学生Serv—UFTP与SQL数据库技术在大学英语教学改革中的应用研究

Serv—UFTP与SQL数据库技术在大学英语教学改革中的应用研究

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Serv—UFTP与SQL数据库技术

在大学英语教学改革中的应用研究

姜炼

(燕山大学外国语学院,河北秦皇岛066004)

摘要:大学英语教学改革目前面临着教师计算机网络

技术不熟练,教学资源无法方便快捷地运用于学生的自主学

习中,学生自主学习的效果与预期不相符等问题.如何利用互

联网资源.在校园网中建立一个方便快捷的自主学习和师生

交流平台.成为当前各所高校教师相互探讨的重点之一.本文

研究的是如何利用互联网FTP传输协议.将电子公告板技术,

SOL数据库技术与Serv—UFFPN.务软件相结合,建立一个师生

互动,资源共享的自主学习交流平台.

关键词:大学英语教学改革自主学习FFP Serv—U

资源共享

大学英语教学改革在各大高校如火如荼地进行着,然而

参与大学英语教学改革的一线教师大多都是英语专业毕业,

对于多互联网及媒体技术仅有表面的理解和应用.由于没有

相应的技术知识和思维模式支持,他们往往会觉得一些新颖

的教学想法.仅靠现有教材所提供的网络系统,无法完全得以

实现或者根本无法实现.学生普遍反映课后上网学习的意义

不大.网络课程提供的一些网络学习系统资源链接都不能快

速地链接进入学习界面,大大地挫伤上网学习的积极性.学生

普遍认为自己在网络自主学习系统中感到困惑和焦虑,学习

效果并不如预期的高,原因在于学习资源不够系统.相互独

立,学生面对网络学习资源手足无措(胡茶娟,20o8).不少教师则觉得有很多教学资源不能提供给学生课后自主学习,除布置现有教材的网络系统提供的学习资源外,其他的学习资源收集起来相对困难.于是,这些教师便采用他们更为熟悉的

一

种方式,那就是让学生用E—mail来进行,教师申请一个公共信箱,将自己收集的学习资源放在电子信箱里.把账号和密码告诉学生.让他们自己上网下载或直接在线学习,学生有问题,也可以用自己的电子信箱发邮件询问.这种方式虽然可行,但是受限于网络速度,如果网速慢,上传和下载资源就是

一

件很耗时费力的事情.

教师利用校园现有的网络,在校园网中开设一个FTPJ]~务和电子公告牌(BBS)服务,并将该服务与大学英语自主学习的学生账号联系起来.就能有效解决资源上传下载,学习任务的发放收集,师生交流,网络存储等一系列的问题.

1.电子公告板(BBS)或论坛系统的建立

BBS的英文全称是BulletinBoardSystem,翻译为中文就是"电子公告板".论坛软件系统亦称电子公告板(BBS)系统,它伴随社区BBS的流行而成为互联网最重要的应用之一,也逐渐成为网站核心竞争力的标志性体现.2006年7月CNN I C发布的统计数据表明,43.2%的中国网民经常使用论坛/BBS/讨论组,论坛社区应用首次超过即时通讯I M,成为仅次于收发E—ma i l的互联网基本应用

论坛软件系统是一种代码程序,在很多代码下载网站上

因此要使学生勤于作文,乐于作文,就必须提倡学生自主作文,自由作文,自动作文,让学生自由选题,自主选择适合自己表达的方式.真正做到"我手写我口,我手写我心".

教师要为学生写作创设自由宽松的环境,倡导自由作文,

自动作文.我国有些老师采取了快乐作文,情境作文等来提高学生兴趣.美国语文课程标准指出:应帮助学生了解写作的价值所在,作为一种记忆,交流,组织,发展自己思想和信息的工具,写作还是一种享受.学生应学习独立地就自己感兴趣的和

一

些重要的题目写作.作为一种新的学习方式,"合作学习"由于能较好培养学生的探究合作能力.激发学生的学习兴趣而被广泛采用.写作教学同样可以采取"合作学习".在写作初期可小组合作搜集写作材料,共同探讨作文的内容,立意,结构,技巧等,成文后可一起交流写作心得.并通过互相评改,探究写作得失.

(二)引生活之水,做真情文章.

曹雪芹有句名言:"世事洞明皆学问,人情练达即文章."

语文特级教师于漪用诗化的语言告诉我们:"文章不应当是硬做出来的.而应像汩汩的清泉从心坎里流出来.心坎里的清泉来自何方?来自五光十色的生活,来自从生活中汲取材料的本领."语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料,亲自带学生融人大自然:春天去双台河领略自然风光,秋天率学生到小河里摸鱼,冬天去郊外冰河上打雪仗:然后再确定《春到双台河》 , 《摸鱼》 , 《打雪仗》这样的作文题目.上述名言事实充分地说明了:生活是写作之源,没有生活就没有写作.因此,引导学生深入生活,热爱生活,观察生活是提高学生写作的有效办法.

