下载ftp站点

《文件的下载》教案黄石有色一中徐志刚一、教材导读本节授课内容是教科版《信息技术基础》必修模块的第二章第三节的第2框《多途径下载》和第3框《下载效率的提高》.
教材通过找到数码设备的说明书和驱动为例来引出下载数据前必须要明确下载要求,之后就引出了第二个问题,即如何下载.
教材介绍了几种常见的下载的方法,如FTP、登陆专题网站、登陆厂商网站,均可以解决问题.
通过这个实例的问题的解决实际上就告诉了学生一般下载的步骤.
第3框在第2框的基础上,又提出一个问题,即当需要下载大量文件时需要提高下载效率,在这框里,教材较为详细的介绍了几种常见的下载方法,并加之以比较,让学生更好的掌握了下载技巧.

二、教学目标知识与技能:1、能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载2、了解常见的下载工具及其特点、原理过程与方法:1、使用实例引导学生提出问题,解决问题2、结合图示更好地让学生理解所学知识情感态度与价值观:1、通过对新知识的学习,学会如何获取知识、解决问题的方法.
2、在网上进行资料下载时,要尊重作者的劳动成果和版权,并要对网上下载的文件的安全性提高警惕三、教学重点1、如何多途径下载文件2、常用下载方式的特点及原理四、教学难点常用下载方式的特点及原理五、教学过程1、教学导入小明的联想笔记本电脑最近不小心摔到了地上,硬盘报废了,由于过了保修期,小明只好自己在网上淘了一块硬盘,装好系统后,提示显卡和无线网卡驱动程序未安装,可是小明的笔记本驱动的光盘早弄丢了,小明该怎么样才能找到驱动程序呢通过此案例,引导学生进入网络下载的学习.
2、知识点介绍①文件下载的一般步骤上例的下载途径:①FTP站点②专题网站(驱动之家)③厂家网站④专业软件(驱动精灵)引导学生判断哪种途径最好,为什么使用导入的案例并结合第二章第1节"信息的获取的一般过程"引导学生答出文件下载的一般步骤:定位下载需求—>选择下载途径—>确定下载方法—>评价下载的文件②常用下载软件IE自带下载器,迅雷,网际快车,电驴,比特精灵等让学生演示下载QQ,提出问题:哪种方法更好,为什么,从而引出下面的问题③如何提高下载效率A、批量下载B、断点续传:下载过程中能接着上次中断的位置继续下载C、速度更快(多线程):多线程是指在下载过程中能向服务器发出多个连接请求,把一个大文件分成几段同时下载D、其他(如迅雷的边下边放,选择网络空闲的时间段下载或者选择空闲的服务器下载)④常用下载方式及相关下载方式的特点、原理A、HTTP下载网页下载方式,用户通过指定的一个URL地址即可从该服务器下载文件,可以认为是一种向不特定的多数用户发送文件的协议,即基本没有权限设置B、FTP下载下载方法有点类似于电脑内的数据的拷贝、粘贴、移动,需要服务器的验证,只向指定的少数用户发送数据,即有权限设置C、P2P下载一种与前两种下载方式完全不同的下载方式,全称为pointtopoint,即点对点,简写为P2P.
(图示)(其中黑色表格表示已下载的数据块)⑤下载文件的合法性与安全性A、网络上文件的知识产权受法律保护,我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规及网络道德,尊重他人的劳动成果案例:美国最高法院对两家著名P2P软件公司Grokster和StreamCast被诉一案有了终审判决,任何传播侵权设备的人都必须为他人的侵权后果负责WinMX.
com、eDonkey.
com等知名网站因为无力承担可能会发生的高额诉讼费而关闭BitTorrent公司则引入风险投资想提供合法下载;香港法院在全球首次裁定一名提供BT下载种子的用户有罪,引起轩然大波;B、共享软件与免费软件、破解软件、盗版软件的区别共享软件是需要收费的,有的共享软件不交费完全不能用,有的能用但有时间或次数或功能限制,属于合法软件免费软件有时也叫自由软件或开源软件,是完全免费的,属于合法软件破解软件是未经软件作者允许由第三方破解而成,属于非法软件盗版软件是未经软件作者允许由第三方复制或破解而成,属于非法软件C、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存储、不传播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏六、作业①通过对三种常见下载方式的学习,思考下面问题"下载的人越多下载速度越慢"属于哪种下载方式"下载的人越多下载速度越快"属于哪种下载方式②对于一个网络管理员而言,为了让网络更好的运行,通常会对网络内的P2P下载进行限制,应用你所学知识,回答这个问题.
《文件的下载》导学案一、教学目标知识与技能:1、能通过需求分析,确定下载文件任务的要求,学会选用适当的途径和方法有效的下载2、了解常见的下载工具及其特点、原理过程与方法:1、使用实例引导学生提出问题,解决问题2、结合图示更好地让学生理解所学知识情感态度与价值观:1、通过对新知识的学习,学会如何获取知识、解决问题的方法.
2、在网上进行资料下载时,要尊重作者的劳动成果和版权,并要对网上下载的文件的安全性提高警惕二、教学重点1、如何多途径下载文件2、常用下载方式的特点及原理三、教学难点常用下载方式的特点及原理四、学习过程案例:小明的联想笔记本电脑最近不小心摔到了地上,硬盘报废了,由于过了保修期,小明只好自己在网上淘了一块硬盘,装好系统后,提示显卡和无线网卡驱动程序未安装,可是小明的笔记本驱动的光盘早弄丢了:.

