资源综合报表:统计学校和教师资源建设情况,帮助教育管理者了解学校和教师的资源建设情况.
主要包括学校和教师资源发布、上报、下载、收藏等相关指标,对平台资源建设情况进行深度分析.
具备支持按照时间、地域、用户类型维度查看资源建设相关指标,支持任何指标的排序功能,支持表格数据导出功能.

4、应用综合报表:统计平台应用接入情况,帮助教育管理者了解学校和教师的应用使用情况.
主要包括应用使用次数、使用人数等相关指标,对平台接入应用情况进入深度分析.
具备支持按照时间、地域、用户类型维度查看应用建设相关指标,支持任何指标的排序功能,支持表格数据导出功能.

5、运营综合报表:统计反映平台的运营情况的各项重要指标.
具备支持按照时间、地域、用户类型维度查看运营指标,支持任何指标的排序功能,支持表格数据导出功能.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件6资源管理系统需要实现平台资源的统一管理.
提供包括文本资源过滤,图片信息过滤,视频信息过滤等技术对不健康的教育资源内容进行过滤,有效杜绝不良内容在教育云上的出现,为广大青少年提供良好的绿色安全保障.

1、资源编目:资源要求按照国家标准化"学段/学科/版本/册别"进行编目管理.
2、资源采集:提供资源内容采集模块,它是资源管理平台的资源入口,并支持资源上传、资源导入等几种方式的资源进入方式.
资源上传:资源上传采用录入的形式,通过门户或者空间向资源管理系统添加资源.
录入资源的元数据信息,以及资源分类信息等,并上传资源关联其对应的实体文件.
(2)资源导入:资源导入模块主要完成内容提供商批量上传内容及业务系统上传内容的自动采集工作.
内容提供商和业务系统有资源需要上传给资源管理系统,上传的资源文件需包含描述该内容的元数据文件及相应的实体文件,如文本文件、视频文件、音频文件等.

3、资源管理:需要提供的资源管理包括对资源的增加、修订、查询、删除、资源的生命周期管理等.
4、资源发布:提供对资源的上下线进行管理功能.
(1)资源上线:上线前需要提出上线请求,然后需要进行上线审核,审核通过则服务进入上线试运行状态,否则需要重新提出上线请求,通过上线试运行后,即进入发布状态,若试运行出现问题,回到上线请求状态.

(2)资源下线:当资源过期或不再使用时,需要对资源进行下线操作.
5、资源开放:(1)资源详情接口:查询资源元数据信息接口.
(2)资源分享接口:经用户允许,在平台确保安全的机制下,分享资源给其他第三方应用.
6、资源推送:根据用户身份、用户属性、用户学习偏好和认知特点推送适合用户个性化教与学需要的各类公益性资源与市场化资源.
能将资源直接推送到个人空间.
7、资源搜索:提供对资源的搜索功能,可以按照学科、学段、章节、知识点、资源标签评价关键字来进行搜索资源.
8、支持资源根据机构管理关系进行逐级上报,上报至上级机构的资源通过机构审核后,可在机构资源库中展示.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件7运营管理系统管理和运营平台引入的各类市场化应用,为后期的运营和管理提供支撑系统.
系统要能够真实的反映市场化应用被用户使用的情况记录,使用数量和评价,为评价合作伙伴提供的应用质量提供有效依据.
1、提供商管理:为平台管理人员提供供应商入库全流程管理功能,具体需要包括供应商的创建、供应商对应公司信息维护、供应商审核、供应商注销等环节,同时提供供应商密码修改、密码找回、账号启用、账号停用功能.

2、应用管理:提供应用从申请、测试、上线、发布、下线的全生命周期管理功能,同时提供符合平台标准的应用接入、访问、下载接口.
3、积分管理:支持多维度多业务场景的积分规则自定义,并支持多业务场景下的多积分规则项的自定义,针对每个积分项,可设置积分的周期、最多积分次数、单次积分值、积分获取间隔及积分涉及角色.
积分规则配置后实时生效,依据用户的特征,设置明确的的积分获取目标,以任务的形式呈现在用户视角.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件8活动评比系统活动管理系统需满足教师和各级管理员和机构的多样化的活动评比需求.
教师和各级管理员、机构用户可通过填写活动名称、对象、时间、范围、流程、活动赛制、作品要求等信息,创建任意资源评比类型的活动,支持一个活动多种资源类型的上报评比功能.
基于教育资源公共服务平台统一的用户认证中心和资源服务中心,支持州、区县、校各级机构管理员和教师管理发布活动,支持平台上级管理员管理下级机构发布的活动.

1、活动管理:活动管理要包含活动基础设置、成员管理、结果管理、证书管理、统计管理、投票管理、评论管理.
2、活动展示:创建并上线的活动,会在活动前台进行展示.
要实现活动首页展示功能,如活动通知、活动方案、评审标准等.
3、活动参赛:在活动展示页面可进行活动参赛报名和提交活动作品.
要求活动参赛实现参赛用户按照活动要求进行活动报名,填写个人相关信息,提交活动个人作品展示功能.
4、作品评审:活动创建者创建活动时可指定活动评审专家,具有专家权限的用户可对活动的参赛作品进行按照活动评审标准进行在线评分功能.
作品评审功能要分为可按照活动赛制进行单级和多级评审.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件9安全监管系统安全监管系统为平台运维和数据中心提供系统的安全控制.
主要是对系统用户账号、文件资源、用户行为进行管理,提供对系统操作日志的查询和统计功能,方便系统管理员维护系统,保障平台健康、安全、稳固运行.

1、敏感词管理:敏感词管理要求支持敏感词的后台词库维护和前台各模块能根据需求进行配置.
不同级别的敏感词会有不同敏感词的管控方式.
2、信息安全管理:信息安全管理要求能记录安全管理系统中检测到和被举报的敏感词待处理信息,管理用户能进行核实判断.
当有新增敏感待处理信息时,能自动提醒管理用户及时处理.
要求根据敏感词被检测到的次数,做由高到低的敏感词排列,并能根据管理需求,对用户进行锁定和封锁操作.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件10数据交换系统数据交换系统是教育资源公共服务平台的子系统.
数据交换系统是建立各应用系统沟通和对外服务的接口标准和服务标准,需要实现数据格式定义、数据映射、数据转换、业务流程定义与运行、消息封闭等具体服务.
应用系统需要通过与信息交换系统进行连接实现应用系统相互之间的数据关联和交换.
数据交换系统需具备较强开放性,面向第三方提供SDK工具包以及相关数据接口,并提供数据交换指导手册,包括数据服务的申请、数据代理的开发示例、SDK的使用说明以及数据交换日志的建立等,实现第三方系统可以自主进行相关开发工作,实现数据交换功能.

支持向其它的业务系统提供数据共享服务,使数据形成共享互通.
支持线上的数据订阅、发布申请、审核、数据赋权.
可根据所需的条件订阅所需数据,做到脱敏后最小程度的开放,保障数据安全.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件11开放平台系统教育资源公共服务平台需实现对接国家数字教育资源公共服务体系,实现用户实名认证、资源数据互联互通,可自主选用国家体系的公益化优质资源.
支持在第三方平台开放数据接口的前提下,实现用户信息、资源数据、应用数据与教育发达地区云平台实现互联互通,用户可自主订阅教育发达地区的资源和应用.

按照国家《数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》要求,可以支持全州教育资源公共服务平台接入国家教育资源公共服务体系,能够免费获取国家平台资源,须提供接入承诺函并加盖软件厂商公章.

需具备较强开放能力,在云平台上提供开放服务门户,面向第三方应用提供在线接口调试工具和接口调用说明,支持在线实时调试接口,提供至少100个以上接口.
提供接口流量控制服务,支持分摊接口压力.
提供第三方应用监控预警服务,对接入的应用定时自动拨测,后台定时对所有应用的地址进行监控,并在门户中提供针对第三方应用的接入指南和标准规范.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件12基础数据管理系统基础数据管理系统为平台的业务运行和运营进行数据统计分析及展现数据分析结果.
针对不同的用户角色提供不同的数据范围的分析结果,州、县教育局用户角色可以查看本区域所有学校的监控数据,学校用户角色只能查看本校的监控数据,从而帮助不同层次管理者快速定位和决策问题.

1、首页视图:采用可视化的展现方式,展现平台用户、空间、资源、应用、运营各指标的总体宏观数据,方便教育管理人员对平台的总体运行和运营情况进行总览.
2、用户监控:统计分析平台用户总在线用户数、注册用户数、新增用户数、活跃用户数等相关指标,支持按照时间、学校、用户类型维度查看用户使用情况相关指标,支持数据表、柱形图、饼图、折线图、曲线图等展现方式,帮助教育管理人员和运营人员准确掌握平台用户的发展情况和活跃情况.

3、空间监控:统计分析平台空间文章数、照片数、资源数空间建设情况等相关指标,支持按照时间、学校、用户类型维度查看空间建设相关指标,支持数据表、柱形图、饼图、折线图、曲线图等展现方式,帮助管理人员了解学校和教师的空间使用情况.

4、资源监控:统计分析平台学校和教师资源学科分布、资源发布、资源上报、资源下载、资源收藏等相关指标,支持按照时间、学校、用户类型维度查看资源建设相关指标,支持数据表、柱形图、饼图、折线图、曲线图等展现方式,帮助教育管理者了解学校和教师的资源建设情况.

5、应用监控:统计分析平台接入的应用使用次数、使用人数、使用频率等应用使用情况,支持按照时间、学校、用户类型维度查看应用建设相关指标,支持数据表、柱形图、饼图、折线图、曲线图等展现方式,帮助教育管理者了解学校和教师的应用使用情况.

6、运营监控:统计反映平台的活动、应用、资源运营情况的各项重要指标,具备支持按照时间、学校、用户类型维度查看运营指标,支持数据表、柱形图、饼图、折线图、曲线图等展现方式,帮助教育管理者了解平台整体运营情况.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件13客服管理系统要求提供专业的客服管理功能,用于收集、分析和反馈用户意见,并提供响应平台帮助功能,方便用户进行后台管理操作.
常见问题管理:要求提供常见问题的管理功能,包括问题的录入、编辑,发布后展示在帮助中心常见问题中,帮助用户解决问题.
用户手册管理:要求提供操作手册上传、下载的管理功能,上传的操作手册可在门户帮助中心中预览和下载.
反馈意见管理:要求提供对用户发送过来的问题反馈进行回复、删除等管理操作,回复后的用户反馈将会展示在门户帮助中心.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件14平台通用能力主要为黔南州教育公共服务平台提供流媒体能力、大文件上传能力、转码服务能力、资源推送能力.
流媒体能力:要求具备视频资源文件的点播、在线播放能力.
大文件上传能力:支持大文件上传功能,要求采用多线程技术,实现单个1G以上的文件上传到平台的服务器,并支持断点续传和下载;支持相同文件二次上传秒传功能;支持批量文件上传功能;支持上传显示上传进度百分比功能.

转码服务能力:支持无需安装任何的插件即可直接查看文件,支持常规格式的文档、图片、音频、视频的转码,随转随看.
资源推送能力:支持根据用户的实际使用情况,对推荐模型进行分析、评估和优化,将目标资源推送到用户.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件(二)管理平台序号功能模块技术要求单位数量备注1协同办公系统需将黔南协同办公系统对接到教育公共服务云平台.
套12电子邮件系统要求是集中、灵活、安全、稳定的电子邮件系统,同时,满足等级保护、容灾要求,完成归档审计系统等需求,满足目前全州中小学3万教师的使用,单个用户邮箱容量不低于2GB.
1、系统基础模块(1)需要支持标准的SMTP以及扩展的ESMTP邮件收发协议.
支持加密方式访问,支持发信认证.
(2)需要支持标准的POP3收信协议.
(3)需要支持以SSL方式收发邮件.
(4)需要支持IMAP协议.
(5)用户管理:管理员可以通过Web方式对用户进行管理.
(6)邮件列表:要求系统支持用户自定义或者管理员配置的邮件列表功能.
可以完成业务推广,详单发送等功能.
(7)全局地址簿、个人地址簿及其导入导出:需要支持全局地址簿及个人地址簿功能,并且提供导入导出功能.
(8)系统管理:要求支持通过Web界面以及终端界面的系统管理.
支持SNMP方式与网管系统的接口.
(9)用户单点登录:普通用户可以直接通过单点登录跳转到管理员界面.
(10)用户批量添加功能:要求提供用户的批量添加功能,方便管理.
(11)来信通知:需要可以定制3种提醒方式:浏览器标题闪烁、弹出对话框、播放声音.
(12)邮件跟踪:需允许拥有该权限的发件人对所发送的信件的状态进行跟踪.
(13)邮件召回:要求允许召回已经发出的邮件,避免勿发的邮件造成不必要的影响.
(14)移动书签:需要可以通过此功能将自己常用网站的网址加入到书签组里,并且可以进行发布;无需通过IE输入网址进行网页的浏览,只需点击书签链接即可.
(15)用户参数排序统计:统计内容需要包括:用户ID,域名,分配邮箱空间,已用空间,利用率,信件个数.
(16)网络存储:要求可以把文件存储在通过Internet可以访问到的网络服务器上,只需连接到Internet上就可以自由存取自己账号或其他用户共享的文件.
2、网关系统基本功能(1)需要可以防攻击:限制TCP/IP的最大并发连接数量并设置IP黑名单,限制系统外用户发信时穷举内部用户名,通过WWW或者POP3方式登录的失败验证延时等多种方式检测、防止对系统的攻击.

(2)垃圾邮件过滤:需要实现对垃圾邮件、有害信息的有效过滤,系统的通知信机制保障信件的零误判.
(3)病毒邮件过滤:需清除绝大部分的病毒邮件.
3、邮件归档系统基本功能(1)收发信归档:需要可以对收发的邮件都进行归档.
(2)审计功能:需要提供多种审计方式,管理员可设定通过归档系统查阅用户邮件或.
(3)需要支持内容搜索:邮件归档审计系统检索功能不仅支持信头关键字,如主题、收件人、发件人、信件正文等的检索,还支持常见的内容搜索,比如Office全系列文档、PDF、ZIP等各种格式.
最大程度的方便搜索行为.

(4)需要有灵活归档策略:邮件归档设计了灵活的归档策略模块,允许管理员灵活的设置的归档规则进行处理,可以对满足条件的信件进行归档和不归档等操作.
(5)要求有强大搜索引擎:归档系统内存储的所有信件进行搜索引擎扫描并建立索引库供用户、管理员查询.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件3数据上报下发系统为州教育系统内各级单位(行政机构和学校)数据(如:中高考成绩、学校资产、经费使用情况、培训督办情况以及人事信息等)的填报、汇总,查看、分析,以便教育系统上级单位及时了解情况,并通过对数据的分析辅助其决策.

1、上报活动管理(1)建立上报活动:能够设置基本信息、上报范围、上报流程、表单样式、上报时间等信息;提供模版库,可保存模版.
(2)查看上报活动:以列表的形式查看,能够按'进行中和'已完成'分类显示;能够查看上报活动数据汇总,根据表单生成报表;可自定义查询条件,多次执行的任务,能够按照时间排列,并通过图表进行对比;显示上报进度,已上报单位,未上报单位名称;可以选择生成图表的样式,如柱状图,饼状图等.

(3)修改上报活动:在上报活动未开始前和结束后,可修改,活动进行中不可修改.
2、模板中心(1)新建表单模板:表单模板由表单组件拖拽,编辑生成.
(2)组件库:需要包含所有常用的数据组件,如文本、数字、日期、文件(可以上传文件)、子表单、地址、下拉框等.
以及教育局基础数据管理平台的基础数据查询组件,如教师数量,学生数量等.
(3)维护表单模板:所有表单模板均可以修改、删除.
(4)数据备份:数据上报系统要有数据备份功能.
(5)报表导出:生成的统计报表需要可以导出到Excel.
(6)消息提醒:收到新的上报数据时,系统给予弹窗提醒.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件4校产管理系统提供资产增加、减少、借出、领用、归还、报废和调拨等管理功能,提供所需各类报表,统计和查询,实现校产的统一管理、维护和分析,使学校更清晰明了的掌握校园资产变动,更轻松更有效地管理固定资产.

1、资产信息维护:学校可搭配扫码枪完成固定资产基本信息的管理,可以进行新增、删除、修改、查询等.
模块启用时,学校经过资产清查,逐条录入系统,经过归口管理部门审核后进入系统;也可以使用数据导入的方式,方便地将数据导入本系统加以检查、整理、完善.

2、资产变动管理:根据学校业务的需要,完成资产的借出、领用、归还、报废等操作.
比如,记录固定资产在使用过程中一些主要使用属性的变化,如现状、使用人、使用单位、使用方向、存放地点、单价等.
选择要变动的资产,填写提交申请,经过归口管理部门审核完成变动.

3、报表统计:对固定资产的信息用报表进行分类统计管理,进行全面的统计与分析.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件5仪器实验管理系统各级教育主管部门和学校对装备与资产的配备和使用等方面进行管理,同时兼顾教育局及学校装备与资产统计、申购审批及相应核算功能.
1、基本要求(1)装备软件需是C/S+B/S架构,分为学校端和教育局两部分,其中学校端是C/S架构;教育局端为B/S架构.
操作系统:Windows;(2)数据库采用SQLServer2000及以上,采用中心数据库设计,教育局和学校资料集中存放在中心数据库;(3)教育局端需要有采购、仓储、统计等功能.
2、采购管理(1)需要能够制定采购计划,有对采购计划的时间限制和各学校金额限额;(2)能对学校申购的装备设备能够进行审核;(3)需要能够对各学校的采购计划汇总;(4)需要能够编制采购合同.
3、仓储管理(1)需要对签定合同的装备能够根据合同入库处理;(2)需要对库存的装备能够根据需求直接分配学校;(3)需要能够根据采购计划对学校征订设备进行发货处理;(4)需要对发货产生的异常能够冲红处理;(5)需要能够对发货情况进行统计,可以按采购计划查询.
4、资产管理(1)需要能够查询各学校的装备情况;(2)需要能够对单价超过限额的报废装备设备进行审核.
5、统计报表(1)需要能够生成各学校装备基表;(2)需要能够分别对小学、初中、高中生成汇总报表;(3)对各类实验用户、配套用房、信息技术用房能够统计出间数、面积;(4)对各学校的装备设备能够按学科统计;(5)对音体美装备设备需要能够按年度、学校进行件数、金额统计;(6)对班班通装备设备需要能够按年度、类型(电子白板式、电视机式、银幕式)进行件数、金额统计.
6、学校端要求(1)需要有申购、验收功能;(2)申购时学校如果有子校能够对子校分配金额;(3)资产流通需要有借出、归还、维修、报损功能;(4)需要有柜卡、标签打印功能;(5)需要能够将每个学科在当前学期里每一周的所有实验课表安排出来;(6)需要可以将容易消耗的实验设备进行分析,以便于管理员能及时知道这些设备的库存量;(7)需能够打印出相应的实验报告;(8)需可以查看学校仪器设备的使用情况;(9)需能够对已经借出去没有在指定的日期内归还的仪器设备进行查询;(10)需能够对教育装备信息进行全面的统计,以便于科学掌握学校各类教育装备设备的具体情况.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件6图书管理系统1、基本要求:根据省教育厅办公室文件《省教育厅办公室关于加强新时期全省中小学图书馆(室)信息化工作的意见》〔黔教办装(2017)214号〕文件要求,投标人须承诺图书馆管理系统教育局端和学校用户端数据必须与省中小学图书馆(室)综合管理平台无缝对接.

(1)系统应严格遵循图书馆各种行业标准,如《文献目录信息交换用磁带格式》(GB2901-82);GB3792系列文献著录标准;《中国图书馆分类法》《文献著录总则》(GB3791.
1-83);《普通图书著录规则》(GB3791.
2-85);《连续出版物著录规则》(GB3791.
3-85);《中国分类主题词表》等.

(2)系统能实现图书馆自动化管理,实现图书的采访、编目、流通、查询等功能.
(3)系统可以依据最新的《中国图书馆分类法》在图书编目时对图书分类进行适当校验.
(4)要求系统集成《中国图书馆分类法》的电子版.
(5)要求系统集成《中国图书馆分类法分类主题词表》,系统能够依据分类号,关联生成相关标准主题词供选择.
2、图书馆综合统计:一次性对图书馆总体建设和利用情况进行全面统计,包括馆藏建设情况(包括图书的种数、册数、金额等)、读者工作(包括读者数量、图书外借数量等).
3、图书采验:(1)系统能够导入EXCEL格式的图书采访数据.
(2)能够将整批书目数据进行查重,可以对采访记录进行批次查重.
(3)可以对采访记录进行批量验收和批次验收.
(4)可以查询已征订但是还未到馆的图书和期刊.
(5)可以查询读者推荐的图书,作为征订图书的参考.
(6)可向上级主管部门申购图书.
4、图书编目:(1)需能够直接在系统中导入MARC数据;(2)需可以提供表单格式与MRAC字段格式的同步对照编目;提供大量的共享书目数据;能够依据ISBN号自动套录;能够依据ISBN和书名进行自动查重;能根据中国图书馆分类法和分类号录入规则对分类号进行校验.

(3)需可以提供上架功能,上架后入馆藏才可流通.
(4)需可以提供书标、书本式目录、目录卡、条形码打印功能.
(5)需可以提供条形码、种次号不连续检测功能.
5、典藏管理:(1)需可以提供图书馆藏重新分配的功能.
馆员能够依据图书条形码号,快速地对图书馆藏地批量重新分配.
(2)需可以提供图书注销的功能,注销的图书读者不能查询.
提供图书剔旧的功能,剔旧后的图书不能外借.
(3)图书可按分类、年份、馆藏地进行统计.
(4)需可以提供个别登记打印、总括登记打印功能.
6、借阅流通:(1)系统需要具有自动识别借还的功能.
(2)须能将多种流通操作借阅、归还、丢失、损坏等流通操作集中在一个界面中完成;能将多种文献(图书、现刊、合订本、音像资料)的流通操作集中在一个界面中完成.
(3)借阅续传:必须能够导入EXCEL形式借阅记录到系统中.
当图书馆需要开展图书借阅工作时,有时会由于服务器故障、网络故障等原因而导致无法打开软件进行借阅登记,为了不影响图书馆的借阅,系统必须提供离线处理借阅业务功能,此时,只需要在EXCEL表格中登记图书条码号、读者证号、借书日期或还书日期几项简单的借阅信息,当可以打开软件时,通过上传功能就可以把借阅记录导入到系统中.

(4)须提供预约和预借文献功能.
(5)可禁止某馆藏地流通.
(6)流通中如果产生费用,允许记账处理.
(7)允许对读者借阅频率(周期)进行限制.
(8)系统可以对读者进行催书,催书信息自动发送到读者登记的邮箱中;对需要催还图书的每个读者单独打印图书催还单,方便管理员进行催书.
7、期刊管理:(1)必须能够对期刊的征订、验收、未到进行管理.
(2)可对现刊和合订本分别条码管理.
(3)需要提供期刊转年续订的功能,新生成期刊征订信息时,能够将以前的征订批次进行复制,生成新的征订批次.
(4)需要提供期刊书标、卡片、合订清单打印功能.
(5)对期刊征订、验收、未到可进行分类统计.
8、数字资源管理:(1)系统必须可以管理各种数字资源,包括文档、电子图书、视频等.
(2)读者可以上传数字资源到系统中,上传的数字资源经管理员审核通过后,进入系统中供其他读者共享.
(3)可对热门资源进行统计.
9、音像资料管理(1)音像资料编目可进行条码管理.
(2)可对音像资料进行调配、注销操作.
(3)音像资料可借阅.
10、阅览室管理功能需可以登记读者到馆和出馆时间、登记读者在馆阅读情况,统计到馆次数和查询在馆阅览情况.
11、读者网站:(1)读者可以对当前借阅的图书和已还的图书进行评分和发表评论,并且其他读者可以查看其评论,使读者可以更好的了解某本图书的相关情况.
(2)读者可以自行续借图书,续借次数和续借天数由管理员设置(3)读者能够做读者证自主挂失.
(4)读者通过自己的用户名和密码登录系统后可以查询到自己的赔罚记录、催书记录、借阅记录、预借记录、预约记录.
(5)网站栏目须对馆史简介和规章制度进行介绍.
(6)管理员可在此向读者推荐新到的特色图书.
(7)管理员可公布图书馆的通知、书讯等信息.
(8)管理员可在网站上公布新到的图书目录.
(9)可发布预约到书和超期催还信息.
(10)支持按分类号导航检索图书.
12、系统管理(1)需提供馆际互借功能,区域内图书馆之间可以互借图书.
(2)图书馆可以登记经费使用情况.
(3)可以将节假日设定在外借日期之外,以解决节假日读者不能还书而超期的情况.
(4)可统计指定时间段各工作人员的工作量,包括编目册数、借书数、还书数.
(5)可对访问系统数字资源的IP地址进行限制.
13、上级主管部门平台系统需包含独立的上级主管部门管理平台,能实现以下功能:(1)上级主管部门平台是一个独立的管理平台,而不是图书馆系统的一个子模块.
(2)向管理的图书馆制定征订计划和征订目录,允许图书馆申购图书,可限定申购图书金额.
(3)可对申购图书的供应商进行管理.
(4)可对申购图书的库存进行管理.
(5)图书馆管理:可对图书馆的图书、期刊、读者、流通、经费情况进行查询;可查询当前图书馆的详细概要(包含总册数、总种数、读者数、复本率、当前借出数量、读者到馆率、藏书利用率、读者阅读率);可按照中图法分别统计图书馆的每类图书的种数、册数、流通册数、图书流通率.

