成瘾武汉市中学生网络成瘾行为分析

武汉市中学生网络成瘾行为分析

Analysis on Behaviors of Internet Addiction Among Middle SchoolStudents in Wuhan/JIANG Guang-rong,HU Shu-jing,WEI Xia-xia.Schoolof Psychology,Central China Normal University,Wuhan(430079),China

【】Objective To study the extent of middle school students with internetaddiction in Wuhan, to explore correlative factors,and to provide bases for theprevention measures of internet addition.MethodsWith self-administeredquestionnaire and Internet Addiction Test, 1260 students in 5 middle schoolsfrom grade 7 to grade 11 were investigated.Results The prevalence of internetaddiction was 4.1%,and the rate in grade 9 was the highest (11.5%).The rateof male(7.8%)was higher than that of female(1.2%). Internet addictionpatients spent

7.4 hours averagely per week,which was more than the normal students (3.5hours).The highe st prevalence rate of addiction was found among the studentswho mostly use internet in net bar(7.0%)and the students playing games online(8.4%),comparing with other activities on line,the addiction patients knewless about the negative effect of internet.Conclusion The influencing factorsare grade,gender,place of surfing the net and behaviors of internet use tointernet addiction among middle school students.Effective interventionmeasuros should be taken,and at the same time,net bar should be administratedrationally.

中国互联网络信息中心(CNN I C)2006年1月公布的统计数据显示我国上网人群中 1 8岁以下的用户占16.6%1 。随着上网青少年群体的日益扩大青少年网络成瘾问题愈加突出并引起广泛关注。网络成瘾(internet addiction disorder  IAD)是指在无物质成瘾物作用下的上网行为冲动失控表现为因为过度使用互联网而导致个体的社会、心理功能损害 2 。为了解青少年网络成瘾的现实状况、 网络行为特点和相关影响因素 以便为网络成瘾的干预提供依据笔者进行了此次调查。

1对象与方法

1.1对象选取位于武汉市3个核心城区内的5所中学其中重点中学2所非重点中学3所年级从初一到高二。在校内同年级各班中整群随机抽样 以班级为单位进行团体施测。共发放问卷1350份 回收1277份 回收率为94.6%。剔除废卷后得到有效问卷1260份其中重点中学学生340名(27.0%) 非重点中学学生920名(73.0%) 男生565名(44.8%) 女生695名(55.2%) 。

1.2 方法调查以问卷方式进行。整个问卷由4部分组成 (1)调查对象的人口统计学变量。 (2)调查对象的个人信息包括家庭经济情况、学习情况、每周的零花钱、与父母的关系、与同学的关系以及知心朋友的数目等。这些信息是在预研究 (以访谈方式进行)中发现的可能与上网行为有关联的因素。 (3)调查对象的网络使用情况 包括家中能否上网、 父母对在家中上网的管束、 “网龄”、近期每周上网时间、 网上的主要活动、上网地点、学校和家附近的网吧

数以及自我知觉上网的影响等。 (4)Young[3]的网络成瘾诊断量表。原量表由8个项目构成 以是、否作答 有5个回答“是”即被诊断为网络成瘾。其中第6项原表述为“因为上网 妨碍或丧失了重要的人际关系和工作 或失去教育与就业的机会”考虑到含义较复杂和此次调查的对象为中学生故将其拆分为2题并稍作修改分别为 “因为上网妨碍或丧失了我的重要人际关系(如与父母、老师、朋友等)” “因为上网影响了我的学习”。预测结果表明修改后的量表与原量表的同质性信度(a系数)为0.7。考虑到拆分后有9个项目 故本调查将有6个项目回答“是”的对象诊断为网络成瘾。

进行调查时 调查者在每班按照统一的流程进行操作 首先阅读指导语 向被试说明调查目的、意义和内容并向被试说明该调查为不记名调查 不会公开被试的个人资料 征得被试的同意后发放问卷要求并保证被试独立作答。获得的数据用SPSS 11.5进行统计分析。

2结果

2.1 网络成瘾基本情况1260名被试中 网络成瘾者有52人 占4.1%。网络成瘾在年级和性别上的差异都有统计学意义。在年级维度上初四年级(此次调查的部分学校是“五四”学制 即小学5a初中4a)的成瘾率达到11.5%显著高于其他各年级的成瘾率 在性别维度上 男生的成瘾率(7.8%)显著高于女生(1.2%) 。见表1。

