实验小学教育集团智慧校园建设工程采购需求方案

采购人:淄博高新技术产业开发区教育中心(淄博高新技术产业开发区实验小学)(淄博高新技术产业开发区第二小学)采购代理机构:锐驰项目管理有限公司编制时间:2020年8月25日一、项目概况及预算情况1、项目概况:本项目为实验小学教育集团智慧校园建设工程采购.
2、预算情况:657557.
90元.
二、采购标的的具体情况1、本项目总体概况及现状分析:(1)总体概况学校现有的教育系统的软件系统的建设、应用、运维都非常薄弱,已经无法满足教育教学对教育信息化的迫切需求.
建设智慧校园符合学校的发展方向,对学校"教、学、管、评"各个方向将产生积极的影响.

本次智慧校园的采购内容主要包括以下七个模块:统一师生信息库、统一身份认证平台、校园大数据平台、智慧学校系统、教师教研平台、德育评价平台、公用终端系统.

项目地点:淄博高新技术产业开发区实验小学位于柳泉路258号华瑞园南区东边.
淄博高新技术产业开发区第二小学位于高新区化北路南100米.

质量目标:合格(2)智慧教育重点需求及现状重点需求一:学校基础平台的建设为实现各个系统的单点登录和数据共享,为未来系统接入提供数据接口标准,建设统一的基础平台,将在校园内形成统一的身份认证与数据标准.

重点需求二:学生德育评价平台为实现学生综合素质评价,实施五育并举,落实学生德育评价建设体系,为德育管理工作减负增效.

重点需求三:教研平台为学校教研协作系统,一方面实现跨时空的教研协作,突破线下教研的局限,一方面通过网络教研协作沉淀优质的生成教育教学资源,驱动校本资源的建设.

建设规模其服务对象的规模如下:学校:淄博高新技术产业开发区实验小学和淄博高新技术产业开发区第二小学.

师生:210名教师,3365名学生,能支撑每年10%的增长.
家长:约6730名家长,能支撑每年10%的增长.
提供的智慧校园服务,包括以下内容:面向学校的统一基础平台服务;面向教师的智慧教研平台服务;面向学生的德育评价平台服务.
设计原则4.
1基于整体架构设计避免整合隐患智慧校园统一基础平台是学校智慧校园的根基、未来的数据标准,因此在基础设施层、平台支撑层、公共数据库、数据交换共享、信息标准、安全保障体系等层面,必须采用领先的设计思路、技术路线、技术实现手段,并在系统运行过程中,平台各部分将在身份、权限、流程、数据、服务、界面等层面实现实时的交互,所以,在初始设计阶段就必须遵循最新的信息标准(包括数据标准、编码标准、接口标准、管理标准等).

4.
2、应用系统的实用性设计教育信息化发展远远滞后于其他行业,其中一个很重要的原因是:教师是一个特殊的信息化应用群体,教学工作需要有足够的经验积累,而很多的应用系统过于放大"信息化"的作用,而忽视了教育信息化的重点在"教育的本身".

因此,应用系统的设计必须充分考虑教育教学的实际场景,以及教师、学生的应用习惯,从信息化辅助教育管理和教研教学的角度出发设计各类应用系统,才能真正发挥教育信息化应用系统的作用.

4.
3、基于教育行业特性的易用性设计1)满足中老年教师的便捷使用教育行业的信息化相对比较滞后,其中一部分的重要原因是:教研教学的主要群体是中老年教师,他们在教学业务能力非常突出,但他们对信息素养相对较低.

因此,本项目的智慧教育系统设计,应该充分考虑这个人群的需要,所有的设计都采用"傻瓜式"操作,让他们通过简单培训或者不用培训也能使用.

2)考虑低龄学生的使用需求低龄学生喜欢系统的UI设计相对活泼,呈现形式比较开通化,因此在针对这部分学生的智慧教育系统要充分考虑这方面的因素,让低龄学生能快速适应系统界面,熟练上手操作.

4.
4、系统可扩展性和开放性1)可扩展性随着应用程度的深化以及访问量不断增加的情况,在很多方面需要有扩展性的强烈需求,在我们的建设规划方案中应予以重点考虑:各类管理和教学应用的扩展,以满足未来用户不断增加的信息化管理和教学的需求;资源类型、标准、接口的扩展,以满足在新技术、新理念下,师生对各类教学资源的需求;2)开放性基础平台除了要稳定、可靠、健壮以外,也充分考虑了系统的开放性和可集成性,这样在每一个优秀的教育应用提供商,都可以讲其符合标准的管理、教学、资源应用接入到平台上来,为全校所有教师、学生、家长提供服务.
我们重点考虑了以下方面:应用接入的开放性,平台为第三方的应用系统提供了标准的应用接入、注册、管理机制,同时提供统一的门户展现方式,以确保被接入的第三方应用在大平台上稳定地运行.

数据服务的开放性,数据中心提供基于数据标准的数据接口服务,第三方应用系统可实现与大平台的数据接入和融合.

身份认证服务的开放性,身份认证平台可以通过标准的API接口为第三方应用系统提供认证服务,从而实现平台用户能用统一的账号登录接入平台的任何应用系统.