问题1:如果你是小明,你该怎么样找到驱动程序问题2:如果从网络下载的话,下面哪种途径最快最好,为什么你还能补充其他的下载途径吗下载途径:①FTP站点②专题网站(驱动之家)③厂家网站④【FTP小知识】在FTP站点下载有点类似于在电脑内进行拷贝、粘贴、移动问题3:结合第二章第1节"信息的获取的一般过程"(如图1)思考文件下载的一般步骤.
提示:定位下载需求—评价下载的文件问题4:如何下载,用什么软件下载,你知道哪些下载软件提示:迅雷,演示:请一个同学演示一下从网上如何下载QQ提示:可以用另存为或迅雷下载(思考哪种效率更高更方便)问题5:哪种下载方法更好,好在哪里提示:A、批量下载B、C、【难点讲解】常用下载方式及相关下载方式的特点、原理①HTTP下载网页下载方式,用户通过指定的一个URL地址即可从该服务器下载文件,可以认为是一种向不特定的多数用户发送文件的协议,即基本没有权限设置②FTP下载下载方法有点类似于电脑内的数据的拷贝、粘贴、移动,需要服务器的验证,只向指定的少数用户发送数据,即有权限设置③P2P下载一种与前两种下载方式完全不同的下载方式,全称为pointtopoint,即点对点,简写为P2P.
(图示)(其中黑色表格表示已下载的数据块)【下载文件的合法性与安全性】A、网络上文件的知识产权受法律保护,我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规及网络道德,尊重他人的劳动成果案例:美国最高法院对两家著名P2P软件公司Grokster和StreamCast被诉一案有了终审判决,任何传播侵权设备的人都必须为他人的侵权后果负责WinMX.
com、eDonkey.
com等知名网站因为无力承担可能会发生的高额诉讼费而关闭BitTorrent公司则引入风险投资想提供合法下载;香港法院在全球首次裁定一名提供BT下载种子的用户有罪,引起轩然大波;B、共享软件与免费软件、破解软件、盗版软件的区别共享软件是需要收费的,有的共享软件不交费完全不能用,有的能用但有时间或次数或功能限制,属于合法软件免费软件有时也叫自由软件或开源软件,是完全免费的,属于合法软件破解软件是未经软件作者允许由第三方破解而成,属于非法软件盗版软件是未经软件作者允许由第三方复制或破解而成,属于非法软件C、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读、不存储、不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏【联系实际】通过对三种常见下载方式的学习,思考下面问题"下载的人越多下载速度越慢"属于哪种下载方式"下载的人越多下载速度越快"属于哪种下载方式【联系实际】对于一个网络管理员而言,为了让网络更好的运行,通常会对网络内的P2P下载进行限制,如果不限制有可能会出现什么问题,应用你所学知识,回答这个问题.
提示:根据P2P的下载方式来回答《文件的下载》说课稿黄石有色一中徐志刚一、说教材本节授课内容是教科版《信息技术基础》必修模块的第二章第三节的第2框《多途径下载》和第3框《下载效率的提高》.
教材通过找到数码设备的说明书和驱动为例来引出下载数据前必须要明确下载要求,之后就引出了第二个问题,即如何下载.
教材介绍了几种常见的下载的方法,如FTP、登陆专题网站、登陆厂商网站,均可以解决问题.
通过这个实例的问题的解决实际上就告诉了学生一般下载的步骤.
第3框在第2框的基础上,又提出一个问题,即当需要下载大量文件时需要提高下载效率,在这框里,教材较为详细的介绍了几种常见的下载方法,并加之以比较,让学生更好的掌握了下载技巧.

