跨境外贸邮件

浙江省中职品牌专业建设项目建设任务书专业名称国际商务(跨境电子商务方向)项目学校浙江商贸学校(公章)负责人张岸嫔联系电话13566768122邮箱Zhang_anpin@jhtvu.
net2017年6月2项目建设任务书(一)建设背景1.
背景与现状商贸流通业发展潮流.
从全球商贸流通业发展趋势看,国际化经营、电子商务和现代物流的兴起成为商贸流通业的发展潮流.
中国经济发展"电商化"趋势日益明显,网络交易量直线上升,对于中国经济无疑是一个新的增长点,国家各部委和国务院高度重视,出台了相关支持政策促进其进一步发展.
2015年《政府工作报告》首次提出"互联网+行动计划",指出创新政府管理和服务,积极支持电子商务发展,为其清障搭台.
这将培育更多的新兴产业和新兴业态,形成新的经济增长点,促进经济社会各领域的融合创新,这一利好政策将极大促进电子商务的发展.
2015年4月3日,商务部办公厅印发《2015年电子商务工作要点》,《要点》提出,2015年电子商务工作要主动适应经济发展新常态,贯彻《政府工作报告》工作部署,落实"互联网+"行动计划,全面推进以互联网为核心的信息技术在商品流通和对外贸易领域的应用,发挥电子商务拓市场、促消费、带就业、稳增长的重要作用,促进经济转型升级和大众创业万众创新,构建统一开放竞争有序的电子商务市场体系.
对外贸易的新模式、新亮点和新趋势.
如今,在电商行业的不断成熟与渗透作用下,互联网与跨境也在不断发生着剧烈的化学反应.
"互联网+跨境"的模式正在蓬勃发展,而阿里巴巴、京东以及村村乐等大咖的跨境电商布局争夺战更是愈演愈烈,跨境电商已经成为2015年电商行业的第一热词.
2015年6月12日,商务部在国新办解读《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》(以下简称《指导意见》)时表示,我国跨境电子商务方兴未艾,已经成为对外贸易的新模式、新亮点和新趋势.
金华传统外贸转型、跨境电商产业的增长与专业人才的紧缺.
地处浙中地区的金华,从2012年起电商产业作为金华"一号产业"强势推进,实行"一流政策"如《关于加快网络经济发展的若干意见》([2013]44号)、《关于扶持市区网络经济发展的实施意见》([2013]105号)、"全球跨境电商大会"永久落户金华,金华是国家跨境贸易电子商务服务的试点城市,2015年7月1日金华跨境贸易电子商务公共服务平台投入运行等,为金华电子商务(跨境电子商务)的发展创造了有利环境.
近几年金华市跨境电子商务产业3规模发展迅速,在全国已经形成一定的竞争力和优势,金华已经成为金华市"全国电子商务中心"、"国家电子商务示范城市".
十三五期间,金华跨境电商产业的增长与发展正迎来了前所未有的机遇,但也急需专业人才的支撑.
综上所述,在今后的几年里,金华及周边区县在经济发展中会需要大量的国际商务(跨境电子商务)人才.
因此,我校国际商务(跨境电子商务方向)专业培养的具有较强职业能力的人才是非常适应市场需求的,本专业的合格毕业生就业形势非常火热.
2.
特色与优势专业基础雄厚.
该专业始建于1994年,浙江省商贸类专业副理事长学校,2006年被认定为浙江省示范专业,2012年被认定为浙江省骨干专业,2014年确定为金华市重点专业,2008年国际商贸实训基地被确定为浙江省级示范性实训基地.
专业建设思路清晰.
经过多年的建设与发展,已经形成了清晰的专业建设思路.
"大专业、小方向、重技能、强特色"的专业思想;面向中小企业,服务于浙江和金华及周边经济发展,培养从事跨境贸易活动的各类进出口贸易公司和跨境电子商务公司、物流、通关、支付、结汇等相关行业或服务部门中的跨境电子商务一线操作员、平台客服、运营助理、销售助理等业务岗位的初级专业人才的目标定位.
师资整体素质高.
我校坚持"办学以教师为本,教学以学生为本"的理念,重视师资队伍建设,通过引进和培养,不断优化师资队伍.