4.
5、系统可靠性和安全性本项目规划的应用,将面向集团校所有教师、学生提供服务,而且学校上课时间集中,教学过程中数据交互频繁,所以,本系统在设计上需要充分考虑系统的可靠性.

教研协作空间的信息传播涉及舆情安全,资源涉及版权控制,系统需要从技术上和管理方式上设计全局的安全性.

五、项目建设内容本次智慧校园的建设内容主要包括以下四点:1、基础平台:建立校园统一的基础平台,为上层应用提供稳定的、可扩展的支撑保障环境,实现各业务系统的单点登录和数据共享.

2、智慧教学:以"教师教学平板+智慧卡"为载体,通过智慧课堂的建设,覆盖课前、课中和课后教与学环节,创新教学模式.

3、教研管理:打造专业的教研平台,包括教学设计、教学研讨、教学反思,教研全流程记录和评价,方便后面新教师学习调用4、德育评价:利用信息化手段打造智能化的德育评价系统,实现所有的打分记录可追溯,便于学校的统一管理;六、建设总体结构:6.
1、基础平台:提供业务中台和数据中台的基础支撑服务,面向学校所有应用系统提供公共服务,实现统一的数据管理、应用体系管理,形成开放平台,融合多方系统,实现数据融合,基于平台大数据平台,实现大数据赋能,提供各类决策支撑数据.

6.
2、智慧教学:搭建智慧教学环境,以学生学习为核心,提供线上线下各类教育教学工具,实现教学数据、学情数据的全过程采集,赋能精准教学,提供个性化、自适应的学习工具和空间.

6.
3、智慧教研:教师教研服务于教室的日常备课和教师教研,从常态化教师教研出发,为学校、教师提供一站式的应用服务,对教师授课备课、校本教研、教学活动等进行体系化的管理.

6.
4、德育评价:德育是素质教育的基础,搞好德育评价体系建设是德育工作的基础和关键.
通过德育评价系统的建立,能有效促进班级管理工作的制度化、规范化及智能化;充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,调动班主任工作的积极性、主动性、创造性.

6.
5、智慧服务:面向智慧校园所有用户,提供统一的服务界面,包含PC、移动端等,实现统一的消息推送,数据汇聚,保障家校互通,基于智慧卡等工具,实现统一的认证服务.

6.
6、智慧环境:实现各类集成系统的融合接入,通过统一标准,打造可对接、可延展的开放型环境,保障智慧校园的可持续拓展性.

七、技术参数7.
1、软件配置清单及功能要求序号软件名称功能说明单位数量1统一师生基础库建立师生基础数据库,将教师、学生的基础信息进行统一管理,并以此作为唯一的权威数据源:1、用户管理(1)用户管理:系统须提供平台用户的新建、增加、删除、修改、查询、统计等功能.

(2)用户信息管理:教师信息管理:包含姓名、身份证号码、年龄、性别、任教学校、当前任教学科、曾经任教学科、职称、学历、政治面貌、家庭住址、联系电话等基础资料;学生信息管理:包含姓名、身份证号码、年龄、性别、就读学校、就读年级、就读班级、家庭住址、联系电话、监护人等基础资料;其他教育工作者:包含姓名、身份证号码、年龄、性别、任职机构、职称、政治面貌、家庭住址、联系电话等基础资料.

(3)用户组织关系管理,系统须提供管理员管理和维护用户组织关系的功能,比如:学生就读班级、就读学校的变更,教师任教班级、任教学科、任教学校的变更.

2、组织机构管理系统须提供教育系统官方组织机构的管理,包括组织机构的新增、删除、修改、查询.

3、权限管理(1)权限管理:提供平台中的模块资源授权和动作权限功能.
(2)支持用户的角色设定、变更.
(3)可按单个用户或用户组授权.
套12统一身份认证需支持为各应用系统提供统一的、基于实名注册的用户身份认证和管理服务;2、需支持为各项应用系统提供统一入口,实现用户的单点登录,解决访问控制、身份管理等方面存在的安全和管理难题.

3、认证过程采用oAuth2.
0协议,保证认证安全性及通用性.
4、需提供开放的认证接口,认证接口通过该类接口可以获得用户身份认证、用户身份数据提取、单点登录等服务.

5、系统需提供面向系统管理员的二次认证策略,比如:手机短信、手机扫码(包括:微信、QQ扫码)二次认证.
套13校园大数据用户管理(1)用户管理:系统须提供平台用户的新建、增加、删除、修改、查询、统计等功能.

(2)用户信息管理:教师信息管理:包含姓名、身份证号码、年龄、性别、任教学校、当前任教学科、曾经任教学科、职称等基本信息(3)用户组织关系管理,系统须提供管理员管理和维护用户组织关系的功能,比如:学生就读班级、就读学校的变更,教师任教班级、任教学科、任教学校的变更.

2、组织机构管理系统须提供教育系统官方组织机构的管理,包括组织机构的新增、删除、修改、查询.