二、说学生当代的学生尤其是城市的学生,对于上网下载已经司空见惯,可以说,现在的学生一遇到问题首先会想到利用网络来下载解决问题.
对于文件的下载一般学生都没有问题,可是如何提高下载的效率却并不是所有同学都会的技巧,在本节课里,就是要让学生学会更好更快的下载.
而对于学生而言,想让他们真的会更好更快的下载,并不是教他学会使用下载软件就行了的,只有让学生理解了文件下载的特点和原理,才能真正帮助学生在遇到具体问题时会用与之对应的方法进行更好更快的下载.

三、说教学策略立足学生,充分调动学生积极性,不同的阶段创设有针对性的问题引导、启发学生,并适当提高难度,增加教材中没有的内容.
对于学生难以很快掌握和理解的问题,充分利用图示进行直观的浅显易懂的讲解,再激发学生利用所学知识来解释日常生活中碰到的一些有关网络下载的问题.

四、说教学过程在课程的导入部分,利用生活中经常碰到的一个找驱动程序的问题引出本节课的学习内容,在这个基础上不断设置问题并结合之前学习的"信息获取的一般过程"的知识来引导学生找出文件下载的一般步骤.
在总结步骤的过程中,就需要学生了解如何"选择下载的路径"和"下载的方法",学生自然而然的就会比较各种下载路径和下载方法的优缺点,通过比较选用较好的路径和方法即可提高下载效率,这一个过程通过学生的积极参与,教师再进行总结,即可归纳出提高下载效率由哪些要素来决定.
另外,新教材中对于文件的下载这一内容的介绍进行了简化,有些内容删了,但我认为这些删除的内容刚好对于学生而言可能很感兴趣或者正是他们困惑的地方,因此我对这一内容进行了补充,即补充了常见的三种下载方式的内容:HTTP下载方式、FTP下载方式、P2P下载方式,让学生了解这三种下载方式的工作特点及原理,为了提高直观性,我设计了两种图示,通过图示再配以教师的讲解学生应该可以很好的理解"什么下载方式下载的人越少速度越快"和"什么下载方式下载的人越多速度反而越快"以及"为什么网络管理员通常要对网络内的P2P下载进行限制".
最后,再引导学生对下载文件的合法性与安全性进行思考,网络在给予我们下载方便的同时,也要强调保护文件作者的知识产权,严格遵守有关版权法规,严守网络道德,另外,对于下载的文件要主要防毒,自觉抵制文件中包含的不健康内容.

五、课后反思我认为本节内容对于学生而言较为感兴趣,因为学生在日常上网过程中,会遇到类似的问题.
但是在实际上课过程中,却有些出乎意料,有些班级配合较好,而有些班级学生的积极性较差,不能主动回答我设计的问题,导致我在这个问题基础上的一些设计难以很好的开展.
究其原因,一是学生的水平参差不齐,有的学生没有接触过下载方面的内容,对讲课内容不感冒;二是老师对于学生的积极性调动得不够,没有充分发掘学生的潜力,没有让学生跟着一起走,导致学生感到乏味,进而影响整个教学过程.