(6)区域统计:可统计整个区域的信息(包含总册数、总种数、读者数、复本率、当前借出数量、读者到馆率、藏书利用率、读者阅读率);可选择条件统计优秀图书馆;可统计图书馆查询图书馆开展的读书活动、阅读比赛等活动记录情况;可统计、对比区域内各图书馆(室)馆藏在某时段内的建设情况(包括图书的种数、册数、金额等)、图书利用情况(读者数量、图书外借数量、读者借阅率、图书借阅率等)和馆舍条件(书库面积、书架数量等)等信息,并可以以直线图的方式直观显示.

(7)上级主管部门可以对指定学校图书馆(室)发布通知、公告,图书馆老师登录图书馆系统后即可看到通知.
可以选择一所学校或所有学校.
可以设定公告的发布时间范围.
(8)可在管理区域内建设全区域共用的数字资源.
(9)建设上级主管门户网站:提供读者借阅排行榜,列出最爱读书的读者;提供图书借阅排行榜,列出最受读者欢迎的图书;发布新闻活动、规章制度、业务学习文件,以便图书馆工作人员加强业务学习;数字资源可限制访问IP地址.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件7教务成绩管理系统实现对教育局及下属学校的教务工作及考试成绩工作的管理,教务管理能够灵活地设置学科模块信息、课程开设情况等教务基础信息,这些信息作为系统的基本数据信息的一部分对其他功能起着支撑作用,实现教育机构及学校进行教育计划的管理,开课管理,选修课管理,考试管理,教学质量管理等.

1、教学计划管理:在录入教学进度之后,便于各学科任课老师在系统中直观地查看到自己所教学科的教学进度,以便调整自己的上课进度.
2、开课管理:所有老师可进行开课申请,需要输入申请的公开课课题名称.
上级进行开课审核,审核后才可以开课,课后可以进行开课评价.
3、选修课管理:教师安排选修课、学生选课、教师登记选修课考勤和分数.
4、考试管理:考试管理主要应用要求包括考场安排、考生安排、考号生成输出、监考教师安排.
考试结束后,通过阅卷扫描系统自动阅卷,成绩导入成绩管理系统.
5、教学质量管理:学情分析首先必须有科学的统计指标,系统提供:总评、等级、标准分等三种统计指标.
统计指标的科学设置,为教学管理者进行灵活、科学的学情分析提供支撑.
根据具体的统计指标设置,系统可输出多种形式的成绩报表,供教学管理者(或教师)查看分析,通过改系统进行学生学业成绩的对比分析,系统提供多种分析方法,如:常规分析、跟踪分析、分段分析、小分分析、跟踪分析、科目跟踪、等级分析、质量分析、年级分析等多维度的成绩分析,全面了解学生各科的成绩发展情况以及薄弱环节.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件8教师人事管理系统实现对教师信息的管理,教师任教信息管理,教师档案等的管理.
1、教师信息管理:新增教师、管理教师基本信息,批量导入教师资料,也可单个增改教师信息.
2、教师任教管理:设置每位教师的详细任教信息,包括年级、班级、学科等.
3、教师档案管理:教师发展档案系统是教师的个人信息中心,主要包括基本资料、教师奖惩情况、发展规划、教学活动记录、教育活动记录、研训活动记录、教育科研活动、教育教学成果、传教帮带等教师专业成长历程.
系统可自动按照教师档案打包下载,方便管理者进行整理归档,永久保存.
新增教师、管理教师基本信息.
批量导入教师资料,也可单个增改教师信息.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件9教师考评系统从教师的育人、教学常规管理、教学质量、教师业务学习、教师业务获奖及课堂教学等考核项出发,通过领导评价、同行评价、学生评教等多维度对教师进行客观公正的评估,以教师个人发展为立足点,打造促进教师交流、分享、提升的全方位成长平台.

1、评价管理:管理员可以查看、新增、管理市区或学校评估活动,设置评估方式、评估周期、评估项、是否需要上传资料,上传评估,管理评估活动持续时间,管理评估者、评估范围.
2、评价统计:包含按周统计、按月统计、按学期统计和按评估维度统计.
3、检查管理:管理员可以查询、查看辖区内或者与本校相关的所有班级检查活动,新增、管理辖区或者本校的班级检查活动,设置检查类型、检查周期、检查人、评估项.
4、档案列表:统计辖区内/本校内所有教师的评估档案,包括个人基础信息、各个评价维度的统计情况、教研活动记录、获奖荣誉记录,统计结果以表格和蜘蛛图方式进行直观展现,支持导出统计结果.
5、活动管理:管理员可以发布、查看、管理辖区/本校内所有教师活动(研讨、实践、听评课、书法等等),可以对活动参与形式、活动要求、活动覆盖人员范围、活动评委进行设置管理.
6、荣誉申报:包含我的荣誉、荣誉审核、荣誉统计.
套110课题申报管理系统实现课题线上申报,实现课题负责人所有课题的查看、编辑等管理,审核者时间提醒审核.
通过管理者工作助理、教师工作助理,实时提醒完成课题申报流程及时间节点.
1、管理员工作助理:系统需为学校管理员设置工作助理服务,系统登录成功后,进入"工作助理"页面,列出当前需要处理的事项的提醒情况.
2、管理员系统设置:管理员通过人员管理可以管理本学校的课题教师;通过"教师管理"可以审核本学校的课题教师,通过"个人账号管理"可进行邮箱、手机验证及用户名、密码更改,验证后的邮箱和手机皆可当作用户名使用.
3、教师工作助理:系统需为课题教师设置工作助理服务,列出需处理的各类业务的提醒信息,并提供相应的链接,可以很方便地进入到要处理的工作界面.
系统登录成功后,进入"工作助理"页面,列出当前需要处理的事项的提醒情况.

4、教师系统设置:课题教师通过"个人账号管理"可进行邮箱、手机验证及用户名、密码更改,验证后的邮箱和手机皆可当作用户名使用;通过个人维护对个人信息进行完善,个人信息也同步到课题申报书中.

5、课题申报:为课题负责人提供申报课题管理和课题填写功能.
可以实现课题负责人所有课题的查看、编辑等管理.
可为课题负责人提供申报类别的选择并填写课题.
可为各计划类别提供申报书在线填写功能;课题负责人在网上填写申报课题的课题基本信息,可将可行性报告从系统中下载模板填写后上传.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件11学籍管理子系统提供将已有学生信息数据按数据文件形式进行导入的接口,便于学生数据信息的系统初始化.
1、信息设置:维护学校的基本信息,可以对学校名称、编号、类别、学制、教学语言等进行基本设置.
维护学号的生成规则,在系统编排学生学号时,将按规则进行自动编排.
2、学生管理:教育局可以配置学校的新生招生是否需要教育局审核,是否由教育局统一导入学生的分派数据,或者由学校自主招生.
可以选择分班对象,进行自动分班.
可以查看或维护学生的基本信息、家庭成员、考评信息、奖励信息、处分信息、学生简历、两免一补、入学信息.
可以自定义新增角色,并对新增的角色进行委派其相应的权利,以及查看用户的权限.

修改学生关键信息比如学生姓名、性别、身份证号码信息,学校须向上级主管部门提出修改申请,教育局审核通过后,学生的信息方能被正式修改.
3、数据导入导出:可以批量导入导出学生信息、班级数据、家庭成员、学生照片、两免一补信息等.
4、日常管理:需要有报到注册、异动管理、调班分班、毕业结业等功能.
5、查询统计:需要对基本信息进行查询、两免一补查询、报到注册查询、毕结业查询、异动查询等.
6、学籍报表:可以通过学籍报表增加或者修改学生的基本信息、家庭成员、考评信息、奖励信息、处分信息、学生简历、入学信息等.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件12学生综合素质管理系统实现对学生学习成绩、体质健康、荣誉申报、社会实践等方面进行综合的数据采集、业务分析,通过评价指标体系的建立,采用自评、组评、师评、互评、家长评等方式,结合定量评价和定性评价、形成过程性评价和终结性评价对学生日常表现进行客观公正的评价.
最终形成涵盖学生德、智、体、美、劳等方面的学生成长档案袋.

套113学生成长电子档案袋为学生详细记录成长记录档案信息,建立完善的学生成长档案,为后期全民素质教育打好基础.
教师在学期末可以对学生进行全方位的记录;学生在学期末可以维护自己的荣誉、收获和愿望等;家长也可以登录系统对孩子做出期末评价.
提供教师、学生和家长对学生成长档案的查询功能,支持导出各种报表.

1、个人信息:展示该学生的个人信息.
展示学生所在区县、学校、班级、性别、学籍号、民族、籍贯、住址和电话等信息.
2、综合评价:展示本学期学生在评价调查中,不同的评价对象所评的分值.
可查看学生在基础性指标、学业性指标、特长性指标、奖励性指标、发展性指标几大维度的得分值.
可查看学生本人的分值,也可查看班级平均分值.

3、教师评语:展示本学期在评价任务中,教师对学生的表现所作出的评语评价.
4、学业水平:展示本学期期中期末考试各科的考试成绩、评价等级、班级排名、年级排名和年级百分比排名.
同时可查看各个学科各个等级的班级分布情况和年级分布情况.
5、日常表现:展示学生被日常点评的具体明细.
可查看每个指标被点评的具体比例和改点评数在本班级的等级排布.
也可展示该学生的日常表现情况.
包含校内表彰、违纪违规、迟到、旷课、早退等情况的次数统计和人均次数统计对比.

6、身体素质:展示学生在该学期的体质测评任务中,各测评指标的测评结果、达标值、达标情况和班级达标率.
7、实践活动:实践活动展示学生在本学期提交审核通过的各种层级的实践活动记录.
含州、区县级活动、校级活动、班级活动等活动记录.
8、获得荣誉:荣誉展示展现学生本学期获得的荣誉列表情况.
展示获得的荣誉等级、荣誉名称、获得时间和荣誉证书预览等信息.
可查看本学期所获荣誉次数和本班的人均荣誉次数.
需配备成长档案客户端,展现学生的个人信息、综合评价、班主任评语、学业水平、日常表现、身体素质、实践活动和获得荣誉.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件14党建系统原有系统,需对接到教育公共服务云平台.
项115教育精准扶贫系统原有系统,需对接到教育公共服务云平台.
项1(三)资源平台序号功能模块技术要求单位数量备注1教学资源;学科工具一、教学资源要求:(一)国家公益化资源1、提供能接入国家教育资源公共服务平台的公益性教学资源服务,可用于教师教学需要,资源种类涵盖资源包、教学设计、教学课件、课堂实录、素材、微课、习题、工具、数字教材、实验、课标解读、教材分析及其他;2、提供国家专题教育社区引入服务;3、提供国家数字资源导航引入服务;4、提供国家一师一优课活动引入服务;(二)基础资源1、提供与国家课程标准教材编目同步的资源,可用于教师备课和教学需要,也可用于学生学习和实践之用,包括多种类别、多种格式的资源;提供不低于180万条资源,涵盖小学、初中及高中学段,资源教材版本包括了21个教材版本,覆盖14个学科;2、提供与国家课程标准的教材编目同步的习题,可用于教师对学生进行测练需要,也可用于学生答题练习之用,包括多种类型,多种难易度,有题目、选项、答案、解析等;提供不低于380万道习题,涵盖小学、初中及高中的10个学科;3、可以设定教材版本、学科、学段、册别,资源以到章、到节的形式层级展开呈现;可以按照多种格式(图片、文档、视频、音频、动画、互动)、多种类型(教案、学案、课件、微课、习题、素材、其他)对资源进行筛选;可以按照评分、收藏、下载对资源进行排序;可以在所选资源栏目中检索所需资源.

二、学科工具要求:支持用户创建个性化资源,提供不少于5种通用工具(PPT备课助手、音视频剪辑、录屏工具、互动试题、知识导图)不少于7种学科工具(汉字卡片、汉字书写、汉字听写、诗词卡片、口算训练、单词卡片、英语词典)来满足教师创建新资源,支持创建资源的预览、编辑、分享.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件2、专递课堂管理平台(具备州县校完整视频会议系统功能)套1区域资源采集管理与应用系统实现中心校一对一乃至一对多个听课点的互动课堂模式,无地域,空间的限制,系统内部的录播模块可以将中心点的课堂实时直播,录制,自动上传至资源服务器.
可以根据自身需要选择观看直播,或者登录资源平台观看录播.
需具体以下功能:一、基础管理1、录播管理:要求支持把录播设备接入平台,实现自动转码、无缝直播点播,并具备多画面直播和点播功能.
(需提供相应检测报告)2、用户管理:要求支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理,为教师、学生提供注册、个人信息管理等服务,提供注册审核机制.
3、多级平台:要求支持建设区域统一门户,并为下属学校建立子网站:为学校分配用户;设立子站点;设置站点logo、名称、站URL、描述、宣传图片等.
区校两级资源独立管理,校平台资源可向区平台提交,一个账号可登录多个平台.

4、数据存储:要求平台采用引用计数和垃圾回收技术,实现一个物理文件可多级平台共同使用,该文件被某处删除不影响其他用户使用.
系统自动判断当每级平台都不需要此资源时再自动删除.
5、一键置灰:国家重大事件发生时,可一键将平台设置为灰色风格.
二、个人空间1、个人信息服务:要求支持对个人资料、登录密码进行编辑管理.
2、消息服务:要求支持消息的自动发送和接收,并要求系统自动区分消息的来源如系统消息、应用消息、好友消息,便于分类管理.
3、资源服务:要求支持在个人空间上传、管理及搜索自己的资源.
支持对资源进行收藏,将课件、教案等资源与课堂录像进行关联.
4、录播预约:要求支持教师通过课表对录播教室进行预约,并可设置是否直播.
设置为直播后,首页显示直播预告.
预约成功后,课堂录像将自动上传至主讲人个人空间.
5、添加好友:要求可支持在个人空间申请添加好友并进行在线交流.
6、视频虚拟截取:要求支持对视频资源进行截取,要求采用虚拟切割技术,即不损害视频源文件,并支持同一视频多人同时在线编辑互不影响.
截取的视频可保存到教师个人空间进行管理.
7、在线编辑:要求平台支持为视频课程添加片头片尾、自由调整片头片尾出现的时间点;对原视频进行裁剪,自由拼接、生成新视频并发布;要求提供文字轨道、视频轨道等道编辑功能.
三、资源管理1、资源目录:要求资源目录按照要求版本学科册章节分类预制,减轻管理员工作量,可根据实际需求手动修改目录.
2、资源统计:要求统计区域下属学校的资源数量及排行,以及按学科统计区平台的资源情况及学科资源数排行.
3、文档预览:要求支持对教案、课件、习题等文档及图片作为进行在线预览,类似百度文库的展示效果.
4、资源应用:(1)对资源进行收藏、下载、分享等操作,支持对资源进行评论和在线交流,支持删除自己的评论,管理员可删除任意评论.
(2)量表评分:要求支持在点播观看的视频可以通过系统提供的量表进行在线打分评价.
(3)打点和片段评议:要求支持在点播观看课程录像的同时可以对精彩的教学环节点和片段进行在线打点记录.
(需提供相应检测报告)(4)扫码观看:要求支持通过使用移动端的设备进行扫码分享和手机观看.
5、标签管理:资源发布时,可以选择手动填写标签,为资源的搜索提供便利.
6、资源搜索:要求支持多种搜索条件进行组合搜索,同时也支持通过标题、主讲人、标签的文本快速搜索资源.
7、资源评估:要求支持对课堂视频录像进行量化评估,可根据实际的教学评估要求设置多套评估标准,每套评估标准可设置不同的总分,可设置多项评估项目,每项评估项目可设置多项评估子项,可满足不同的评估要求.
(需提供相应检测报告)8、管理员可设置资源分类审核,使学科管理员只管理本学科资源.
管理员可关闭审核开关,设置免审核模式,教师提交的资源可自动发布到优课中心.
9、资源提交:需支持在站群内子站向父站提交资源.
四、视频点播1、视频资源特性:(1)flash播放器:需支持基于flash播放器视频播放,不需要再额外安装其它播放器等.
(2)无缓冲播放:需支持视频直接拖拽播放,不需缓冲.
(3)资源模式:需支持多画面资源模式点播,如以三分屏的方式同步播放教师画面、学生画面、课件画面.
(4)台标:播放器可以加台标,台标格式支持PNG图片格式文件.
(5)视频索引:需支持平台按照PPT索引,自动或手动生成知识点片段视频,知识点标识内嵌于视频播放口界面,观看视频时可以通过点击索引自动播放相应时间点视频片段.
(6)多码率支持:要求转码时支持标清、高清、超清等多种清晰度设置,播放时可在播放器窗口进行切换.
五、视频直播1、课程视图:除支持直播协议、直播预约、检索等通用直播功能外,还要求平台具有教育行业特性(1)S-T分析:平台需根据直播课堂实况,自动分析本节课的课堂行为,教师、学生、及互动行为占比并自动画出行为曲线;根据数据自动分析本节课的课堂类型,给教师提供参考.
(需提供相应检测报告)(2)直播互动:要求支持直播过程中,同时在线的用户之间进行在线探讨,类似QQ群聊的互动效果.
支持量表打分.
(3)直播反馈:直播结束后需要系统将视频和评论记录自动上传到教师的个人空间,供教师进行课后反思.
(4)直播分享:直播过程中,用户可分享所观看的直播,系统自动生成二维码和链接地址.
(5)匿名观看:支持匿名用户可以观看直播的权限,满足不同区域、学校的需求.
(6)上推下达:区域内各个学校预约的直播信息可以直接推送到区平台中显示,实现子站直播预告信息的父站推送显示.
便于区领导随时进入直播进行观看.
(7)自定义预约时间:支持可以自选直播的开始时间和结束时间,不局限于只能按课表预约,方便老师灵活使用.
(8)量表评分:需支持为直播设置评分量表,在看直播时对课程进行量表打分.
(需提供相应检测报告)(9)直播时移:直播开始后,支持拖动播放器的时间轴,回放直播.
2、教室视图:需支持管理员将接入子平台的录播设备设置为直播频道,录播设备开启后,直播可以自动推送到区平台的直播频道中.
3、预约直播时可设置观看密码,看直播时需要输入正确的密码才能看.
六、通知公告1、公告编辑:需支持管理员在后台进行公告的编辑和修改功能,支持设定不同的公告类型.
2、发布公告:需支持公告的快速发布,发布的公告直接在首页面显示,也支持可以将父站公告推送到下级子站点,方便快速了解.
七、主题资源支持按资源的自定义主题分类,且可以对资源进行提交与发布.
要求具有以下功能:1、自定义资源分类:需支持实现频道加专题的两级资源分类,便于实现资源的细分管理和展示.
(需提供相应检测报告)2、资源提交与发布:要求支持资源提交通过审核后发布展示在对应的专题模块供其它用户学习观看.
3、要求支持将发布的专题在首页展示,登陆平台后可直接进入自己喜爱的专题进行浏览和点播观看八、微信平台:微信平台需要具有二维码扫描、支持点播直播评论等多种功能.
不仅可以发表学校的官方公告,同时可以利用教育云微信平台建立微信互动课堂.
要求具有以下功能:1、微信平台直播:支持通过微信平台可以查看到直播预约的课堂信息,直播开始后可以直接通过微信观看直播,同时且可以发表相关的评论,支持语音评论,并可将评论转换为文字.
2、微信平台点播:支持通过资源目录显示所有资源的分类,可快速查找并点播录像视频进行观看,观看同时也可以发表相关的评论,支持语音评论,并可将评论转换为文字.
(需提供相应检测报告)3、微信平台微课:支持在线观看微课,支持对微课进行资源目录的分类筛选,支持对微课进行评论.
4、微信平台文档预览:支持在观看课例视频的同时可以对关联的教学设计、教案等文档资源进行在线预览查看,同时可以观看播放的视频.
5、微信平台分享和收藏:支持将课程录像或者直播预告发送的朋友圈或者推送给指定的好友,并且可以进行直播预告以及录像的收藏以便快速查看.
6、微信平台公告:支持通过微信平台也可以浏览发布的通知公告.
九、易直播需支持通过移动设备如:手机、pad的摄像头将正在进行的活动实况画面推送至平台实现现场直播,可以随时随地的登陆平台观看.
1、平台支持ios和android系统客户端,通过移动设备客户端,进行直播.
(需提供相应检测报告)2、在web端观看移动端推送的直播流,并支持在线讨论.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件资源应用功能模块一、优课评选要求平台可组织在线大规模优质课评选活动,组织从评选公告发布到上报优课、专家评选、奖项公布、获奖视频归档等全部流程.
1、查看活动进程:要求在活动首页即可了解活动的报名数量统计及活动进程情况.
2、创建评选活动:由管理员或组织者创建评选活动、编辑活动信息,同时设置活动的进程截止日、添加评委.
3、分配任务:要求管理员可将待评选的课程分门别类分配给相关专家,分配完成后专家在个人空间将会受到消息提醒.
4、奖项设置:管理员对评选活动的奖项进行设置.
5、上报参赛作品:教室进入正在进行中的活动评选页面,可上报课堂录像,并关联教案课件.
6、专家评课:专家在活动页进行评课,可以查看已评的课和待评的课.
支持三种评课方式:自定义量表评估、文字总评和打分评价.
7、票选模式:发起优课评选活动时,可以将活动设定为投票模式,对参加评选的课程可以投票,根据投票结果排名.
8、评课反馈:评选过程和评选结果通过消息系统反馈参赛人员、专家和活动组织者.
9、优质课程归档:支持集中展示历次评选出来的优质课程.
二、视频教研需支持教师之间以音视频互动的方式开展多种教研活动,要求具有以下功能:1、建立教研会议室,支持成员互相发言,支持分布不同学校的教师远程观摩视频教研全过程.
2、文档共享和在线编辑,编辑完成的文档可以实现异地保存.
3、会议室成员进行远程音视频交流.
4、要求支持通过"电子仿真白板"进行板书.
5、教研过程录制:要求可同时开设多个仿真教研室,并对教研过程进行自动录制、录制后的资源自动上传到教研人员个人空间.
6、纸质教研:通过专业采集设备可开展基于纸质文档的教研活动.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件互动联校管理系统一、联校教研平台应用服务功能1、自建联校组织:要求平台可根据实际需要,按行政区域划分自建联校组织结构,分配网络主讲校与听讲校,建设专递课堂联校平台统一门户.
2、数据存储:要求平台采用引用计数和垃圾回收技术,实现一份物理文件在个人空间和联校空间同时存储且不占用服务器空间.
同时,教师在个人空间删除源文件,与其在联校平台的正常播放互不影响.
3、联校空间:要求为网络主校和网络听讲校建立联校空间,支持在联校空间预约课程、展示联校平台的动态,展示联校资源及统计排名、管理维护空间信息.
4、课程回传:支持专递课程的主讲教师上完课后,将课程录像等资源,回传至联校空间,继续为联校平台服务.
5、课程观摩:支持在平台进行专递课堂的实时在线观摩以及课堂录像的观摩.
6、地图导航:要求采用本区域地图,展示所在行政区域的课程开设情况,点击某区域显示其辖区的课程开设情况(最小支持到区、县层级).
课程开设情况要求包括网络主讲校与听讲校的数量、本学期及本周的课程开设情况、受益学生数及授课教师数目等.