3、权限管理(1)支持用户的角色设定、变更.
(2)可按单个用户或用户组授权.
4.
数据呈现系统支持各类图表数据呈现,数据可视化展现,支持数据钻取查询功能套14智慧课堂软件智慧课堂云平台(本系统需要支持六个班级同时使用)1、总体要求智慧课堂云平台提供WEB浏览器和PC客户端两种门户服务入口.
PC客户端基于主流即时通讯工具的操作习惯,并提供以下基础模块:1)安全认证服务:平台须提供基于MD5+加盐值的安全认证机制,以确保用户认证的安全;用户可绑定手机号码,支持手机号码和用户名两种登录方式;支持通过手机号找回密码的方式.

2)统一应用桌面:平台须提供各类应用的统一展现桌面,用户登录PC客户端后,可在桌面中快捷访问各类应用.

3)统一消息服务:平台须提供系统消息、群消息、好友消息的统一推送服务,用户在消息中心可一站式获取所有跟自己相关的消息.

4)即时通讯服务:平台须提供跟主流即时通讯工具类似的即时通讯服务,支持一对一以文字、表情、图片、语音、视频等方式进行即时通讯,支持远程协助,支持在线或离线发送文件.
支持创建群组,支持在群组内进行文字、表情、图片等方式的即时通讯,支持发送群文件.

5)文件柜:平台为教师提供1GB的临时文件存储柜,可将各类教学课件、教学素材存储在文件柜中,也可支持将即时通讯过程中传输文件保存在文件柜中.

2、基础数据管理平台提供基于云端的基础数据管理模块,包括:班级管理、学生管理、教职工管理、教职工分工、科目管理、任教管理、课表管理、作息管理、班级德育管理等内容.

1)班级设置平台可提供班级信息的添加、编辑、查询等功能.
2)学生管理平台可提供学生信息的添加、编辑、查询等功能.
3)教职工管理平台可提供教师添加、批量导入、资料修改、角色分配等功能.
4)科目设置系统预置了国家标准的科目信息,比如:小学语文、小学数学、小学科学,初中语文、初中数学、初中英语等,也支持学校管理员添加校本课程的科目信息.

5)任教设置系统支持为每个教师添加、编辑任教信息,包括:担任某班的班主任、任教某个学科.
也可支持批量导入任教信息.

6)学生卡管理系统提供学生卡绑定功能,可单个绑定学生,或者以EXCEL表格导入形式实现学生卡的全部绑定.

3、教学数据分析1)教学数据学校管理员可浏览、查询全校所有教师应用智慧课堂的教学数据(包括:教学课件、教学素材、投票、抢答、随堂练习、实物投影等数据),需支持按教师姓名、班级、时间段查询.

2)备课数据学校管理员可查询全校教师备课所用的教学课件、随堂练习、网络资源.
需支持按科目、教材版本、分册、教材目录等条件过滤查询.

3)错题数据系统可支持将所有的错题数据进行汇总统计,学科教师可查询所教班级的错题数据,学校管理员可查询全校学生的错题数据.

4)学情分析系统可根据学生在随堂练习中的答题情况,对班级整体学情、个人学情进行分析.
全班整体分析包括:全科目学情分析、学情层次分布分析、学情评价变化曲线,个人学情分析包括:查看每个学科的学情评价、学情层次(优势学科、劣势学科)、学情对比分析.

2.
备课助手系统1、总体要求平台为教师提供方便、易用的教学设计工具,教学课件的编辑、撰写方式以不改变或少改变教师的原有习惯为前提,降低教师的应用难度.
并且准备足够多且方便地资源引用渠道,利用优质的生成性资源快速组织自己的教学课件.

资源要求:云平台提供学科对应的相关资源(包括:课件、试题、素材等)供教师参考引用.

试题编辑:需支持老师自主编辑课堂教学练习题,并能插入图片、音频等辅助资料,同时能修改字体、颜色、大小等,方便老师课堂教学使用.

可共享性:平台中的教学资源能实现校内、教育局内或全站共享,各老师需能查看并使用其他教师共享出来的资源.

2、备课准备教师可根据自己的教学进度,同步选择学科、年级、分册、章节进行同步教学设计.
选择好章节目录后,该章节下教学资源即可被教师引用.

3、资源上传课前备课时,学科教师可以将个人的备课资源、练习题、网络资源上传到云平台进行管理和使用.
系统支持多种格式文件上传,支持打包上传多个文件,上传操作简洁方便.

支持文件类型:office文件:doc,docx,ppt,pptxPDF文件:pdf图片:jpg,jpeg,gif,png音频:mp3视频:mpg,mpeg,flv,rmvb,swf,wmv,mp4.
4、资源引用可按照学段、学科、版本教材、章节目录同步检索其他教师共享的备课资源(图片、音频、视频、FLASH、PPT等)和课堂练习.

可在线预览其他教师上传的优质课件,引用到自己的备课界面中,支持调用PC端本地应用程序在线浏览图片、视频、音频、动画、文本、课件等绝大多数资源,预览成像清晰快速,方便教师快速筛选有用资源.
并支持在线编辑,编辑完成后同步保存到云端.

5、资源共享备课平台中的图片、音频、视频、FLASH、PPT等教学资源都自动保存到个人资源库中,如以后使用同一多媒体文件可从个人资源库中选择使用,避免了重复上传.

