实践网络托管

3福建省一般本科院校校企合作实践教学基地申报书学校名称:福建工程学院项目名称:福建工程学院-福建中移工程公司校企合作实践教学基地项目网址:联系人姓名:叶轻舟联系手机:13509376107通讯地址:福州市闽侯上街大学新区学府路3号电子信息与电气工程系通信教研室申报日期:2012.
9.
14福建省教育厅福建省财政厅制2012年7月填写说明1.
申报书中各项内容用小四号仿宋体填写,A4纸双面打印.
表格空间不足的,可以扩展.
2.
申报的实践教学基地可建在校内.
1.
总体情况实践教学基地名称移动通信系统工程实践教学基地所属学科名称信息通信校管部门电子信息与电气工程系共建单位名称福建中移通信技术工程有限公司所承担实践教学类别专业技能教育实践成立时间2010.
10实践教学基地建设发展历程为切实做好教育部"卓越工程师教育培养计划"试点工作,进一步深化工程教育人才培养模式改革,提高学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力,积极探索通信领域的工程师人才培养模式,于2010年10月与福建中移通信技术工程有限公司签订了《校企合作协议书》,积极探索产学研办学途径,培养企业和社会需要的通信类应用型人才,并投入运作两年,共同培养了65名本科毕业生.
校方负责人姓名叶轻舟性别男出生年月1968.
2行政职务教研室主任专业技术职务副教授学位硕士毕业院校1990.
7毕业于福州大学无线电工程系通讯地址福州市闽侯上街大学新区学园路3号电子信息与电气工程系通信教研室邮编350108电子邮箱Yeqz202@126.
com联系电话13509376107共建单位负责人姓名郑萍性别男出生年月1966.
10行政职务副总经理专业技术职务工程师学位MBA毕业院校湖南大学信息管理与信息系统通讯地址福州市仓山区六一南路130号邮编350007电子邮箱13905003721@139.
com联系电话13905003721师资情况正高级副高级中级其它博士硕士学士其它总人数校内人员2271381012共建单位人员353038教学简况承担的主要实践教学环节企业项目课程实践:1.
移动通信核心网(含HLR系统部署与容灾备份、LSTP设计、GPRS核心网设计等2.
光通信网络(DWDM项目设计、SDH项目设计、传输光缆工程设计)3.
移动通信基站(微基站系统勘查设计及建设、宏蜂窝系统勘查设计及建设、室内分布系统勘查设计、网络优化、基站工程监理等)面向专业通信工程共建单位情况简介1.
公司概况福建中移通信技术工程有限公司为中国移动通信集团福建有限公司全资子公司,成立于2009年12月,注册资金1000万元.
经营范围包含:通信设备工程维护,通信技术咨询服务,计算机软件开发及服务,机电设备代购、代销、维修,通信建设工程监理,电信工程施工,计算机信息系统集成.
公司具备通信信息网络系统集成乙级资质、通信建设监理企业乙级资质,并取得增值电信业务(网络托管业务)经营许可.
公司下设综合办公室、财务部、维护部、监理部、工程部等部室,现有员工266人.

公司自成立之日起,始终坚持高起点、高标准、严要求,规范运作,精细管理.
在今后的工作中,我们仍将坚持科学发展观,艰苦创业,创新求变,为公司的可持续发展开好头,起好步,完成好各项目标任务,开创公司科学发展的全新局面.

2.
业绩突出立足行业市场,将技术与应用充分融合,其为各行业用户量身定制的专业化网络解决方案,广泛应用于政府、金融、教育、医疗、企业、运营商等行业市场.
3.
专业服务福建中移工程一直视服务为企业发展之命脉,致力于服务模式的完善和创新,专注于实现"专业快捷"的服务理念,潜心超越客户期望,化服务为愉快的客户体验.
目前合作建设情况本专业以通信工程"卓越工程师教育培养计划"为依托,进一步深化工程教育人才培养模式改革,提高学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力,积极探索通信领域的工程师人才培养模式,并与福建中移通信技术工程有限公司合作,积极探索产学研办学途径,培养企业和社会需要的通信类应用型人才,双方于2010年10月签订了《校企合作协议书》.
自"协议书"签订后,双方就"通信系统工程实践教学基地建设"的合作得到进一步的加强.
目前做了以下主要工作:1.
培养计划修订.
研究确定了我校实施卓越计划试点的专业和培养模式,本专业教师认真学习卓越工程师教育培养计划的背景、理念和目标等内容,领会其精神实质,邀请企业人员参与计划实施的研讨,双方多次召开研讨会,围绕企业和社会对通信人才规格的需求和"卓越工程师教育培养计划"的要求,对"通信工程(通信网络)专业"的培养目标和培养方案进行深入的研讨,企业对在校期间的培养方案提出许多建设性意见,积极参与构建课程体系和教学内容,并与学校共同制订了企业学习阶段的培养方案.
为了使计划的执行具有更好的基础,重新修订了卓越工程人才的专业培养方案,调整部分课程结构,比如把电磁场与微波技术课程合并等,并增加校内实践内容,比如增加了高频电路设计及通信设备安装与调试等,同时调整了部分选修课程,聘请部分企业教师授课,使培养计划更具有可实施性.