7、活跃度及学校资源排行:要求联校平台首页展示辖区内的资源活跃度,以及各网络主校的资源数量排行.
8、专递课表:支持教师通过联校空间预约专递课程,并可设置是否直播.
设置为直播后,首页会显示直播预告.
预约成功后,课堂录像将自动上传至主讲人个人空间.
9、专递统计:要求按照课程及资源两个维度进行统计.
资源统计要求按行政区域和资源分类,统计各区域的资源数目情况;课程统计要求按行政区域统计本学期的课程开设情况,包括计划课时数、受益学生数、授课教师数、已授课时数、网络主校数、网络分校数等,以及网络主校的课程开设情况,包括开设学科数目、学期计划课时、已完成课时、受益学生数及授课比例等.

二、联校平台管理与在线监管技术支撑功能1、录播接入:要求支持把录播设备接入联校平台,实现自动转码、无缝直播点播,并具备多画面直播和点播功能.
原有区域已建资源录播教室的学校自动接入,要求承建商协调定制已建好学校录播教室设备及资源平台对接.

2、多码率支持:要求转码时支持标清、高清、超清等多种清晰度设置,播放时可在播放器窗口进行切换.
3、视频文档关联、文档在线预览、资源下载:要求支持主讲教师在课前上传教学设计、课件、习题等文档,供听讲校预览并下载.
同时要求支持联校空间成员上传学生作业、学情分析等文档,与视频课程形成完整的课程资源包.

4、教学好友系统:要求支持联校平台用户在个人空间申请添加好友,通过对方审核后系统会自动发消息提醒.
主讲校与听讲校老师成为好友后,可以就教学准备、教学效果情况进行在线交流,支持离线留言功能.

5、音视频讨论组:要求支持好友间创建讨论组,实现基于Web网页和P2P技术的音视频及文本交流,无需下载任何插件.
6、视频虚拟截取:要求支持对视频资源进行截取,要求采用虚拟切割技术,即不损害视频源文件,并支持同一视频多人同时在线编辑互不影响.
截取的视频可保存到教师个人空间进行管理.
7、视频索引:要求支持平台自动或手动生成知识点片段视频,知识点标识内嵌于视频播放口界面,观看视频时可以通过点击索引自动播放相应时间点视频片段.
8、在线编辑:要求平台支持为视频课程添加片头片尾、自由调整片头片尾出现的时间点;对原视频进行裁剪,自由拼接、生成新视频并发布;要求提供文字轨道、视频轨道等多种轨道编辑功能;支持多画面资源模式的在线编辑,同步编辑多个画面.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件视频会议管理模块一、视频会议客户端:1、多终端支持:客户端支持Windows系统,IOS系统、Android系统、MAC系统等;2、客户端既支持B/S登录方式,也支持C/S登录方式;3、客户端界面:产品界面友好,布局合理,规划统一,易于使用;4、系统提供良好的AGC(自动增益处理)和AEC(回声抑制)算法,能够提供良好的自动增益及回声抑制效果;5、支持多种视频分辨率,176*144、320*240、352*288、640*480、720*576、960*540、1024*768、1280*720、1920*1080;6、任意客户端均可观看24路视频,主席端不受限制;7、支持多视频源同时采集功能;8、提供多种布局方式.
支持多种分屏显示(包括视频、数据及各种混合模式)以及视频内容和数据内容的分屏显示;9、提供图像画面保存的快照功能;10、系统提供视频轮循功能,客户端可根据需求对轮循时间间隔和轮循视频数目等参数进行自由设置,同时可由主席进行视频轮循功能的统一设置;11、支持会议过程中视频内容和数据内容的双屏显示;12、支持摄像头的远程遥控和参数调整、背光设置等;13、支持多媒体文件以视频流的方式播放,并能混合本地音频;14、支持视频浮动布局,视频可浮动出来,并可以随意拖拽和缩放;15、支持横幅字幕功能.
可在视频中嵌入横幅和滚动字幕,方便远端人员识别;16、支持客户端版本自动检测、自动升级,便于以后升级维护;17、客户端支持一键混屏,一键同步功能,方便操作及界面统一;18、支持在线会议邀请功能,只要相关用户在线,既可以方便邀请参加当前会议.
二、数据会议及会议控制模块:1、电子白板共享功能:支持多人协作的电子白板共享功能,支持多人同时操作电子白板,并有明确权限区分;支持多个电子白板共享,即可以同时打开多个白板,并可由主控制人进行灵活切换;可在电子白板上进行各种勾画、标注,支持常用绘图工具和荧光笔、指示手、激光笔等增强工具;2、文档共享功能:支持多种可打印文档的共享,如常用Office文档、PDF、Photoshop文档等;支持多种基于IE的文件共享,如Flash媒体文件、Gif动画等;可在文档共享上进行各种勾画、标注,支持常用绘图工具和荧光笔、指示手、激光笔等增强工具;3、屏幕分享应用:该功能使共享者能将自己的桌面或应用共享给所有与会人员,并可通过灵活的权限切换机制实现远程控制桌面等功能;支持程序共享及点对点程序共享;4、系统支持自由会议模式和主席控制模式模式,并能够在会议过程中灵活切换应用;5、支持会议的主席控制功能:会议主席能够对整个会议拥有控制权,可以强制授予和取消用户发言权和数据控制权,并具备设置参会成员观看视频与主席相同的功能.
能够强制某参会者退出会议;6、录制功能:系统提供音视频、数据操作、用户列表录制功能,录制文件格式应为标准格式(WMV\MP4),录制功能的权限也可以有会议主持人控制.
7、会议直播RTMP视频推送功能,可以将会议内容推送给流媒体FMS服务进行直播会议内容.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件3精品微课平台一、平台要求1.
系统遵循开放性、安全性、稳定性的标准,平台应支持第三方平台的接入,开放接口给第三方应用.
2.
微课平台能够提供APP模式支持移动应用.
支持移动端学习,帮助师生利用好碎片时间,具有课程中心、答疑中心、学习中心、个人空间等版块,其中课程中心支持各类相关课程资源的移动端学习,支持课程点播、答题、练习、评论、课程、提问、下载等环节.
支持安卓和IOS终端,能够适应pc端、手机端、pad端等多终端的资源应用.

3.
平台具备课程评价、课程答疑、微课搜索、活动评比等功能.
4、提供微课管理功能:支持微课搜索、编辑、上传、分享、收藏、评分、评论、下载、删除功能.
5、提供微课展示:按照学科、学段、章节、知识点展示教师上传分享的微课,学生可自主预览、收藏、评分、下载等.
6、支持与网络学习空间互通:微课相关分享、收藏等动态信息同步到个人空间,个人空间中云盘的资源(必须是微课资源)可同步到微课平台,微课平台的资源也可直接收藏到个人空间中.
二、资源要求1、微课数量:不少于2800个2、微课视频:微课视频须围绕单一的、严格定义的知识点.
3、微课体系:微课资源需体系完整,微课资源包括但不限于讲授类、应用类和实验演示类.
4、微课资源文件的命名须规范且有规律性,便于查找与维护.
5、微课视频元数据描述要参照《基础教育教学资源元数据规范》(CELTS-42)和CELTSC制定的《学习对象元数据规范》(CELTS-3.
1CD1.
6).
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件4数字图书馆电子图书资源要求涵盖文学、自然科学、计算机等几十余大类,且不断增加与更新.
便于老师备授课查阅资料和学生进行自主学习,要求:1、PC端数据库中至少包含300万种图书原文,移动端数据库中至少包含100万种图书原文,需要同时能满足基本字段搜索、章节名称搜索、正文搜索;2、在PC端图书频道检索中显示图书的馆藏纸书信息的同时,能自动显示国内都有哪些图书馆有此藏书,并能直接链接至有此藏书的图书馆查看关于此书的状态信息,满足不低于全国1000家图书馆联合纸本馆藏的查询.

3、PC端可根据读者输入的检索词,可在图书全文内容及目录中进行检索,显示该检索词出现处的原文内容,并支持文字提取、查看来源.
4、要求通过手机扫描图书馆纸质图书条形码,可实时查看对应该图书所在的馆藏架位信息情况,并且要求直接可查看本书对应的电子版,并实现手机下载,文献传递等全文获取方式.
5、界面要求自适应手机终端尺寸大小,符合手机用户使用习惯.
除提供基于安卓、苹果系统的客户端外,还需提供wap版,实现全终端覆盖.
6、提供适合不同手机阅读的EPUB格式热门图书,不少于2万种.
7、提供300种以上适合移动阅读的报纸资源,并且实现报纸的当日更新8、提供不少于2万集适合手机使用的学术视频.
9、提供文献传递服务(并且接入全国图书馆参考咨询联盟建立的云传递共享平台.
中文文献传递满足率达到95%以上,外文文献传递满足率达到85%以上.
传递的文献必须能够随时随地打开阅读.
10、移动图书馆可在不同移动终端上阅读访问.
提供适合手机使用的图书资源,需包含图书封面信息、目录及在手机中完成试读,并且通过移动图书馆,可以查询到全国的馆藏信息.
支持图书馆已购买的电子图书、中外文期刊等学术资源全文阅读和全文检索.

11、提供适合手机使用的且具有完全自主知识产权的视频,支持有声读物播放,为满足读者视听需求,移动图书馆视频内嵌资源量要求不少于2万集.
需提供视频目录,便于查验.
12、整合的期刊、论文等摘要页面要显示相关文献来源,且能提供适合移动设备的链接访问,并提供文献传递服务.
13、提供图书与期刊导航,并集成在首页中显示;实现热门图书、期刊、论文等文献的推荐14、提供多种全文获取方式,本馆有全文可直接阅读,无全文的可通过与已有的文献传递系统对接,将文献发送到读者的邮箱.
15、通过该系统访问本馆购买的资源,将不受IP限制,而是通过认证,直接针对每一个读者进行权限控制,只要通过随身设备连接网络,就可在全球任何地点访问,无需单独分开的登录、认证等.
16、支持各类型智能手机:图书馆的文献资源全文可以通过各种类型手持设备进行统一访问.
自适应安卓(android)、苹果(Iphone)等各类可上网手机.
在全文文字展示页面可以选择字体的大小和夜间模式.

17、各类数据库的支持:在检索详细页面上,提示相关数据库来源,并且可以提供适合手机和平板电脑的阅读格式.
18、用户在用手机查找文献时,可提出申请将检索结果直接发送到个人邮箱.
19、数字阅读平台需实现移动图书馆同一平台上统一检索,形成在移动图书馆上一站式检索图书馆的电子资源.
电子期刊检索、图书检索、论文检索等均在一个搜索框和属性页里面切换,一体化操作.
20、输入外文单词,系统根据用户输入智能判断为外文资源,同时在得到结果后还可以查看相关的中文资源;支持按不同字段进行检索,支持二次检索;检索结果支持按照不同方式排序21、必须支持语音搜索,支持检索结果筛选,支持多种筛选模式,如按中外文,时间,标题等.
22、需支持全文检索服务,可定位到相关图书的具体页数,支持在线阅读相关页;支持横屏阅读,可进行批注,标示等操作.
23、移动图书馆平台内所有功能APP都要求结构灵活,支持用户根据喜好,常用度,使用习惯随意调整位置.
通过APP服务可自由添加,删除相关模块.
24、提供个性化订阅推送信息服务,通过RSS推送将资源有效的结合在移动图书馆中,读者可以轻松订阅自己感兴趣的信息,并且订阅的资源及时更新,让读者通过移动图书馆第一时间获取需要的信息.
通过订阅,可以完成对于所需信息的一站式服务,可以根据个人喜好,自定义添加,删除.
支持收藏.

25、提供科学的管理后台.
系统的后台可与本校相关账号对接,可以批量导入读者的信息.
管理员可单独发送短信和编辑用户信息,同时提供流量统计后台.
26、平台支持开放的第三方接入服务,通过后台即可直接生成相关APP,避免以后重复建设,如可以对接图书馆服务,图书馆必读书,图书馆导航等服务.
27、提供客户端推送服务,通过后台可完成信息推送28、无用户数以及并发用户限制.
提供IOS和android主流移动操作系统客户端,提供条码扫描、订阅等功能,设计要符合用户的操作习惯;系统具备良好的开放性,可以支持二次开发.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件5仿真实验系统为打造的覆盖小学、初中、高中简单实用的教学辅助工具.
摆脱硬件的限制,随时随地在各种不同的设备和网络环境下进行使用.
(初高中)生物实验提供丰富的3D模型,呈现多姿多彩的生物世界;(初高中)物理实验和化学实验自由摆放、任意组装、参数任意调节、相互影响、叠加运算以及小科实验(3-6年级)仿真实验.

一、技术要求:用户可以在Windows、ios、Android设备用任意设备浏览器直接在线访问实验.
二、功能要求:1.
经过教育云平台验证的师生均可访问使用,无需二次登入.
2.
实验支持快速搜索功能.
3.
提供定时更新服务.
(一)生物实验教学功能要求1、涵盖初高中生物教学大纲要求实验,初中实验数量不少于163个,高中实验数量不少于89个.
2、3D高精度模型需包括高清图片、3D模型、3D动画,初中数量不少于150个,高中数量不少于38个.
3、实验包含实验讨论问题,并设有参考答案.
4、显微镜完全模拟真实操作,每一部件均可仿真操作,显微镜图像可全屏展示.
5、显微镜成像为实拍样张,可任意切换物镜倍数最大到40倍镜,且成像不失真,支持图像任意移动,装片和图像位置实时对应.
(二)物理实验教学功能要求1.
、实验功能模块需包括常规力学、电与磁、光学、声学、热学、近代物理、力与运动、家庭电路等实验器材与实验场景.
2、包含初中物理8个不同版本的教材,高中人教版本教材基础实验共336个,支持不同版本的实验教学.
3、力学的实验中包含真实的重力系统,能够自由调节重力加速度和空气阻力,器材之间可以碰撞受力,能够修改实验器材的属性,能够自由绘制各种规则形状和DIY自由形状、齿轮、绳子、弹簧.
能够实现如天体的运动、带电粒子在电磁场中的运动等实验,可实时查看运动的参数(速度、受力、加速度等).

4、电学中提供自由组装的电学算法,支持器材接线柱的任意连接,可以用绘制导线的方式进行连接,实验器材参数任意调节,有烧坏提示,有动态电流的显示,能够表现电流表和电压表等各种表内阻对实验产生的误差,其中包含电表的改装和校对、测量电源的电动势和内阻等实验.
电学算法能表现纯电阻电路和非纯电阻电路的电学特性.

5、电磁学提供磁场和电场的显示算法,支持长条磁铁和蹄形磁铁的磁感线显示并且能相互叠加,支持带电体之间的电场线和等势面显示并支持多个不同的场源电荷叠加显示.
6、光学中提供可视化动态光路.
实验包含光的色散、透镜成像、杨氏双缝干涉实验、光的干涉和衍射(泊松亮斑、牛顿环实验)等.
7、声学中提供声音监听系统,可以监听虚拟实验的声音和设备外部的声音,可以实现虚拟与现实相结合的实验场景.
8、家庭电路提供进户线、电能表、总开关、保险装置、漏电保护器、照明电路、插座和各种家用电器.
支持家用电器的各种DIY的接线方法,例如漏电保护、偷电等各种家庭电路场景,每个家用电器具有高度仿真的特点,还原度高.

9、实验包括近代物理的实验,例如电子的衍射、光电效应、氢原子能级、电子在磁场中的偏转、电子在电场中的偏转、x射线、密立根油滴实验、光谱管、电子干涉、a粒子散射实验、康普顿效应等实验.

(三)化学实验教学功能要求1、包含初高中教材基础实验不少于140个.
2、数据追踪系统:反应数据可视化(包括:反应方程式、温度、压强、物质的量、体积等).
3、化学方程式可进行任意位置的移动及放大展示.
4、化学反应产物具有相应的化学性质,可继续进行相应的化学反应.
5、化学药品的量可支持按需添加,可设置具体数值.
6、热力学系统:能量随化学反应变化而变化.
7、压强系统:压强随温度和气体量发生相应变化,支持展示倒吸现象.
8、力学系统:药品可呈现重力效果,如药品的倾倒,震荡,混合,搅拌等现象.
9、粒子引擎:呈现化学反应中的烟、雾、扩散等动态效果.
(四)小学科学实验教学功能要求1、3-6年级实验资源不少于286个.
2、支持实验记录功能.
3、3D资源不少于40个.
4、显微镜完全模拟真实操作,每一部件均可仿真操作,显微镜图像可全屏展示.
显微镜成像为实拍样张,可任意切换物镜倍数最大到40倍镜,且成像不失真,支持图像任意移动,装片和图像位置实时对应.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件(四)网络学习空间人人通平台序号功能模块技术要求单位数量备注1教师备授课系统以统一教师管理、云平台为核心,围绕课程教学闭环,集教材资源、课前导学、同步备课、课后作业为一体,覆盖课前备课、课中授课、课后学习、课外拓展等多种教学场景,并以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,打造学习方式和教育模式创新,以常态化助力教师、服务家长和学生.

一、备课系统在线备课系统要求包括教案创建、备课检查等功能.
1、支持教师根据所教授的学科进行备课教案的创建.
2、支持管理员角色查看、检查相关教师的备课教案.
3、支持与MsOfficePPT无缝对接,在PPT中可以任意调用平台中任何资源,准备授课用多媒体课件.
(4)支持按区域或者学校设置各学科的备课目录.
二、授课系统授课系统要求支持在线授课和离线授课两种模式:1、授课系统要求支持双屏显示,学生看到电子白板或大屏上的内容与教师电脑显示内容不同;即学生只看到教师当前所讲课件PPT内容,教师则可以看见当前PPT页面、下一页即将用到PPT内容及PPT讲义内容.

2、要求支持手机客户端授课,即教师可以用自己手机或Pad通过无线网络,远程遥控课件翻页.
3、手机客户端要求支持拍摄图片上传,即教师可以在学生区域或者教室内任何地点将手机拍摄图像上传至授课系统,并将内容投放至教室内电子白板或大屏内.
三、系统架构要求采用SAAS架构,全部教育资源部署在州本地服务器.
以便为学校教师备课、授课、调取资源更加有效便捷.
采用CS架构,通过专用客户端软件使教师在线调用资源.
四、教学资源要求提供基础教育的同步教材资源、专题资源(教学参考方案、教案、学案、课件、影音视频等).
并提供对应课程的知识汇总、试题中心、阅读训练、写作训练、典例精析、拓展延伸等辅助教学的内容.
(一)教学资源库及教学软件(小学版):一)资源内容及数量要求:1、教学资源必须涵盖小学6个年级,所有年级的资源须全部匹配至教材的章节、课时,适合本地主流教材版本的教学和应用.
2、教学资源中语文、道德与法制的内容必须与最新版的教育部统编教材完全匹配.
3、所有资源必须按照每一课时教学活动和教学环节,分门别类地进行科学系统完整的配置.
每一课或每一个知识点的资源分类必须按教学应用包括相对应的:教材与教学分析、教案、课件、学案、典例、试题、配套视频(非教师课堂实录类)、配套音频、配套动画、实验、拓展资源.

4、小学学段教学资源要求涵盖语文、英语、数学、科学、品德与生活/品德与社会(道德与法制)、音乐、美术、体育等8门学科.
5、要求包含资源总条数不少于9万条,其中视频资源不少于1万条,音频资源不少于1000条,动画数量不少于4000条,图片量不少于2万幅,文档不少于3万个,课件不少于1万个,试题不少于2万条,拓展资源不少于1万条.

二)资源类型要求:1、教材与教学分析:提供每一个知识点(课节)的教材与教学分析,分析围绕教材的重点、难点、易错点、考点的突破,为教师提供先进的教学理念、多维度的教学设计以及合理的教学建议.
教学建议要侧重于如何充分利用多媒体资源进行教学活动设计方面,并以视频版、PPT版以及WORD版三种形式呈现,以供不同教学经验的教师参考借鉴.

2、教案、课件、学案资源:每一个知识点(课节)提供不少于2套的配套精品教案、精品课件、精品学案,教案、课件和学案的内容要求一一对应的,课件的每一页要求配备当页讲义,可供教师直接使用.
每一个知识点(课节)中所有的教学环节要求提供不少于2套相配套的微教案、微课件,可供教师自由选择组合使用.

3、视频资源:每一个知识点(课节)至少提供配套的3个以影视、动画手法呈现的视频资源(要求非PPT录屏、非教师出镜讲解、非课堂实录).
视频资源以碎片化为主,教师无须剪辑即可随堂演示和使用;视频格式要求为mp4、wmv、mpg,分辨率要求720*576以上,画面清晰无抖动,音频与视频图像同步.

6、配套试题:每一个知识点(课节)要求至少提供三套以上不同难度的同步试题.
每套试题须以基础、提高、拓展作为难度标注;客观题要求附有标准答案,主观题要求附有参考答案.
每一个知识点的试题要求持续更新.

7、图片资源:每一个知识点(课节)必须提供配套的教学图集,每一图集不能少于12张,图片格式为jpg、png.
8、拓展资源:要求按照每一个知识点配备不少于3~5个与课程相关的拓展资源,拓展资源要求以情感、态度、价值观为维度选材,注重学生的知识积累和素质培养.
三)学科资源具体要求:各学科资源除必须包括第一、第二项要求外,还必须包括以下各学科具体要求.
1、语文:不少于200个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,知识总汇,阅读训练,写作训练,悦读世界,生活语文,影音课堂,图片资源等栏目.
课程资源要求精准地把握教学重点、难点、考点,旁征博引,前牵后连,分析透彻,重点突出、画面优质,配音标准,一切紧贴教师和学生的需要.

2、数学:不少于90个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,典例精析,试题中心,影音资源,拓展资源等栏目.
课程资源要求把数学教学问题、故事、生活场景做成动画或视频进行导课,给学生全新的视听体验,一改数学课的乏味与枯燥,减轻了教师无法调动学生学习积极性的授课压力;用生活中的实物图片抽象出几何图形进行导课,激发学生的探究欲望,形成学以致用的思想.

3、英语:不少于45个教学资源,主要包括教材与教学,微课视频,教案中心,课件中心,同步学案,教学图库,重点知识,同步语法,同步听说,同步读写,试题中心,文化背景,拓展资源等大栏目,课程资源要求将英语课本内容视频化,游戏、动画、自测等活动全部模板化.
设计不同方式、不同类型的课堂活动和教学游戏,以调动学生学习兴趣,培养学生品格,帮助学生掌握和巩固知识.

4、科学:不少于120个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,试题演练,科学实验,缤纷图片,影音天地,拓展延伸等栏目.
课程资源要求设计不同方式、不同类型的课堂活动和教学游戏,使学生勇于尝试科学探究活动,了解科学探究的过程和方法,逐步学会科学的观察和思考方法,养成科学的行为和生活习惯.

5、思想品德:不少于160个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,典型案例,同步测评,要点梳理,影音资源,相关连接等栏目.
课程资源要求围绕"爱"、"理"、"乐"、"新"设置活动探究环节,把教学活动由课堂延伸到家庭、社区、社会中,使学生在润物细无声中得到了教育.

6、音乐:不少于70个教学资源,主要包括同步教案,同步课件,影音资源,图集天下,音乐知识,乐器展演,名家拓展,名家风采等栏目.
课程资源要求具有新颖性、趣味性、直观性、准确性、刺激性和艺术性,配以动画、视频、声音等多媒体手段,给学生全新的视听体验,从而实现音乐课堂教学的优化与高效,促进学生良好审美情趣的形成.