3.
教学互动系统利用智慧课堂教学系统改变传统的课堂教学模式,基于"多媒体分享展示、网络资源教学、课堂练习、实物投影、投票、随机点名、学生抢答、分组教学"等互动教学功能,实现课堂上学生高度参与教学活动,提升教学效率、提高学生能力;并通过收集教学过程中产生的大量数据,以准确分析出学生课堂学情,帮助教师实施针对性教学,并促进教师提高专业水平发展.

1、多媒体分享展示需支持教师通过移动终端向学生展示学习资料(图片、文档、音视频等),学生可进行图文并茂、生动形象的课堂学习,摆脱枯燥无趣的讲授型课堂,通过鲜活的图像、音视频提升学生的想象力、激发学生的学习兴趣.

2、学生抢答教师在发起某一问题的解答时,可使用抢答功能,一方面可提高学生的学习兴趣,把思绪不集中的学生拉回课堂,另一方面可利用抢答给平时没有答题机会的学生一个课堂表现的机会,对于调动课堂氛围,增加趣味性学习非常有帮助.

3、实物投影教师可以利用课堂教学移动设备---iPad,随意拍摄学生的作业或者教学活动设计杰作,利用投影的方式直接投射于讲台上的电子白板,取代了传统的投影仪,同时可以投放1-4张,每一张可以旋转,调整显示角度,随意放大缩小.

系统支持以视频方式进行实时投影,可将课堂的实时操作投影到大屏上,也可播放已经拍摄好的不超过10分钟的视频.

套65教研系统一、1、教研管理职务:系统需符合学校常态教研和管理业务,提供校长,主任,学科组长,年级组长,备课组长,教师等职务.

2、系统为教师提供教研工作台.
当学校同一用户如果存在多个职务,需要在工作室中进行多个角色的切换,以便教师使用系统的同时也能够清晰自己需要工作的内容.

如该用户有一年级语文教师和一年级年级组长的职务,则系统为该教师发放一个账号,该账号下开通不同的教研空间,并支持根据职务随时切换工作空间.

3、教研动态:系统为用户提供教研动态功能.
用户可以接收学校发布的通知公告,计划总结等教研相关动态4、工作台应用管理:系统支持用户自定义工作台.
教师可以根据工作习惯自定义自己的教研工作台的工作应用显示顺序,删除和添加系统提供的应用.
删除应用后,支持用户继续点击添加应用功能进行继续添加.

5、系统为教师提供常态教育业务工作项,包含撰写教案,上传课件,教学反思,教师备课本,计划总结,教学文章,集体备课,成长档案,同伴互助,教研一览.
"二、系统为用户提供历年资源的整理和收集的功能.
系统根据学年时间,将教师本人每学年的教案,课件,反思,教学文章,教学计划,教学总结,听课记录,成长档案等自动归入历史学年档案中,同时需要将教师每个工作内容获得查阅意见,听课意见等进行配套收集,系统需要为教师提供每个学年的历史资源统计表,并支持教师在线查看历年资源的原始内容.

1、同步教材目录.
系统根据用户身份判断用户的年级、学科,任教版本,自动推送相关的教材目录,提高备课效率.

2、便捷的在线编辑软件.
支持在线调用用户本地的Office或WPS软件进行在线撰写教案,不改变教师的编辑习惯.

3、教案模板管理,支持用户根据不同的教学课程选择不同的模板.
系统预置空白模板、导学案模板、集备模板和常规教案模板等6个类型的教案模板,同时支持有相关权限的用户,统一导入学校个性化模板.

4、系统根据教师身份提供本学年的上下两个学期的教材目录.
更新学年后首次登陆默认显示上下两学期的目录,上学期,更新学年后7月15日0点默认打开上册;下学期,2月1日0点默认打开下册目录.

5、根据用户上一次撰写教案的操作情况进行展开.
"三、"我的备课本:教师进入"我的备课本"对日常的备课资源进行操作,用户可在这里进行教案、课件、反思的修改、删除、分享等操作.

1、配套整理备课资源.
系统自动将教师同课题的教案、课件和课后反思进行配套整理与统计,真正形成教师的在线备课本,减轻教师备课和教案检查等文档整理负担.

2、备课内容统计:系统自动统计用户的教案、课件、反思的撰写课题数和撰写篇数,并统计教师已经提交给管理者检查的课题数和分享给同伴的资源数.

3、听课意见的查看.
备课本中,用户选择某一课题,如果该课题下有其他教师给自己的听课意见,系统将自动推送到这里,方便教师有针对性根据听课意见,改进自己的教学内容.

4、查阅意见的查看:用户选择某一课题,系统自动推送管理者对该课教案、课件、反思检查意见收集到这里,便于教师改进工作.

5、所有已经撰写的教案,平铺陈列.
可以对教案进行编辑、删除、分享、下载.
分享后的教案可以进行取消分享操作.
"四、"教师教研应用立足于构建一个生态化的教、学、研环境,能够为教师的日常教学教研工作、协作教研、资源建设、专业发展等提供强有力的支撑;网络化的教研活动可以实现有效的教研管理并全程记录教育科研过程以及保存教科研成果,使之成为提高教师教科研水平行之有效的方法.

集体备课统计的内容类型为:活动主题、参与学科、参与年级、发起人、活动时限、讨论数、操作(包含参与、查看功能).

