空气与氧气教案设计
一.教学目标
1、知识与技能
知道空气的组成、各成分的性质及用途能用实验说明空气是混合物。
2、过程与方法
通过实验探究空气的组成 了解探究的一般过程联系生活经验认识纯净物和混合物培养学生自主学习能力。
3、情感、态度与价值观
通过对空气的组成的实验探究激发学习和探究的兴趣培养合作和勤于思考的科学作风体验探究成功的乐趣。
二.教学重点和教学难点
重点知道空http://www.we nKu1.co m气的组成掌握各成分的性质及用途。
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难点空气中氧气含量的测定。
三.教学方法
实验探究、小组讨论、多媒体
四.教学过程
实验准备
试管、针筒、打气筒、锥形瓶、集气瓶、水槽、燃烧匙、橡皮塞、烧杯、导管、止水夹、酒精灯、红磷、硫酸铜、澄清石灰水、火柴。
1、情景导入出示一幅驿亭风景图片教师感觉空气清晰。
讨论1收集一瓶驿亭清晰空气的方法。 请同学收集
讨论2空气有哪些成分组成。
2、演示实验二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
引导学生设计实验证明空气中含有二氧化碳
结论空气中含有二氧化碳含量较少
3、演示实验取一瓶空气和一瓶氧气把一根燃着的木条先后插入两个集气瓶中观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。
结论空气中氧气含量并不高
4、探究氧气在空气中占多大比例
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●实验原理
红磷在密闭容器内充分燃烧 消耗了空气中的氧气生成五氧化二磷固体容器内压强减小大气压将烧杯中的水压入集气瓶中水的体积正好填补消耗掉氧气的体积从而确定空气中氧气的体积分数。
●现象
红磷燃烧产生大量的白烟反应停止后水槽中的水沿导管进入集气瓶中约占瓶内体积的1/5
结论红磷燃烧消耗氧气氧气约占空气总体积的1/5。
讨论1通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5而在这个实验中 为什么有时气体减少的体积小于1/5呢导致结果偏低的原因可能有哪些?
1红磷的量不足 2瓶内氧气没有耗尽
3装置漏气如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等使外界空气进入瓶内 4未冷却至室温就打开弹簧夹使进入瓶内的水的体积减少。 讨论2该实验中有时气体减少的体积大于1/5又是为什么呢
1点燃红磷后插入燃烧匙时瓶塞子塞得太慢使得瓶中空气受热膨胀部分空气溢出。 2实验开始时没有夹或没夹紧止水夹。
讨论3我们能否用碳来代替红磷进行上述实验
红磷燃烧后生成固体五氧化二磷使集气瓶中空气的压强
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变小小于外界大气压。在外界大气压的作用下烧杯中的水进入集气瓶。
五.教学总结
得出空气与氧气的相关结论知道氧气占空气体积百分比。学会科学探究法。
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