7、体育:不少于70个教学资源,主要包括体育教案,体育课件,影音资源,教学图库,体育词典,延伸阅读,教学评价等栏目.
课程资源要求采取理论与实践结合方式,将健康、动作技能、情感教育等内容融合课程中,配以动画、视频、声音等多媒体手段,给学生全新的视听体验.

8、美术:不少于200个教学资源,主要包括同步教案,同步课件,资源中心,图集天下,知识拓展,教学评价等栏目.
课程资源要求采用了动态小组合作学习方式进行设计,便于学生参与所有课堂活动,动手又动脑,重过程、重体验、重感悟,着重关注学生对知识的感受和内心体验.

(二)教学资源库及教学软件(中学版):一)教学资源库资源内容及数量要求:1.
、教学资源必须涵盖初中整个学段,所有的资源须全部匹配至教材的年级、章节、课时,适合本地主流教材版本的教学和应用.
2、教学资源中语文、历史、道德与法制的内容必须与最新版的教育部统编教材完全匹配.
3、所有资源必须按照每一课时教学活动和教学环节,分门别类地进行科学系统完整的配置.
每一课或每一个知识点的资源分类必须按教学应用包括相对应的:教材与教学分析、教案、课件、学案、典例、试题、配套视频(非教师课堂实录类)、配套音频、配套动画、实验、拓展资源.

4、初中学段资源要求涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、思想品德(道德与法制)、音乐、美术、体育等12门学科.
5、要求包含资源总条数不少于10万条,其中视频资源不少于1万条,音频资源不少于1000条,动画数量不少于1000条,图片量不少于2万幅,文档不少于5万个,课件不少于2万个,试题不少于3万条,拓展资源不少于1万条.

二)资源类型要求:1、教材与教学分析:要求提供每一个知识点(课节)的教材与教学分析,分析围绕教材的重点、难点、易错点、考点的突破,为教师提供先进的教学理念、多维度的教学设计以及合理的教学建议.
教学建议要侧重于如何充分利用多媒体资源进行教学活动设计方面,并以视频版、PPT版以及WORD版三种形式呈现,以供不同教学经验的教师参考借鉴.

2、教案、课件、学案资源:要求每一个知识点(课节)提供不少于2套的配套精品教案、精品课件、精品学案,教案、课件和学案的内容要求一一对应的,课件的每一页要求配备当页讲义,可供教师直接使用.
每一个知识点(课节)中所有的教学环节要求提供不少于2套相配套的微教案、微课件,可供教师自由选择组合使用.

3、视频资源:要求每一个知识点(课节)至少提供配套的3个以影视、动画手法呈现的视频资源(要求非PPT录屏、非教师出镜讲解、非课堂实录).
视频资源以碎片化为主,教师无须剪辑即可随堂演示和使用;视频格式要求为mp4、wmv、mpg,分辨率要求720*576以上,画面清晰无抖动,音频与视频图像同步.

5、配套试题:每一个知识点(课节)要求至少提供三套以上不同难度的同步试题.
每套试题有难度标注;客观题要求附有标准答案,主观题要求附有参考答案.
每一个知识点的试题要求持续更新.
6、图片资源:每一个知识点(课节)必须提供配套的教学图集,每一图集不能少于12张,图片格式为jpg、png.
7、拓展资源:要求按照每一个知识点配备不少于3~5个与课程相关的拓展资源,拓展资源要求以情感、态度、价值观为维度选材,注重学生的知识积累和素质培养.
三)学科资源具体要求:各学科资源除必须包括第一、第二项要求外,还必须包括以下各学科具体要求.
1、语文:不少于140个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,知识总汇,阅读训练,写作训练,悦读世界,生活语文,影音课堂,图片资源等栏目.
课程资源要求精准地把握教学重点、难点、考点,旁征博引,前牵后连,分析透彻,重点突出、画面优质,配音标准,一切紧贴教师和学生的需要.

2、数学:不少于120个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,典例精析,试题中心,影音资源,拓展资源等栏目.
课程资源要求把数学教学问题、故事、生活场景做成动画或视频进行导课,给学生全新的视听体验,一改数学课的乏味与枯燥,减轻了教师无法调动学生学习积极性的授课压力;用生活中的实物图片抽象出几何图形进行导课,激发学生的探究欲望,形成学以致用的思想.

3、英语:不少于45个教学资源,主要包括教材与教学,微课视频,教案中心,课件中心,同步学案,教学图库,重点知识,同步语法,同步听说,同步读写,试题中心,文化背景,拓展资源等大栏目,课程资源要求将英语课本内容视频化,游戏、动画、自测等活动全部模板化.
设计不同方式、不同类型的课堂活动和教学游戏,以调动学生学习兴趣,培养学生品格,帮助学生掌握和巩固知识.

4、物理:不少于75个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,典例精析,试题中心,实验聚焦,影音资源,教学图库,拓展延伸等栏目.
课程资源要求将实验、生活中的场景、典型的物理现象以及不易观察到的或看不到的现象用多媒体手段呈现出来,方便教师和学生选择使用.

5、化学:不少于30个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,典例精析,试题中心,实验聚焦,影音资源,教学图库,拓展延伸等栏目.
课程资源要求着眼于学生的生活实际,从学生身边切实可见的事物、现象入手,使学生在生活实例中学习化学,又自然地将化学应用到社会实践活动中,充分体现"从生活走进化学,从化学走向社会"的课程理念.

6、生物:不少于70个教学资源,主要包括教材与教学,教案中心、课件中心、学案中心、典例精析、试题中心、影音资源、教学图库、拓展资源等栏目.
课程资源要求知识点突出、针对性强,不拘泥于教材,着重展现着生物界的千姿百态、无穷奥妙,帮助教师轻松教,助力学生高效学.

7、历史:不少于120个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,试题中心、影视资源、教学图库、历史词典、历史探究、知识拓展等栏目组成.
课程资源要求在"全"的基础上,着重"精"选每一课最具代表性的重难点进行制作,使教师可以进行有的放矢的教学.

8、地理:不少于45个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,同步试题、影音资源、教学图库、地理词典、问题探索、拓展延伸等栏目.
课程资源要求呈现深邃神秘的宇宙、万千变化的地形地貌、交相辉映的自然人文景观、丰富多彩的民风民俗等等,供教师和学生根据需要选择使用.

9、道德与法制:不少于80个教学资源,主要包括教材与教学,同步教案,同步课件,同步学案,典型案例,同步测评,要点梳理,影音资源,相关连接等栏目.
课程资源要求根据部编教材的特点,紧密联系最新时政热点和学生生活实践,创设新情景,将抽象化的道德认知、道德情感蕴涵在在具体的故事情节中,注重学生分析解决实际问题能力的培养.

10、音乐:不少于25个教学资源,主要包括同步教案,同步课件,影音资源,教学图库,音乐知识,乐器展演,名家风采,拓展延伸等栏目.
课程资源要求具有新颖性、趣味性、直观性、准确性、刺激性和艺术性,配以动画、视频、声音等多媒体手段,给学生全新的视听体验,从而实现音乐课堂教学的优化与高效,促进学生良好审美情趣的形成.

11、体育:不少于60个教学资源,主要包括体育教案,体育课件,影音资源,教学图库,体育词典,随堂游戏,延伸阅读,教学评价等栏目.
课程资源要求采取理论与实践结合方式,将健康、动作技能、情感教育等内容融合课程中,配以动画、视频、声音等多媒体手段,给学生全新的视听体验.

12、美术:不少于55个教学资源,主要包括同步教案,同步课件,资源中心,图集天下,知识拓展,教学评价等栏目.
课程资源要求采用了动态小组合作学习方式进行设计,便于学生参与所有课堂活动,动手又动脑,重过程、重体验、重感悟,着重关注学生对知识的感受和内心体验.

(三)资源上传和分享要求可选择资源所属分类,填写资源描述信息后,上传资源供个人使用,并支持分享到个人空间或校本资源空间.
(四)资源审核与管理要求支持共享资源的人工审核,审核范围包括:资源内容的完整性、合法性、规范性、内容的质量、资源属性信息的准确性等方面,同时可以根据组织机构和角色分配管理权限,使具备管理权限的用户可以审核和维护资源的相关信息.

(五)资源浏览、预览和下载要求可以根据学科、年级、版本等分类进行资源浏览,可以查看资源的基本信息;支持多格式(视频、PPT、Word)预览,预览窗格支持全屏(六)资源评价要求支持对资源进行多角度评价,可以对资源进行评分,系统会自动根据评价权重进行资源推荐和排序.
五、校本资源空间要求空间分角色汇聚常态应用,提供教师、教研员工作空间学习空间,展示教师的风采和成果,促进教师沟通和共享.
1、提供教师常态化工作空间,共享精品课件、试题、多媒体视音频教学资源,展示教师教学成果.
2、教研员互动:在基础空间的基础上,支持教研员互动,促进区域内教师的沟通,实现校内、校际间的教研交流.
六、个人网盘要求包含我的文档和备课本,支持老师对其教学过程中产生的数字资产进行存储和管理.
1、可从资源中心选择或从本地上传教育教学资源,保存到我的文档中永久保存.
2、提供备课本网盘,备课本采用教材目录结构,方便老师自主地根据教学需要存储资源.
同时,系统推荐精选到书到课的优质资源包,实现对精品资源的方便查阅.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件2、精准教学系统(含智能阅卷)(需能适配主流阅卷扫描仪)套1智能阅卷系统基础数据管理:1.
系统与教育公共服务平台实现统一身份认证,实现通过教育公共服务平台自动登录该系统;2.
支持本地化部署;3.
支持区校分权分域管理.
支持教师个人组织的班级学科考试,实现分层分区域管理;支持区域统考、多校组织的跨校联考和单校组织的校内考试;4.
支持系统管理区域内学校老师的基础信息数据、学生基本信息数据、学科基本信息数据;5.
支持角色权限管理:支持区管理员、学科教研员、校长、教务处长、年级主任、学科组长、班主任、学科老师等多角色的权限管理;6.
支持新高考模式下的班级走班设置,以便于形成行政班和走班的双层评价.

系统设置:1.
题目参数设置、图像切割及拼接功能支持在WEB界面中完成;2.
支持远程验证登录及数字签名技术,以确保信息传递安全、可靠;3.
系统必须采用WEB阅卷界面,系统采用B/S架构,系统安装部署非常方便;4.
系统支持各种规模的多个科目、多个考试同步并行,并且不限定同时在线阅卷教师人数(仅受网络带宽、服务器硬件配置限制);4.
支持用户数据通过教育云进行无缝对接,数据共享,直接调用,无须重新导入导出;5.
考生名单支持从教育云或者;5.
考试允许随扫描随评阅,使同一批次的答题卷扫描与评阅近乎同步进行,大大节省总体阅卷时间;6.
系统支持对服务器自动进行访问分流,便于充分利用网络线路和带宽;考试管理:1.
支持校园级考试、多校联考、区域统考的考试阅卷工作,支持各种类型的考试;2.
支持同一个考试下的多个考试科目,部分科目使用手阅方式,部分科目使用网阅方式的自由组合,并能够生成考试的总体学情分析报告;3.
支持考试过程中添加临时考生;4.
支持考试管理员、学科负责人等角色对评阅状态的控制;5.
支持对阅卷的总体进度、各题进度、个人工作量及评卷误差的实时监控;6.
支持对评卷教师的评卷质量管理,包括各题评阅的平均分、标准差、给分分布等图形化展示;7.
支持考试管理员、学科负责人等角色处理问题卷、处理仲裁卷;8.
支持成绩抽样检查,并支持在线上修改提交,重新生成学情分析报告;9.
支持按照单科完成阅卷立即发布或同该场考试结束后一起发布成绩;10.
支持考后上传word试卷与考试科目相关联,并将试卷入库打标,重新生成学情分析报告.
阅卷设置:1支持从题库中选卷组卷自动生成对应试卷结构的答题卡;2.
支持不通过题库系统组卷,直接制作答题卡;3.
支持从历次考试中导入答题卡;4.
支持系统题卡自动产生对应的客观题、主观题题型,无需再创建,只需赋客观题答案和分值即可;5.
支持系统题卡的主观题题型细到小题赋分,便于学情分析的精准分析;6.
支持外来题卡在扫描客户端制作成扫描模板后,设置题目属性后同步至web端,无需再创建,只需赋客观题答案和分值即可;7.
支持阅卷老师的自动一键分配,无需人工再去设置分配;8.
支持多选题的自定义得分及自定义答案组合,满足任意得分及答案组合规则;9.
支持多种评卷模式:对任意科目、任意主观题目进行单评、双评或多评设置;10.
支持管理员给评题限制分值,支持设置给分点进行打分.
网阅评阅方式(先扫后评):1.
支持阅卷教师、学科负责人与考试管理员的角色定义与权限管理,可对不同的用户进行不同的授权;支持在线查询、调出学生扫描的题卡信息;2.
支持单选、多选、判断题的客观题自动评卷;3.
支持主观题阅卷界面能清晰显示考生答卷,显示真实;4.
支持阅卷过程中自动屏蔽考生考号姓名等信息;支持鼠标、键盘等分数输入模式;5.
支持阅卷过程中,阅卷老师可对评题进行自定义步骤分值进行打分;6.
允许同一个教师或教研员分别在多个考试中担任不同的角色等;7.
评卷端界面支持对答卷放大、缩小、浏览、上下调整、左右调整等功能,答卷图像支持256级灰度图片显示,图像清晰;8.
支持在评卷界面内切换题目,不需退出评卷界面;9.
支持回评,查看已评记录,进行重新评阅;10.
支持云端阅卷,对答卷内容进行批注,打勾、打X设置,标记满分卷、异常卷、样卷、优秀卷、典型卷、零分卷或其他答卷进行标注,并保留阅卷痕迹;11.
支持阅卷后重新设置答案并重评客观题;12.
支持移动端阅卷,手写批注并保留阅卷痕迹;13.
支持对试题单评、双评、三评、回评、仲裁、抽样检查;14.
支持多角色对阅卷的总体进度、个人进度及评卷质量等进行实时监控;15.
支持成绩抽样检查,并可修改分数,重新生成学情报告.
16.
支持考号、条形码、二维码等多种方式;手阅评阅方式(先评后扫):1.
支持从题库中选卷组卷自动生成对应试卷结构的答题卡;2、支持学生在纸上作答,教师在纸上批改(客观题部分由系统自动判别);3.
支持打分框和圈阅两种模式;4.
支持负分改卷及正分改卷;5.
支持题卡合一及题卡分离;6.
支持设置密封线;7.
支持考号、条形码、二维码等多种方式;题卡管理:1.
支持web端浏览器直接制编辑答题卡,网阅和手阅共用在线答题卡设计器,答题卡设计器采用非插件模式,支持导出pdf格式题卡;2.
支持单个学科多张答题卡的制作、扫描及识别;3.
支持手阅模式下的题卡合一和题卡分离两种模式;4.
支持A3\A4\8K\16K,2栏,3栏等常见版式的答题卡;5.
支持多种识别标记,包含:二维码、条形码、准考证号,且可设置考号位数4~14位;6.
支持答题卡添加密封线;7.
手阅模式下支持圈阅、打分框两种批改方式;8.
手阅模式下支持正分批改、负分批改两种批改方式;9.
支持添加多种常用题型:单选题、多选题、判断题、填空题、简答题、选做题、解答题等;10.
支持填空题一题多空的设置;11.
支持在各种题型中,添加辅助工具,如图片、文本、表格、线条等;12.
支持从题库中选卷组卷自动生成对应试卷结构的答题卡;13.
支持调用题卡管理中的以往题卡或题卡模板直接使用或再次编辑后使用.
考务管理:1.
支持无缝对接阅卷系统,可将相关考试安排信息自动带入;2.
支持多种规则考号编排;3.
支持多种考场编排算法;4.
支持自动和手动安排监考教师,支持单人或多人监考方式;5.
支持巡考员、考务人员分配功能;6.
支持导出考务报表excel:班级座号表、考场座号表、监考表、考生准考证等;扫描客户端:1.
支持答题卷扫描与客观题涂点识别同步完成,扫描后无须另外单独进行识别工作;2.
支持一个学生有双张答题卡形式的扫描;3.
支持主客观题混排的答题卡扫描识别;4.
支持系统题卡在扫描客户端自动生成扫描模板,可对模板进行再调整;5.
支持客户端和web端皆可实时查看扫描进度;支持实时查询并导出未扫名单,以便核查学生缺考或是漏扫等原因;6.
支持识别第三方题卡并可设置题目属性同步至web中;7.
支持扫描客户端与阅卷系统的学生用户数据同步更新,具备自动检索学生信息,识别异常考生数据、条形码、图像识别等功能;支持扫描同步校对、处理学生题卡异常信息,包含准考证号异常、客观题异常、选做题异常;8.

题卡扫描模版制作可通过多种途径制作,包含从直接扫描纸质题卡、直接使用已有的题卡图片、从云端下载已有的题卡图片或题卡模板;9.
支持集中扫描/分散扫描/离线三种题卡扫描方式,支持边扫边识别方式,扫描当场确认和提示;10.
扫描时答题卡放置不论倒置、正反和前后顺序,识别系统能自动检测试卷倒置和正反现象.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件精准教学系统1.
支持根据管理权限大小可查看区域报告、联考报告、校级报告、班级报告及学生报告;2.
支持导出excel格式的成绩报表,并可再编辑;区域报告:除了常见分数分析外,还可查看全科或单科的学业等级分布、达线情况、分数分布形态、学业水平分段展示、名次段情况及历次考试的对比变化等各大类指标,并支持多种图表形式切换呈现;校级报告:1.
查看多学科报告指标:全科统计、平均分对比、成绩分档对比、成绩分段对比、达线人数对比、分段人数对比、优劣势学科对比等;2.
查看单学科报告指标:单科统计、基础指标对比、成绩分档对比、成绩分段对比等;并支持多种图表形式切换呈现;3.
支持下载全部考生/各班/班级的成绩单表格.
教研讲评:1.
支持查看单科的试卷详细分析(从试卷质量、题型分析、小题分析、知识点分析、能力点分析、作答详情等各个指标查看);2.
支持查看单科的教学分析(从成绩达标、重点关注知识点、重点关注能力点、重点关注人群、典型错误等各个指标查看);3.
支持导出教研讲评的PPT.
班级报告:1.
查看多学科报告指标:全科统计、平均分对比、成绩分档对比、总分分分段对比、优劣势学科对比等;2.
查看单学科报告指标:基础指标对比、成绩分档人数、需关注学生、高频错题等;3.
支持下载全部考生/各班/班级的成绩单表格.
试卷分析:支持查看单科的试卷分析(从大题分析、小题分析、知识点分析、作答详情等各个指标查看);试卷讲评:1.
支持查看单科的试卷答题情况、每题讲解等各个指标2.
支持导出试卷讲评的PPT,并可被互动课堂调用;学生报告:1.
支持查看每次考试产生的成绩整体报告:总体水平(总分/排名/班级均分/班级最高分)、历次考试对比、我的错题等各个指标;2.
查看试题解析.
教学监测:1.
支持查看某学科的学情情况;2.
通过权限大小,查看学校有关考试的数据情况.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件3教师培训平台通过教师培训平台实现教师继续教育体系、体制、模式、管理、内容和方法等全面创新,打破时空限制,提升培训效果.
技术要求:采用J2EE开发平台开发,B/S系统架构,Mysql数据库具体功能要求为:1、培训信息管理子系统:(1)动态资讯管理:动态资讯的创建、审核与发布,投稿管理.
内置了丰富的内容类型,能够支持绝大部分常见内容形式的编辑与发布,包括文章、图片、视频、音频、、专题等.
支持图文混排、图表混排,可以在文章中插入图片、图表,并支持插入Flash动画、超级链接、特殊字符、音频视频、调查与投票等.
栏目下可以进行细分并添加多个子栏目,最终构成多级栏目结构.
支持资讯信息的统计与评比.
(2)通知公告管理:按区域、单位和人群属性(如层级、岗位等)向通知对象发送通知.
(3)用户账号管理:用户账号创建、编辑和删除,用户角色权限管理,平台账号统一认证管理.
系统支持微信、微博、QQ等第三方账号登陆.
(4)组织机构管理:可任意创建多级组织机构,可对已建立的组织机构树进行修改和删除.
支持组织的导入导出.
支持组织下用户的批量管理、统计、导出Excel等.
(5)培训机构(实训基地)管理:培训机构(实训基地)信息的维护,包括创建、编辑和删除等操作.
(6)讲师管理:讲师信息的维护,包括创建、编辑和删除等操作.
支持讲师数据的导入导出.
(7)培训项目管理::查询、创建、编辑和删除培训项目,培训项目包括承训单位、项目起止时间、培训目标、课程内容、日程安排、授课教官、授课场地、项目结业条件、结业证书等.
(8)学员培训档案管理:系统为每个学员建立一个永久的培训记录档案,内容包含线上学习记录、线下集中培训记录、其它认可的培训记录(如学历教育申报等).
学习档案可从多维度、以多种形式丰富的图表等进行呈现.

能根据学员历年的学习档案历史记录,进行智能分析,为学员进行新的学习任务规划提供自动化推荐.
(9)消息中心:系统内置消息中心,系统按预先设置的时间发送短信或邮件,提醒不同角色的用户处理相应的事务(如审核申报的项目、参加培训、参加考试等).
消息中心主要完成消息的接收、发送和保存,再基于一定的规则以邮件、短信、消息等方式推送消息给用户,以及对用户、规则、消息、模板等进行管理.

(10)调查问卷管理:创建、编辑和删除调查问卷,设定调查范围和对象,发布调查问卷,调查问卷回收和结果分析.
只需要经过简单的配置,就可以生成投票或者调查问卷.
支持一个调查中设立多个问题,一个问题下又可以有多个选项,选项可以是单选、多项或者手工录入项,调查支持设置允许参与调查问卷的时间段;支持限制参与者IP设置;支持管理人员设置是否允许浏览者查看问卷结果.
(11)综合数据统计分析:培训信息管理系统通过数据交换,采集在线学习系统、在线考试系统、能力测评系统等系统的相关数据,对数据进行加工处理,生成所需的统计数据和分析报告,为今后培训业务的开展提供科学的数据依据.

2、学习管理子系统(1)课程搜索:根据课程名称、主讲人姓名、年份等条件模糊查询课程.
(2)选课中心:支持按课程类别、课程分类、标签、录制时间等条件筛选课程列表.
支持根据课程名称、主讲人姓名、年份等条件模糊查询特定课程.
支持学员选课、批量选课.
支持必修课、选修课.
支持学习计划选课、组织选课、班级选课等(3)专题管理:组建专题,编辑专题信息,为专题配备课程、上传专题资料.
将专题推送至某个或多个平台及班级(已结束的课程不出现在推送列表中).
(4)在线课程学习:支持课程在线播放、计时;断点续学:系统自动记录学员每个课件的播放进度,学员再次播放时,自动从记录点开始播放.
采用专业课件播放器,支持标准的SCRORM课件及网页课件,同时支持各类多媒体格式,保证学习资源的最大兼容性.
支持PC端浏览器课件播放及手机移动端课件播放.
学员可以记录学习笔记.
学员可以在线提问回答讨论问题.
支持不同类型的课程学习.
(5)线下培训班管理:为培训班选择、添加资源,设置学习规则.
支持设置课程资源.
支持班级学员学习情况统计,排行.
支持班级的报名、结业证书打印等.
支持班级内在线交流,问题讨论等.
(6)在线学习班管理:创建班级:新增、编辑、删除班级,设置班级名称、培训时间、班主任、考核方式及学时要求.
可批量或单个导入学员,新增、编辑、删除学员;为班级配课程、试卷、专题、教学资源等,可预览课程及试题.
课程配置可批量进行,也可逐个选择,也可通过模糊搜索的方式选择课程.
配置课程时,可选择某一类别或子类别,选择该类别下的部分课程配置到班级中,设置课程清单导出功能和按钮,将班级的已配置课程导出.
发布教学公告,可上传多种形式的.
发送学习提醒,可根据学习状态、学员单位等属性选定发送对象,可加选"短信发送",文本编辑支持模板和自定义.
发布问卷,可通过条件筛选、模糊搜索发送至指定学员或学员群体,收集问卷调查数据.
班级列表分为未开始、进行中、已结束.
可在平台上开设多个班级,班级之间的配置相互独立,即:可以为不同的班级配置各自的学员、班级名称、专题及专题课程、推荐课程、课程中心里面的课程、教学资源等.
查看班级学员的学习进度、学习记录.
若同一学员在同一时间参与多个班级的学习,功能设置如下:学员在登录页输入账号密码之后,进入班级列表页面.
将学员当前所在的正在学习中的班级全部罗列出来,学员可自行选择进入某班级学习;若多个平台及班级之间有课程重复,在任何一个平台或班级中学完,另一班级中该课程默认为学完状态,该课程两个班级同时计入学时.
(7)教学资源管理:创建、编辑和删除资源,维护资源标签.
对资源数据进行多维度分析,并提供智能分析报告,实时监控资源各项指标的趋势数据.
(8)学习记录:学员的学习活动数据记录,包括登录、退出时间,IP地址,具体操作事项记录、学习进度、排行等.
学习记录按年度、月份归类.
学习记录智能分析,对比,预测,推荐等.
(9)证书打印:实现学员电子证书的在线查询和打印;证书内容应至少包含学时、成绩、年度学习任务完成情况等信息.
支持套打功能,支持水印.
支持唯一证书编号.
(10)个人中心:包括我的课程(必修课、选修课、已完成课程)、我的考试、我的班级、我的档案、学习记录、证书打印等.
支持个人学时学分管理.
支持个性化学习推荐.
可以查看最新课程、热门课程.
可以参加培训班报名.
可以方便的查看学习任务完成情况;支持修改个人资料、上传头像、修改密码等.