1、同备教案:1)系统自动将同年级同学科的教师和教研组长集成协作组.
协作组可以按教研计划定期开展集体备课活动.
线上的集备活动辅助于线下的集备活动.

2)发起集备.
学科组长、备课组长等管理者可以在线发起备课组内、学科组内的集备活动.
系统支持指定主备人,根据主备人自动调取主备教案;设置集备起止时间,指定可参加的学科、年级的教师.

3)管理集备.
活动的发起者可以将已发起的活动进行修改,删除,分享和提交的管理.
分享后,同校或他校的用户,可以参加该活动.
提交后,该校的管理者可以对该次活动的过程和成果进行查阅管理.

4)参与集备.
有参与权限的用户可以在线参与集备活动.
教师可以利用碎片化的时间随时参与研讨;主备人或发起人,可以整理大家的意见,形成热点问题,针对热点问题重点讨论,改变当前学校集体备课效率低、讨论不深入的现状.

5)同备教案活动,支持教案批注、文档留痕,清晰展示教师意见,适用于教师和教师间主备、集备等模式.

6)集备过程记录和集备成果发放.
系统记录集备活动的全过程.
主备人和发起人可以将教师意见汇总整理,形成协同备课的教案文档.
并可一键发送给每位参加活动的教师.

7)查看分为查看自己参与的已结束的集备和查看本校内无权限参与的集备.

2、主题研讨围绕教学内容,教学过程中出现的热点、难点进行专题讨论.
查看主题研讨:页面包含活动主题,发起人,已结束按钮,活动时限,参与范围,活动要求,活动,参与人,讨论列表(列表中无回复按钮).

支持查看历年撰写的教学反思记录,支持上传,修改、删除、分享、下载功能,可分享给同伴、可提交给上级和接受查阅的审查意见,并能看到他们对此教学反思的评论.

1)自动结成同伴群.
系统将平台内所有同年级、同学科的教师结成同伴,实现跨区域、跨学校的同伴互助.

2)同伴交流.
用户可根据需要选择合适的同伴教师进行交流.
当教师亟需备课资源时,可在这里发出请求寻求帮助.
"五、"教师成长涵盖网络化的同伴互助为全区域教师与教师、教师与教研员提供相互跨地区的网上交流和学习的平台,提升教师教学教研水平,实现全区域范围内的"师师通";此外,将资源建设融入教师日常教学研业务中,以业务开展促进资源建设;生成性资源进一步为教研活动服务,提升教学科研活动的效率与效果.

1)个人档案管理.
用户添加荣誉奖励、公开课、学生成果、论文论著、课题成果、资格证书等上传到个人档案袋.

2)用户生成资源整理.
系统对用户在平台内生成的资源进行自动收集、分类.
如与教师教研、教学活动相关的教案、课件、反思、计划总结、教学文章、听课记录、集备活动等内容都会收集到"成长档案袋",免去教师收集整理纸质档案袋的繁琐和麻烦.

3)精选成果展示.
用户可以对该学年或学期的优秀成果进行精选,添加微评描述.
并可分享给同伴进行展示.
"六、教师可以撰写个人计划,个人总结;备课组长可以撰写备课组计划、备课组总结;年级组长可以撰写年级计划、年级总结;学科组长可以撰写学科计划、学科总结;主任和校长可以撰写学校计划和学校总结.
同时支持用户根据需求撰写其他类型的总结1、所有角色都可以在线下进行听课,然后在线上进行撰写听课记录;听课记录可以分享到学校资源展示页展现给所有人查看.

2、在撰写听课记录时,不记录用户的身份.
所有身份的"听课记录"列表,显示内容相同,均显示为该用户撰写的全部听课记录.

3、支持校内校外听课评课记录.
"支持教师身份按学科、按类型撰写、修改、删除教学文章,如教学论文,教学案例,课题研究,教学随笔,教育叙事,读书笔记,生活情感和其他类型的文章.
可以在学校资源展示页查看分享后的所有教学文章.

套16德育评价评价前在正式评价前,支持班主任制定好评价方案,其包括创建德育评价方案名称、设定评价维度(如校级评比、年级评比),选择对象(如考核人或考核组);选择多个不同岗位考核组时,需提前设定好不同考核组之间的权重比例,支持选择评价方法(如绝对评价或相对评价),设置评价标准(分值设置、子评价项、评价打分规则).

2.
评价中支持依据学校德育评价办法及评价细则设定好评分规则后,学校监督岗、执行校干、执勤教师、班主任、德育处等评价小组可以通过手机APP对评价内容进行评分,支持评价小组根据评价标准可以选择相应的班级,考核项进行评分,支持加分和减分项功能,若实际评价过程中,评价小组(一般为执行校长室或行政校长室)发现被评价的内容对学校带来安全隐患或造成不良后果时,评价小组可以直接将评价结果记为三等.

3.
评价后最终形成的评价方案,需支持可以根据日报、周报或月报的形式进行呈现,直观展示各班级德育分值、等级排名情况,级部根据评价等级排名进行奖励;评价报告记录各班级具体的考核明细,包括考核项信息、得分情况、奖惩明细、考核说明记录、考核时间等内容.

