人民币认识1元及1元以下的人民币教学反思

《认识1元及1元以下的人民币》教学反思

这节课的主要内容是认识1元及1元以下的人民币了解元、角、分是人民币单位知道元、角、分之间的进率。重难点是要求学生从量的角度掌握人民币的单位、大小和进率并初步学会解答购物活动中的一些简单实际问题。

学生在生活中经常见到人民币有时还会使用人民币在教学过程中我利用学生的已有经验、及课前预习的所得信息直接提问你认识这些人这些人民币吗 自己先说说看再互相说说。在这个环节中放手让学生自己认识人民币为他们提供了展示自我的空间调动了学生参与的积极性。通过交流丰富学生对人民币的了解鼓励学生自主学习培养学生自学能力 同时渗透人民币正面左上角印的是国徽国徽是国家的标志我们应该爱护它。在教学中能让学生自己说的教师决不代替在重难点上适时点播在初步认识一元以上人民币的基础上通过填一填、换人民币一些关于购物的实际问题使学生亲身感受人民币在生活中的作用使数学与应用紧密结合 学以致用从而激发学生的学习兴趣。

古希腊学者普罗塔戈说过 “儿童的头脑不是一个被填满的容器 而是一束点燃的火把。”我不拘泥于教材的内容 而是在新授知识的基础上适当拓展精心设计了学生熟知的商场购物的生活情境为学生提供了具体可感、灵活变化的素材为学生提供了广阔的探索空间.特别是教学内容与学生的生活实际联系十分紧密时。

总之本节课的教学中学生在观察、操作、合作、交流等活动中经历了认币、换币、付币等数学实践过程他们自主学习探索体会到了学习的快乐成功的喜悦让学生自主学习心中充满挑战获得知识内心充实和满足。

从课堂实效来看我发现还有部分学生对于这部分内容存在一定困难究其原因我觉得学生的原有基础各有不同还有部分学生对于人民币感到很陌生一下子接受各种面值存在一定困难我想对于这一点可借助家长这方面的力量让家长就这单元内容和学生多交流也可以利用假日带孩子到商店感受实际购物从而在生活的的大课堂中感受有关人民币的知识。