2.
试点企业计划.
积极与中移福建工程公司签订校企之间合作开展"通信网络卓越工程师培养计划"合同,为海西的电子通信产业培养应用型高级专门人才.
该公司都拥有完整的电信服务产业链,公司的核心业务涵盖电信网络技术服务(设计咨询、网络运维、业务流程外包)、系统集成,具有通信行业勘察设计的甲级资质.
2010年10月起,通信工程专业2007、08级分别有33和30位同学到中移福建工程公司实习,双方制定了较为详实的实习方案,开展得工程项目有:通信网络优化、工程监理、基站维护等,对方指定了专业工程师具体指导,我系指定通信教研室四位教师跟进联络,与公司共同加强学生管理.
通过这段时间考核,该公司对我校学生较为满意,已签约三十多位同学.

3.
企业为学生提供实训和实习2010年与中移福建工程公司签订了《校企合作协议书》,每年可以为60位左右的学生提供实训和实习岗位.
安排学生实际动手操作,参与网络优化等工程项目的管理和测试,进行顶岗实习.
除了对学生进行专业技能和工程实践知识能力的训练外,还对学生进行企业文化的教育,培养学生的工作经验、团队协作、人际关系、安全保密和职业道德等内容.

4.
共同指导毕业设计2011年及2012年度,由企业根据公司的生产设计和预研项目的实际需要,提供"GSM室内分布系统的测试及优化"、"MAS设备监控和维护"等毕业设计课题,由具有较高学术水平和丰富的实际应用开发经验的企业工程师和学校教师两年共同完成对32位学生毕业设计的指导工作.

5.
与企业共同申报通信工程实践教育中心2011年6月本系与福建中移通信技术工程有限公司合作,共同拟定"福建中移通信技术工程有限公司—福建工程学院"通信工程实践教育中心申报书,已上报.
目前,企业用于实践中心的设备价值有300万元,今后企业还将每年投入不少于50万元经费用于购置新增设备、实验材料费和日常运行费用的需要.
学校为每位学生提供每年不少于1500元的教学经费.
同时,积极争取地方政府的经费支持.

2.
建设方案2-1.
建设目标通过校企双方共同努力,使实践中心能落实"通信工程(通信网络)"专业培养方案中的企业学习阶段的任务,同时也可对其他参与"卓越工程师教育培养计划"的高校学生开放.
达到国家级工程实践教育中心的标准要求.
实践中心能实现以下具体功能:(1)认知参观实习.
为学生提供企业认知参观实习,使学生初步了解本专业的性质,激发学生的学习积极性.
(2)在岗实习.
每年为学生提供60个实习岗位,使学生能掌握专业基本技能,熟悉企业环境、企业文化,培养工作经验、团队协作、人际关系、安全保密和职业道德等方面知识.
初步了解和掌握嵌入式系统应用设计与开发的基本方法和基本知识与能力.

(3)毕业设计.
提供全部来源于生产实际开发需要的毕业设计课题,采用双导师制,每位学生都指派一名学校导师和企业导师,共同指导学生的毕业设计.
(4)参与专业培养方案的制订与修订(5)向上级申报课题,开展横向科研开发合作,组织学校教师和学生一起为企业解决生产实际中的一些实际问题,提高教师的工程实践开发能力共同研究解决一些急需解决的课题.
(6)开设部分企业课程.
派遣工程实践经验丰富、学术水平高的企业人员为学生授课.
(7)将上岗实习、毕业设计与就业有机地结合起来.
实践中心学习的内容以本企业的实际需求为背景,同时也体现通信行业对工程教育的普遍要求,通过实践中心的企业阶段学习,使学生具备一名通信工程师的基本工程素养,不但具有在本企业任职的专业技能、知识、能力和良好的素质,也能在其他通信类企业高质量就业.

