乐曲最新快乐的农夫教学设计讲解学习

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《快乐的农夫》教案

一、教材分析

《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(18101856)所创作的一首钢琴小品选自作曲家的《少年钢琴曲集》。这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。这首乐曲情绪开朗音乐语言简洁弹奏技巧简单旋律音调建立在分解和弦上 由上升而下行起伏自然。这是乐曲的A段(第一部分)主题从后半拍起附点音符与八分音符交替使用。并用左手在低声部奏出右手则用后半拍起的和弦为之伴奏给乐曲带来活泼、轻松的情趣。经重复后右手在高声部演奏B段(第二部分)主题左手在低声部与之相隔十度作平行进行。八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。这一部分仅有两小节随即又出现A段主题这一次左、右手用八度音演奏使乐曲结束在热烈的气氛中。

二、教学目标

1、聆听乐曲参与体验乐曲快乐的情绪并能用语言简单描述自己的感受。

2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱

作品的主题能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。

3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐并且感受到乐曲能带

给人们快乐。

三、教学重、难点

重点体会乐曲带给人们的欢乐

难点分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱

四、教具 黑板、钢琴、多媒体

五、教学过程

一、导入有一个国王郁郁寡欢于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道 “等你找到那位快乐的人就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年也没找到一个快乐的人。终于有一天当他走进一个最穷的国家的贫困地区时听到一个人放声歌唱。循着歌声他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫 “你快乐吗 ” “我没有一天不快乐。”农夫答道。于是 国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢农夫又说道 “我曾因没有鞋子而沮丧直到我在街上遇见一个无腿的人„„

师故事到这里你们有什么话要和大家分享呢 讨论提问这节课我们就用一首钢琴曲仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢1

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来表现这个故事。

二、讲授新课

1、首先开始听一遍乐曲然后告诉同学们这首钢琴曲的名字《快乐的农夫》并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品。

简介 《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家音乐评论家舒曼作品68号之10 曲谱可见《少儿钢琴曲集》此曲是舒曼再大的大女儿玛丽十岁生日时写成的舒曼钢琴作品有《勇敢的骑士》 《士兵进行曲》 《猎歌》 《幻想曲》等 《快乐的农夫》演奏学习可以强化左手弹奏旋律能力。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。

2.、通过简单介绍再次听一遍乐曲并思考这首乐曲表达怎么样的情感然后进行提问回答 了解了曲子情感后提出下一个问题“乐曲大致有几段组成”乐曲可分为A.B两段将简谱播放出来请同学们跟着钢琴进行试唱并且清楚乐曲节奏及旋律模唱后再思考整首乐曲的结构并

进行提问在黑板上列出结构(AABABA),再次听一遍乐曲让学生跟着谱子一起模唱。

3、进行总结通过学习本首乐曲是同学们拥有乐观的心态去面对以后的生活就像乐

曲中的农夫一样永远快乐。

反思

通过带领学生一起学习这首钢琴作品使同学们对舒曼有了进一步的了解并且对本首作品有了有了新的认识从中理会农夫的乐趣并且在以后的生活中也能像农夫这样开心快乐的生活。本次课程使学生可以独立自主的认识新谱跟随钢琴直接进行模唱体会乐曲情感后带着这种情感再次欣赏乐曲从中体会其深刻用意。第一章误差与数据处理1-1下列说法中哪些是正确的

1做平行测定的目的是减小系统误差对测定结果的影响。

2随机误差影响精密度对准确度无影响。

3测定结果精密度高准确度不一定高。

4只要多做几次平行测定就可避免随机误差对测定结果的影响。

1-2下列情况将造成哪类误差如何改进

1天平两臂不等长 2测定天然水硬度时所用蒸馏水中含Ca2+。

1-3填空

1 若只作两次平行测定则精密度应用 表示。

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 2 对照试验的目的是  空白试验的目的是 。

3 F检验的目的是 。

4为检验测定结果与标准值间是否存在显著性差异应用 检验。

5对一样品做六次平行测定已知d1~d5分别为0、+0.0003、0.0002、0.0001、+0.0002则d6为 。

1-4用氧化还原滴定法测定纯品FeSO4·7H2O中铁的质量分数 4次平行测定结果分别为20.10% 20.03% 20.04% 20.05%。计算测定结果的平均值、绝对误差、相对误差、平均偏差、相对平均偏差、标准偏差及变异系数。

1-5有一铜矿样品 w(Cu)经过两次平行测定分别为24.87%和24.93%而实际w(Cu)为25.05%计算分析结果的相对误差和相对相差。

1-6某试样5次测定结果为 12.42% 12.34% 12.38% 12.33% 12.47%。用Q值检验法和4d检验法分别判断数据12.47%是否应舍弃 P=0.95

1-7某分析人员测定试样中Cl的质量分数结果如下 21.64% 21.62% 21.66% 21.58%。已知标准值为21.42% 问置信度为0.95时分析结果中是否存在系统误差

1-8在不同温度下测定某试样的结果如下

10℃ :96.5% 95.8% 97.1% 96.0%

37℃ 94.2% 93.0% 95.0% 93.0% 94.5%

试比较两组数据是否有显著性差异 P=0.95温度对测定是否有影响

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