中科联诚智慧校园解决方案

方案来源:北京中科联诚软件有限公司建设一个实用、适用、高效的,具备开放性、标准化、易扩展、智能化的数字化校园综合平台.

新一代数字化校园建设应切实遵循"提高工作效率和教育教学质量"的宗旨,以教育教学为核心,以学生和教师发展为目的,将现代信息技术巧妙融入教学、管理、校园生活中的各个环节.
以"极简和适用"的设计理念,来设计和整合各个功能和应用,提高学校整体办学水平.
作为学校办学体制改革的工具和助推器,数字化校园需从"高效"和"优质"两方面,切实提高学校教育教学和服务管理的水平.
智慧校园以强大的技术构架,兼容并蓄地整合了历年来市级、区级、校级部署的各个数字系统和诸多新建应用,实现了各系统既独立运行又互联互通.
学校以教育教学为核心,以师生发展为本,从综合德育、教学教研、课程创新、校园文化到生活服务管理进行全面规划,在各原有数字系统之上进行升级、简化、更新,使操作更便捷、使用更灵活;打通系统数据闭环,一数一源,让不同系统数据互通互用,使原系统功能更强大.
1+1>2,智慧校园让各数字系统聚合迸发出鲜活的强大的生命力.
新的应用还在不断增加,新的数据还在不断聚合,在大数据的云架构下,智慧校园轮廓正逐渐清晰.
整个智慧校园产品包含以下内容:一个基础:信息和权限管理系统;两个理念:极简、实用;三个优势:开放性、紧密服务教学,数据深度整合;四个平台:应用集成门户平台、统一身份认证平台、数据互操作平台、移动终端支持平台;五个特色:数字课堂、校园一卡通、成长树、指控系统、复式分班系统;二十个应用:数字课堂、成长树、排课、选修课、分层分班、我的课表、学情分析、我的作业、班报展台、校园评选、电子图书馆、媒体资源、指控系统、文案收发、消息系统、校长信箱、日程安排、服务申报、大屏发布、招生报名、一卡通软件中心、考勤系统、即时通讯、随行打印等二十多个应用系统的建设主要建设内容.
方案目标北京数字化校园建设正处于从硬件建设向软件建设过渡的时期.
一方面需要对原有硬件基础设施进行整理统筹,补充完善所需设施;另一方面需逐步过渡到软件应用系统的建设.
因为如果没有软件应用系统的支撑,硬件基础环境只能发挥极其有限的作用.
规划数字化校园时,通常仅仅考虑将常规的纸质操作转换为电子化操作,为信息化而信息化,没有以提升教育教学质量、改进校园业务工作效率为根本,偏离了教学实际需求,失去了数字化校园辅助教育教学的本质意义.
由于建设时只考虑当下需求,缺乏统一规划,因此建设零散随机,互不兼容.
运行过程中,各应用系统只考虑自身功能的实现和单一问题的解决,没有考虑到数据互通的必然性,以及数据互通带来的更高层面应用.
且由于各应用系统只遵循自身标准而不是学校或第三方制定的通用标准,导致不同应用系统之间无法互联互通,或者建立互通成本较高.
因此当需求逐步丰富时,无法快速跟进,扩展困难,实施成本高.
随着信息化的逐步发展,这一问题逐步突出,成为信息化过程的障碍.

此外,数字化校园要求大量的基础设施和软件保持正常运行.
但学校通常缺乏足够编制的专业的IT技术团队完成运维工作,以致影响其无法正常使用.
通过对国内外数字化校园建设和技术发展趋势的分析,新一代的数字化校园应该是在一定的标准和规范约束下的、开放式的、可持续发展的、符合技术趋势的、人性化并且安全高效的综合信息化服务体系.
在数据层面:遵循市级发布的CIF规范,通过规范化参与应用交换的数据对象、标准化交换过程,从而简化校园各应用系统之间的协同工作和数据整合,促进校园内部和校际数据共享.
在认证层面:遵循市级发布的教育实名身份认证规范,支持市区校三级无缝对接,符合向区级和市级上报数据的规范和接口.

在应用集成方面:实现符合当下技术潮流的基于WEB桌面的应用集成机制,应用系统与集成门户之间松散耦合,易于平行扩展.