3、考试管理子系统(1)题型管理:系统支持的试题类型包括单选题、多选题、判断题、填空题和简答题等多种题型.
(2)试题分类管理:根据需要按科目创建多级试题分类.
可以方便的对多个层级的试题分类集中管理,管理员操作要方便快捷.
(3)试题管理:创建、编辑和修改试题.
支持从excel批量导入试题,支持根据试题分类、标签、试卷等导出试题为excel.
(4)试卷管理:创建、编辑和修改试卷.
系统支持以手工出题和自动出题两种方式生成试卷,其中自动出题包括两种方式:一是生成根据设定条件生成固定试卷,二是仅在试卷被用于考试时才随机生成试卷,为每个考生生成的随机试卷都不相同.

支持从excel批量导入,并能自动提示导入试题的格式错误和准确定位错误点;支持对试卷中的试题进行创建、预览、修改和删除等批量操作.
(5)考试管理:创建、编辑和删除考试,设定考试的考试时间、参加考试的考生和使用的考试试卷.
支持整卷或逐题答卷模式.
(6)考试数据管理:记录每个考试的相关数据,包括考试时间、试卷、参考人员、学员答卷等.
提供多维度成绩统计报表模式,如成绩分布统计、对比统计、分析统计等.
4、学习交流社区子系统用户在讨论区可以参加感兴趣的主题讨论,发表个人观点.
支持查看和回复其他人的发帖.
支持树形分类进行群组的设置,节点不限层级,方便客户进行精细化的群组建设,可按分类进行体系的权限分配,防止越权操作.
支持发表文本、图片、表情等不同类型的帖子内容.
支持帖子的置顶、精华、标签等功能.
支持设置版主,版主拥有对本版面的所有帖子进行管理的权限.

用户发帖回帖可以获得相应的积分.
5、学习资源管理子系统(1)资源分类管理:创建、编辑和删除系统资源分类;维护资源标签及相关属性;基于多级资源分类目录进行资源内容的管理;可以方便的对多个层级的资源分类集中管理,管理员操作要方便快捷;支持资源目录下资源数据统计.

(2)资源管理:创建、编辑和删除资源,审核上传的资源.
能够实时反映出各个资源的播放状态、点播人数.
支持资源浏览量排行榜.
资源浏览数据统计分析,查看资源趋势图.
(3)资源上传服务器端模块接收用户上传的资源并做根据不同资源类型进行优化处理,实现资源的标准化.
支持视音频、图片、文字、FLASH、FLV文件等多媒体的统一管理和编排发布;(4)资源上传工具:资源上传工具,提供资源的批量处理和批量上传功能.
资源上传工具可独立安装,运行在普通Windows办公电脑上.
上传失败时,提供失败信息及异常回退机制,确保上传到服务器的资源是可用的.
(5)资源浏览模块:支持.
mp4、.
flv、.
avi、等视频类资源在线播放.
支持视频资源播放时能够随意进行自由截取,及时响应拖动、暂停、快进、快退、静音、音量调整播放等常用的标准控制.
支持.
bmp、.
jpg、.
png等图片资源的在线浏览.
(6)资源数据统计:对资源数据进行用户群、网络、地域、设备、接入等多维度分析,并提供智能分析报告,实时监控资源各项指标的趋势数据.
6、系统管理子系统(1)系统管理:系统参数:系统配置项设置.
数据字典:系统数据字典配置项设置:课程考核要求.
日志管理:系统日志管理、用户访问日志管理.
在线用户:查看在线用户,总用户数量,及各分平台的在线用户/总用户数.

(2)数据管理:平台的要预留接口,与其它平台互通,实现数据的流通.
(3)用户行为管理:系统提供完善的系统级数据统计功能,可以识别、认证和记录用户的使用行为,如访问时间、播放时长、访问内容,各类内容的点击量等信息,便于对用户行为的分析,提供更人性化的服务.

(4)分平台管理:支持创建多个分平台,分平台各自有不同的名称,可创建与市级平台同样的栏目及功能模块,也可以根据需求适当调整模块.
可新增、编辑、删除分平台,维护其基本信息,分配权限.
分平台与市级平台共享课程和教学资源.

(5)角色管理:支持创建多个分平台,分平台各自有不同的名称,可创建与市级平台同样的栏目及功能模块,也可根据需求适当调整模块.
可新增、编辑、删除分平台,维护其基本信息,分配权限.
分平台与市级平台共享课程和教学资源.

(6)组织管理:支持添加组织、修改组织信息、删除组织、批量导入组织、导出组织、组织查询等.
组织管理员可设置:一个组织支持多个管理员.
组织管理员可以设置本级及下级组织的管理员.
组织数据统计:针对学员信息的结构化数据统计下级组织学员人数分布统计.

(7)学员管理:新增、编辑、导入、删除学员.
可根据单位、班级名称、平台、年度筛选及模糊搜索学员.
为学员分配班级,可批量操作.
查看学员用户名、密码、学习进度、学习记录(单位管理员).
(8)管理员管理:后台设置超级管理员、平台管理员、班主任、单位管理员四种角色,依次呈现包含的关系.
上级管理员可对下级管理员进行细化的权限分配.
(9)数据统计:学员信息统计:基本信息统计(姓名、身份证号码、用户名、密码、电话、年龄、级别、职务、单位)、学习行为统计(登录、退出时间,IP地址,具体操作事项记录、学习进度、等)、学习档案统计(培训班次、通过班次、学习课程、考试分数、课程通过率、学习时长、积分排行),可通过年度、平台、班级、姓名进行筛选汇总及模糊搜索.
课程信息统计:课程基本信息(课程名称、主讲人、时长(分钟)、课程形式、所属类别、课程来源)、课程应用信息(入选专题次数、设为必修课次数、设为选修课次数、选课人数、通过人数、总学习时长(分钟)、学习人数、课程评分、点赞数、通过人数、考试次数、及格率、优秀率),可通过年度、平台、班级、课程名进行筛选汇总及模糊搜索.
班级信息统计(班级名称、时间、学员人数、注册人数(注册率)、通过人数(通过率)、必修课数、选修课数),可通过年度、平台、班级名称进行筛选汇总及模糊搜索.
平台信息统计:平台名称、班级数(总数、进行中、已结束)、学员人数(注册人数、学习人数、通过率)、选用课程数(必修、选修),可通过年度、平台、班级名称进行筛选汇总及模糊搜索.

8、学员学习中心(1)首页:基本信息:平台名称、学员信息、当前在线人数、班级总人数、学习提示、学习排行榜(所在单位的排名、个人排名)、今日学霸(按当日学习时长来算)等基本信息.
学习档案:学员可以查看历年的学习历史记录,包括参与的班级、学习的课程、及完成情况和学时情况、学习结果分析及智能推送个性化化建议等信息.
专题:显示专题名称;点击名称进入相应专题页面,显示专题背景相关信息、专题课程、专题资源链接等.
本地特色课程:显示本地特色课程及课程基本信息.
推荐课程:系统可根据学员学习偏好、优质或评分高、人气进行自动推荐.
也可由管理员进行手动推荐.
最新课程:主要显示最近上线的课程.
(2)课程搜索:根据课程名称、主讲人姓名、年份等条件模糊查询课程;支持热门关键词搜索;支持搜索历史保存;支持搜索框关键词自动下拉提示功能.
(3)选课中心:支持按课程类别、课程分类、标签、录制时间等条件筛选课程列表;支持课程筛选结果数显示,支持对筛选课程结果按照最热、最新等排序;支持按照课程评分高低(点赞数)、时间先后有序排列.
支持学员定制个性化课程分类;课程列表支持网格式和列表式两种呈现形式;课程详情页面支持课程图片、课程时长、讲师简介、课程简介、课程评价、学员列表、课程讨论区、课程笔记区、相关课程、相关知识等版块;课程评分:是学员对课程评分的平均分,应随着学员评分的变化而实时改变;新上线的课程显示初始评分;可设置课程的评分不低于某个设定值.
课程评分是范围内的评分,避免无效评分.
(学员可对课程点赞及取消点赞,点赞数实时更新)支持学员选课、学员退课、批量选课、批量退课等操作.
支持必修课、选修课;支持公开课栏目(公开课不需要选课,直接可以学习),支持公开课分类;支持课程专题栏目;支持专题连载;学员可以关注课程专题;支持名师荟萃栏目,可以查看讲师主页,方便快捷查看某个讲师的所有课程列表,课程数,听课学员数等;学员可以搜索讲师,也可以关注讲师;支持课程推荐/猜你喜欢栏目,可以根据学员的个性化定制,以及历史学习记录自动推荐学员感兴趣的课程;支持学习计划选课、组织选课、班级选课等.
(4)教学资源显示:显示教学资源列表,点击可链接到相应资源.
教学资源包括但不限于购买的数据库资源及班主任上传的文本、视频、音频、PPT、PDF等多种形式的资料.
(可按照时间、形式筛选,可按照关键词进行模糊搜索)(5)教学公告:显示管理员发布的教学公告教学公告的文档可直接在平台上查看,也可下载文档自行查看可按关键词模糊搜索,可按时间筛选.
支持绝大部分常见内容形式的编辑与发布,包括文章、图片、视频、音频、等.

(6)我的学习学习任务:支持必修课学习任务列表;支持不同层级课程学习任务切换;支持查看已通过课程;支持查看未通过课程;支持课程任务截止日期提醒.
自主学习:学员可以到课程中心库选择感兴趣的课程自主学习,支持课程学习进度和完成状态显示.

我的课程:主要显示学员的必修课和已选的选修课列表(提供课程超市快捷入口);显示学员的学习进度;显示课程学习情况(已通过/未通过,必修课/选修课);提供播放、考试和评分(点赞)等按钮供学员操作.

课程列表包括但不限于:课程名称、主讲人、学时、时长、学习进度、考试、评价、学习状态、评分、播放、退选等.
考试采用直接在当前页面弹出考试界面的方式操作.
考试通过后显示考试分数.
课程学习应包括课程播放、计时、断点续播、播放过的课程支持定点播放和拖动播放等功能,学员可以记录学习笔记,默认不公开,可选择公断点续播:系统自动记录学员每个课件的播放进度,学员再次播放时,自动从记录点开始播放;支持不同类型的课程学习,包括但不限于三分屏、微视频、flash课程、3D模拟课程、富媒体课程等.
(7)听课:支持课程在线播放、计时;断点续学:系统自动记录学员每个课件的播放进度,学员再次播放时,自动从记录点开始播放;采用专业课件播放器,支持标准的SCRORM课件及网页课件,同时支持各类多媒体格式,保证学习资源的最大兼容性;支持PC端浏览器课件播放及手机移动端课件播放;学员可以记录学习笔记,学习笔记可以精确到课件时间点,可以加标签;学员可以在线提问、回答,问答可以关联到课间时间点,可以加标签,支持多个问答版块:如讲师答疑区、课程交流区、意见反馈区等;支持三分屏课程、H5富媒体课程、微视频课程等不同形式课程的播放学习;支持单课件课程、章节式课件等不同类型课程的学习.
(8)我的考试:支持考试任务列表.
支持不同层级考试任务切换;支持查看未通过考试;支持查看已通过考试;支持查看考试成绩和排名.
(9)班级:同一学员可在同一时间参与多个班级的学习,学员在登录页输入账号密码之后,进入班级列表页面.
将学员当前所在的正在学习中的班级全部罗列出来,学员可自行选择进入某班级学习.
不同班级之间的配置相互独立.
(具体见后台管理——班级管理)(10)考试:支持考前练习;支持网络故障情况下自动保存草稿支持错题自动收集;支持题目收藏;支持考试数据统计;支持查看答卷.
(11)学习记录:学员的学习活动数据记录,包括登录、退出时间,IP地址,具体操作事项记录、学习进度、排行等.
学习记录按年度、月份归类;学习记录智能分析,对比,预测,推荐等.
(12)证书打印:实现学员电子证书的在线查询和打印;证书内容应至少包含学时、成绩、年度学习任务完成情况等信息.
支持套打功能,支持水印.
支持唯一证书编号.
(13)学习统计:支持学员在线时长,听课时长的趋势统计(折线图):可查询一周内(纵坐标为天)、可查询一月内(纵坐标为天)、可选择按周查询(纵坐标为天)、可选择按月查询(纵坐标为天)、可选择按年度查询(纵坐标为月)、可以选择对比两个指定周、或者两个指定月的对比数据、可显示查询段所有学员内的最高值、平均值等数据.
可显示查询段本单位学员内的最高值、平均值等数据.
支持学员平均登录次数、平均选课门数、平均听课次数、平均获得学时数、平均完成课程数、平均考试次数、平均练习次数、平均评论次数、平均笔记次数、平均提问次数、平均回答次数、平均收藏次数、平均点赞次数、平均下载次数等趋势统计(折线图):可选择按年度查询(纵坐标为月)、可显示查询段所有学员内的最高值、平均值等数据、可显示查询段本单位学员内的最高值、平均值等数据.
支持课程学习类别统计、学习时间段统计、学习成绩分布统计等(饼状图):可以按照月份、年度来查询一个年度内、或某个月的数据统计图.
(14)学习社区:学员在讨论区可以参加感兴趣的主题讨论,发表个人观点.
支持查看和回复其他人的发帖.
支持二级版块的设置,方便客户进行精细化的版块建设,可按版块进行体系的权限分配,防止越权操作.
支持发表文本、图片、表情等不同类型的帖子内容.
支持帖子的置顶、精华、标签等功能.
支持设置版主,版主拥有对本版面的所有帖子进行管理的权限.
(15)我的消息支持学习任务提醒;支持考试任务提醒;支持接收通知公告类消息;(16)个人资料:支持学员查看个人资料,上传头像、修改用户名及密码和通过手机或邮箱等方式找回密码.
(17)服务中心:支持学员查看个人资料,上传头像、修改用户名及密码和通过手机或邮箱等方式找回密码.
学习帮助:主要是针对学习的常见问题和平台操作问题给予学员学习辅助.
(智能机器人你问我答)提供联系电话、QQ群号及其它联系方式.
浏览器插件检测:检测用户当前浏览器及插件是否支持平台学习;若不支持,提供相关帮助.
(18)学习模式:学员登录后默认为学习模式:栏目主要包括:首页、我的课程、课程中心、教学资源、教学公告、服务中心等.
可根据需求增加或删减相应的栏目及模块.
9、移动学习平台:包括系统引导页、首页、导航菜单、课程、课程搜索、登录、全部课程、我的课程、课程搜索、学习管理、账号设置等,实现移动端学习.
性能指标:要求软件架构支持无限注册用户,10000以上用户并发在线图文学习,2000以上用户并发浏览视频,5000以上用户并发在线考试.
页面完全展现时间:根据采用中间件的情况以及尽可能降低投入成本的原则综合分析,在保证考虑30%系统建设冗余的情况下,用户登录响应时间在1s-5s,学习记录进度响应时间在1s-5s,考试响应时间在1s-5s.
各常用页面的完全展现响应时间不超过3秒,其中"新建"、"保存"页面响应时间及关闭时间不超过2秒;系统用户对数据库复杂检索(4个或者4个条件以上)的完全展现平均响应时间不超过5秒.
资源使用率:系统在关键业务点并发时,CPU平均利用率小于60%.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件4网络教研平台教育主管部门能够通过系统将原来教师和教研员自发的、分散的利用网络来开展课程建设和教研活动,转变为通过平台进行跨区域、跨学校和跨学科有组织的协同课程建设和教研.
以区域、学科教研员为引领的课程社区充分体现其自上而下的组织管理体系,优质高效保障完成课程建设和教研活动,社区门户能清晰的展现出社区课程建设和教研活动的完成情况以及获得的成果.

1、课程社区广场:作为课程社区对外展示的窗口,课程社区广场要求提供课程社区的入口,可按学段、学科和区域查找并进入相应的课程社区.
2、课程社区首页:课程社区首页作为社区的门户,主要展示课程社区的导航和各栏目的内容.
展示的功能模块要求包括通知公告、工作简报、课程研发、集体备课、观看评课、教研活动、话题研讨、成果展示,同时提供社区管理的入口、展示社区相关数据统计、最新动态、活跃成员排行和最近访客.

3、社区管理:社区管理主要为课程社区创建者和管理员提供社区基本信息、栏目和内容管理的功能,要求包括基本信息管理、栏目管理、发布管理、内容管理和用户管理.
4、通知公告:由课程社区创建者和管理员在社区管理中进行创建,用于社区内发布通知消息,通知公告在社区主页显示,社区成员可查看.
5、工作简报:工作简报由社区成员创建,在社区教研活动完成后发布,用于展示教研活动完成情况以及取得的成果.
6、课程研发:课程社区管理员创建课程后,可发布课程指导的相关内容,设置课程资源的类型,并将课程建设的任务分配给指定学科教师,学科教师完成相关资源的打磨后,将资源上传与社区成员分享,社区成员可对资源进行评分与评价.

7、教研活动:通过开展教学教研专题活动,以活动的形式对社区成员进行教学理念,教学方法,教学研究等专题辅导,并支持社区成员互动交流,以帮助成员学习提升.
教研活动提供活动创建,活动流程设计,活动展现,活动管理等功能.

8、集体备课:针对某一备课任务在网络平台上进行交流讨论、共享资源、发表见解,最终就备课任务的解决方案达成共识.
集备流程可自定义,可包含以下主要环节流程:发起备课、参与备课、管理备课、主备、共案、个案以及相关集备流程(反思、总结等).

9、观课评课:观课评课支持公开课、微课大赛、优质课评课等多种场景的评课活动,支持视频授课及时点评记录,平台内所有教师均可参与讨论点评学习,共同优化教学课例.
10、课题研究:通过系统的课题研究功能流程,将线下课题研究的流程搬到网上,帮助社区成员节时节力,更有效率的完成课题研究工作.
课题研究功能提供发布课题,成立课题组,发布课题概述,制定课题研究计划(开题,中期,结题)提炼课题研究成果,展示成果等.

11、话题研讨:话题研讨主要针对教学过程共性的重点、难点形成专题研讨,教师在讨论中自由发言,互相评论与跟帖.
要求支持社区成员在线讨论,交流,可发布讨论主题和参与主题讨论,主题回复支持上传、视频、图片、表情,主题讨论的过程和结果可以导出成word文档存档.

12、成功展示:成果展示展示课程社区产生的成果,要求支持成果查看、评论操作等.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件5名师工作室打造线上名师工作室,需要实现本地名师工作室与黔南州教育公共服务平台的对接,提供与黔南州教育公共服务平台用户、资源、应用和统计的无缝对接的服务,实现与平台教师个人空间的互联互通,保证名师优质资源、研究成果及教师优秀作品的汇聚和共享.

1、名师工作室首页要求:作为名师工作室对外展示的窗口,名师工作室有工作室简介、资讯、公告、工作室成员、站内搜索、成果展示、学科文章、学科资源、成员排行、最新动态、最新访客、留言板.
2、运营管理:名师工作室后台运营要求包含名师工作室开通、名师工作室管理、工作室广告管理、工作室公告管理等.
3、展现管理:要求展示名师风采,装扮名师工作室,名师广场站内搜索等.
4、课题研究:通过系统的课题研究功能流程,将线下课题研究的流程搬到网上,帮助名师节时节力,更有效率的完成课题研究工作.
课题研究功能提供发布课题,成立课题组,发布课题概述,制定课题研究计划(开题,中期,结题)提炼课题研究成果,展示成果.

5、名师课堂:要求分为微课,示范课,公开课三个基本模块,支持自定义增减视频模块及模块排序功能;提供视频观摩功能,工作室成员可以观摩学习名师的微课及其他成员的视频教学,并进行评论.
名师也可以对成员的教学视频进行点评.
提供上传微课视频、视频管理、查看和评论、我得到的评论、我发表的评论等功能.

6、教研活动:通过开展教学教研专题活动,以活动的形式对工作室成员进行教学理念,教学方法,教学研究等专题辅导,并支持名师及成员互动交流,以帮助成员学习提升.
教研活动提供活动创建,活动流程设计,活动展现,活动管理等功能.

7、在线交流:要求支持工作室成员在线讨论,交流.
可发布讨论主题和参会主题讨论,主题回复支持上传、视频、图片、表情,主题讨论的过程和结果可以导出成word文档存档,讨论的会打包成压缩包保存到工作室.

8、网络评课:对工作室成员上传的视频课程进行评论和评分,将线下教师听课评课共同提高教学水平的业务通过在线的方式展现.
网络评课要求支持视频课程在线关键帧点评功能;网络评课提供发起评课、参与他人评课、邀请评课功能;网络评课提供发布与评课相关的文章、资源、图片功能;网络评课提供在线打分,评分功能.

9、后台管理:要求实现对用户信息、栏目管理、统计管理、教研活动、名师课堂管理等.
10、移动端管理:要求支持在移动端在线预览资源及视频在线播放.
工作室主页提供工作室最新动态展示,下拉加载更多动态内容,此动态内容与WEB端页面最新动态同步.
11、网络直播:直播要求支持创建直播教室,为学习者提供模拟传统课堂的教学场景,要求支持教师与学习者进行实时互动交流,通过直播功能的建设,提供多人在线视频直播、多方互动交流、文档共享、桌面共享、问答、互动调查、媒体共享、协同、参课人员、点名等互动功能.

12、视频点播:要求直播结束后,直播产生的录制课件存放在工作室中,学生、工作室成员可进入点播页面对之前录制的直播课件进行回放观看.
点播支持学习者根据兴趣及学习需要,分学段、学科选择课程进行学习,支持查看所选课程的相关信息,如课程简介、课程配套资源等等,以及学习的进度情况.
支持学习者对课程内容进行评价.
支持学习者在线观看课程视频内容,以及评论.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件6网络学习空间人人通空间是一个集成教学应用、教学内容、教学工具、可进行教学交流、可定制、可编辑的个性化平台,需要为教育机构、教师、学生在网络上进行教学活动提供一个统一的平台,实现教学知识管理、课程管理、沟通管理、自我展现功能,同时能集成、扩展第三方应用来满足个性化教学需求,实现空间、应用、资源三大体系之间的深度融合,满足以任务模式、教学动态、消息驱动多种模式的使用需求.
需符合教育部发布的《网络学习空间建设与应用指南》相关要求.
具体需求如下:1、班级空间作为展示班级学生风采和班级文化的窗口,班级空间需展现班级资讯、班级公告、班级活动、班级资料、班级相册、班级荣誉、班级寄语等班级信息,同时需展示学生学习动态、学生天地、优秀作品、学生风采、访客统计等信息,支持班级管理员对班级空间进行装扮和管理;班级资讯支持教师和学生进行投稿,针对各级空间门户展示的资讯内容,还支持管理者自下而上的汇聚下级用户的优秀内容,实现各级用户文章机构资讯互通.

