地址视频《认识ip地址》观后感(精选多篇)

视频《认识IP地址》观后感精选多篇

第一篇视频《认识IP地址》观后感

授课视频《认识IP地址》观后感

刚刚看了张立安老师的《认识 IP地址》的授课视频在观看视频之前我先看了对应本节授课的教学设计 结尾附有原创教学设计和课件给我第一个感觉就是这不是高一学生能学的内容而且在仅短的45分钟之内是不可能把这些知识都传达给大家的。当然我有这样的想法也是出于自身 目前我是一个教育技术专业的大三本科生。对于 IP地址的一个很好的认识我是到了大三下半学期考完计算机三级后才真正懂了它的意思。虽然大三上的时候我学了计算机网络这门课 IP地址是本课程的一个重点但直到期末考试结束我都没有很透彻的理解IP地址。当我看完教学设计后我感觉里面涉及到的内容都是我大学才接触到的内容如IP地址的划分。还有我感觉在《认识IP地址》课件中几乎都是很僵硬的文字性的东西 除了几个问题就应该是教材里面的东西了 而且有的ppt—页里面内容包含过多这是我的一小点感受。

看了视频后我想谈谈自己对本节课的看法。在这之前我先陈述一下自己的观点 我觉得本课程并不适合高一学生 无论是难度还是授课范围。有时候并不是我们讲的内容越难或越高深就越能体现出我们个人的本领而是我们要如何针对我们的授课对象做一个很好的

分析让他们能很好的接受我们所传授的知识。

先从导入说起张立安老师用了一个真实的案例给大家引出了这节课案例的主旨就是利用IP地址定位。视频结尾的时候 一个评委老师点评了导入他觉得很好例子贴近生活而且真实。我也觉得很好但是我觉得张老师用错了地方 他举这个例子之后随之引出的是IP地址的概念。如果仅此为引出IP地址而引用这个例子那么我觉得大家的身份证反而能更形象的让大家知道什么是IP地址。如果是我我会把这个例子作为诱惑同学们的例子让同学们体会到IP地址的神奇之处 电视和电影里面经常会有gp s定位那么IP地址何尝又没有这种神奇的作用。进一步激发大家的兴趣从而导出课题。也许这个例子很好 但是我觉得张老师缺少了一点激情有时候在课堂上用一点夸张的手法是好事。

接着进入正题后张老师直接讲 IP地址的基本结构。在这之前我认为很有必要让同学们知道为什么要有 IP地址的存在是市场的需求还是……在解释这个问题的时候 我们就可以把IP地址的发展史给大家讲述一遍据我所知在 IP地址发展过程中 由于人类不断增多 技术不断发展人们对电脑的需求量越来越大这无疑要增大 IP地址的划分。这就可以进一步引出我们为什么要对IP地址进行划分紧接着在给大家讲IP地址的基本构成

及其如何划分IP地址在运用同学们人手一台电脑 结合实际观察IP地址的划分。

张老师在区分b类不同地址的时候花费了很多时间而且在这期间也一直保持和大家互动。 不得不承认这是本节课的一个重点也是一个难点。 但我觉得在这里应该减少和大家的互动直接引导大家一起分析 这样课堂也许会比较轻松 因为这本来就是高一年级应该了解的内容。讲到主机号位数的时候 我记得张老师直接给出了一个数据那就是 2的24次方。那么这2的24次方到底是怎么来的呢张老师并没有解释难道是要让同学们死记硬背的记住吗但是他也没有说明。如果是我 我会选择一个较小的数据如 2位的划分就是 00,01,10,11  3位就是 000,001,……111;先在黑板上分析给大家然后在延伸为8位、 16位、 24位等。针对上面这一小段内容我总结出自己的一个小观点并不是所有课堂所有内容一定要有互动。 针对比较难的内容我们应该选择用讲授引导的方法让同学们更好了理解内容。