2.2 上网时间与网络成瘾成瘾者的平均周上网时数为7.4h,非成瘾者的平均周上网时数为3.5h差异有统计学意义(t=-3.574P=0.001) 。

2.3 上网地点与网络成瘾由表2可见绝大部分中学生在网吧上网而在网吧上网的中学生成瘾比例最高为 7.0%,x2检验表明显著高于在其他地方上网的成瘾率。

2.4 主要的网上行为与网络成瘾由表3可见,中学生网上行为最多的是玩游戏,其次是聊天和浏览网页。 成瘾率最高的网上行为依次是发帖子、 玩游戏和聊天,其中玩游戏的成瘾率显著高于其他网上行为的成瘾率。

2.5 上网的影响与网络成瘾不论是IAD者还是非IAD者,绝大部分均认为上网对自己没有什么影响,差异无统计学意义(t=-0.775,P=0.450) 。

3讨论

3.1 网络成瘾的检出率调查显示,武汉市中学生可能存在

网络成瘾问题的检出率为4.1%与合肥市的调查结果(3.5%)相近[4] 而低于其他同类研究测出的9.5%[5]和10.8%[6]的结果。可能与城市不同所采用的量表不一判断标准不同等因素有关。

3.2 年级和性别差异调查表明 初四年级学生成瘾率最高 达到11.5%大大高于其他年级。可能由于初四年级学生即将参加中考压力很大尤其是一部分父母对他们寄予厚望而他们自感能力不足难以实现父母期望而上网可能成为他们放松、 宣泄的一个重要途径 由放松、宣泄进而沉迷。在性别维度上男生的网络成瘾率显著高于女生这与大多数研究结论一致[4 7-8]。本调查还显示男生中50.5%的人上网主要是玩游戏而女生的这一比例仅为8.8%而玩游戏与其他的网

上活动相比其导致成瘾的比率又是最高的这可以解释男生成瘾率较高的部分原因另外男生往往比女生更爱猎奇、 冒险寻求刺激 网上丰富的内容和感官刺激可以很好地满足他们 同时男生可能比女生具有更强的逆反心理更不愿服从父母和教师对他们的管束可能都是造成这一现象的原因。

3.3 上网地点的影响在不同地点上网的成瘾率差异有统计学意义。在网吧上网最容易成瘾说明在无人监督的情况下在大家都在上网(玩游戏、聊天)的氛围中 中学生难以自控而更容易沉迷网络。 说明全社会都应为青少年的健康成长创造一个良好的环境 网吧应严格遵守禁止未成年人进入的规定家庭、学校

应予以必要的监控和引导 帮助他们认识到在网吧上网的不利影响。

3.4 主要网上行为成瘾率最高的3种网上行为是发帖子、 玩游戏和聊天这些活动能获得成就感、抒泄情绪、带来现实生活中没有的新奇和刺激等。 因此家长和老师可通过了解成瘾者在网上的主要活动探索成瘾者在现实生活中的欠缺和需求的满足从而给予正面的引导并辅助他们在现实生活中通过努力满足自己的正当需要。

3.5 成瘾者对成瘾危害的自我认知调查还考察了成瘾者自认为上网对自己的影响 尽管他们已经沉迷于网络 但他们一般都认为上网并未对自己造成什么影响。这一情况提示成瘾行为和对成瘾危害的低估可能存在消极的相互作用。 干预教育的设计要从这里寻找突破口。

对中学生上网除了进行必要的监督如限制其上网时间、上网地点、 网上行为之外更重要的是对他们进行引导。对待因为在现实生活

中的正当需要没有得到满足而到网络的虚拟世界中去寻求满足的学生应了解他们的需求给予适当的引导帮助他们通过自己在现实生活中的努力实现需求 给中学生介绍网络的更多积极用途 通过健康有益的网上活动扩大视野、增长知识对已经网络成瘾的学生给予关怀和教育帮助他们认识到沉迷网络给他们的学习、生活造成的负面影响。帮助中学生网络成瘾者是全社会共同的责任需要大家共同努力。

致谢本研究得到武汉市教科所靳岳滨所长及受调查学校鼎力协助特致谢忱。 

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