2-2.
建设内容1.
建设方法与思路(1)完善校企协议内容.
根据专业培养目标和实际需求,不断完善修订原有的协议内容,并能得到有效执行.
(2)完善制度建设.
加强实践中心的制度建设,使其更加科学、合理、规范.
完善考核制度和培训制度,提高实践中心人员的业务水平,促进实践中心管理水平的全面提高.
实践中心与高校共同制订企业学习阶段的培养标准和考核要求,建立实践中心实施的各教学环节的考核指标体系,共同对学生在企业学习阶段的成绩进行客观、科学、准确的评价,调动学生学习积极性.
(3)加强师资队伍.
本实践中心将通过"内培外引"的方法,进一步提高师资队伍的数量和质量,为提高实践中心的教学水平提供重要的保障.
(4)完善实践条件.
在原有条件的基础上,进一步加大建设经费的投入,使实践中心能高质量完成专业培养方案中企业实施阶段的所有内容.
(5)建立教学质量保障体系.
建立实践中心教学质量定期考评制度,由企业管理人员、学校管理人员、用人单位、实践中心管理技术人员、学生等定期对实践中心的教学质量进行评价,重视信息反馈,广泛搜集意见和建议,及时修正教学中出现的偏差和不足.
对实践中心人员进行定期考核,并作为聘用的重要依据.

2.
建设内容(1)企业一年课程安排(含毕业设计)根据通信工程专业"卓越工程师教育培养计划"培养方案实施的需要,企业从技术部门抽调一些学术水平高、工程素养好、实践开发经验丰富、能力强并具有良好授课能力的优秀工程师担任企业教师.
完成培养计划中学生企业学习的任务,见下表1.
表1四七02129102岗位教育0.
502002129103项目课程实践I8.
58项目课程实践II9802129104企业认证实践I22八02129105企业认证实践II441802124157毕业(工程)设计13.
51302129106毕业总结0.
50.
5(2)师资配备师资队伍建设是专业建设的关键.
师资队伍建设工作总体上采取人才引进与自培相结合的方式,确保建设目标的实现.
该专业的师资队伍由本系通信教研室教师以及企业师资两部分组成.
企业师资由专职人员和其他技术部门的兼职人员组成.
目前,企业可参与实践中心教学的中高级以上职称人员有120余人,其中高级职称有近30人,他们中间大部分人员都接受过教师职业技能的全面培训.
学校中参与实践中心教学的具有"双师"型的中高级职称的人员有10余位(3)企业项目课程根据通信行业现在状况,同时结合学生在校学习的科目情况,预设三大类企业课程(或实践环节),再对此三大类分解为若干项目,然后再细分成若干模块.
学生根据自己所实习岗位可自主选择相应企业课程的多个模块组成一个项目课程进行深入学习.

三大类企业课程分别是:移动通信核心网、光通信网络、移动通信基站.
通过这三大类的学习和实践,学生应熟悉了解通信系统原理以及通信网络基本理论知识,能够应用通信基础理论知识解决通信网络规划、咨询、设计等问题.

根据所学通信知识和通信行业技术现状和发展水平,特拟定三大类的基本内容和目的.
移动通信核心网基本内容和目的:掌握移动通信核心网的项目设计思路和方法,以及勘察、设计基本技能.
包括:话路网、信令网、GPRS、IP承载网、智能网、彩铃等通信网络的基本概念.
掌握核心交换端局的设计思路与步骤,话务模型建立、接口流量带宽计算,信令汇接网的组网原则及设置原则,交换局中继和信令链路计算,交换设备的选型.
掌握GPRS核心网的设计,包括:GPRS业务预测,数据流量计算,网络建设组织方案,网络容灾方案,同步、计费、网管的网络组织,GPRS设备选型和配置.
掌握核心网机房配套设计方法.

光通信网络基本内容和目的:掌握光传输网络建设需求分析方法,光通信网络组网方案的设计方法,以及勘察、设计基本技能.
掌握DWDM技术原理及组网设计要素,掌握设备主要技术要求及配置原则,学会运用DWDM技术进行网络建设方案设计.
掌握SDH技术原理及组网设计要素,能够进行SDH网络建设方案设计,包括:对项目背景分析,业务需求分析,网络组网设计等.
掌握PON系统原理,项目业务需求分析、PON网络建设原则、PON组网模式应用、网络带宽计算,网络网元方案设计,ODN方案设计,PON网络光通道损耗计算等.
掌握新建杆路、管道以及传输光缆工程的设计,包括:掌握传输光缆工程设计流程,提出合理方案;掌握新建杆路、新建管道建设原则;掌握光缆配纤方案.
掌握DWDM系统维护的特点及类型,波分复用系统日常维护测试的方法和项目,波分复用系统故障定位的原则与方法,熟悉波分复用系统故障处理的流程和步骤,能够进行波分复用设备日常维护基本操作.
掌握光传输线路维护的相关内容及操作能够进行光传输线路日常维护基本操作.
掌握SDH/DWDM网络的安装及测试,包括:SDH/DWDM网络的安装,SDH/DWDM网络的单机测试,SDH/DWDM网络的系统测试等.