目前国际商务(跨境电子商务方向)专业专职教师中,高级讲师13人,占教师总数的31.
7%;双师素质教师40人,45周岁以下的专任教师共24人,拥有硕士以上学位17人.
国际商务(跨境电子商务方向)专业师资力量雄厚,教师个体具有丰富的教学经验,丰富的实践阅历.
教师队伍中,张岸嫔老师、应森林老师两位老师均是金华市专业带头人,王汝启、应森林、张岸嫔三位老师是金华市教研大组组长、副组长,应森林老师曾获浙江省黄炎培职业教育杰出教师奖、浙江省技工院校优秀教师,是浙江省教育厅高职高专电子商务教育指导委员会委员,王汝启老师曾获市优秀教师,单小青老师曾获浙江省中职学校最美教师、张岸嫔老师是金华市最美教师、金华市优秀双师型教师,王晓凤、盛倩、汤俊老师是市直教坛新秀,万明老师是金华市优秀双师型教师,杜鹃是金华市优秀团干,专业师资拥有较高的社会知名度.
4培养模式行之有效.
国际商务(跨境电子商务方向)专业有完善有人才培养模式,探索以"职业技能证+职业素养"和"互联网+外贸"为主线,以"做中学"跨境电子商务外包的任务形式引领职业岗位技能培训的"2+2+1+1"的人才培养模式,形成以"一个中心"(能力培养为中心)、"两个课堂"(校内、校外课堂)和"三级实训"(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式.
国际商务(跨境电子商务方向)专业具有完善科学的实践教学体系,具备满足教学需要的实习实训基地,实践教学经费投入充足.
目前国际商务(跨境电子商务方向)专业拥有浙江省示范性实训基地、浙江省电子商务实训基地、金华市公共实训基地,先后投入795万元.
另外,还积极开展校企合作,加强校外实践基地建设,本专业与义乌国际商贸城、金华云度电子商务有限公司、金华卓远信息科技有限公司、万得福日用品股份有限公司等8家单位建立了实习基地,这些实习基地成为学生实习、实训的重要场所.
教学改革力度大.
我校国际商务(跨境电子商务方向)专业以市场需求为导向,着眼于满足浙中地区各类进出口贸易公司和跨境电子商务公司等企业对"外向型"人才的需求.
按照重应用、强能力、高素质的人才培养要求,及时调整专业教学计划,增强本专业学生适应市场的能力、提高其社会竞争力.
及时根据市场需求与专业最新发展,每年修订一次专业培养方案.
专业负责人提出:从市场的人才需求出发,按企业岗位素质要求,提练职业岗位能力,融合到课程中来,通过搭建跨境电商校企共同体实训实战,在做中学中给予职业岗位能力的校企认证;根据本校和当地企业工作岗位的需求制定适合中职生的职业岗位的规范标准,外贸跟单、外贸制单、跨境客服、跨境电子商务美工、跨境店铺网营专员、运营专员不同岗位"初、中、高"逐级推进的认证.
这些举措受到示范校评审专家肯定与赞同.
社会服务能力强.
各级省市媒体报道我校国际商务专业校企合作成功经验成果、省中职改革发展示范校协作会典型发言、省内外兄弟院校纷纷来校取经和交流、与广西右江民族商业学校开展结对帮扶助等校际合作、作为商贸类专门学校承办了众多商贸类的比赛和教研活动.
我校作为义乌国际商贸城定向进口贸易、跨境电子商务培训学校和金华电子商务农村实用人才培训基地,多年来一直为义乌市场经营户、农村创业人员提供5跨境电子商务培训、外贸业务外包服务培训.
2014年为义乌国际商贸城市场经营户跨境电子商务社会培训人数达1500人次、义乌国际商贸城市场管理员培训200人次、2015年为义乌国际商贸城市场经营户跨境电子商务培训2000人次、义乌国际商贸城市场经营户进口贸易培训2460人次、2016年为义乌国际商贸城市场经营户跨境电子商务培训2000人次、义乌国际商贸城市场经营户进口贸易培训2000人次、农村实用人才电子商务培训30人次,深受社会欢迎和行业企业的好评.