套17.
2、硬件配置清单序号硬件名称参数说明单位数量1教师平板电脑教学平板系统内存:不小于3GB存储容量:不小于64GB屏幕尺寸:不小于7.
9英寸分辨率:不小于2048x1536屏幕特性:IPS屏,多点触控,电容式触摸屏网络通讯:无线网络(802.
11a/b/g/n/ac);同步双频(2.
4GHz和5GHz)蓝牙功能:蓝牙5.
0技术摄像头:后置不小于800万像素摄像头其他接口:3.
5mm耳机插孔,Lighting接口电池类型:19.
1瓦时锂聚合物充电电池电源适配器:100v~240v自适应交流电源供应器台62智慧卡(含答题)学生智慧卡实现答题、考勤、消费、图书借阅四合一.
(一)技术指标采用通用协议标准,可支持后期向其他厂家采购智慧卡进行增补,接入系统后可正常使用.

与2.
4G-RFID考勤读写器配合,横向识别距离2~15m,通行识别距离2-100米,识别速度大于5公里/小时.

14个按键,支持数字0-9,字母A-J,√/*输入.
内置SIM卡座,支持插卡使用SIM卡及资费拨打电话.
考勤、答题、消费同一ID号管理所有应用,减少记录混乱.
采用专有的加密算法与认证机制,确保数据安全,防止链路窃听与数据破解.

电池电量使用时长不小于一学期.
支持电量检测,当电池电压低于2.
4V时,发出欠压告警标志.
(二)参数说明1、2.
4GHz频段-考勤/答题信号调制方式:GFSK空中通讯速率:考勤:≥1Mb/s,答题:≥250Kb/s工作频率:2.
4GHz最大输出功率:0dbm有效识别距离:考勤:2-80m,答题:1-30米位误码率:10-9静态工作电流:小于2mA峰值工作电流:小于15mA平均工作电流:小于5mA电量使用时长:每对电池可使用不低于一学期标签类型:主动型2、13.
56MHzHF-RFID频段-消费协议标准:ISO14443A类卡协议工作频率:13.
56MHz通讯速率:106KBoud识别距离:2-10cm读写时间:1~2ms存储容量:8Kbit,16个分区擦写次数:大于10万次3、环境及物理特性工作湿度:小于85%存储温度:-20℃~+60℃工作温度:-10℃~+50℃大气压力:86~106kPa震动:10~2000Hz15g,三个轴数据采集:学生智慧卡产生的相关数据要能被教育云平台大数据所采集,作大数据分析重要数据源.

支持在智慧班牌上进行刷卡签到、查看个人空间.
张3003智慧卡接收器及辅材智慧卡接收器用于智慧教学系统的学生智慧卡答题数据的接收.
使用全球开放的ISM微波频段(2430~2580MHz),80个信道,数据传输速度为250Kb/s,信号调制方式:GFSK;由内置2.
4G天线和2.
4GRF读卡模块及中央控制单元组成.
有效识别距离≥100m,采用先进的防碰撞技术和加密算法,可同时容纳的并发量≥400张卡;支持使用USB连接及网线连接两种数据通讯方式,满足不同环境下的教室布设需求USB连接方式采用数据电源一体化设计,可通过电脑直接使用USB5V供电;TCP/IP使用数据电源分离式设计,可使用独立电源适配器供电.
参数规格信号调制方式:GFSK空中通讯速率:≥1Mb/s频率:2.
4~2.
5GHzISM波段发射功率:≥20dBm通讯距离:≥100m位误码率/B.
E.
R:10-9使用温度:0℃~+60℃保存温度:-20℃~+80℃相对湿度:5%~95%工作寿命:≥5年套64公用终端一、硬件要求屏类型LED液晶屏(a-SiTFT-LCDWLED背光)尺寸43英寸(16:9)显示区域531.
4(W)*943.
2(H)mm最佳分辨率1920*1080P亮度≥350cd/m2对比度≥1400:1响应时间8(Typ.
)(Tr/Td)ms刷新频率60Hz色彩总数16.
7M,52%(CIE1931)LVDS接口51Pins可视角度全视角89/89/89/89(Typ.
)(CR≥10)(左/右/上/下)使用寿命>30000小时;触摸功能全新投射式电容屏,10点触摸,支持多点手势;显示PC全高清HDMI信号1080PPC视频解码1080P全高清(FullHD)MPEG、H.
264等触摸技术投射式电容技术(电容触摸屏)触摸点数标配10点触摸,可实现放大缩小图片等多点触摸功能响应时间1.
5mm扫描频率200Hz触摸数据输出方式坐标输出通信方式全速USB2.
0,3.
0扫描精度4096*4096触摸固件支持USB升级理论点击次数5000万次以上工作电流/电压180Ma/DC+5V±5%驱动免驱,即插即用抗光干扰阳光、白炽灯、日光灯等强光变化时正常使用表面硬度物理钢化,莫氏7级防爆玻璃操作系统兼容性Win7/Win8/Win10/CE/Mac/Android/Linux/XP结构设计铝合金边框,钣金后壳,散热合理系统模块PC、显示、触摸一体,一键开关机软件要求:为满足校园文化宣传需要,保证校园信息传递的及时性,学校存在公用终端建设的需要.
要求公用终端系统与安防系统以及智慧班牌系统实现底层数据打通,并预留未来跟其他第三方系统的数据接口,可利用公用终端实现智慧校园建设成果的互联互通.
公用终端系统提供:校园介绍、校园布局图、校园活动、校园荣誉、办学理念、办学成果、图片轮播、通知公告、标语、倒计时、德育评比等校本宣传功能,同时还提供国学教育、健康教育、视野教育、安全教育等通用宣传功能.