移动通信基站基本内容和目的:掌握移动通信网络中微基站系统、宏蜂窝系统、室内分布系统、直放站系统的基础理论知识以及勘察、设计基本技能.
掌握微基站的勘查的内容及勘查流程,熟悉微基站的覆盖和容量分析、设计,了解微基站电源、接地系统及土建等配套工艺设计要求.
掌握宏蜂窝系统的各组成部分:机房条件、主设备类型、配套设备配置、天馈系统布置,并结合各组成部分的要素完整地完成宏蜂窝基站的设计.
掌握室内分布、直放站系统的查勘设计流程,熟悉室内分布系统的容量和覆盖分析.
掌握无线通信网络优化的设计思路和方法,以及基站维护等基本业务.

基于上述目标,将三大类进一步划分各个的项目和模块详见以下三个表格.
表2类别项目模块移动通信核心网HLR系统部署与容灾备份项目需求分析业务预测建设方案配套支撑系统容灾备份系统设备选型和配置LSTP设计项目需求分析LSTP工程方案信令网路由选择规则信令网路由选择规则中继话务计算结果信令链路计算基础相关信令链路配置计算设备简介软交换端局设计项目需求分析业务预测及分析话务量计算及端口配置信令计算建设方案配套系统软交换设备选型GPRS核心网设计项目需求分析业务预测网元设置现状网络组织现状网络建设方案容灾方案同步计费网管设备选型和配置表3类别项目模块光通信网络DWDM项目设计项目背景分析组网方案设计组网要素计算SDH项目设计项目背景分析各业务网需求预测网络方案设计组网设计要素传输光缆工程设计项目背景分析新建杆路工程勘察设计新建管道工程勘察设计光缆线路设计表4类别项目模块移动通信基站微基站系统勘查设计及建设微基站勘察微基站系统设计微基站电源勘查设计微基站地网的勘查和设计微基站土建勘查设计宏蜂窝系统勘查设计及建设宏蜂窝基站勘查流程宏蜂窝基站系统设计基站电源勘查设计宏蜂窝基站防雷与接地系统宏蜂窝基站土建勘查设计室内分布系统勘查设计室内分布系统勘查室内分布系统基础知识室内分布系统设计直放站系统勘查设计直放站勘察直放站系统设计直放站配套系统设计基站工程监理掌握通信工程管理实务掌握通信行业法规以及相关知识网络优化掌握DT/CQT测试掌握网络故障定位方法掌握网络优化设计方法掌握网络优化仪器工具的使用2-3.
建设进度2012.
12-2013.
3:进一步讨论基地建设思路、规模运行机制等问题2013.
4-2014.
5:根据通信行业现在状况,完善预设三大类企业课程项目(实践环节)的指导书、教学目标,考核方法、实施步骤等.
2014.
6-2014.
12:总结经验,完善基地建设的软硬条件2-4.
预期成效(需要具体指标)1、增进校企交流和了解.
在传统的本科人才培养模式中,高校负责培养人才,企业只管使用人才,二者之间的联系几乎脱节.
为实施卓越工程师计划,通信工程专业修改为"3+1"的培养模式.
高校负责前三年理论知识教学,最后一年学生进驻企业,并通过实施项目课程来代替校内实践专周.
通过卓越计划的实施,加强校企交流,增进企业和学生之间的相互了解,为后续的双向选择提供了更理性的依据.
企业降低人力资源成本,学生则尽早规避失业的风险.
通过联合培养与交流,扩大企业、高校双方在对方的知名度,同时也提高企业对通信工程专业人才培养质量的认可度.

2、改善了教师队伍.
应用型本科需要大量的双师型教师.
卓越计划的实施为双师型教师的培养提供了一个重要的途径.
目前与中移公司初步达成专业教师利用假期或者空闲时间到企业实践的意向.
同时,考虑聘请企业资深工程师给学生授课.
以此推广通信工程专业本科生的"(校内、校外)双导师制".