建设经费支持力度大.
学校大力支持国际商务(跨境电子商务方向)专业建设,近几年累积经费投入795万元.
在人才引进方面给予政策倾斜,先后从企业、重点高校引进管理学、经济学等方向的电子商务师、硕士毕业生充实教师队伍.
3.
问题与不足对照浙江省中等职业教育品牌专业建设实施方案,本专业建设在以下方面仍需完善:(1)现代学徒制人才培养模式有待进一步完善;(2)基于工作过程和工作岗位的教学做一体化课程资源亟待进一步开发;(3)实践教学校企对接不够充分,校内外实训基地建设需进一步加强;(4)教学团队对接职业岗位的实操能力有待进一步提高.
(二)建设思路及目标借助"一带一路"契机,立足金华国际服务贸易发展战略,以满足外贸行业企业发展和完成岗位实际工作所需要的职业能力培养为重点,以专业核心课程建设和职业素养课程建设为抓手,以工学结合为平台,以现代学徒制人才培养模式、选择性课程体系、课程内容改革为切入点和突破口,带动校(国)内外实训基地建设、"双师"结构教学团队建设和校企一体化育人机制改革.
通过三年的努力,将我校国际商务(跨境电子商务方向)专业建设成为能够满足信息时代市场要求,对接中小企业外贸和跨境电子商务类岗位需求,适应金华网络经济发展需要的省级新兴品牌专业.
(三)建设任务1.
基本任务探索现代学徒制,推进校企双主体育人.
根据学校"三实一体,二元并重"育人模6式,"三实"指实岗、实操和实战,强调课程内容和教学过程与岗位标准和经营过程的对接;"二元"指培养目标含"职业技能+职业素养"两个方面,在强调技能的同时,重在突出职业品德、职业精神等职业素养的培育.
剖析中职国际商务(跨境电子商务方向)专业人才培养的现状和存在的问题,并根据传统外贸转型和跨境电子商务的快速发展对行业的职业岗位需求变化,深入调研和分析,完善并深化"能力递进、实战提升"创业式人才培养方案(见图1).
为此与合作企业建立紧密联系,尝试探索把国际商务(跨境电子商务方向)专业搬到企业,把课堂设在车间、建设企业校区,打造没有围墙的校园的"嵌入式"、"订制式"、"分散合作式"、"分段式"等创新现代学徒制人才培养模式,共同研制专业人才培养方案(特别是企业培养方案)、共同制定人才培养质量标准,共同设计课程,共同制定课程标准,合作开发教材(尤其是企业培训手册),共同制定考核评价标准与实施方案(尤其是企业培训考评手册),为学生提供实践操作条件,构建起多样化的校企深度合作育人新模式,积极推行"1.
5+0.
5+1"的工学融合现代学徒人才培养体制建设,实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接.
图1创新人才培养模式图架构"课程地图",深化选择性课改.
作为浙江省首批中职课改试点学校,在"三7实一体、二元并重"育人模式下,学校坚持"能力本位,服务导向"的理念,成立课程建设中心,全面推进课程改革.
进一步完善国际商务(跨境电子商务)专业选择性课程改革方案,以提升学生岗位综合能力为目标,以学生就业质量为导向,结合学生认知规律和外贸业务工作过程,优化课程结构,架构五维导航的"课程地图"(见图2)包括人才培养/成才结构示意图、职业导航图、考级考证导航图、技能竞赛导航图及其他成才导航图五个导航图,以适应生源特点,进一步开展走班制和成长导师制,赋予学生多样化的选择,有效实施学分制和走班制,满足学生对自己的职业生涯、专业、课程、学习层次等进行多样化选择的需求,提升学生的职业能力;通过成长导师制的实施及课程地图的引入,帮助学生更加清晰地了解自己的课程规划和职业规划,助推学生成长;开设《道德实践》课程,并将其融入专业课程体系,成为国际商务(跨境电子商务方向)学生的必修课.
图2五维导航选择性"课程地图"结构图传承现代婺商特质,强化职业素养培育.
秉持"学以致用,商惠天下"的理念,注重学生职业素养与专业技能并重的人才培养模式,国际商务(跨境电子商务方向)专业8人才培养上进一步展示新一代婺商人"诚信务实、博大宽容、吃苦耐劳、敢为人先"的精神风范和良好形象.