真情出至文.要求学生说真话,抒真情,非由衷之言不发.

非真情实感不写是写作最根本的要求.可时下学生作文空话,套话连篇.感情虚假,无病呻吟.例如作文题"战胜脆弱".学生1O

找一个模子编出了一篇篇要么父母离婚,要么是一方死去的家庭悲剧的谎言.

在写作教学中.要让学生说真话,实话,心里话,关键是语文老师如何在作文教学中.拨乱反正,让学生不再为老师编假话,真正做到用自己纯洁的心灵感受,用自己好奇的大脑思考,用自己纯真的语言表达,以期学做真人,学写真文.

三,重视过程.采取多元评价机制

新课标指出:"写作评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况.应重视对写作的过程与方法,情感与态度的评价.""重视对写作材料准备过程的评价.""采用多种评价方式."

评价的主体应多元化.改变教师是唯一评价主体的局面.让学生,家长也来参与学生作文的评价,注重学生自评,互评,充分发挥学生的主动性.评价的方式多样化:将书面评价和口头评价,集中评价和单独评价,综合评价和专题评价结合起来,将形成性评价和终结性评价结合起来.注重形成性评价.可采取成长记录袋的方式,收集能够反映学生水平的不同时期的习作,记录下学生成长的轨迹,注意发现学生获得的点滴进步,从而获得前进的动力.评价纬度多元化,不只关注学生的作文成绩,还要注意学生在作文时的情感,态度,将考查学生的智力因素和非智力因素结合起来,尤其是要注重学生写作时的兴趣,动机,意志等.

总之,要改正将分数作为评价学生作文的唯一标准,强调评价的发展功能,诊断功能.既要让学生从评价中得知自己的不足,更要让学生在评价中发现自己的闪光点,看到自己所取得的进步,从而不断提高自己作文的兴趣.增强作文的信心,在评价中获得前进的动力.

(作者系沈阳师范大学文学院2006级教育硕士)

_都能找到,这种论坛只需要一台安装了II S(IntemetInfo mationService)的服务器和一个独立的IP地址就能够对外发布.笔者

选择动网先锋网络科技有限公司开发的ASP动网论坛系统.因为它除功能强大,插件众多外,还能够和P管理软件,S serv—UFTP~SQL数据库很好地结合起来.达到论坛账号和FTP账号相互联系的目的,这样管理起来就很方便.

论坛构架好以后,需要对论坛的栏目进行设计,具体栏

目根据各自的需要而有所不同.还有账号的管理分组和权限的分配,网上有很多相关的帮助文章供大家参考,在此就不再赘述.

2.FTP月&务的建立

FTP(FileTransferProtoco 1)是文件传输协议的简称.用于

Int ernet上的控制文件的双向传输.同时,它也是一个应用程序(Application).用户可以通过它把自己的PC机与世界各地所有运行F1P议的服务器相连,访问服务器上的大量程序和信息.同样,它也是建立在IIS服务基础之上的,当然,也有其他的FTPservice软件提供类似的服务.比如在本文,我们需要用到的FrP服务软件是S erv—UbTP.

S erv—UFrP是目前Windows操作系统下功能最强大.使用最简单的F丁P服务器软件之一.它除了拥有其他丌P服务器所具备的几乎所有功能外,还支持断点续传,带宽和上传下载速度限制,远程管理,虚拟主机等.而且能够限定登录用户的权限,登录目录及服务器空问的大小.尤其是~INSQL数据库相连,通过论坛插件,直接用论坛的用户账号进行fTrP账号管理,功能强大.

3.采用SQL数据库和ODBC数据源保存账户信息

Se一U5及以后版本的域账户信息可以存放在.ini文件,

计算机注册表或ODBC数据库中.大学英语自主学习的学生主要来自大一,大二,数量较大,堕新频繁,因此,选择将账户信息保存在数据库中较好.由于Access数据库管理系统是Office的一个组件,且其操作简便,功能强大,因此,笔者建议采用

Access数据库保存账户信息.

采用ODBC数据库存放账户信息需要在新建域时选择.

S erv—U不会自动产生空数据库.数据库需要管理员自行创建.S erv—U能非常灵活地处理数据库账户信息,数据库中可包含账户及组的所有信息,数据库至少应包含一张用户账号表,该表至少应包含accountname,homedirectory,pas sword,directoryaccessrule等4列.分别代表账户名称,主目录,密码和目录权限.从S erv—U8开始,数据库结构可以自动生成,大大省去了自建数据库所带来的问题.笔者以S erv—U6.0版本为例子.