3、扩大了学生在专业相关的重点企业的就业率.
卓越计划的合作企业均为专业相关的省内著名企业,学生通过在企业完成项目课程后,通过双向选择留在相应企业的机会较大.
目前通信工程专业卓越工程师计划校外实践合作企业主要有:中移福建工程公司、国脉科技股份有限公司、福建省富通信息产业公司和福建三元达通信股份公司等.
以中移公司为例,07级通信专业首届卓越计划试点的学生中约有33人参加该公司的校外项目课程,目前约有一半的学生与公司签约从事工程监理、网络维护、网络优化、网络管理等方面的工作.

4、降低校内实验室建设费用.
通信工程专业实验设备昂贵,技术更新较快.
实验室建设面临费用高,更新换代快的问题.
通信工程专业通过安排学生到合作企业开展项目课程,学生在企业的专业应用级的平台上进行实训,一方面,减小学校的开支,提高学生的动手能力,同时企业也免去了二次培训的费用.
目前,通信专业的"移动通信"等课程的部分实践环节被安排在企业的项目课程中完成.

5、确定了分类、分层次的培养和管理模式.
对于不想或者未能参与校外项目课程的学生,可以通过参与校内老师的科研项目、自己申报科技创新项目、参加电子设计竞赛或者参加校内专周实践、参加校内中级手机终端维修认证考试等多种实践方式获得实践专题的学分.
对于企业中的学生,除了参加项目课程之外,鼓励他们参加公司的各种专业认证培训.
07级学生中,目前有一人通过省移动公司的"网络优化B级"统一认证(此次中移公司只有三人通过该认证).

总的来说,从实施效果来看.
卓越计划与传统的本科培养在校企交流与合作、促进学生在对口重点企业的就业和降低实验建设费用方面取得了一定的效果,对于实现真正的双导师制,以及学生分类培养方面,需要进一步的研究.

3.
经费支持3-1.
经费来源及保障移动通信系统实践基地建设符合福建通信行业发展的需要,建设基础良好,基地的各项软硬件和相关配套措施齐全,资源丰富,经过努力完全能够实现培养目标.
经费来源主要来自教育厅、学校以及合作企业的投入.

1、教育厅及学校政策支持学校在教学团队建设、专业建设、精品课程建设、教材的购置、教辅资料的配备、教师培训、人才引进、聘请教师、实验与实习基地建设等方面都将给予大规模的资金投入和政策倾斜,为实验区的持续发展奠定了基础.

长期以来,学校重视教师队伍建设,在师资培养、稳定和提高等方面采取有效措施,使教师队伍结构进一步优化,适应了专业建设和发展对师资队伍的要求.
在师资培养方面有规划、有投入.
鼓励教师上学历、上职称.
学院通过内部协调教学工作、给予经济补偿等方式,为教师外出访问、进修、攻读硕、博士提供和创造条件.

2、良好的校企合作基础2010年10月与福建中移通信技术工程有限公司签署了合作办学协议,共同开展教学基地建设、课程创新、技术创新和人才培养模式研究.
基地的前期建设为进一步创新人才培养模式奠定了扎实的基础.
在基地前期建设中,紧密围绕人才培养目标和培养规格,课程体系和课程内容改革、实践教学体系建设、师资队伍建设、教育教学管理制度建设、校企合作与交流等方面认识清晰,举措有力,效果明显.
近年来毕业生就业率和就业质量明显提高,赢得良好的社会信誉.

目前,企业用于实践中心的设备价值有300万元,今后企业还将每年投入不少于50万元经费用于购置新增设备、实验材料费和日常运行费用的需要.
学校为每位学生提供每年不少于1500元的教学经费.
同时,积极争取地方政府的经费支持.

3-2.
经费使用规划序号经费类别金额(万元)经费使用简要说明1设备5.
0购置新测试设备2调研费2.
0外出调研3企业课程开发费0.
74耗材费0.
4购买易耗品5图书资料费0.
2购买图书等资料6专家指导费0.
4咨询费7发表论文0.
3拟发表论文合计9.
04.
实践指导教师队伍建设(合作单位师资建设)通过与合作企业的积极沟通,采取企业和学校教师双重指导学生学习的措施,学生到企业后,以企业专业技术骨干为主,企业根据专业技术人员的专业特长来分配导师指导学生的部分专业方向课程,以提高学生的专业综合能力和沟通协调能力.
学校派工程实践经验丰富的教师跟踪学生在企业的学习情况,辅助企业导师的教学.