2、教育局机构空间,作为教育局机构的门户网站可以展现教育要闻、通知公告、资源中心、机构风采、下属机构、精品应用等信息,支持自定义门户展现模块和装扮风格,支持下级单位的投稿、可以管理机构资源和应用以供机构所在区域用户统一使用.

3、老师空间需要满足教师开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等教学工作,实现资源、应用、消息、内容等多终端互通,空间云盘支持同步第三方应用产生的资源,实现资源互通;空间应用中心支持汇聚平台接入的第三方应用,实现应用互通;空间消息中心支持接收来自平台和第三方应用的消息,实现消息互通;各级资讯支持上级遴选或下级投稿,进行汇聚和展示,实现各级资讯内容互通;支持通过移动APP使用空间,实现移动端空间与平台端空间互联互通.

4、学生空间需要满足学生课程同步学习、个性化学习、学习交流等需求,需包含学习课程、班级活动、课外拓展、学生主页等业务模块.
实现通过空间完成用户行为数据的采集,为后续精准学习提供数据参考.

5、家长空间需满足了解学生学习情况、家校互动交流等需求,需包含学生课程展现、班级信息展现、学生课外拓展等业务模块.
学校空间主要展现学校各方面资讯内容、校本资源、校园应用,需支持学校空间根据校园文化需求自定义空间装扮,同时提供学校平台、学校门户、学校空间三种展现模式,且三种模式的资源、资讯等内容完全互通.

6、管理空间通过考核模块中各指标数据列表、柱状图等可视化的报表展现,帮助管理者了解所在区域、学校及个人使用教育平台的课程运用情况、空间活跃情况、资源建设情况和终端使用情况,使管理者快速、准确地了解教育信息化建设执行情况和执行效果,为教育管理者提供及时、准确、科学的决策依据.

7、需要具备移动APP版本(IOS、android版本),与平台上的空间实现资源、消息、内容的同步.
8、网络学习空间服务需支持国家数字教育资源公共服务体系的实名认证,支持国家数字教育资源公共服务体系内应用、资源和消息的接入.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件7家校沟通系统家校沟通系统要求借助黔南州教育资源公共服务平台的基础能力,可为学校、老师、学生、家长提供了一个绿色安全、高效便移动化学习交流平台,帮助学校、家庭和社会对孩子实现"三位一体"协同教育.
要求提供首页、消息、班级、通用设置四大功能模块,需要支持IOS平台10.
0以上操作系统和Android平台6.
0以上操作系统,能自动适配移动终端不同屏幕尺寸及不同分辨率.
首页板块要求实现空间化核心应用展现模式,需要接入移动讲台、作业、通知公告、问卷调查等核心预置应用,学校或机构还可接入第三方应用,满足自身的个性化需求.
用户可自定义首页应用,可以添加、删除和设置应用排序.
消息板块要求实现课堂记录、通知、资讯、讨论、私聊等消息的接收与查看,实现教师、家长、学生以班级为中心快捷进行实时交流.
班级板块要求实现教师班级管理的基本需求,教师可通过班级模块快速查找班级成员和查看班级消息.
通用板块要实现个人对用户文章、相册的管理,实现通讯录和个人信息的查看,实现账号安全的设置,实现是否接受新消息的通用设置等,满足用户对手机客户端操控的一般性需求.

套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件8课堂分析测评系统平台采用分布式分级部署,实现州及各县市(各校)分级应用.
1、成长平台(教师)(1)课堂教学行为要求包括AI分析系统能自动识别的教师和学生行为,如:讲授、板书、听讲、师生互动等多种行为;(2)课程结束后,要求可自动生成该教师的课堂观察分析报告,该报告要求支持在线预览和导出,为教研点评提供客观数据;(3)要求教师可查看每节课的课堂实录、并且可根据不同的教学行为进行智能打点切片,可自动定位到课堂实录的特定时刻,方便进行快速回顾教学环节;(4)平台提供视频检索功能,要求满足教师依据关键词查找所需的视频文件;(5)教师可查看每节课的教与学课堂行为的占比,以便教师能客观了解自己的教学过程的分布情况,方便进行即时化的教学反思.
(6)基于结构化的课堂观察方法,自动进行S-T分析,分析每节课的教学模式.
如:授课型、练习型、对话型、混合型.
(7)教师可以查看自己所在班级,所授课程中的学生个体课堂行为分布情况;(8)要求支持教师可查看全班学生和个体学生的课堂注意力趋势数据,以便调整自己的课堂节奏和教学进度;(9)基于管理员构建的课堂内学生的人脸识别模型,可进行增量人脸模型训练,可有针对的提高学生人脸识别的精度;2、教学管理者(1)要求校教学管理者可参看各科教师的课堂观察分析报告,该报告支持在线预览和导出,为教研点评提供客观数据;(2)要求校教学管理者可参看各科教师的课堂实录、教学模式、S-T行为分析、课堂教学行为占比、课堂注意力趋势情况;(3)要求校教学管理者可以任选两位教师的授课情况进行同课异构对比,可以查看两位教师的授课过程中的行为数据,S-T和授课类型的对比分析,从而对教师教学方式提供有价值的改进建议.
3、家长(1)要求家长可查看学生每节课的课堂行为占比数据、课堂行为个人数据与本班课堂行为数据的对比分析;(2)要求平台自动生成学生每节课的整体评价信息,为学生家长及时提供学生的课堂表现情况;(3)家长可查看学生每天每节课的课堂注意力趋势图;(4)家长可查看学生各门学科的课堂注意力趋势图,以便看出学生的学科兴趣,以利于进行注意力纠偏提醒;(5)要求平台可以依据AI分析系统智能抓取的图片为家长展示学生在课堂中精彩瞬间照片,方便家长及时了解学生在课堂中的表现情况;4、管理员(1)要求平台支持管理员通过批量导入的方式,实现校园师生用户信息的导入导出;(2)要求平台支持管理员依据平台提供教学行为分析类型进行筛选,可依据选择的行为分析类型进行对应分析数据的统计与呈现;(3)要求平台支持管理员构建课堂内学生的人脸识别模型,并可针对构建的模型进行增强训练提高学生人脸识别的精度;(4)要求平台可通过导入课表实现课堂教学分析的自动开启与停止.
套1该产品需提供制造厂商参数确认函原件(五)专项应用序号名称技术参数单位数量备注1学生心理健康系统一、基础搭建服务搭建州中小学生心理健康云平台,建立学生心理成长档案,全面记录学生从小学到高中的所有心理健康数据,并进行科学整理与归纳,宏观掌握全州中小学生心理健康的整体状况,并及时发现特殊个案,为线上线下干预提供数据参考,避免极端事件发生.

1、建立档案为我州中小学生建立心理成长档案,实时掌握学生心理成长轨迹,以便及时发现心理隐患,有效预防危机事件发生.
要求档案内容包括但不限于:基本信息、背景信息、健康信息、平台的使用记录、使用结果报告等.
档案信息可通过主动录入、批量导入、系统自动记录等多种方式建立.

2、设置权限为我州各级教育部门与学校的不同角色开通不同等级权限,开放相应访问接口,提供统一的身份识别、权限控制、资源访问的安全性控制服务,便于进行基本信息的管理与及时维护.
3、登录方式要求支持手机验证码登录、二维码扫描登录、指纹识别登录、人脸识别登录等多重登录方式,支持pc、手机等多端口登录,方便使用与管理.
4、设计界面为我州云平台网页设计专属界面,界面要求简单、大方、突出心理云平台特点.
5、即时通讯要求所有账户皆可通过平台进行信息沟通,班主任、心理老师可通过平台发送短信或Email给家长,建立便捷的家校互联模式,方便教育局、学校教师、学生及家长通过本平台随时交流信息,更准确、及时地了解学生课堂内外心理状态.

6、数据提供在需要时,应无条件无偿提供全量数据,为我州学生安全及心理教育工作提供决策参考.
二、云平台管理服务构建安全、清晰、高效、即时、灵活的动态管理平台,实现心理健康教育管理的信息化,推动教育行政部门的管理模式创新,云平台须具备基本账户管理、教育行政部门和学校分级管理、任务推送、数据统计、过程记录及考核、预约咨询、培训管理、校站建设、App管理等功能.
要求满足以下条件:1、基础账户管理提供包括用户信息的新增、删除、修改、查询等账户管理功能,可批量导入、导出用户信息.
除学生信息外,教师同时可录入或导入学生对应家长的信息,方便家校互动的开展.
还可开设教职员工账号,方便教职员工借助云平台提升心理健康水平.

2、教育行政部门和学校分级管理可通过统一管理界面管理云平台下各服务模块的使用.
如推送心理测评活动、处理心理测评产生的预警、查看认知行为训练模块、3D心理电子沙盘模块的使用报告、查看学生倾诉情况统计等.
3、任务推送要求可支持州教育局发起任务推送给指定的下属教育局或学校的功能,任务可包含测评量表等,任务有明确起止时间.
可查看推送任务的执行进度,以便于随时督促.
4、数据统计针对我州中小学生的心理健康状况,及其在云平台各模块使用情况等提供多维度的统计报表,可按教育局的需求对报表进行定制.
5、过程记录及考核要求可根据我方需求定制考核标准,通过记录教师与学生在云平台上的操作轨迹,考察学校心理健康教育工作开展情况.
用"过程考核"代替传统的"最终结果考核",使用新技术、新方法,更多展现和记录学校和教师心理健康教育开展的过程,杜绝弄虚作假,监督并促进学校和教师实事求是地落实心理健康教育,并开展好危机干预处置工作.

6、预约咨询要求支持本州及各学校心理教师按周设置咨询排班时间、处理预约申请,提供规范的表单供记录咨询过程,咨询记录仅创建者可见.
7、培训管理各校可以在专门定制的版块中记录心理健康普及教育工作实时动态,持续动态地记录教学过程及各项活动的组织实施过程,客观展现心理健康教育工作的成果.
8、校站建设为项目内每个学校搭建关于开展心理教育的专属网站,提供专业内容的定期更新服务,也可由学校管理人员或心理老师进行自主维护.
三、大数据分析服务为提升全州心理健康教育工作的信息化水平,大数据分析服务须能提供对州、区、学校、年级、班级等不同范围学生的总体状况分析,1、呈现学生心理健康水平、心理健康教育开展情况的总体状况.
海量心理数据实时同步,快速整合、挖掘并分析数据,提供精准心理评估报告,针对性规划出解决方案,一站式解决心理成长困扰;2、呈现区县与区县之间、校与校之间学生的整体心理健康水平,及学校心理健康教育开展情况的差异,实时掌握各校心理健康教育工作成效;3、将心理健康教育工作信息化,挖掘问题区县、问题学校、问题学生,明确工作重点,供州教育局及下属各级管理部门、责任人重点监督、改错、纠偏,有效预防校园危机事件发生.
4、有效整合信息与资源,通过针对不同方式开展心理健康教育的区县、学校、班级的心理健康水平的对照分析与挖掘,为下一步心理健康教育的发展方向制定提供依据,从而有针对性地开展指导工作,提升管理工作效率,推进心理健康教育发展.

5、通过各服务模块的数据的综合分析进一步挖掘有问题倾向的学生的特征,通过人工智能手段促进云平台自身的智能演化,不断提高问题学生的发现能力,及早发现,及早干预,及早解决.
每年须提供以下报告:1、实时分析报告要求支持各心理服务模块的分析结果查看与导出,可根据多维度需求自动生成图文并茂的个体报告或团体报告,以及针对预警人员的团体分析报告等.
2、月度分析报告可自动生成校心理健康教育工作月度进展情况数据表,包括:当月累计完成本学期全体学生心理健康普查进度、班主任和心理老师当月报送行为异常学生个案情况、当月累计完成心理测评预警个案及时心理危机干预进度、当月累计完成行为异常报送个案及时心理危机干预进度、当月学校开展心理讲座或心理活动等直接相关的心理健康知识普及活动情况、当月学生合理使用心理自助设备的情况、当月学校组织的家庭教育常识宣讲活动开展情况等等.

3、学期分析报告系统可根据学校心理工作开展情况、预警个案详情及干预情况进行统计,并且将区县之间、学校之间的学生心理健康水平、学校心理健康教育开展情况进行对比分析,帮助我州有针对性地开展心理健康教育的指导工作,提升管理工作效率,推进心理健康教育工作的持续发展.

4、年度分析报告结合月度及学期分析报告,给出年度心理健康教育工作开展情况及成效报告,帮助各校确定心理健康教育发展方向及长期规划方针,明确开展教育工作的途径、方法以及对象,制定科学合理的工作实施计划,开展多元化心理辅导与危机干预工作.

四、安全性保障服务提供多层安全防护,构建平台安全防护体系,加强数据安全,充分保障学生个人信息和隐私.
(一)技术安全1、从系统设计、程序开发规范上杜绝常见已知攻击.
2、平台敏感数据均通过HTTPS协议传输,并通过硬件防火墙进行防护.
3、数据的持久化存储服务隔离在受防火墙保护的内网中,同时采用多备份模式(实时热备份+异地冷备份).
4、专业运维和安全团队7*24小时监控保障.
5、分级的权限体系、所有操作日志留存.
6、系统补丁及时升级,安全性自测.
(二)数据安全平台所有数据必须进行严格保密,除教育局及权限所许可的学校以外,任何人无权查看学生心理档案数据,更不得将学生心理档案数据进行出售.
五、云平台升级服务为让云平台服务更稳定、更人性化、更贴近心理教育指导工作需求,须提供及时的更新维护服务.
六、异常行为记录与处置服务根据学生常见问题行为建立学生异常行为习惯数据库,定制专属模块供教师记录学校学生发生的异常行为表现,以及遭遇的特殊生活事件,系统有自动进行智能分析功能,筛选出需要重点关注的学生,及时发出预警提醒,并给出初步处置建议.

1、数据库研发要求:学生异常行为习惯数据库的前期研发工作须由教育学及心理学专家团队进行专业研发,并经历多次预试和大规模常模取样测试,在目标被测群体中进行修订.
2、数据库内容要求:学生异常行为习惯数据库中须包括学校学生常见的问题行为表现、遭遇的特殊生活事件,问题行为须含躯体表现、情绪表现、行为表现、精神状态等4类30种以上常见表现,特殊生活事件须内置学业、躯体、人际、家庭、其他等5类共30种以上常见事件.

3、记录方式:模块中,记录方式除进行直接勾选外,还可进行人工记录,通过备注记录预置情况外的问题行为表现或特殊事件.
4、危机预警:模块可根据记录的行为内容以及自完善的大数据模型等综合分析学生情况,并对达到一定阈限的结果进行预警,及时提示教师须重点关注与处置对应学生的状况,并提出初步处置建议,将管理前置,防患于未然.

5、预警跟踪:针对预警个案,该服务模块应具备预警后续跟踪记录功能.
须提供方便的预置标签选择干预方式,方便记录常见的处置手段,同时还可记录处置过程中的详情,以备日后查阅、分析并作为进一步处置的依据.

6、记录查看:针对模块记录内容,不同角色设置相应查看权限,确保学生的隐私信息保密、可控.
记录者可查看本人记录的内容;学校心理老师可查看本校的所有记录内容,根据需要及时跟进或给予指导;教育局管理人员可查看管辖范围内学校的所有记录内容.

7、报送与监督:针对行为异常学生的个案情况,系统应具有自动报送功能,以便教育局随时掌握学生动态,并对个体干预的结果进行跟踪回访.
8、专家指导:在本州心理老师处置学生异常行为情况遇到相关问题时,可由教师直接与专家团队进行咨询,并获得技术支持.
七、心理预警与干预服务通过人工智能算法根据学生在各服务模块中产生的测试结果、操作轨迹等提示需要重点辅导的学生,并协助教师记录辅导过程.
模块应提供异常结果预警功能.
1、预警信息来源包含心理测评服务、认知行为训练服务、3D电子沙盘服务、房树人服务、异常行为记录与处置服务等.
2、对不同的须关注程度分别进行红、橙、黄分级预警,红色的为急需处理,橙色的为需要重点关注,黄色的为建议关注,并可导出预警名单.
3、提供多种在线预警处理方式,系统提供督导方案,同时可根据需要自定义设置其他干预方案.
可与团体辅导服务结合记录针对预警的团体辅导干预信息.
4、可通过学生基本信息、预警级别、问题关键词等多方面筛选预警信息,并可通过时间线按顺序查看预警的触发与对应的干预措施的记录.
八、心理测评服务1、测评量表库要求:(1)测评模块前期须有心理统计与心理测量学教授进行专业指导.
内置所有量表应公开发表过,且在目标被测群体中进行过修订,且修订后的量表信效度指标需满足心理测量学要求;(2)量表常模要与被测群体的年龄相匹配,并拥有广泛的地域代表性;(3)量表根据需求定期进行科学修订,在质量上不断提升,满足多种测量需求;(4)可根据需求进行量表协助研发,在研究过程中进行多次预试和大规模常模取样测试,使分析结果和信度、效度检验达到量表编制的要求以上;(5)提供自定义创建量表的功能,自主添加需要的量表.
2、测评量表库内容要求:须内置不少于100个心理测评量表,涉及心理健康、个性气质、社交人际、学生考试、家庭教养、能力应对、职业生涯、教师职工等8大类型,可进行行为和心理属性的全面、有效测评.

3、施测方式:模块应支持团体与个别施测,可自定义施测对象(学生、家长、班主任、普通教职工)、施测量表、截止日期,便于各校通过模块进行心理普测,或在特殊学段根据侧重点进行筛查,或针对预警学生进行个别测试,以发现并及时解决特殊的个案问题.
选择量表时应提供量表使用指导,并可设置报告查看权限;测评进度详情随时可查,并提供未测名单导出.

4、分析报告:量表报告至少包含量表简介、测评结果分析、指导建议,提供多种统计图表,图文并茂.
个体测评完成后可自动生成图文并茂的个体测评报告,报告内容根据阅读对象区分教师版和学生版,教师版重在客观专业可操作性强,学生版应用词温和易接受,最大可能降低冲击性;团体测评完成之后,可设置相关参数生成常规团体分析报告和针对预警人员的团体分析报告,包括描述统计、差异分析等多种统计方式;测评完成之后,提供测评报告、测评原始数据导出功能;线下测评活动完成后,可将测评数据导入系统并自动生成相关的报告、预警等数据.

5、测评语音播放:系统提供测评语音播放功能,以满足低龄用户测评实施.
6、报告翻译:系统提供中英文报告一键切换功能.
7、专家指导:在本州心理老师解读学生测评报告遇到相关问题时,可由教师直接与专家团队进行咨询,并获得技术支持.
九、认知行为训练服务通过专业的认知行为训练仪,给学生提供自主自助的专业心理训练,帮助所有学生在理性层面上建立合理的认知,发展积极的行为.
要求训练课程支持个性化自动匹配,贴近学生生活经历和认知模式,改善学生心理状态,从而形成积极正确的认知,改变思维偏差,养成健康、正面的思维习惯,重塑积极的行为模式,更好地适应学习与生活.

内容要求:1、训练课程的自动匹配要求智能、精准化.
训练前应通过趣味、无痕的图片测试方式,了解学生近期涵盖情绪、生活事件、生活态度等4个方面的心理困扰,根据测试结果自动匹配相应生活事件及认知行为模式进行针对性训练.

2、课程内容要求贴近学生现实生活.
应预设不少于10个场景,涵盖中小学生各方面易出现的青春情感、学习、考试、人际、家庭、性、应激、适应等8大类不少于200个的心理困扰案例,进行生活场景再现,找到学生问题根源,调整认知模式.

3、训练过程要求趣味化.
训练应在轻松有趣的游戏中挑战学生的不合理认知,击破压力源,疏解负面情绪,发展良好的行为习惯.
训练游戏数量应不少于6个.
训练游戏结束后,应当配合心理漫画,进行积极认知强化,巩固训练效果.

4、结合音乐疗法,可为部分有特殊需求的学生提供专业情绪舒缓引导,帮助学生获取心理能量.
5单节训练课程时间不少于40分钟,全程无需教师干预,学生即可自行完成所有训练任务.
系统支持、自动识别断线情况、登录情况、训练进程的功能,可记录学生的详细使用过程,以供查看、统计并进行异常数据的自动预警.

6、专家指导:在本州心理老师处理预警学生情况遇到相关问题时,可由教师直接与专家团队进行咨询,并获得技术支持.
十、3D电子沙盘服务突破传统沙盘的局限,通过专用3D电子沙盘,在还原真实的沙盘体验的基础上简化沙盘的使用过程,激发学生的内在能量,疗愈心灵创伤.
内容要求:1、提供3D立体界面沙具,沙具应不少于动物、人类、植物、建筑、交通工具、物品等6大类别,并包含多种地方特色沙具.
2、须确保界面及沙具的美观度和逼真性,使学生能够较好地融入到游戏中,有真实感.
界面为模拟沙盘室的全3D场景:应支持场景旋转、调整视角远近等功能,方便从不同角度摆放沙具;沙具应支持简单的选中、摆放、移动、旋转、移除,保留真实的沙盘操作体验;同时还可突破传统沙盘的局限,能够在沙盘上随意制作水域、沙堆,例如山川、丘陵、河流、湖泊等,且方便擦除水域和抚平沙堆.

3、制作完成后,通过语音引导制作者回顾沙盘作品,支持空间内360度自由旋转、调整视角远近等方式对作品进行回顾,回顾的同时引导制作者对作品进行主题自评,且支持文字和录音输入功能,方便打字不便者输入信息;4、应具有负性情绪能量释放作用,帮助学生艺术性表达无意识情感,建立内心的秩序感,增强对外界环境的把控能力.
5、对于学生操作沙盘的过程有实时录制功能,回放过程双模式任意切换:制作人视角和自由视角.
确保心理老师能够得到学生操作沙盘的过程性数据,方便老师细致监看并分析学生心理状况.
6、具智能分析功能,可自动出具图文并茂的案例报告,报告内容包含来访者对沙盘的陈述、作品截图、作品概况、沙具意义分析,教师备注等,为心理老师进一步分析作品提供详细的参考.
7、提供对制作时长、数量、象征含义等多维度异常的预警功能,出现预警后,云平台及时同步相关预警,确保及时掌握学生的心理情况,同时系统提供多种在线预警处理方式:如个体干预、团体辅导、上报协助等,并支持预警名单导出、线下干预记录等多种功能;8、与云平台智能联通,通过云平台,实现用户信息的录入、保存、批量导入、排序等用户管理功能,学生可以通过APP扫码、指纹、刷脸等多种方式便捷登录沙盘系统.
教师可以查看指定用户的报告和回放;也可发起沙盘活动,对活动进行统一管理和实时掌握活动进度;9、可以在各类常见智能终端设备上使用,支持市场上常见系统及各类主流浏览器;方便维护,并提供系统无感知在线更新.
10、专家指导:在本州心理老师解读学生测评报告遇到相关问题时,可由教师直接与专家团队进行咨询,并获得技术支持.
十一、心理倾诉服务为学生、家长、学校老师提供在线的文字、语音等方式的心理倾诉服务,帮助学生提升调节情绪、应对挫折的能力,养成良好的个性心理品质;指导家庭教育,为家长提供心理学专业支持;帮助心理老师缓解工作压力.
在过程中能够识别和筛查心理危机群体,并进行一定的干预,对于严重心理危机个体向学校提供即时反馈.