1.
查询菜单公用终端可提供查询菜单功能,可提供校内人员自主查询所需内容.
2.
校园介绍通过公用终端的管理后台可编辑学校的校园介绍,支持文字或图片的图文并茂编辑方式,满足学校宣传需要.

3.
校园活动通过公用终端的管理后台可编辑学校的校园的相关活动,支持文字或图片的图文并茂编辑方式,满足学校宣传需要.

4.
校园荣誉通过公用终端的管理后台可编辑学校的校园的相关荣誉,支持文字或图片的图文并茂编辑方式,满足学校宣传需要.

5.
办学理念通过公用终端的管理后台可编辑学校的校园的办学理念,支持文字或图片的图文并茂编辑方式,满足学校宣传需要.

6.
办学成果通过公用终端的管理后台可编辑学校的校园的办学成果,支持文字或图片的图文并茂编辑方式,满足学校宣传需要.

7.
通知公告支持在管理后台进行通知公告的编辑、发布,在公用终端展示相关的通知公告.

8.
图片轮播可通过管理后台可上传校级图片,支持同时上传多张本地的图片,支持bmp、jpg、jpeg、png格式,上传过后的图片可在图片轮播模块进行轮播展示.

9.
标语可通过管理后台设置相关标语,支持通过公用终端展示宣传标语,营造丰富多彩的校园文化.

10.
倒计时支持通过管理后台完成倒计时设置,比如:距离学校80周年校庆还有XX天.

11.
德育评比支持在班牌管理后台进行德育评比项目内容的自定义编辑,包括:评比荣誉设置、评比项设置、评比项的加减分.
最终在公用终端上显示每个班级的日常德育评比结果.

12.
插播模式支持通过公用终端插播紧急或者重要的内容,以保证重要消息的有效展示.

台77.
3、公有云部署硬件配置清单为了保障信息安全和提供不间断的信息服务,构建为数据库双机热备,所有业务服务实现负载均衡.

稳定性,保证数据可靠性、防止数据丢失,支持宕机迁移,数据快照备份和回滚、系统性能报警.

高新能,具备优异的网络处理能力,满足各种业务应用要求.
安全性,支持配置安全组规则、提供网络防火墙功能、多用户隔离、防密码破解.
并提供丰富的监控和安全工具.

数据中心,根据业务的需求,可以针对需要覆盖的目标用户区域选择相匹配的数据中心.

配置如下:用途CPU(核)内存(G)存储(G)操作系统Web服务器816100Centos6.
5(64位)后端管理服务器48100Centos6.
5(64位)异步任务调度服务器48100Centos6.
5(64位)文件存储服务器816500Centos6.
5(64位)静态资源服务器48100Centos6.
5(64位)下载服务器48100Centos6.
5(64位)MySQL服务器1632100Centos6.
5(64位)Redis缓存服务器48100Centos6.
5(64位)反向代理服务器48100Centos6.
5(64位)截图服务器1632g100Centos6.
5(64位)三、其他要求(1)、工期:接到采购人通知后30日历天内安装调试完毕并竣工验收合格.

(2)、交货地点:采购人指定地点.
(3)、质保期:自工程验收合格之日起不少于3年.
(4)、本项目的软件和硬件及材料设备等在非人为损坏的情况下,成交供应商免费进行更换或维修.
质保期内供应商须保证软件系统免费更新升级,并保证采购人正常使用.

(5)、供应商须承诺在质保期内对系统平台进行等保测试,并通过不低于等保二级备案(向采购人提供有效备案证明).

(6)、供应商使用的产品必须符合国家及行业的相关标准、规定.
(7)、所有产品运抵现场后,采购人将对数量、质量等进行检验验收.
如发现不符合合同要求,成交供应商须立即更换,否则采购人有权提出索赔要求.

(8)、工程完工后,采购人将组织有关单位对工程的性能、产品规格等进行详细而全面的检验验收.
验收合格后签署验收报告,该报告作为付款凭据之一.

(9)、质量保证期内,如果证实货物是有缺陷的,包括潜在的缺陷或者使用不符合要求的材料设备、软件等,成交供应商应立即免费上门维修或者更换有缺陷的货物或者部件,保证达到合同规定的技术以及性能要求.

(10)、成交供应商在接采购人通知1小时作出响应,4小时内到达现场,24小时内维修完毕,不能在规定时间内修好的要免费提供备品(机)备件.

(11)、成交供应商免费向采购人提供中文操作(使用)手册,并免费为采购人培训操作人员,其中包括讲解产品的结构以及原理、产品的使用以及维护保养,直至操作人员能够独立的操作为止.