让"婺商精神"成为最基本的教育元素,融入到国际商务(跨境电子商务方向)专业育人活动的方方面面,让校园成为婺商精神的聚集地、共振区、辐射源,让学校成为传播婺商文明、弘扬婺商文化的精神高地.
通过三年建设,建成1个婺商精神与婺文化展示与体验中心(金华非物质文化传承体验馆、婺商与婺商文化陈列展示馆、历届知名校友商人成果展示厅).
全面关注学生道德品质和职业素养的培养,构建"四导师制"职教导师制度;结合专业人才培养目标要求,坚持职业岗位导向,归纳典型工作任务,提炼岗位需要的核心技能和职业素养,设计、开发外贸制单、外贸跟单、外贸洽商、跨境电子商务、跨境物流等教学化项目课程,构建"职业技能+职业素养"的模块化课程体系,提升学生的职业能力和职业素养.
加快信息化建设,拓展教学资源延伸教学空间.
根据省选择性课改精神,在"模块化课程"的选择机制和"做学一体"的教学机制下,进一步开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容,以职业技能和职业素养培养为重点,与合作企业等共同建设以学习任务为载体,教学内容项目化的市级专业优质核心课程资源;进一步突出建立职业能力和职业素养培养的课程标准和符合我校国际商务(跨境电子商务方向)特色的校本教材如《职业素养课程标准》、《商品学》、《生活美学》、《阳光排舞进校园》、《中外影视欣赏》、《实用行书教程》、《剪纸进校园》、《漫步世界看风情》、《围棋成长阶梯》、《食品营养与健康》等校本教材10~12门.
开发适应现代学徒制人才培养模式,进一步与合作企业共同开发适合企业培训手册、国际商务(跨境电子商务方向)专业特色的技能实训操作教材如《全球速卖通跨境电商平台实操》、《阿里巴巴国际站实操》及开发核心课程手机APP学习软件等教学资源.
由此拓展国际商务(跨境电子商务方向)专业核心技能课程资源和职业素养课程教学资源.
进一步加强信息化建设,建立教学资源共享平台,实现"空间"教学,将教学标准、课程实施方案、教材、教案、授课演示文稿、在线学习课件、企事业案例、毕业实习案例、习题集、参考书、上课录像、教学视频等资源整合进教学资源共享平台,让学生、教师充分享受数字时代带来的方便,建立学生教师之间有效沟通渠道,师生互动,教学9相长.
提档实习实训条件,助推学生"零距离"就业.
将现有的校内实训室进行进一步升级和完善,重点建设跨境电子商务综合实训中心、跨境美工实训室、移动商务模拟实训中心、跨境电子商务外包中心,多功能演示厅,跨境电商视觉营销实训室、剪纸实训室、书法实训室、商务礼仪实训室、围棋实训室,以满足校内实践教学的需要,着力建设商贸流通产业技能人才孵化园,建设师生自主创业中心、技能大师名师工作室、商贸流通服务中心和商贸流通企业创新创业中心等四个功能区块,帮助跨境创业团队更快孵化成长,实现从学生、员工到创业者、企业法人的嬗变.
进一步拓展顶岗实习的校外实训基地,在已有8家稳定的校外实训基地的基础上,再新增11家企业建立深度合作关系,进一步加强金华跨境电子商务创业园、义乌国际商贸城的校外实训基地建设,形成校企双方共同参与的管理理念和模式,建立和创新适应工学结合人才培养方式的制度化、规范化、可操作的现代学徒制管理办法.
校内外实训实习条件的进一步改善,以满足校外生产性实训、工学交替、顶岗实习的需要,实现教学过程与外贸跨境业务流程的无缝对接,助推学生"零距离"就业.
双师协同,打造国家级专业教学团队.
在现代学徒制人才培养模式下,双师协同意指学校教师和企业导师共同培育人才.