在消息推送方面:为了让消息能准确及时的送达使用者,需要设计统一的消息推送规范,并在应用集成门户中提供相应的接口,其它应用系统通过该接口可以实现在用户未访问该应用时,将重要的信息及时推送给用户.
认证系统与其他系统的关系学生卡管理系统课程管理系统考试分析系统单点登录实名认证安全授权身份获取认证系统CMIS云计算、物联网和移动互联网技术为基础的智慧校园综合平台中科联诚提供的智慧校园是一个以云计算、物联网和移动互联网技术为基础的智慧校园综合平台;以中小学教师、学生和家长为主要目标用户,在智慧校园基础平台和数据管理系统的基础上,实现了各应用功能既独立运行又互联互通,具有灵活的架构,真正支持智慧校园的无限扩展,让学校掌握建设主导权;目前已经完成包括信息和权限管理、统一身份认证与数据互操作等基础平台的搭建和教学教研、德育文化发展、校园生活服务和办公管理四大支撑平台的建设.
可云化:智慧校园采用最新的云计算做为整个智慧校园建设的顶层设计,期望在已有建设的基础上,实现质的跨越,逐步加强对多分校统一管理、个性发展的办校模式的支持,为多校资源汇聚,进行统一服务和个性管理做好准备;同时为一校服务辐射周边校和社会公众做好准备.
符合技术发展趋势,通过云化可以提高设备使用效率,合理分配硬件资源,降低投入成本.
传统的数字化校园建设,需要为不同的应用系统配备不同的应用服务器、数据库服务器、存储服务器,为数众多的应用系统需要配备大量的服务器.
但现实是,大量的服务器存在资源空闲的问题,有的服务器剩余了大量的存储空间,有的剩余大量的内存空间,有的剩余CPU计算能力.
这些剩余资源是由两种情况导致的,一是为了让系统稳定运行,需要比当前实际需要的资源预留更多的冗余,二是这些资源不是时间分配均匀的,有些系统只在特殊的时间段需要使用.
通过云计算和云存储的应用,将系统部署到云环境中,统筹合理分配资源(内存、CPU、存储),减少资源的闲置,按需分配,随时扩充.
现有云计算包括以下几个层次的服务:基础设施即服务(IaaS),平台即服务(PaaS)和软件即服务(SaaS).
几个服务对整个智慧校园的硬件资源及软件资源进行了统一的规划和部署,对后续的海量数据存储及计算提供了强有力的技术支持.
技术基础管理软件即服务(SaaS)平台即服务(PaaS)基础设施即服务(IaaS)用户管理资源申请监控管理计费管理日志管理平台管理…校园一卡通平台账户通系统成长树系统指控系统无边界课堂系统消息文案系统校园评选系统翻转课堂系统招生报名系统考勤系统工资系统录课系统选修课系统校长信箱系统………统一信息门户分布式存储资源虚拟化动态规模扩展自动化部署负载管理系统监控分布式数据库分布式计算服务组装服务运营统一身份认证数据交换共享综合校情分析掌上校园Internet校园网多协议交换阵列10G以太网10G以太网口oGFC刀片服务器+新机架式服务器+日服务器存储容量备份未来的冗余结构当前数据中心核心交换机多协议交换阵列虚拟服务器池虚拟存储系统交换中心计算中心数据中心存储中心"物联网就是物物相连的互联网":第一,物联网的核心和基础仍然是互联网,是在互联网基础上的延伸和扩展的网络;第二,其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信.
因此,物联网的定义是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络.
数字化校园通过物联网技术的引入,实现人与物的互动,并且可以广泛的应用,比如在衣帽柜、广播、摄像头、电子屏幕、一卡通应用、设备管理等方面.
而传统的数字化校园建设,往往只考虑基础硬件环境的部署、业务系统的实现,很少深入到物联网层次,新一代数字化校园通过物联网技术的引入,更进一步加强了人与物、物与物的互通,具备更友好的用户体验.
新应用融合翻转课堂翻转课堂,指的是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态;学生在家通过老师发布的视频完成知识的学习,课堂则变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果.
翻转课堂不是在线视频的代名词,它除了教学视频外,还有面对面的互动时间,与同学和教师一起发生有意义的学习活动;不是视频取代教师,不是在线课程,不是学生无序学习,不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕,不是学生在孤立的学习;而是一种手段,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间,是让学生对自己学习负责的环境,老师是学生身边的"教练",不是在讲台上的"圣人",是课堂的内容得到永久存档,可用于复习或补课,是所有的学生都积极学习的课堂,是让所有学生都能得到个性化教育.
教学互动反馈系统为了能更快速地给授课教师提供课堂反馈讯息,我们将会设计师生课堂即时互动的系统,此系统可加强了解学生对知识点掌握程度,有效提高授课效率和质量.
反馈系统最终将所有的数据汇集在数据库中,不仅可以及时给教师课堂教学提供及时反馈,授课教师能及时了解这些很重要的讯息,及时调整教学策略.
以后教师也可以根据这些数据进行查询、筛选,最终和学生的期末考查成绩作对比,教师也中可以从中找出一些影响学生成绩的因素,为进一步提高教学质量提供有价值的参考和依据.
多功能自主在线学习系统在线学习系统中多数的学习行为和教学行为是通过媒介来实现的,面对面的交互不再是在线学习系统的主要教学形式,因此,以媒体为中介的交互是实现在线学习系统中教与学再度整合的关键过程.
一个适合学生学习需要的、功能强大的、互动性强的网上学习系统在实施网络教育的过程中将发挥不可替代的作用.
此系统以网络学习为主要形式,结合现代教育技术,以学生为主体对象,通过在线学习系统,让学生利用多种媒体方式并有针对性的教学来实现学习的目的.
数字课堂深化数字课堂资源体系的建议是以资源共享为目的,以满足专业教师和学生需求为宗旨,共建共享、边建边用为原则,以创建学校精品资源为核心,采用"全校共享资源、先进技术支撑、开放式管理、网络运行"的方式,搭建了专业教学资源管理平台,此系统是以面向历史积累的教学资源进行处理,集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的教学资源管理平台,教学资源建设是教育信息化的基础,是需要长期建设和维护的系统工程.