采用SQL数据库和ODBC数据源保存账户信息的具体操作步骤为:

(1)安装SQLS erver数据库,并建立数据库(数据库名称:f卯.登录账号:FTPname,登录密码:123456,设置好该账号的相应权限):

(2)在该数据库中创建表"FTP",该表的字段包括:_users

FTPUserNameFTPPasswordFTPPasswordTypechangePasswordaccessRule,dirHone,loginMsgFile,sessionEncryption,dirHomeLock,alwaysAllowLogin,hideHidden,maxUsersConcurrent,speedLimitUp,speedLimitDown,maxUsersLoginPerIP,timeOutIdle,timeOutS ession等根据论坛程序实际需求而创建的其他表,表名主要有:

FTP_

groupAccess,FrP_grouplP s,gl'Pgroup,FTP_log,vrP_manage,

FTP_set,FTP_user~oToup,FrP_useraccess,FTPusedPs,~i'P_users,详细字段不加赘述.

(3)创建系统ODBC数据源:进入"开始f控制面板f管理工具IODBC数据源I系统DSN",添加一个系统DSN,步骤如下:(a)添加系统DSN,选择SQLServer,然后按以下输入名称:

FYP.服务器:local.

(b)输入刚才建立的数据库访问用户名Fl'Pname,密码

123456.

(c)更改默认的数据库为刚建立的数据库"rrP,,,点击下

一

步完成ODBC设置.

4)运行SERV—U6.0,打开域,点击ODBC,对ODBC链接进行设置

一

…§

鹦<<本地腱备嚣>>

静许可

设置

}矗动

圣地…

以设置

活动qp

霸蛆

将ODBC源名称,ODBC账号名,ODBC账号密码分别填入到"O DB C数据库连接设置"的相应位置.笔者分别选用rrP,FTPname,123456.点击"应用"按钮后,域就可以访问了(域由i~tpserver变为塑飘嘲藤即表示设置成功),如果ODB C数据库中已经存在用户,则可以直接读取用户名.如果不能访问(如图域总是离线的塑ftP……状态).请查看"活动"里的"会话日志".如果日志里提示ODBC出错的.也可以查查ODBC出错原因

(5)设置好FTP相应的虚拟路径和访问权限组以后,建立在ODBC数据库用户基础上的FTP服务器就算配置完毕了.

4.论坛账号与S erv—UFTP账号相结合

在建立论坛的时候,我们可以利用大学英语自主学习系统数据库中的学生信息批量建立学生在论坛中的账号,密码及其他信息,然后通过自行编写的ASP程序.开设几个丌P管理页面和一个FTP申请页面,其内容包括:

(1)FTP~0请页面(FTPdefauh.asp)

(2)用户管理(FTPuser.asp)

(3)用户组管理(FTPgroup.asp)

(4)系统设置——流量,速度与线程(FTPset.asp)

(5)上传路径管理(FI'Puploadset.asp)

(6)FTP日志管理(FTP!og.asp)

这些页面能够让学生自主申请兀服务(包括资源下载,

上传等),教师可以管理学生的FTIIP账号,FTP资源,管理员可以设置FTP账号和用户组的相应权限(如下载流量,速度,线程),上传路径,FrP目录的访问权限,FTrP相关日志等功能.有了这种管理方式.教师只需要使用FTrP软件登录n,P服务器,将自己认为需要提供的学习资源上传到相应目录,学生通过他们的P账号登录服务器后,就能够直接下载.有任何问题或好的资源提供.都可以直接在论坛中提出来,教师则可以对其进行整理和回复.而且教师可以直接在论坛的相应版块中,如"任务发布"版块,直接发布当前的自主学习任务,并规定过期时间,过期后任务自动锁定,学生无法回复,以此来监控学生的自主学习时间和效果.另外,有了这个系统,学生可以根据自己的需要申请相应的服务器空间大小,用来存储个人收集的学习资源.这种可自定义的个人网络存储功能,为学生营造了一个非常便利的存储环境.也避免了使用U盘,MP3等可移动存储所带来的病毒隐患.

其实,对大学英语教学改革中的自主学习模式的应用非常广.只要教师与相关计算机网络管理人员进行沟通交流,计

算机专业人员一定能够找到一种合适的方法.达到教师的教学目的,S erv—UF丫rP和论坛相结合的应用仅是其中一种而已.网络上相关的信息不计其数,只要你我有心在这些新型的教学模式上下功夫,就能够发现一片广阔的天空.

参考文献:

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