本着"梯队建设,重点培养"的原则,建立教师队伍建设"六项工程"、学校三"十佳"等有效的激励机制,采取"外引内培"、"传、帮、带",参与省市教科研活动,通过国家级和省级培训、教师创业实践、企业一线实践,聘请行业企业专家和社会能工巧匠入校园、建立专业内部教师之间,不同专业教师之间,专、兼职教师之间深度合作交流机制,制定科学的"双师协同"管理长效机制,提供相应的平台等举措,提升教师学历、职称、素质、专业技能及企业导师的教学能力,完善现有教师队伍的职称结构、学历结构和年龄结构,帮助企业做项目和技术攻关,共同制定课程标准,开发课程,培养一批骨干教师、专业带头人、教育教学名师和优化兼职教师资源.
通过三年的建设培养、引进和聘请3-5名在本行业、本地区有影响的专业带头人和省市教育教学名师,6-10名专业骨干教师,兼职教师达到15人以上,专兼教师比例达到3:1以上,为开展"双师协同"和提高教学团队对接职业岗位的实操能力奠定师资10基础,成为推进国际商务专业(跨境电子商务方向)选择性课改、加强专业建设的中坚力量,在专业教学、师生技能大赛、制订地方行业考核评价标准及编写行业培训教材等方面取得优异成绩,从而打造一支"1+1"国家级专业教学团队.
增强社会服务能力,拥有优质社会声誉.
充分利用本专业的资源优势,根据社会、企业、农村劳动力转移等的需要,积极承担跨境电子商务认证培训和岗位培训任务,积极开展面向社会实际需要的各项服务,对接专业市场跨境电子商务平台,为商铺经营户进出口贸易、跨境电商美工、跨境电商运营等外包需求,使国际商务(跨境电子商务)专业的服务于当地的专业市场和本地中小外贸企业,力争未来三年面向企业和社会各层次、类型的培训数达12000人次.
引领产业发展,提高示范和辐射力.
面对外贸产业转型,在对接产业人才培养中走在全省前列并起到引领作用,作为省级示范学校,为地方其他学校提供可借鉴的教学改革成果,进一步体现省品牌专业的示范和辐射.
领先全省同类专业,创省国际商务专业标杆.
我校国际商务专业作为省示范专业、省骨干专业、省示范性实训基地、省示范校重点建设专业,专业在本市或全省同类专业中优势显著,认可度高,可持续发展态势良好.
争取经过三年的建设,总结可复制、可推广的经验,达到教学资源共享示范、教学改革示范、就业创业一系列可示范、可辐射的典型案例,立争把国际商务专业建设成为全省的标杆专业.
2.
特色创新特色创新一:结合专业特点,深化"两经三纬五区"梯度实训教学模式基于金华区域经济对外贸电商人才的迫切需求,完善"能力递进、实战提升"创业式人才培养模式,搭建外贸岗位三纬梯度实训平台,通过在商贸技能实训中心、素养体验中心、名师工作室、校中厂和商贸孵化园五区进行课堂集体实训,企业顶岗实习,孵化园组团创业等实训方式,以岗位两经能力(职业素养,职业技能)为轴心,递进式地提升学生的职业素养与职业能力,培养职业素质合格,技能过关的外贸电商技能型人才.
11图3"两经三纬五区"实践教学模式图特色创新二:深化教学改革,打造当代版的跨境电商"现代学徒制"在省品牌专业建设期内拟培养新型的跨境电商岗位人员以深化当代版的现代学徒制意涵:第一,"教学"与"生产"合一.
专业搬到企业,在义乌国际商贸城设基地,把课堂设在车间、建设企业校区,打造没有围墙的校园.
艾瑞克跨境电商区、万得福日用品园区、上物化妆品园区、麦穗电子商务园区等孵化园区就是合作企业设在我校的"工厂",企业将在原校实训室设施设备基础上投入部分资金,美化实训环境,创设新的实训条件.
按照企业化的运作模式,构建以生产性实训为特征的"教学工厂"厂校高度合一的新模式,实现"教学"和"生产"两个目标,真正做到了"学中做,做中学".
第二,半工与半读结合.
与合作企业深度加强,学生就是合作企业的员工,半工半读为形式,进行淘宝商城、京东商城实战操作,开展跨境电子商务客服岗位技能培训,参与实战,每天开展接单业务,调动学生参与积极性,学到课堂学不到的内容.