1、要求系统具倾诉匹配功能,通过趣味心理测试,可自动推荐具有一定匹配度的咨询师.
匹配中可供参考的因素包括但不限于性别、年龄、家庭背景、咨询师擅长领域、地域、方言等.
2、要求系统提供咨询师筛选服务,可通过一定条件对咨询师进行筛选,包括咨询师自我介绍、特质标签、历史服务评价等.
3、倾诉结束后,要求能提供专业倾诉建议,对倾诉过程进行合理的反馈.
倾诉建议内容支持随时查看.
4、对于有自残、自杀、危害他人倾向的学生,咨询师须及时通过手机、学校联系人等渠道反馈给其学校心理老师、班主任、监护人,以最大程度保障倾诉者和其周围人的人身安全.
5、要求系统支持对咨询师的评价功能,对不满意的咨询师可进行投诉,以此保障服务质量的平稳.
对于不符合服务要求的咨询师须进行技能培训,严重违反职业伦理及道德的咨询师须进行清退.
6、要求系统支持使用者拨打电话情况、存在问题等相关信息的报告生成,按月份、学期、年度反馈来电数据,为建设性应对方案提供有力数据支持.
7、要求根据我州前期试用情况测算,该服务应保证一年内每校至少500人次的语音或文字咨询数量,应确保服务能通过移动终端24小时实时提供,我方将不定期对此进行抽查.
十二、家长大讲堂直播服务为学生家长提供一个学习家庭亲子教育的开放式大课堂.
通过开展细分不同年龄阶段的有针对性的家庭教育指导,为家长提供包括性格培养、情商提升、挫折教育等不同类型的教育心理学课程,帮助家长解除教育孩子中产生的困惑,改善亲子关系,走入孩子的真实内心世界.

1、由资深心理专家定期为家长在线讲授亲子教育方面的内容,让每一个家长了解教育孩子的基本常识,掌握正确的教育理念.
内容包括但不限于亲密关系的建立、亲子沟通方式、人格塑造、习惯养成、青春期问题、学业压力的疏导、职业生涯规划等.

2、讲堂课程应有预告及预订提醒功能;直播过程中应提供在线提问功能,家长可随时参与互动,讲师应即时解答家长的困惑;模块应支持课程回放.
十三、房树人绘画测评服务电子版房树人绘画测试的优势:形象、直观、易操作.
绘画本身是符号化和价值中立的,通过绘画能表达出学生的情绪状态、人格特征、心理冲突等,同时也能避免伪装和心理防御.
支持团体测试与个别施测,可多人同时在线测试.
测试对象不受语言能力的限制,幼儿及成人,低学历人群都能完成测试.
1、提供图片上传和在线绘画两种模式,支持电脑端及移动端做测评.
2、测评语音播放:系统提供测评语音播放功能,以满足低龄用户测评实施.
3、系统预设20题及相应的模型,可自动生成报告.
4、报告包含原始报告和老师修正报告,并针对学生的绘画分别从躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执六个因子进行预警,帮助老师及时、高效的关注学生的心理状态,第一时间进行干预.
5、提供心理老师、校长、班主任各角色分级管理学生的测评活动进度.
套1人脸识别高考学生身份核验系统人脸识别高考学生身份核验系统是为了监控联网实时了解现场情况,便于相关部门指挥决策.
(1)学校端人证采集桌面式人证采集终端1、采用10.
1英寸触摸屏,200万广角宽动态摄像头,补光灯亮度自动调节,可扫描二维码,面部识别距离0.
3m-1m;2、适应1.
4m—1.
9m身高范围,支持照片视频防假;采用深度学习算法,1:1人证比对时间≤1S/人,1:N人脸比对时间≤0.
5S/人,人脸验证准确率≥99%;3、支持有线TCP/IP通讯方式,采用双网口设计,4、支持公网及局域网传输;设备电源DC12V/2A,适合室内环境,工作温度为-10~+55℃.
5、设备应采用高性能GPU处理器,有线网口*2,彼此物理隔离;RS485*1、RS232*1;HDMI*1;USB*2;支持开关机键;支持扬声器输出6、设备应支持人脸、刷卡+人脸、智能(人脸、刷卡+人脸自动切换)多种比对方式;支持人脸识别功能,现场抓拍人脸照片与本地人脸库照片进行比对,进行人员身份核验;支持指纹识别功能,现场采集指纹信息与本地指纹库进行比对,进行人员身份核验;人脸比对时间:65db,失真度105dB;6、最大输入电平:麦克风通道-2dBu,线路输入通道20dBu;7、最大输出电平(平衡):20dBu;8、最大增益:麦克风通道50dB,线路输入通道0dB;9、输入阻抗:麦克风通道330欧姆,线路输入通道20千欧姆;10、输出阻抗:400欧姆;11、A/D-D/A转换器:24比特;12、幻象电源:+48VDC.
台100液晶电视机55寸全高清1080P液晶电视机.
套100互动音响一、主要功能1、声音清晰,能够很好地表现和还原人声;2、二路话筒输入(环保麦克风插口自带DC+6V电源);3、具有效率高、工作稳定可靠的特点;4、标配壁挂安装配件,吊装简单方便;二、技术参数1、额定功率:35W;2、额定阻抗:4Ω;3、频率响应:55Hz-18kHz;4、驱动器:1个4寸全频驱动器;5、额定输入电平:话筒15mV(非平衡);6、输入:2路立体声接口;7、灵敏度:75dB/1W/1M;8、信噪比:85dB;9、最大声压级:78dB;10、安装:标配壁挂架套100壁挂机柜壁挂式设备机柜套100MCU服务器1、系统设计应基于IETFXMPP标准协议构架;2、系统支持大容量并发需求,支持服务器分布式多级级联部署,最多支持5级级联;3、单服务器并发能力不低于300点;4、支持OPUS(高保真)、GIPS音频算法,可以提供高质量语音效果;同时支持AGC、AEC,实现良好的音频增益及良好的回声抑制效果;5、采用MPEG4、H.
263、H.
264VBR和H.
264CBR视频压缩算法;必须具有码流控制机制和带宽自适应机制来保证在网络状况较差时系统仍能提供较理想的视频效果;支持高清视频1920*1080;6、支持服务器混屏,即可以将多路视频混成一路视频流,节省服务器带宽消耗;7、通过WEB方式进行会议管理、用户管理、信息查询等一系列的管理维护工作;8、会议管理:系统支持周期会议、预约会议、即时会议等会议类型;并可以对会议进行查询、修改、删除,支持会议点名、会议评价、会议公告、会议日志导入导出;9、提供多种防火墙应对策略,以保证在各种复杂的网络环境下视频会议应用都能够顺利地进行.
①系统支持通过NAT、防火墙、代理服务器等形式上网的客户端进行访问;②系统的音视频传输可以通过UDP和HTTP等方式进行传输,以具备更大的网络适应性;10、管理系统采用标准的ODBC数据库接口:必须支持MySQL、SQLSERVER、ORACLE等多种数据库;并支持数据的导入导出;11、支持标准H.
323协议、sip协议,实现软硬件会议系统的互联互通;12、系统需提供标准的API接口(例如:webservcie接口).
台1视频会议服务器机架式2U服务器,最高支持两颗E5-2620V3六核2.
4GHz系列处理器,最大支持16G内存插槽,3个600GBDDR4硬盘,板载Inteli350双千兆网口或四千兆网口,独立IPMI管理接口,最多支持7个PCIe槽,无光驱,含导轨.
1、CPU:IntelE5-2620v38C2.
10GHz20MB8.
00GT85W*2;2、内存:16GBDDR4-2133ECCREGRDIMM*1;3、硬盘:2.
5"600G/10000RPM/6Gb/SAS*3;4、网卡:PCI-E双千兆电口网卡半高;5、电源:2U550WAC白金电源(冗电源);6、盘位类型:2U3.
5寸8盘位类型.
台1系统集成包含槽板、线材等相关辅材及安装、调试等.
套1004、课堂分析测评设备套36课堂分析测评终端对课堂教学进行自动分析,实现教师及学生检测、教师及学生行为分析、人数统计分析、教师及学生热力图分析.
具体要求如下:1、设备为小于1U机箱的壁挂式终端,ARM双核处理器,Linux系统;2、设备前置触控液晶面板≥7寸,方便教师或管理人员通过前置按键设置及查看主机IP地址、系统信息、网络、编码、云台等参数,可以控制课程录制的开始、暂停及停止;3、设备须内置≥1T硬盘,支持录制课件的本地存储,并提供双USB端口,插入USB存储设备后可自动拷贝录像资源;4、设备视频模块须支持4路HD-SDI输入、两组VGA或HDMI输入,支持1路VGA输出、1路HDMI输出;5、设备须内置音频采集模块,支持2路话筒(48V幻象)输入,1路线性输入,频响100hz-10Khz-3db;1路线路输出;6、设备控制模块须支持4路RS232接口,可外接摄像机云台等;7、设备网络模块须支持2个10/100/1000Mbps自适应网口;8、设备视频采集方式须采用硬件采集、编码,输入视频格式须支持HD-SDI1080P25/30,输入VGA格式须支持800*600@60到1920x1080@60可调;9、设备视频编码帧率须支持25fps5/10/15/20/25/30可选,视频编码分辨率须支持最高1920x1080;10、设备视频编码码率须支持256k至8M可调,主码流(录制)支持1M~8Mbps可调,副码流(直播)支持256K~1Mbps可调;11、设备须支持本地导播方式,插上显示屏、鼠标键盘即可完成本地无延迟导播;12、设备须支持POC供电,实现高清视频、同轴等信号与供电电源复合一起,在一根同轴线上传输为摄像机供电,支持POC摄像机及非POC摄像机视频信号的同时采集;13、设备须内嵌AI模块,须采用CPU+GPU+ISP的单一芯片,GPU须≥256个SM3.
2的CUDA核心;DRAM须采用64位ARMCPU,内存须≥4GBLPDDR4,存储须≥16GBeMMC4.
51;14、支持EPTZ电子云台,在采用两台4K高清摄像机的情况下,可实现教师全景、教师特写、学生全景、学生特写四个画面的拍摄;15、须支持扩展教学互动功能,支持1拖3的教学互动,支持设备与设备直接进行教学互动;16、须支持采用24V安全电压适配器.
17、须提供国家强制性CCC认证证书复印件加盖厂商公章.
台36该产品需提供制造厂商参数确认函原件AI分析系统1、支持基于机器学习算法对课堂场景进行自动捕捉与分析,可实现教师及学生检测、教师及学生行为分析、人数统计分析、教师及学生热力图分析等;2、支持独立运行,内嵌webservice服务,支持可视化管理;3、提供一键配置向导功能,可自定义配置系统网络及2路分析摄像机信号;教师区及学生区的2路分析视频源设置等功能;4、支持快速预览,方便第一时间了解视频分析状态,及时生成分析报告;5、支持定时器分析,通过设定课程分析计划后可自动执行分析,做到无人值守下的自动分析;6、提供统一的管理平台,要求支持通过平台远程控制多间教室开始或停止分析,并支持分析结果显示;7、支持实时显示设备cpu、内存、硬件、温度信息,并且可对分析状态、网络及视频通断状态进行实时监测;8、支持设备自诊断功能,并可通过邮件通知管理者;9、支持课堂教学行为分析报告智能推送;10、支持设备日志信息本地查看和推送.
套36该产品需提供制造厂商参数确认函原件全高清录制系统1、支持对设备的录制编码、帧率、IP地址、内置时间、视频输出、互动功能等参数进行设置;可添加管理用户的基本信息并设定其管理权限;可完成系统的"重启、关闭、恢复出厂设置".
2、具有本地导播和web远程导播两种导播方式,两种导播方式中设置操作及相关信息一致;支持云台控制、画中画设置、特效切换、台标字幕及片头片尾设置、录播开始、暂停、停止等设置操作.
3、具有电影模式、资源模式及"电影+资源"模式三种直播模式,其中资源模式最多支持6路视频图像,"电影+资源"模式最多支持7路视频图像,包含6路资源模式视频图像及1路电影模式视频图像;直播是采用FlashPlayer进行播放,支持多用户操作;支持标准的RTMP直播协议,可推送到FMS服务器进行大规模的直播观看;4、具有单流单画面的电影模式、多流多画面的资源模式以及单流多画面的"电影+资源"模式,可以单独录制也可以同时录制;支持在同一设备完成6路视频同时录制,所生成文件在同一文件夹.
5、具备独立的页面可以显示系统当前的录像模式、录像状态、录像时间、直播状态、磁盘空间信息、视频源是否启用等信息,此页面亦包含电影模式画面、VGA信号及5路SDI视频信号的分辨率、录制编码、录制帧率、I帧间隔及直播地址等信息,满足管理人员基于一个页面即可查询到上述信息.

6、支持在电影画面中添加台标、字幕,可以插入片头、片尾;支持台标更换及台标位置选择;支持图片、视频等格式文件的片头片尾,支持片头片尾时间选择:1-5s;7、提供多种画中画模式,支持提供15种已设定好的画中画模式,如大小、左右、平铺、三分屏、四分屏、全景等画中画模式,支持交换功能,方便画面快速对调;8、支持直切、擦除、覆盖、推拉模式的特效,每种模式提供8种特效;系统具备提供4种不同上述方式的特效,所有特效为系统自带,无须手动定义;特效的过渡时间支持设定为0.
5S、0.
8S、1.
0S、1.
2S.

9、可以提供预编辑录制窗口和录制窗口,录制时辅助人员可在预编辑窗口完成对视频的编辑,如添加字幕、台标、设置画中画等,设置完成后可直接推送到直播/电影模式窗口,进行录制及直播.
10、只需要一根VGA或HDMI线缆即可完成教师机画面采集与侦测,无需安装辅助软件.
11、录像文件支持设置对应的学年学期、课程名称、学校院系、授课地点、学校代码、学科名称、授课教师、开课时间、授课年级、授课课时及课程描述等教学信息.
12、具备录像管理功能,支持显示已有文件的列表,并进行点播、下载、修改属性、删除等操作;录制后的视频可支持自动上传云平台个人空间且自动删除本地文件;支持磁盘格式化、磁盘满载后不录制或覆盖.

13、支持5路摄像机云台控制,可对摄像机进行上下左右、变倍、聚焦、光圈控制,系统针对每路摄像机均提供5种固定位变焦,用户可以直接调用,无需手动调节;每个摄像机可设置8个预置位;摄像机光圈和聚焦设置提供手动和自动设置按钮.

14、跟踪功能支持自动、手动及半自动三种跟踪模式;15、具备POC供电功能是否启用的总开关和5路摄像机的POC供电功能的独立开关设置.
16、具备互动设置功能,可以实现嵌入式录播工作站之间直接进行教学互动,支持1台嵌入式录播工作站同时和3台嵌入式录播工作站进行互动.
17、具备公网互动设置窗口,可以设定本机ID、本地端口、服务器IP及服务器端口;可以手动增加本地互动用户信息,可以实现本地用户列表的导入导出;系统可以保存常用互动用户的列表,用户可以任意选择在线的用户进行教学互动;18、设置互动时采用单屏显示或是双屏显示,具备本地显示设置功能;互动时主讲端和听讲端的画面可以从设备输入的摄像机画面或VGA画面中自定义选择;19、系统支持外接的LED屏显示模式的设置;套36该产品需提供制造厂商参数确认函原件高清摄像机1、支持1台摄像机输出1路教师全景和1路教师特写的1080P视频画面;2、传感器类型:1/2.
5英寸,CMOS,有效像素:851万3、扫描方式:逐行4、镜头卡口类型:M125、镜头:焦距:f=7.
35mm,水平视场角:46°6、自动对焦:支持7、最低照度:0.
05Lux@(F1.
8,AGCON)8、电子快门:1/30s~1/10000s9、白平衡:自动,室内,室外,一键式,手动10、数字降噪:2D,3D数字降噪11、背光补偿:支持12、教学自动跟踪功能:内置教师跟踪算法;13、视频编码标准:H.
265/H.
264/MJEPG14、视频码流:主码流,辅码流15、主码流分辨率:3840x2160,1920x1080,1280x720,1024x576等16、辅码流分辨率:1920x1080,720x576,720x480,320x240等17、视频码率:128Kbps~20480Kbps18、码率控制:可变码率,固定码率19、帧率:50Hz:1fps~50fps,60Hz:1fps~60fps20、音频压缩标准:AAC21、音频码率:96Kbps,128Kbps,256Kbps22、支持协议:TCP/IP,HTTP,RTSP,RTMP,Onvif,DHCP,组播等23、高清输出:1SDI,支持PoC24、网络接口:1路,RJ45:10M/100M/1000M自适应以太网,支持PoE25、音频接口:1路,LineIn,3芯凤凰口26、控制接口:1路,RS485:2芯凤凰口,最大距离:1200米,VISCA/Pelco-D/Pelco-P协议27、电源接口:DC005类型(DC12V)28、输入电压:DC12V/PoE(IEEE802.
3af)/PoC台72该产品需提供制造厂商参数确认函原件吊装话筒1、频率范围:100—16000Hz2、灵敏度:-34dB(@1kHz)3、指向性:超窄指向4、拾音角度:100°5、最大声压级:128dB(@THD≤0.
5%,1KHz)6、阻抗:200Ω7、工作电压:48V8、等效噪声级:26dBA9、话筒外形:10、话筒直径8.
24mm11、话筒长度(不含插头)210mm12、话筒插头(带锁紧)3.
5mm支72话筒吊架1、标配60-100cm可伸缩金属吊杆.
2、提供配套可伸缩金属吊杆.
支72系统集成包括槽板、电源线、VGA线、控制线、视频线、音频线、电源板、音箱线等相关辅材及运输、安装、调试等.
批365微课制作软件及设备一、微课录制硬件设备要求1、镜头像素:主镜头800万像素,A4幅面拍摄;环境镜头200万像素,垂直180度,水平270度,超广角拍摄,自带美肤、柔光、复古功能,实时1080P/720P高清视频录制.
2、设备自带智能信号检测指示灯,当设备连接成功、软件开启时、环境镜头开启时、录制开启时,工作指示灯有不同颜色提示,停止工作时,对应指示灯关闭.
3、设备具有一键微课软件、环境镜头启动按键,可快速便捷开启微课软件及环境镜头;软件具有一键上传精品微课平台功能.
4、主镜头采用高亮度LED光源,无极调光;侧面透镜式补光灯,可有效消除反光,三级调光,保证光线均匀;环境镜头采用6颗LED环绕式补光灯,无极调光.
5、配备专业指向性降噪麦克风,可多角度调节,满足不同方位声音采集,确保录制声音清晰、保真.
6、数位板部分:(1)外形尺寸:218MM*130MM*10M(2)操作区域:约6*4英寸(3)感应级别:8192级(4)读取速度:239点/秒(5)读取分辨率:5080LPI(6)感应高度:10毫米(7)笔橡皮切换:橡皮切换功能(8)接口:USB(9)感应模式:电磁共振感应8、具有手写板功能.
9、外接手写板设有微课仪、白板、OFFICE课件、桌面录制、开始录制、暂停录制、停止录制;手写笔与鼠标功能任意切换、直线选择、橡皮擦、全删功能等快捷按键,可直接通过感应笔在手写板上做相应的操作.

10、感应笔上键具有环境镜头一键快速启动功能、下键等同鼠标右键功能.
二、微课录制软件功能要求(一)录制模式1、支持手写板书,纸质文档(教辅、教参、试卷讲解等),实物演示(折纸、手工制作等),实验流程操作等直接录制.
展示画面具有旋转、自适应、镜像,移动、缩放等功能.
2、白板录制模式:要求可以对比教学(学生作业对比、解题方法等),Office资源导入讲解(WORD\EXCEL\PPT),外部图片、视频资源导入讲解,手写板板书等;多块白板自由切换使用;可设置背景颜色,添加不同学科作业本模板,具有实时同步微课仪展示录制对比功能,对比分屏教学录制,最大能支持4分屏对比.
3、Office课件录制模式:WORD\EXCEL\PPT\PDF\WPS课件直接导入录制;要求支持PPT上下翻页,word文档、excel表格可实时编辑.
4、录屏模式:要求具有全屏、任意区域大小录制,可一键选择录制在线视频,网络上的各种视频资源等;电脑桌面操作全屏录制(几何画板讲解、FOCUSKY、OFFICE操作等),电脑桌面自定义录制(如借鉴他人优秀微课、第三方播放软件视频截取);5、环境录制模式:要求支持多方位多场景录制(手语,舞蹈动作、教师人像等).
上述几种录制模式可连贯切换,形成一体微课课件.
(二)录制功能1、主镜头对比度,亮度,饱和度调节,环境镜头具有一键或双击鼠标居中显示、美肤、柔光、复古等特效,增强录制画面的亲和力和互动;视频质量调节;4种主流视频格式任意设置;录制声音具有降噪,男、女变声等功能,可选择录制系统声音、外部麦克风声音,满足不同声源接收,同时具有调节音量大小,试音,声音检测等功能.

2、批注工具有图形(矩形、三角形、圆形、五角星、平行四边形、多边形、表格等),教具(直尺、等角三角板、直三角尺、量角器、圆规等),多种线条(任意线、波浪线、直线、虚线、箭头),笔和闪笔、文字添加等多种批注方法选择,且可对所选工具进行颜色设置,线条粗细调节.
还可接入手写板替代鼠标等功能.

3、支持外部资源导入:图片(一键截取主摄、环境、显示区域画面)、素材(多学科图片资源、电脑内WORD\EXCEL\PPT资源)、视频、相框等功能.
4、微课录制:要求实现一键录制,一键保存.
录制过程中可随时暂停,并可随时继续录制,保证录制结果连续性.
功能按键集中,多种快捷键组合,录制过程功能切换鼠标动作不会在取景范围内出现,保证录制效果.

5、视频列表:根据录制时间自动排序,可自定义视频属性,并能随时对生成视频点击观看.
(三)视频编辑功能:1、普通编辑:可以一键添加文字、图片水印(水印可自由调整大小、位置、颜色、透明度等),一键添加片头、片尾(支持图片、视频片头,图片片头可自主设展示时长),一键多视频合并(视频先后顺序、删除添加、输出路径、输出格式、分辨率一目了然并可自行设置),一键视频格式转换(MP4\AVI\WMV\FLV任意转换、视频帧率、分辨率、生成视频存放路径均可自由设置),一键上传自有云平台及第三方网站,一键视频全选、删除、查找,一键文件夹管理,一键进入系统高级编辑界面.

2、高级编辑:可以生成视频预览,支持视频慢速(1/4、1/3、1/2倍)快速(1、2、3、4倍)播放,多轨道视频编辑,任意时间段视频剪切、删除、合并(外部视频也可合并),音视频分离,音量大小调节、消音,添加背景音(外部导入MP3文件)、实时配音、外部图片视频导入合并,字幕添加,转场特效,编辑完成轨道内容锁定、解锁,误操作动作撤销恢复,资源显示块长度缩放,一键清除轨道所有资源.

套1800该产品需提供制造厂商参数确认函原件(七)教育决策管理中心一)、州教育决策管理中心:州教育决策管理中心是集大屏幕显示、指挥调度、无纸化会议、远程视频会议、直录播系统、联网安防监控等功能有机结合在一起的重要场所1间序号功能模块技术参数单位数量备注1会议系统主机(含会议延长线、地插盒)要求满足以下参数:1、数字音频传输技术,同声传译通道数15+1(默认)、31+1、63+1,语音分离技术.
2、会议单元输出接口(共4路),输出回路指示灯,当回路正常时LED灯闪烁,回路断开时LED灯熄灭.
3、会议控制主机与计算机使用TCP/IP协议,通过以太网接口连接计算机,从而可以进行远程控制.
可输出22道的模拟音频信号,供红外同传系统或录音使用.
4、具有RS-485接口,要求支持一台摄像机实现摄像跟踪,支持PELCO-D,VISCA控制协议.
配合摄像跟踪主机达到多路视频自动跟踪功能.
具有光纤接口,长距离传输音质无衰减功能,可实现远距离两个会议室合并为一个会议室.