其次在这个过程中还有一点张老师要求同学们把b类地址用十进制将他们的范围表示出来 我在观看视频的时候 从同学们的回应可以看出有的同学对二进制转化为十进制并不熟悉甚至有的同学根本不知道如何去算。结尾 评委老师也说到

了这一点高一的学生对二进制的转换并不是很熟悉。 所以我会选择在黑板上引导大家和我一起计算。 而不是让同学们闷头在下面的算然后会算的同学给一个答案后就带过。 这样一来有的同学就可能一直不会下去。不怕不会就怕一直不会。接着张老师给出来一些IP地址让同学们加以分类。我觉得这样很好可以巩固大家刚学的知识也算是一个小热身但是感觉 9个IP地址烂费时间 4—6个就应该可以让大家明白原理。

然后张老师在大频幕上给出了一个分类总结表 接着他让同学们探究规律。但我不知道时间的原因还是怎么的他让一个同学站起来含糊的回答后 就立马跳到了下一个思考题 他并没有给大家说出规律。我觉得那个表的规律并不是学生所回答的内容然而他并没有引导同学接着回答。 我记得在区别b类地址的时候他让同学们站起来回答问题好几个同学回答的几乎一样从而烂费了时间但是这里 他仅此点了一个同学 最主要的是并没有把问题解释清楚。

针对本次授课的视频我主要是以发现授课中存在的问题为出发点所以看完视频后就总结了一下自己的观点。 但我并没有完全要针对张老师的意思 我觉得他在这个课堂中也有很多的赏

光点。面对台下那么多双眼睛 那么多评委他依然能够把这节课很好的结束这是很值得我学习的地方。 最后如果没有评为老师的出现我还真的以为这是一个平常上课的课堂。 张老师的表情一直很随和没有半点紧张的感觉。 而且我在开头阐明了自己的观点针对我大三才明白的内容那么对于高一的学生是多么大的一个跨度。这也有我自己笨拙的原因在里面 但是我还是感觉它太难了然而在这一个高难度的情况下张老师却让这节课让往常一样同学们积极回答问题然后老师和学生互动很好的情况下结束了这一节课这真的让我很佩服。

第二篇认识特殊IP地址

教你认识特殊IP地址的作用因特网是全球范围内的计算机联为一体而构成的通信网络的总称在因特网上两台计算机音的通信时在他们所传送的数据包里都会包含某些附加信息 这些信息就像我们通过使用的电话号码一样 因特网上的每一台电脑都有一个自己的“电话号码”用来标示自己这个“电话号码”就是网络IP地址每个IP地址是由32位二进制数组而而且在互联网的范围内该地址是唯一的。为了方便管理员布置内网 而预留下了一些特殊的IP地址下面就让我们来看一下这些 IP地址是做什么用的呢有什么作用呢

一、 127.0.0.1

—5-

127是一个保留地址该地址是指电脑本身主要作用是预留下作为测试使用用于网络软件测试以及本地机进程间通信。在ins系统下该地址还有一个别名叫 “II st”无论是哪个程序一旦使用该地址发送数据协议软件会立即返回不进行任何网络传输除非出错包含该网络号的分组是不能够出现在任何网络上的。

二、 10.**.*  172.16.** ——172.31.**  192.168.**

上面三个网段是私有地址 可以用于自己组网使用 这些地址主要用于企业内部网络中但不能够在 intenet 网上使用intenet网没有这些地址的路由而使用这三个网段的计算机要上网必须要通过地址翻译nt 将私有地址翻译成公用合法的IP地址。一些带宽路由器或是其它的网络设备往往使用192.168.1.1作为缺省的地址 由于私有个人网络不会与外部互连所以可以使用随意的IP地址保留这三个网段的IP地址

使其使用是为了避免以后接入公网时引起地址混乱。

三、 0.0.0.0

严格意义上来说 0.0.0.0已经不是真正意义上的 IP地址了。它表示的是这样一个集合所有不清楚的主机和目的网络。这里的不清楚是指在本机的路由表里没有特定条目指明如何到达。对本机来说它就是一个收容所所有不认识的三无人员