学生是带着学习任务进"校中厂",学生在企业课堂以学徒身份,采取"一师多徒、一徒多师、一师一徒"的灵活交替方式,实施过程中,学生可以从企业获得一定的报酬.
在与合作企业签署"校中厂"协议中明确规定学生可通过劳动获得收入.
第三,"零距离上岗".
校企双方合作,共同提供培训课程,学生学习与企业岗位培训相结合,更注重"工作体验"、"做中学",实现"零距离上岗".
校企双方按照学生→学徒→准员工→员工的路径培养人才,企业在学生实习期间可以对其进行较长时间的观12察,对优秀学生进行挑选,真正达到优化用工的目的.
对学生而言,大部分学徒毕业后能被原企业录用,就业前景比较明朗.
第四,实施校企"双导师"教学.
校企共同组建了由校内骨干教师与企业师傅组成的专兼结合专业教学团队,探索现代学徒制教学任务由学校教师和企业师傅"双导师"共同承担.
学校课程以理论和理实一体教学为主,主要采取任务驱动、项目导向教学,由学校导师负责组织教学实施与考核评价;企业课程以实践教学为主,主要采取做中教、做中学,强化岗位技能训练和职业素养培育,由企业师傅负责组织教学实施与考核评价.
表1跨境电商"现代学徒制"拟合作企业一览表序号拟合作企业拟合作项目1金华万得福日用品股份有限公司"订制式"校企合作:共同制定人才培养方案和企业培训方案、共同制定课程标准、共同开发校企教材、共同制定考核评价标准、实施"校企双导师"2金华市艾瑞克电子商务有限公司3浙江樱玫莉雅化妆品有限公司4浙江圣悦五金制造有限公司5义乌腾彩进出口有限公司6浙江金轮机电实业有限公司7义乌宁晟饰品有限公司"嵌入式"校企合作:共同合作开发实际生产项目入校8浙江港兴国际货运代理有限公司9武义圣原进出口有限公司分段式"校企合作:职业体验、顶岗实习10义乌市丹泽饰品贸易公司11浙江曼迪斯工贸有限公司"分散式"校企合作:职业体验、参观学习(四)保障措施1.
组织保障学校以校长牵头,各部门支持配合,专业团队具体实施的方式,全力支持保障品牌专业建设,特事特办解决国际商务(跨境电子商务方向)专业建设中遇到的问题与困难.
为此,学校于2016年9月成立了学校"三名工程"建设领导小组.
主要负责省品牌专业建设项目内容的确定,经费分配使用及项目实施的组织、协调并对建设过程中遇到的实际问题进行解决,保证建设进度和质量,其成员如下:13组长:郭航鸣副组长:黄俊、徐骏、俞一夫、郑秀峰成员:朱印化、胡燮南、童永通、王汝启、盛建荣、徐玉芳、余红君、曹利民、应巧姿、徐建、朱政、吕刚、董新稳2.
制度保障进一步完善浙江商贸学校《教学管理制度》、《实训基地管理制度》、《校企合作管理办法》、《学生顶岗实习教学管理办法》、《师资队伍建设实施方案》、《兼职教师队伍建设与管理办法》、《现代学徒制实施办法》、《课程责任教师管理办法》等,学校成立重点专业建设管理机构和配备专门的人员,负责制定各项管理规章制度.
有公共实训的运行细则及工作流程,有实训项目、实训计划等内容的信息发布机制;加强技能实训过程管理,严格按实训计划组织实训,确保实训质量进一步规范和改进学校的校企合作、教学管理、师资队伍建设、社会服务等工作,形成科学、高效的管理体制和进取、创新的管理队伍,以适应国际商务(跨境电子商务方向)省级品牌专业建设需要.
3.
经费保障充分利用好财政支持资金和学校多渠道、多途径筹措资金,作为本专业的建设经费,制定合理的预算方案,保证项目建设资金需要.
制定《浙江商贸学校省级品牌专业建设项目经费管理实施细则》,建立省级品牌专业专项资金管理责任制,成立专业建设资金使用审计、监督小组,对省级品牌专业建设资金进行监督管理.