教学资源智慧存储系统教学资源智慧存储系统集合了智慧校园中所有的教学类应用系统中的资源,通过对学校资源数据进行规范化整理,促进教学资源实现各系统之间的共享,整合系统所有资源进行统一管理,并能自由调整资源存储方式及传播方式,更大更有效地对学校教学资源进行全面的分析与管理,提高资源利用率,这样就实现了优质教育资源的网络共享和传播,创造了一个开放式的网络教育环境.

多渠道公众服务平台借助移动互联网技术利用PC与PAD相结合的现代化手段,实现了学校和家长之间的全方位的信息沟通,以及强大的家校互动功能.
我们会继续深入建设此系统,建立多渠道公众服务平台,在此平台中,家长只要通过手机就可以了解孩子在学校的各项表现,及时获取教师的留言和通知,同时可以把孩子在家庭的表现和自己的想法及时反馈给教师或校长.
方案价值以教育教学为核心,以学生和教师发展为目的,进行统一规划、统筹建设、避免浪费重视标准和规范的建设,为数字化校园的建设和稳步发展打下坚实的基础打通应用之间的数据,避免数据孤岛充分结合本地建设与服务租用模式,有效节约成本,从而提高应用的可用性突破学校间的资源、应用壁垒,提高示范性、优质学校的资源共享和传播程度,实现教育机构的社会教育责任,促进社会教育资源的均衡发展在性能检测过程中涉及的软件及其性能只有在英特尔微处理器的架构下方能得到优化.
诸如SYSmark和MobileMark等性能测试均系基于使用特定计算机系统、组件、软件、操作系统及功能.
上述任何要素的变动都有可能导致测试结果的变化.
请参考其它信息及性能测试(包括结合其它产品使用时的运行性能)以对目标产品进行全面评估.

**交易型.
这些系统中使用的处理器基于32纳米制程技术.
免责声明:仅用于过渡.
并非性能演示.
1没有计算机系统能够在所有情况下提供绝对的安全性.
内置安全功能仅可在指定的英特尔处理器上使用,并可能需要其他软件、硬件、服务和/或互联网连接.
结果将因配置的不同而有所差异.
详情请咨询您的系统制造商.

有关更多信息,请访问:http://security-center.
intel.
com/2英特尔技术可能要求激活支持的硬件、特定软件或服务.
请咨询您的系统制造商或零售商.