台1该产品需提供制造厂商参数确认函原件2升降话筒1、产品采用嵌入式升降设计,可绕式电容麦克风杆,并带发言环形红、绿双色指示灯.
2、内部具有反馈抑制功能,可有效地防止啸叫.
3、具有5段EQ调节功能.
4、支持声控功能,可调节声控灵敏度.
套13无线话筒要求1拖4,其中2个鹅颈2个手持.
套142通道反馈抑制器1、96KHz采样频率,32-bitDPS处理器,24-bitA/D及D/A转换;2、数字信号输入输出通道提供coaxial,AES及光纤接口;3、采用144x32的LCD显示屏显示参数功能,提供4段LED显示输出电平;4、每通道24个LED灯显示啸叫抑制状态数量.
台15功放1、输出功率:立体声/并联8Ω:500W*2、立体声/并联4Ω:730W*2、桥接8Ω:1460W;2、两声道功放有三档输入灵敏度选择,轻松接纳宽幅度范围信号源输入;3.
、信噪比:≥95dB、频响:20Hz-20KHz(+0dB/-2dB);4、分离度:≥80dB、失真度:≤0.
05%.
台26数字音频处理器1、支持8路平衡式话筒/线路输入通道;支持8路平衡式线路输出.
2、输入通道支持前级放大、信号发生器、扩展器、压缩器、5段参量均衡、AM自动混音功能、AFC自适应反馈消除、AEC回声消除、ANC噪声消除.
输出通道支持31段参量均衡器、延时器、分频器、高低通滤波器、限幅器.

3、配置双向RS-232接口,可用于控制外部设备;配置RS-485接口,可实现自动摄像跟踪功能.
4、具备USB接口,支持多媒体存储,可进行播放或存储录播.
台17音箱(含支架)1、阻抗:≤8欧2、频响:55Hz~20KHz3、额定功率:300W4、灵敏度:98dB/W/M台48调音台1、输入通道:单声道8路,立体声2组,话筒接口幻像电源:+48V.
输出通道:1组立体声主输出、2路编组输出、2组辅助输出、1组立体声监听输出、1组CD/TAPE输出、USB声卡播放输出、蓝牙播放输出2、内置21种DSP效果器,面板按键可选择;3、内置USB声卡,连接电脑进行音乐播放和音乐录音;4、内置蓝牙播放模块,可对频蓝牙设备并播放其数字音频节目.
台19电源时序器1、8通道电源时序打开/关闭.
2、远程控制(上电+24V直流信号)8通道电源时序打开/关闭—当电源开关锁处于off位置时有效.
3、当远程控制有效时同时控制后板ALARM(报警)端口导通—起到级联控制ALARM(报警)功能.
4、单个通道最大负载功率2200W,所有通道负载总功率达6000W.
台110中控制机1、要求采用可编程控制平台,中英文可编程界面,交互式的控制结构;2、内置256MDPR及2GEMMC存储空间;3、要求至少具有8路独立可编程串口,可双向传输RS232,RS485及RS422信号;8路独立可编程IR红外发射口;4、要求至少具有8路数字I/0输入输出控制口,并带保护电路.
8路弱电继电器控制接口.
台111电源控制器1、具有8路自动、手动电源控制器;2、内置至少8个20A继电器,最大负荷能力至少大于200W/单路;3、支持第三方设备控制.
台112控制主机1、多会议室管理:支持添加多个会议室,并对应添加不同终端,支持对终端进行单个或多个同时升降机控制、开关机控制;2、支持用户管理功能,添加、导入、修改、删除用户,支持对用户进行分组,支持建立用户的组织架构,添加用户时可用组织架构来筛选用户.
3、支持不同权限管理模式,含系统管理员、会议秘书、和普通用户,不同会议秘书创建的会议互相保密,系统管理员有管理所有会议的权限.
4、支持创建多个会议模板,会议管理人员可以编辑模板,进行快速会议的创建.
5、支持多会议标语,在会议中可以任意切换会议标语,方便不同议程议题召开.
6、支持多个投票项,支持实时查看投票结果、查看历史投票记录.
7、支持添加各类视频文件,在客户端可自由点播查看,可以在管理后台预览.
8、支持添加rtmp/rtsp格式直播流,可在终端点播查看.
9、支持会前模拟会议室对参会人员进行排位,并导出排位图.
10、会中及时接收会议服务信息并进行处理;支持会议后勤服务APP,通过手机或平板可以接收到会议室的即时需求.
11、支持系统服务器对终端进行远程固件升级,无需到终端本地升级.
台113无纸化会议终端1、可对多种文件格式进行阅览,包括常见word/excel/PPT/PDF等,支持权限功能,参会人只可看到有权限的文件.
2、支持单人白板或多人同时共享同一画板;支持与一人或多人进行实时会议交流.
3、支持屏幕自由共享,任何参会人员可以在会议中进行屏幕广播将本地画面共享至其他参会人员,支持跨平台广播(Windows/Ios/android).
4、内置浏览器,支持浏览以太网网络.
支持对服务器中的视频进行任意点播,支持实时观看视频流直播,可全屏显示视频.
5、会议过程中可以随时进行会议笔记记录,并保存上传至服务器,支持下载到本地.
台8该产品需提供制造厂商参数确认函原件14自动升降屏(双屏)1、双屏无纸化智能桌面采用双屏设计,前屏为15.
6英寸高清液晶屏,背面搭载10.
1英寸副屏,搭配无纸化会议终端,可显示会议需要图案,会议嘉宾名称.
2、15.
6英寸超薄液晶触屏显示器,分辨率达1920*1080P.
3、显示屏仰角角度可调0-30°.
内置环通输出电源插座,可给终端供电减少终端电源插座布线.
台8该产品需提供制造厂商参数确认函原件15流媒体服务器(无纸化会议)1、无纸化智能流媒体服务器性能要求至少I5-4460的CPU,内存至少4G,配备千兆网络接口.
2、配置HDMI和VGA视频输入接口;配置HDMI、VGA视频输出接口.
3、配置1路3.
5mm音频输入接口和1路3.
5mm音频输出接口,实现音视频同步输入输出.
4、支持与会场同步信号跟踪功能,当会场有同步信号时保持实时跟踪并同步输出到输出接口,当会场无同步信号时,输出接口无任何画面输出.
5、内置无纸化会议控制服务器软件.
台1该产品需提供制造厂商参数确认函原件16流媒体服务器(大屏)可兼容接入国内外主流厂商的视频编码前端.
配置:1个64位多核处理器,8GB,可扩展至32GB;要求支持800路*2Mbps视频接入,800路*2Mbps视频转发.
台1该产品需提供制造厂商参数确认函原件17高清解码板1、8路HDMI显示接口输出,奇数口支持4K输出;2、支持16路800W/64路1080P/128路720P/256路4CIF解码H.
264/H.
265解码;3、支持大屏拼接漫游;4、1个DB15转8路音频输出块318高清编码板1、视频输入口:4路视频输入,VGA接口;2、输入分辨率:1024*768@60Hz、1280*1024@60Hz、1280*800@60Hz、1366*768@60Hz、1440*900@60Hz、1680*1050@60Hz、1280*960@60Hz、1600*1200@60Hz、1280*720P@50Hz、1280*720P@60Hz、1920*1080I@50Hz、1920*1080I@60Hz、1920*1080P@50Hz、1920*1080P@60Hz;3、音频输入口:4路音频输入,1个DB15转BNC接口;4、编码标准:标准H.
264;5、编码能力:4路,支持的编码分辨率为:1080P/720P/4CIF/CIF/QCIF.
块119液晶拼接屏1、LCD液晶显示单元;2、尺寸:55英寸;3、分辨率:1920x1080;4、视角:178°(水平)/178°(垂直);5、响应时间:8ms(GtoG);6、对比度:4000:1;7、亮度:500cd/㎡;8、物理拼缝:3.
5mm;9、输入接口:VGA*1,DVI*1,BNC*1,YPbPr*1,HDMI*1;10、输出接口:VGA*1,DVI*1,BNC*2;11、功耗:≤150W;12、电源要求:AC90-264V;13、寿命:≥60000小时;14、工作温度和湿度:0℃--50℃,10%--90%(无凝露);15、外形尺寸:1213.
6mm(W)x684.
3mm(H)x113.
5mm(D);16、边框宽度:2.
3mm(左/上),1.
2mm(右/下).
台1820底座、支架拼接屏模块化支架及底座套121管理PCi5处理器,4GB内存,128G固态硬盘,独立显卡,含1080P显示器台222机柜1、尺寸:1408*535*485mm2、颜色:黑色3、结构材料:铝材;4、标准化模式,以满足各种需求;5、采用高强度钢制可拆装式机柜,最大承载重量达500公斤;6、安装空间29U规格;7、机柜内设计4条可调节铝型材槽轨;8、底座可着地或安装活动脚轮;9、装配简单,方便搬运.
台223地面装修指挥中心分为:值班操作区、中控区和会议决策区,地板铺设高度为0.
35米的防静电地板,为空调下送风和强弱电管道预留空间.
项124顶面装修所有天花全部采用铝合金金属板吊顶,顶内回风配套主龙骨,次龙骨,龙骨采用角钢支撑.
梁、顶做防尘处理.
项125墙面装修配电区设置防火区,利用隔音矿棉及隔音木装饰,并根据现场装修尺寸做分缝安装,墙面进行防火、屏蔽处理,部分墙面刷高档乳胶漆.
项126会议主席桌位需求8位套127旁听桌位需求8位套228操控台桌位需求2位套129机房建设按标准机房建设,约15平方.
间130强电,弱电布设及灯光根据现场进行合理布局项131空调1、制冷量:不低于5KW2、制热量:不低于5KW3、噪声:低于68dB(A)台332在线录播互动终端一、前面板1、系统电源开关;2、2个USB2.
0接口;3、1路Φ3.
5音频监听接口;4、2路指示灯:音量指示灯、电源指示灯.
二、后面板1、1路PS/2鼠标、键盘接口;2、视频输出:1路VGA输出、1路HDMI输出、1路DVI输出,用于显示扩展和多屏显示;3、4个USB2.
0接口,2个USB3.
0接口;4、1个10/100/1000Mbps自适应网络端口;5、视频输入:1路SDI、1路DVI输入,互动画面的视频输入;6、视频编码分辨率:最高1920x1080;7、音频:1路Φ3.
5LINEIN音频输入、1路Φ3.
5MIC话筒输入、1路Φ3.
5LINEOUT音频输出;MIC1/MIC2(接插端子):2路MIC话筒输入,48V幻象供电;1路Φ6.
35MIC无线话筒输入,频响250hz~14Khz;1路线路输入(莲花座),线路频响250hz~14Khz;信噪比>65db,失真度65dB(线性加非线性);2、正常使用温度范围:-20℃~85℃;3、自动增益:-12dB~+12dB;4、音量调节:-20dB~+20dB;5、频率响应:20Hz~20kHz;7、电源适配器输出电压:16VAC±5%;8、电源适配器输出电流:≤300mA;9、幻像电源:36V;10、电源输入电压:交流电AC200V~250V;台134会议录播工作站1、专业一体化嵌入式设计,1U机箱,ARM双核处理器Linux系统,内置1T硬盘,要求整机静音、无风扇.
录播工作站具备前置液晶面板,配合前置按键可直接设置主机的IP地址、系统信息、网络、编码、云台等参数;前置开始、暂停、停止按键,控制录制进程并有相应LED灯显示当前工作状态;前置USB端口,插入USB存储设备后可自动拷贝录像资源.

2、视频模块:支持3路HD-SDI输入,1路DVI-I输入;支持1路VGA输出,1路HDMI输出,一路DVI环出输出.
3、视频采集方式:硬件采集、编码.
4、输入视频格式:HD-SDI108025/30P;5、输入VGA格式:支持800*600@60到1920x1080@60可调;6、视频编码帧率:25fps5/10/15/20/25/30可选;7、视频编码分辨率:最高1920x1080;8、视频编码码率:256k至8M可调;主码流(录制)是1M-8Mbps,副码流(直播)是256K-1Mbps;9、音频模块:工作站内置音频采集模块,话筒输入(48V幻象)*2、MIC输入*1话筒,频响100hz-10Khz-3db;1路线路输入,线路频响20hz-19khz±1db;信噪比>65db,失真度65db,失真度65dB(线性加非线性);2、正常使用温度范围:-20℃~85℃;3、自动增益:-12dB~+12dB;4、音量调节:-20dB~+20dB;5、频率响应:20Hz~20kHz;7、电源适配器输出电压:16VAC±5%;8、电源适配器输出电流:≤300mA;9、幻像电源:36V;10、电源输入电压:交流电AC200V~250V.
台1232会议录播工作站1、专业一体化嵌入式设计,1U机箱,ARM双核处理器Linux系统,内置1T硬盘,要求整机静音、无风扇.
录播工作站具备前置液晶面板,配合前置按键可直接设置主机的IP地址、系统信息、网络、编码、云台等参数;前置开始、暂停、停止按键,控制录制进程并有相应LED灯显示当前工作状态;前置USB端口,插入USB存储设备后可自动拷贝录像资源.

2、视频模块:支持3路HD-SDI输入,1路DVI-I输入;支持1路VGA输出,1路HDMI输出,一路DVI环出输出.
3、视频采集方式:硬件采集、编码.
4、输入视频格式:HD-SDI108025/30P;5、输入VGA格式:支持800*600@60到1920x1080@60可调;6、视频编码帧率:25fps5/10/15/20/25/30可选;7、视频编码分辨率:最高1920x1080;8、视频编码码率:256k至8M可调;主码流(录制)是1M-8Mbps,副码流(直播)是256K-1Mbps;9、音频模块:工作站内置音频采集模块,话筒输入(48V幻象)*2、MIC输入*1话筒,频响100hz-10Khz-3db;1路线路输入,线路频响20hz-19khz±1db;信噪比>65db,失真度<0.
1%,音频采样率32KHz,1路音频监听,具有自动增益功能:控制范围≥40db,起控点-30db,自带增益时间常数<1秒.
10、控制模块:6路RS232可控制面板、摄像机云台等、1路RS422或RS485可控制摄像机等外部设备.
11、网络模块:具备1个10/100/1000Mbps自适应网口;12、支持本地导播方式,插上显示屏,鼠标键盘就可以完成本地无延迟导播.
可扩展硬件导播台.
13、直接采用交流220V电源供电,不接受外加适配器方式供电.
含控制面板台12该产品需提供制造厂商参数确认函原件33高清云台摄像机1、成像设备:采用1/3英寸单片CMOS传感器;有效像数不低于207万;2、信号系统:分辨率支持:1080p/60、1080i/60、720p/60、1080p/50、1080p/25、1080i/50、720p/50,自动聚焦镜头,变焦倍数(20倍光学变焦)、大通光量的镜头可以带来优质(广角),聚焦系统;手动/自动.
3、解析度:920线,预置位:255(平移与俯仰位置/变焦位置/摄像机功能设置),自动/自动白平衡/室内/室外/一键式自动/手动,平移/俯仰;平移:±100°,俯仰:+70°/-30°,支持语言:至少英语、中文简体,视频输出:DVI-I、HD-SD.
4、控制接口:RS-232C(有DaisyChain),RS-422(有DaisyChain)最大可控254台.
5、含摄像机支架或壁挂架.
台36该产品需提供制造厂商参数确认函原件34系统集成线材、设备安装调试等.
套12第三节评分办法一、本招标项目评标采用"综合评分法":是指投标文件满足招标文件全部实质性要求,且按照评审因素的量化指标评审得分最高的投标人为中标候选人的评标方法.
二、各项评标因素分值评分项目价格部份技术部份商务部份权重30%55%15%一投标报价(30分)满足招标文件全部实质性要求且价格最低的报价为评标基准价,其价格分为满分,其他投标人的价格分统一按照下列公式计算:投标报价得分=(评标基准价/投标报价)*30注:1.
评标基准价指满足招标文件全部实质性要求且投标价格最低的投标报价;2.
超过采购预算价的报价不进入价格分计算,其投标为无效标.
二技术分(55分)序号评审内容及分值评分标准1技术参数综合评分(20分)完全满足招标产品技术参数,得20分;技术指标要求中带为核心参数负偏离一项扣2分,其它每负偏离一项扣0.
5分,直至扣完为止.
【备注说明:投标供应商必须如实地对《招标内容要求》中各项技术规格及要求作出明确的逐项响应承诺,并对其真实性负责.
注明需提供技术参数确函的,需提供加盖制造厂商鲜章的技术参数函原件,未提供视为参数负偏离;注明需要提供产品检测报告或资质证书的,需提供加盖制造厂商鲜章的产品检测报告或资质证书复印件作为证明材料(原件备查),未提供视为参数负偏离】2知识产权或相关许可证书(5分)为保障产品知识产权,以下产品需提供以下证书:统一门户管理系统模块开发厂商能同时具有由中华人民共和国国家版权局颁发的《门户管理系统计算机软件著作权登记证书》、《教育资源公共服务平台计算机软件著作权登记证书》和省级及以上第三方软件评测机构出具的《门户管理系统计算机软件产品登记测试报告》、《教育资源公共服务平台计算机软件产品登记测试报告》的得1分.
(证书和测试报告复印件需加盖产品制造商鲜章,并提供原件备查,不提供或提供不全不得分)开放平台系统模块开发厂商能同时具有由中华人民共和国国家版权局颁发的《教育云开放平台计算机软件著作权登记证书》和省级及以上第三方软件评测机构出具的《教育云开放平台计算机软件产品登记测试报告》的得1分.
(证书和测试报告复印件需加盖产品制造商鲜章,并提供原件备查,不提供或提供不全不得分)虚拟实验室软件开发厂商能同时出具物理、化学、生物学科及小学科学学科虚拟实验《计算机软件著作权登记证书》和《软件产品登记测试报告》的得1分.
(证书和测试报告复印件需加盖产品制造商鲜章,并提供原件备查,不提供或提供不全不得分)精准教学系统(含智能阅卷)软件开发商能同时具有由中华人民共和国国家版权局颁发的《智能阅卷系统计算机软件著作权登记证书》、《题库管理系统计算机软件著作权登记证书》、《自主学习系统计算机软件著作权登记证书》、《常态测练系统计算机软件著作权登记证书》和省级及以上第三方软件评测机构出具的《智能阅卷系统计算机软件产品登记测试报告》、《题库管理系统计算机软件产品登记测试报告》、《自主学习系统计算机软件产品登记测试报告》、《常态测练系统计算机软件产品登记测试报告》的得1分.
(证书和测试报告复印件需加盖产品制造商鲜章,并提供原件备查,不提供或提供不全不得分)名师工作室软件开发商能同时具有由中华人民共和国国家版权局颁发的《名师工作室系统计算机软件著作权登记证书》和省级及以上第三方软件评测机构出具的《名师工作室系统计算机软件产品登记测试报告》的得1分.
(证书和测试报告复印件需加盖产品制造商鲜章,并提供原件备查,不提供或提供不全不得分)3产品成熟度或厂商实力(10分)基础平台软件厂商具有地市级(含)以上教育信息化相关技术科研能力,并承担过地市级(含)以上教育信息化相关课题研究,并获得地市级(含)以上主管单位嘉奖的得2分.
(提供证明材料复印件,并加盖厂商鲜章)基础平台软件厂商具有建设接入国家数字教育资源公共服务体系平台3个案例以上得1分.
(提供项目合同关键页、案例网址及平台界面截图,并加盖厂商鲜章.
)基础平台软件厂商具备教师用户规模300万以上教育资源公共服务平台成功运营经验,得3分.
(提供项目合同及有项目业主开具的用户量证明材料复印件,并加盖厂商鲜章.
)教师培训平台软件厂商开发的在线学习系统项目获得国家权威机构出具的1万并发(用户)性能测试报告得1分.
(提供复印件需加盖软件厂商鲜章,原件备查).
为保证产品的先进性和安全性,平安校园、阳光食堂监控产品及高考学生身份核验系统产品的主要设备厂商获得过国家级科学技术奖二等及以上奖项且具有中国信息安全测评中心颁发的国家信息安全漏洞库(CNNVD)一级技术支撑单位的得3分.
(证明材料复印件需加盖厂商鲜章,并提供原件备查,提供不全或不提供的不得分)430分钟产品演示(20分)为防止虚假应标及保障产品的合法正版性,软件产品演示需提供该产品加盖厂商鲜章的软件著作权证书复印件(原件备查),并在投标现场进行功能演示(现场演示不接受PPT、视频等非原型演示),如以上条件不满足,则相关演示项不得分:演示多级平台用户和应用互通:演示在"州--县"区域平台自主开通校园平台,学校用户可以自主填写学校信息申请开通校园平台,审核通过后,校园平台可直接使用"州--县"区域平台各类教学、管理、研修、评价应用系统,得2分.

演示多级平台资源互通:演示教师学生向班级上报资源,班级向本校平台上报资源,学校平台向"州--县"区域平台继续逐级上报资源,直到最顶级平台,得2分;演示网络学习空间及互通:演示教师、学生、家长、校长、局长个人空间以及"州--县"自上而下教育局机构空间、学校空间和班级空间,各级空间都支持个性化配置,支持空间进行版式布局、皮肤风格、模块插件和页面设置的个性化调整,模块布局可自由拖拽,并提供默认空间布局,支持一键恢复默认布局,并且支持与第三方资源互通、消息互通、各级应用互通、空间内容互通、用户沟通互通,得3分;备授课软件为便于老师查找及使用课程资源,教学资源要与教材的每一课内容完全同步;每一个知识点(课节)建成一个相对独立完整的资源网站,设置有教材与教学、同步教案、同步课件、同步学案、同步试题、影视资源、图片资源、拓展资源等栏目板块,得3分.
备授课软件初中学科资源每一个课节提供不少于5套的原创的精品教案、同步精品课件、同步精品学案教案、课件,学案同步对应,课件的每一页配备当页讲义,便于教师直接使用.
且每一个知识点(课节)中所有的教学环节提供不少于8套相配套的参考教案、课件,学案,供教师自由选择组合使用的得3分.

仿真虚拟实验室需演示支持跨平台访问,windows、IOS、Android全平台适应,满足实际教学需求.
所投的物理虚拟实验软件产品提供电子衍射仪、阴极射线管、高压感应圈、直流高压电源、密立根油滴实验仪器、光电管、多功能光源、a粒子散射、x射线、威尔逊云室等近代物理相关实验的,得2分.

仿真虚拟实验室需演示支持跨平台访问,windows、IOS、Android全平台适应,满足实际教学需求.
所投的化学虚拟实验软件产品可以演示钠与水的反应,可以演示钠在烧杯中与水反应,也可以演示钠在试管中与水反应,发生爆炸现象,得2分.

微课制作软件及设备可一键启动微课软件;.
副摄像头、微课仪、白板、office课件,桌面多种录制模式可串并联录制;普通编辑支持mp4,avi,wmv,flv四种视频格式转换;高级编辑音视频可分离,再配音,得3分.

三商务分(15分)1投标人业绩证明(7分)投标人提供2016年1月至今,省级教育行政部门公共服务云平台建设项目成功案例,每个得2分,最高得7分;投标人提供2016年1月至今,州级教育行政部门公共服务云平台建设项目成功案例,每个得1分,最高得7分.
以上两种业绩得分可累加,累加最高得分不超过7分.
(需提供合同、平台运维客户满意度证明材料原件、平台运行首页截图)2本地化服务能力(3分)1、投标人在黔南州12个县(市)都设有驻地机构(不包含投标人授权的代理机构)的得1分,驻地机构数量<12个不得分.
(提供营业执照复印件并加盖鲜章)2、投标人或分支机构在黔南州范围内提供教育信息化服务的学校数量大于10个的得1分.
(需提有效期内的学校合作协议原件,否则视为无效学校)3、基础平台软件厂商软件开发能力达到CMMI成熟度等级5级,提供相关证明材料的同时并出具针对此项目派驻5人以上现场开发及运维人员承诺函原件的得1分.
3售后服务及培训方案(3分)1、根据投标人提供的售后服务方案进行综合评价,包括但不限于公司运维组织架构、职责、运维服务能力、管理计划、指标体系、质量管理制度等进行综合评价.
根据投标人对本项目的售后服务方案进行综合评审,优秀得1.
5分,良好得1分,一般得0.
5分.

2、根据投标人提供的培训方案进行综合评价,包括但不限于:云平台管理、应用线上线下的详细培训方案、三年全州教师信息技术应用能力提升培训等.
根据投标人培训方案进行综合评审,优秀得1.
5分,良好得1分,一般得0.
5分.