专项资金纳入学校统一财政管理,有财务处依据项目管理经费实施细则按年度和建设内容分别核算,以做到专款专用.
(五)项目建设年度安排(包括项目名称、进展、经费、验收要点等)14建设内容预期目标与验收要点2016年-2017年2017年-2018年2018年-2019年现代学徒制人才培养模式与课程体系改革现代学徒制人才培养模式预期目标:推进"能力递进、实战提升"创业式人才培养模式.
验收要点:1.
现代学徒制校企双方共同制定培养计划;2.
专业建设指导委员会名单、会议记录;3.
专业人才需求调研报告;4.
五维导航选择性"课程地图";5.
创业班建设方案;6.
创业班人才选拔方案.
预期目标:深化"能力递进、实战提升"创业式人才培养模式,进一步推进"现代学徒制"培养模式.
验收要点:1.
现代学徒制校企双方共同制定教学方案和课表;2.
国际商务专业建设指导委员会名单;3.
专业建设指导委员会活动记录;4.
企业培训方案;5.
创业班运营方案.
预期目标:修订和完善人才培养方案和现代学徒制人才培养模式,提升育人质量.
验收要点:1.
现代学徒制校企专业建设指导委员会名单和活动记录;2.
修订实施性人才培养方案;3.
创新创业人才培养方案.
课程体系和教学资源建设预期目标:优化选择性课程体系,完成教学资源库建设方案,校企合作开发课程验收要点:1.
完善选择性课程体系建设方案和实训体系建设方案;五维导航选择性"课程地图"2.
制定课程标准类:职业素养课、非核心课;3.
建设优质课程资源类:外贸跟单、外贸业务协调、外贸单证、国际货代、跨境网店运营、跨境电商、网络营销、广告摄影、网店美工等;4.
校企共同开发校本教材类:《全球速卖通跨境平台操作实务》、《商品学》、《生活美学》、《阳光排舞进校园》、《中外影视欣赏》、《实用行书教程》、《漫步世界看风情》、《围棋成长阶梯》、《跨境商品拍摄实训手册》、《跨境网店客服实训手册》、《跨境网店运营手册》、《网络营销手册》.
预期目标:进一步优化选择性课程体系,优化课程库.
进一步加强校企合作开课课程.
验收要点:1.
再优化选择性课程体系和实训体系;2.
建设优质课程资源类:菜鸟购物宝典之商品学、国际贸易地理、商务礼仪、外贸商函、国际汇兑与结算、商务英语听说;3.
校企共同开发校本教材:《跨境电商实用英语》、《教你学韩语》、《食品营养与健康》、《围棋成长阶梯2》、《国际贸易综合实训手册》、《走进非遗剪纸》、《移动跨境电商》、《听VOA看美国故事》、《外贸实用对话200句》、《外贸邮件读与写》.
预期目标:再完善选择性课程体系,优化课程库.
深化校企合作开课课程.
验收要点:1.
校企共同开发校本教材:《跨境电商网店美工》、《货运代理实操指南》、《婺商之魅,校园传承》、《PETS二级口语考试教程》、《PETS二级听力考试教程》、《PETS二级考试综合教程;2.
优化资源库,购买速卖通实战帐号若干个;3.
企业版的跨境电商软件购买1个.
4.
选择性"课程地图"15改革教学模式预期目标:完善和改革教学模式,开展多样化的教学模式验收要点:1.
各类听课记录表、教研活动讨论记录表;2.
现代学徒制校企双方共同设计教学模块相关佐证材料;3.
企业授课课程实录;4.
企业实训任务单、过程性记录文档.
预期目标:进一步改革项目化教学模式验收要点:1.
各类听课记录表、教研活动讨论记录表;2.
现代学徒制校企双方共同设计教学模块相关佐证材料;3.
企业授课课程课件、照片等佐证材料.
4.
企业授课课表5.
项目化教学模式在跨境电商课程中的应用.
预期目标:深化动态化教学方法改革验收要点:1.
动态实战各成果、业绩记录;2.
企业授课课程课件、照片等佐证材料;3.
企业实训过程性记录文档.
建立多元化过程性学生评价机制预期目标:进一步优化多元化过程性学生评价体系.
验收要点:1.