(12)、本项目不得转包、分包.
2、采购标的需执行的标准、国家相关标准、行业标准、地方标准、其他标准:与本项目有关法律法规标准规范和满足国家、省市相关规范及其他相关专业现行规范.

3、质量要求:合格,且通过招标人的验收.
4、政策要求:(一)优采强采节能环保产品1、供应商所投产品属于节能产品清单中强制的采购节能产品的,在资格条件中明确,则不需要进行加分.
属于节能产品目录中不需要强制采用节能产品的,则需要进行加分.

2、供应商在投标文件中对所投产品为节能、减排、环境标志产品清单中的产品,在投标报价时必须对此类产品单独分项报价,并提供属于政府采购清单内产品的证明资料,未提供节能、减排、环境标志产品明细表及属于政府采购清单内产品的证明资料的不给予加分,若节能、减排、环境标志清单内的产品仅是构成投标产品的部件、组件或零件的,则该投标产品不享受鼓励优惠政策.

3、在价格评审项中,对节能、环保产品分别给予加分(加分=价格评标总分值*5%*节能、环保产品价格在投标报价中所占比例).

4、在质量评审项中,对节能、环保产品分别给予加分(加分=质量评标总分值*5%*节能、环保产品价格在投标报价中所占比例).

节能、环保产品分别给予不超过5分的评审计分,本项计分以供应商开标现场单独提供的"节能、环境标志产品投标清单"及国家确定的认证机构出具的、处于有效期之内的节能产品、环境标志产品认证证书、《节能产品政府采购品目清单》、《环境标志产品政府采购品目清单》(复印件加盖供应商公章)为准,否则不给予价格、质量评审加分,同时复印件附于投标文件中.

本项目采购清单中的产品属于《节能产品政府采购品目清单》中强制采购节能产品的,供应商所投产品必须是投标截止日期前最新的《节能产品政府采购品目清单》中的强制采购产品,提供认证证书的复印件并加盖公章.
属于节能产品品目清单中强制采购节能产品的则该投标产品不享受优惠政策.

(二)小微企业1、给予小型和微型企业产品的价格6%的扣除;计算方法是:最终价格=投标报价*94%,按照最终价格计算其价格分得分.

开标时,供应商为小型和微型企业的,须在响应文件中同时提供①《小微企业声明函》及《从业人员声明函》原件(格式见)②上一年度资产负债表及损益表复印件(加盖供应商公章),否则不给予价格扣除(前述资料相关原件及复印件均须装订于投标文件中).

2、最终价格仅作为评审价格,不作为最终的中标价格.
(三)监狱企业1、给予监狱企业产品的价格6%的扣除;计算方法是:最终价格=投标报价*94%,按照最终价格计算其价格分得分.

开标时,供应商为监狱企业的,须在响应文件中提供省级以上监狱管理局、戒毒管理局(含新疆生产建设兵团)出具的属于监狱企业的证明文件复印件(提交投标文件时须递交原件,开标后提供原件的不予接收,该证明文件格式由省级以上监狱管理局、戒毒管理局(含新疆生产建设兵团)自行提供),否则不给予价格扣除.

2、最终价格仅作为评审价格,不作为最终的中标价格.
(四)残疾人福利性单位1、给予残疾人福利性单位产品的价格6%的扣除;计算方法是:最终价格=投标报价*94%,按照最终价格计算其价格分得分.

供应商为残疾人福利性单位的,须在响应文件中提供《残疾人福利性单位声明函》原件(格式见),否则不给予价格扣除.

2、最终价格仅作为评审价格,不作为最终的中标价格.
3、根据《三部门联合发布关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》(财库〔2017〕141号)规定:在政府采购活动中,残疾人福利性单位视同小型、微型企业,享受评审中价格扣除等促进中小企业发展的政府采购政策.
残疾人福利性单位属于小型、微型企业的,不重复享受政策.

4、享受政府采购支持政策的残疾人福利性单位应当同时满足的条件要求详见:《三部门联合发布关于促进残疾人就业政府采购政策的通知》(财库〔2017〕141号)规定.

注:供应商所提供的材料或填写的内容必须真实、可靠,如有虚假或隐瞒,一经查实将导致投标被拒绝,并按照《中华人民共和国政府采购法》第七十七条第一款"提供虚假材料谋取中标的"进行处罚,给采购人造成损失的应承担赔偿责任.

5、交货时间、地点工期:供应商自报最快工期,时间从合同生效开始算起.
地点:所有货物均须按采购人指定时间送至指定地点.
三、论证意见:无四、公示时间:本项目采购需求公示期限为3天:2020年8月26日至2020年8月28日.
五、意见反馈方式本项目采购需求方案公示期间接受社会公众及潜在供应商的监督.
请遵循客观、公正的原则,对本项目需求方案提出意见或者建议,并请于2020年8月29日前将书面意见反馈至采购人或者采购代理机构,采购人或者采购代理机构应当于公示期满5个工作日内予以处理.
采购人或者采购代理机构未在规定时间内处理或者对处理意见不满意的,异议供应商可就有关问题通过采购文件向采购人或者采购代理机构提出质疑;质疑未在规定时间内得到答复或者对答复不满意的,异议供应商可以向采购人同级财政部门提出投诉.