纸片小纸片站起来大班教案

小纸片站起来大班教案

作为一位杰出的老师有必要进行细致的教案准备工作教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢以下是小编收集整理的小纸片站起来大班教案欢迎阅读希望大家能够喜欢。

小纸片站起来大班教案1

活动目标

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

2、让幼儿自主探索使纸站立的方法激发其对纸探索的欲望。

3、培养同伴间的合作能力。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、对科学活动感兴趣能积极动手探索寻找答案感受探索的乐趣。

活动准备

幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张

活动过程

一、故事导入幻灯片出示

1、师来老师给小朋友们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的非常孤独它好想像小鸡一样站起来来看看外面的世界有多美

2、故事后提问小朋友小纸片想干什么呀 站起来 评析利用幻灯片中的形象画面激发幼儿的兴趣和探索欲

幼儿讨论

1、师小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来

2、幼儿自由讨论3、师小朋友有那么多好办法 下面大家试一下。看谁的办法最多。

三、幼儿自主探索活动

1、幼儿第一次探索1幼儿操作教师指导。

2分享探索成果。

2、幼儿第二次探索1再次投放材料――剪刀和胶水师今天还请来了两位好朋友给大家帮忙剪刀和胶水大家用时一定要注意安全和卫生。好下面咱们看谁的办法最多。 幼儿操作师指导 2分享成果评析这两次探索活动的进行使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索只投放了纸片使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立第二次探索又投放了辅助工具剪刀和双面胶幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示幼儿间相互分享使孩子们感受到了成功使其更有信心进入下一环节 而且两环节后的幼儿

小结幼儿也清楚的表达出来了。 

3、幼儿第三次探索1 出示城堡幼儿感受纸的变化。

师今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观一所城堡小朋友观察一下它是由什么做成的

2幼儿讨论。

3教师提出问题幼儿操作。

师城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的 下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型把它变成一张纸师你们是怎么变出来的他们现在变成了什么形状

师幼

小结长方体变成了长方型 圆锥体变成了扇形他们是由几张纸变成的这样小纸片又扁扁的了。

小纸片又提要求了 它们说请小朋友再想办法使他们站起来请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型看哪个组能使纸片站的好组合得漂亮。

4、幼儿合作制作成型的纸站立模型教师指导。 每组投放篮子篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。  5、参观作品。幼儿讲解相互分享。

评析城堡环节中幼儿通过拆合纸片进一步感受纸片的变化一张纸片可以变多种形状幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验 而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来请每组五个小朋友重新组合漂亮模型 当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型他们在组合小组模型时有些单一 于是在最后这一环节我又在每组投放了纸供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节也体现了幼儿间的合作能力 同时在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。 

小结

小朋友们表现真棒不但想了好多办法使小纸片站起来了而且还用它们组合了漂亮的模型纸片站立的奥秘多不多好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗

评析这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点发挥了幼儿的自主性教育活动中的每一个环节都是紧紧围绕教育目标进行而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。 

教学反思

一次科学活动的开始应该来自幼儿已有的经验一次科学活动的结束并不是真正的结束应使幼儿有进一步的探索可能成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考全身心地积极地投入到探究中去给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识学得经验。

小纸片站起来大班教案2

活动目标

1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

2、幼儿自主探索使纸站立的方法激发探索的欲望。

活动准备

1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。

2、摆放好城堡模型一个备份手工纸若干张。

活动过程

一、故事导入幻灯片出示

1、师老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。

故事小纸片生来扁扁的非常孤独。它有一个梦想能像小鸡一样站起来看看外面的世界有多美

2、故事后提问小朋友小纸片想干什么呀 站起来

二、幼儿第一次探索让纸片站起来。

1、师小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢

2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸你可以用他们也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。

注意

1纸片站满5秒钟才算成功。

2要想出和别人不一样的.让纸片站起来的方法。

师现在请小朋友轻轻地站起来走过去。

3、幼儿自主探索活动教师巡回指导。肯定幼儿的想法鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。

4、集体欣赏作品。

作品放在桌子上老师带领幼儿一桌桌欣赏作品共同评价。

师这张小纸片是怎么站起来的能不能站满5秒钟呢我们一起来数数。

老师有意将好的注意提出来讲。 

三、幼儿第二次探索立体变平面。

师小纸片真高兴啊它还给小朋友们准备了一处美丽的景观一所城堡小朋友观察一下它是由什么做成的都有哪些形状像什么

1、 出示城堡幼儿感受纸的变化。

2、幼儿讨论

3、教师提出问题幼儿操作

师小朋友说得很好这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。

师纸宝宝说它站得好累啊好想躺下来休息一下啊

师下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型 用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸送到黑板上来让他休息一下。

师变的时候想一想你们是怎么变出来的他们现在变成了什么形状

教师将完成的纸贴到黑板上。 

如扇形是怎么变出来的帽子谁有办法再把他变成帽子。

4、师幼小结长方体变成了长方型 圆锥体变成了扇形他们是由几张纸变成的这样小纸片又扁扁的了。

师我们来找一找有没有不符合要求的纸片请小朋友上来纠正一下。

5、教师小结小朋友们表现真棒不但想了好多办法使小纸片站起来了而且还帮助小纸片休息了一下纸片站立的奥秘真多啊咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗

四、活动延伸由平面再变立体。

1、 出示图片还有一张神奇的纸片他会变成什么呢

纸片上有什么线什么线骨折线往里面折还是往外面折

往里面折

还有什么数字。这数字代表什么 折的顺序

2、教师小结我们折的时候要先折骨折线再贴双面胶按顺序折。最后它会变成什么呢我们回教室慢慢做好吗 无锡市东北塘幼儿园许丽娜