—6-一律送进去。如果你在网络设置中设置了缺省网关 那么ins系

统就会自动产生一个目的地址为 0.0.0.0 的缺省路由。 四、

255.255.255.255

受限制的广播地址对本机来说这个地址指本网段内 同一个广播域的所有主机该地址用于主机配置过程中 IP数据包的目的地址这时主机可能还不知道它所在网络的网络掩码甚至连它的IP地址也还不知道。在任何情况下路由器都会禁止转发目的地址为受限的广播地址的数据包 这样的数据包仅会出现在本地网络中。

五、 224.0.0.0—239.255.255.255

这是一组组播地址需要注意它与广播地址的区别其中

224.0.0.1 特指所有的主机 224.0.0.2 特指所有的路由器

224.0.0.5指所有的spf路由器地址 224.0.0.13指piv2路由器的地址。另外从224.0.0.0――224.0.0.255只能用于局域网中路由器是不会转发的

239.0.0.0——239.255.255.255是私

有地址与192.168. *.*功能一样  224.0.1.0 —

238.255.255.255 可以用于intenet上。如果你的主机开启了ip

intenet路由发现协议使用组播功能功能那么你的主机路由表中应该会有这样的一条路由。

六、 169.254.*.*

—7-

如果你的主机使用了p功能自动获得一个IP地址那么当

你的p服务器发生故障或响应时间太长而超出系统规定的一个时间 ins系统会为你分配这样一个地址。如果你发现你的主机IP地址是个诸如此类的地址很不幸十有八九是你的网络不能正常运行了。

第三篇 IP地址

评委1评语教学内容的理论性很强 使用生活化实例进行类比需要注意其科学性、严谨性。评委 2评语整个教学过程非常清晰教师讲授与课堂练习同步让学生学习后通过练习自测并巩固所学的内容。 IP地址的分类是本课的难点所在教师仅通过列表讲授虽配套了连连看小游戏帮助学生检测 但是学生理解上依然存在很大的困难这个困难不解决做再多的练习也达不到效果。因此教师需深入思考该环节通

过什么样的手段和方式帮助学生迅速理解。

认识IP地址

一、教学内容分析

“认识IP地址”这节课是中国地图出版社出版的高中信息技术选修

3 《网络技术应用》第二单元“加盟因特网”第一节的内容计划用1课时完成教学任务。 在本节课中要求学生了解什么是IP地址掌握IP地址的格式熟悉IP地址的分类方式

感受IP地址资源的培养学生从多渠道获取知识的能力并能不断地将所

学知识加以更新扩展。 “网络探不易理解 因此如何讲清讲透让学生能较好的掌握打下基础就显得十分重要。

二、 学生情况分析

在上一单元“网络探秘” IP地址到底是什么

但有关IP解决问题来循序渐进的引导 同时教师还要通过

一些有趣的活动来调动他们学习的积极性人对从而把握 IP地址的特性。但由于他们学习体验各不一样学习上有差异为

三、 教学目标

四、 重点难点

教学重点 IP地址的基本概念、格式和分类方式教学难点 对IP地址概念和惟一性的深入理解

五、 设计思路

在教学的导入环节教师通过一个活生生的网络事例吸引学生的注意力从而引出这节课的主题。 “认识IP地址”这部分内容涉及的概念和知识较多 教师通过提出问题、分析问题、解决问题等环节 引导学生进行问题思考和实践操作 但由于概念性的知识比较抽象学生接受有一定困难所以在实际教学过程中除使用常见的讲授法外还运用了其他教学方法。例如运用类比的方法来讲解IP地址的概念化难为易结合ppt演示将IP地址的格式清晰地展现在学生面前经过实践操作使学生理解IP地址的特性唯一性