3英特尔博锐技术非常复杂,需要安装并激活.
此项技术的性能及运行效果取决于硬件、软件及信息技术环境的设置及配置.
更多信息敬请登陆:http://www.
intel.
com/technology/vpro4此项技术需要经过激活、并在配有企业网络连接、英特尔主动管理技术支持的芯片组及网络硬件和软件的系统下工作.
对于笔记本电脑而言,当系统在使用无线网络链接、使用电池或处于睡眠、休眠或者关闭电源的状态时,英特尔主动管理技术可能无法应用或者仅能用于基于主操作系统的虚拟专用网路.
此项技术具体运行性能取决于硬件、系统设置及配置.
更多信息敬请登陆:http://www.
intel.
com/technology/platform-technology/intel-amt5此项技术要求计算机系统具备英特尔睿频加速功能,详情请咨询您的电脑生产商.
此项技术最终性能将取决于您的硬件、软件及系统配置.
更多信息敬请登陆:http://www.
intel.
com/technology/turboboost6(英特尔无线显示技术)需要配备支持英特尔无线显示技术的系统、兼容适配器及电视.
1080p和Blu-Ray*或其他受保护内容的回放仅在基于部分英特尔处理器的系统上可用;这种系统采用核芯显卡、具备兼容适配器和媒体播放器,且支持所安装的英特尔WiDi软件和显卡驱动程序.
详情请咨询您的电脑制造商.
更多信息敬请访问:www.
intel.
com/go/widi7任何计算机都无法提供绝对的安全性.
英特尔企业无线显示技术的网络安全特性要求系统基于英特尔处理器(采用博锐技术)、支持1080p和Blu-Ray或其他受保护内容的回放、具备兼容英特尔WiDi适配器和媒体播放器,并支持安装的英特尔WiDi软件和显卡驱动程序.
请咨询您的设备制造商.
如欲了解更多信息,请访问:www.
intel.
com/go/widi8(英特尔高清显卡)在第三代到第五代英特尔酷睿处理器家族上提供.
包括英特尔高清显卡、英特尔快速视频同步、英特尔清晰视频高清晰度技术、英特尔InTru3D技术和英特尔高级矢量扩展指令集.
此外还可选择英特尔无线显示技术(取决于是否在特定系统上启用).
是否可获得核芯显卡的优势取决于所选电脑的特定设计.
请咨询您的电脑厂商,了解您的系统是否支持核芯显卡.
如欲了解关于更多核芯显卡的信息,请访问:http://www.
intel.
com/technology/visualtechnology/index.
htm9核芯显卡特性并不支持所有PC,可能需要安装优化软件.
请咨询您的系统制造商.
更多信息,敬请登陆:http://www.
intel.
com/go/biv10英特尔Insider是一种基于硬件的内容保护机制.
要求计算机基于指定的英特尔酷睿处理器,并具备内置视觉技术、能够连接互联网以及从合格供应商处购买或租赁相应的内容.
详情请咨询您的电脑制造商.
更多信息敬请登陆:www.
intel.
com/go/intelinsider11基于2x2802.
11n实施采用2个空间流支持的最大理论带宽.
实际无线吞吐率和/或覆盖范围会因您所使用的具体操作系统和软硬件配置的不同而有所差异.
请联系您的电脑生产商了解详细信息.

12(英特尔快速启动技术)需要特定的英特尔处理器、英特尔软件和BIOS更新、以及固态盘(SSD)或混合硬盘.
根据系统配置的不同,结果可能有所差异.
请联系您的系统制造商以获取更多信息.

13(英特尔智能连接技术)英特尔智能连接技术需要特定的英特尔处理器、英特尔软件和基本输入输出系统(BIOS)更新、英特尔无线适配器和互联网连接.
可能需要固态内存或硬盘等类似设备.
根据系统配置的不同,结果可能有所差异.
详情请咨询您的系统制造商.
14(英特尔IPT)任何计算机系统都无法提供绝对的安全.
此项技术需要一个支持英特尔身份保护技术的系统,包括支持的英特尔处理器、芯片、固件、软件和英特尔集成显卡(在某些情况下)以及包含相关网站/服务.
因此导致的任何数据和/或系统的丢失或被盗或其它损失,英特尔将不负任何责任.
如欲了解更多信息,请访问:http://ipt.
intel.
com/.
请咨询您的系统制造商和/或软件厂商,了解更多信息.

1(KVM)KVM远程控制(键盘、显示器、鼠标)只随采用已激活和配置英特尔主动管理技术以及主动集成显卡的英特尔酷睿i5博锐处理器和英特尔酷睿i7博锐处理器提供.
不支持独立显卡.
16英特尔虚拟化技术要求计算机系统配备兼容的英特尔处理器、BIOS及虚拟机监控器(VMM).
其运行、性能及其他表现取决于硬件及软件的配置.
相关应用软件可能无法与所有的操作系统兼容.
详情请咨询您的电脑制造商.
如欲了解更多信息,请访问:http://www.
intel.
com/go/virtualization本文件中包含关于英特尔产品的信息.
本文件不构成对任何知识产权的授权,包括明示的、暗示的,也无论是基于禁止反言的原则或其他.
除英特尔产品销售的条款和条件规定的责任外,英特尔不承担任何其他责任.
英特尔在此作出免责声明:本文件不构成英特尔关于其产品的使用和/或销售的任何明示或暗示的保证,包括不就其产品的(i)对某一特定用途的适用性、(ii)适销性以及(iii)对任何专利、版权或其他知识产权的侵害的承担任何责任或作出任何担保.
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英特尔有权随时更改产品的规格和描述而毋需发出通知.
设计者不应信赖任何英特产品所不具有的特性,设计者亦不应信赖任何标有"保留权利"或"未定义"说明或特性描述.
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请勿根据本文件提供的信息完成一项产品设计.