我们要求合作企业委派的校外指导教师应具有中级职称以上(含中级职称)或具有国家工程执业资格的工程技术人员担任.
校外导师应具有强烈的责任心,与校内导师紧密配合,以认真负责的态度指导、督促、检查所指导学生在企业学习阶段的各项学习任务.
校外指导教师应负责学生在企业学习阶段的考核(包括出勤情况、工作学习表现、毕业实习与毕业设计的进度和质量等),并做好记录,以此作为学生平时成绩的评定依据,负责评定学生的平时学习成绩.

实践基地指导教师简表(部分)序号姓名性别出生年月学位专业技术职务所属二级学科工作职责是否专职人员所在单位部门1张梅男1972-01学士高级工程师电信工程项目开发是监理部2林存豪男1971-03MBA工程师计算机项目开发是福建中移维护部3辛泽樱女1974-06学士工程师电子工程项目开发是福建中移维护部4刘群瑞男1978-09学士工程师计算机项目开发是福建中移维护部5庄长流男1976-01学士工程师电子工程项目开发是福建中移维护部6林钟魁男1959-10工程师电信工程项目开发是福建中移监理部7严烽男1969-11工程师电信工程项目开发是工福建中移程管理部8程章华男1976-12学士工程师电子工程项目开发是福建中移监理部9吴建鸿男1977-08学士工程师计算机项目开发是福建中移工程管理部10林功晖男1970-08学士工程师电信工程项目开发是福建中移监理部11李志毅男1977-07学士工程师电子工程项目开发是福建中移监理部12陈瑜女1977-03学士工程师计算机项目开发是福建中移维护部13纪任奎男1976-08学士工程师计算机项目开发是福建中移维护部14洪辉男1979-02学士工程师计算机项目开发是福建中移维护部(学校师资建设)专业教师配备专业教师配备情况见下表.
从表中可以看出本专业教师总数(不含基础课教师)满足教学要求,专业核心课程教师配备数量充裕,具备良好的专业基础.
表2.
1福建工程学院通信技术研室教师基本情况姓名性别年龄职称最高学位授学位单位获最高学位的专业名称任本专业课程名称备注胡驰男46教授博士东南大学物理电子学与光电子学电磁场与电磁波通信概论微波技术与天线学科带头人叶轻舟男43副教授硕士华侨大学机电工程高频电路新技术专题教研室主任黄旭红女43副教授/高工硕士福州大学通信工程图象处理通信原理张海云男37高级工程师博士中国科学院信息工程网络技术信号处理江昆儒男55讲师/工程师学士福州大学无线电技术移动通信电视技术蔡志明男34讲师硕士福州大学通信工程图象处理移动通信在读博士生何华斌男34讲师硕士南京邮电大学电磁场与微波技术程控交换光纤通信陈健男30讲师硕士中国矿业大学通信与信息系统信号与系统DSP技术在读博士生郑文斌女31讲师硕士天津工程师范学院通信工程EDA技术高频电路林挺钊男33讲师硕士天津工程师范学院电子信息EDA技术通信原理林丽女28助讲硕士福州大学信号与信息处理信号与系统专业外语5.
组织管理1、加强实践基地教学管理制度的建设根据学科发展趋势与专业定位,面向市场,调整、优化专业结构,改革课程设置,调整教学基本内容,及时修订人才培养方案、专业课程教学方案、实践教学方案,完善教学质量控制体系;在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色,加强人才培养质量监控,将教学内容、人才培养质量与人才市场需求紧密相连,与专业发展趋势紧密结合,满足经济社会发展对职业人才更高更新的需求.
进一步完善了教师工作规范和教学检查制度,确保教学过程的规范有序,并建立灵活及时的教学信息反馈制度,及时调控教学过程.
同时建设有效的教学监控体系,对全部教学环节实施过程检查督促,每个环节均制定了具体明确的质量标准,及相应的操作、监控程序与措施,以保证教学质量.

2、健全教学管理队伍重视并加强教学管理队伍的建设,将成立基地建设教学指导委员会,制订了《实践基地教学管理工作规程》.
3、通过执行《专业实习实施细则》、《指导教师教学工作规范》、《毕业论文实施细则》等实践环节的质量监控制度,加强锻炼学生的实践能力和独立思考能力,以保证人才培养计划中对实践教学的要求得以实现.
结合实际情况制定相关的教学质量监控规章制度为质量监控提供了基本依据.