多元化过程性学生评价体系;2.
企业开展技能人才评价方案;3.
企业考核评价手册.
预期目标:完善多元化过程性学生评价体系.
验收要点:1.
毕业生跟踪调查材料;2.
校企共同技能考核方案;3.
企业授课导师评价表;4.
班级企业化管理考核办法.
预期目标:进一步完善多元化过程性学生评价体系.
验收要点:1.
企业兼职教师考核评价表;2.
教师工作考核表;3.
学生考核评价表;4.
进一步修订企业开展技能人才培养方案.
师资队伍建设专业带头人培养预期目标:建立1+1互助机制,选拔培养校内2名专业带头人,市级名师2名验收要点:1.
专业带头人培养计划和成果材料;2.
专业带头人培训进修资料;3.
带培2名青年教师佐证材料;4.
"双师协同"管理办法.
预期目标:再培养校1名专业带头人,培养省名师1名验收要点:1.
专业带头人、名师培养计划和成果材料;2.
引进1名跨境平台高级运营师;3.
带培2名骨干教师佐证材料;4.
"双师协同"考核办法.
预期目标:继续培养市专业带头人1名,省名师2人验收要点:1.
专业带头人、名师培养计划和成果材料;2.
专业带头人带培3名骨干教师佐证材料.
骨干教师培养预期目标:培养骨干教师2名.
验收要点:1.
制定专业带头人与骨干教师1+1互助机制方案;2.
骨干教师培养计划、和成果材料;3.
培养骨干外教1名的佐证材料.
预期目标:培养骨干教师3名.
验收要点:1.
骨干教师培养计划和成果材料;2.
培养骨干外教1名佐证材料.
预期目标:培养骨干教师4名.
验收要点:骨干教师培养计划和成果材料16兼职教师队伍建设预期目标:建立兼职教师库验收要点:1.
制定骨干教师与兼职教师1+1互助提高机制方案;2.
兼职任务书及教学教研活动记录3.
"双师协同"企业导师管理办法预期目标:优化调整兼职教师库验收要点:1.
教学教研活动记录、课表2.
"双师协同"企业导师考核办法预期目标:完成兼职教师队伍建设.
验收要点:"双师协同"企业导师参与教学教研活动记录实训实习基地建设校企合作制度完善预期目标:健全校企合作、工学结合机制,正常开展活动.
验收要点:校企合作双方职责、实训生管理规定预期目标:逐步完善校企合作、工学结合机制验收要点:1.
学徒制学生实训管理规定、顶岗实习安全管理规定.
2.
现代学徒制班级教室企业文化上墙.
预期目标:进一步健全校企合作、工学结合机制验收要点:1.
完善校企合作实训管理制度;2.
现代学徒制班级寝室企业文化上墙.
校内外实训基地建设预期目标:新建、扩建校内实训基地,开发校外实训基地.
验收要点:1.
跨境电商综合实训室1个,跨境电商实践平台软硬件采购;2.
剪纸实训室1个;3.
微商和客户服务实训室1个;4.
跨境B2C速卖通理实一体实训室1个软硬件采购;5.
校外实训基地协议.
预期目标:新建、扩建校内实训基地,继续开发校外实训基地.
验收要点:1.
书法实训室1个;2.
围棋实训室1个;3.
商务英语综合实训室1个及购置清单;4.
商务礼仪实训室1个及购置清单;5.
移动跨境电商实训室1个及相关软硬件采购;6.
跨境B2C亚马逊理实一体实训室及相关软硬件采购;7.
校外实训基地协议.
预期目标:新建、扩建校内实训基地,进一步开发校外实训基地.
验收要点:1.
1.
金华非物质文化传承体验馆1个及购置清单;2.
婺商与婺商文化陈列展示馆1个;3.
历届知名校友商人成果展示厅;4.
跨境B2B实训室1个及购置清单;5.
校外实训基地协议.
社会服务社会培训及技术服务预期目标:做好社会培训和技术服务工作.
验收要点:1.
社会培训年均2000人次;2.
学员培训相关材料(名册、培训方案等);3.
为企业开发的培训课程及培训手册.
预期目标:做好社会培训和技术服务工作.
验收要点:1.
社会培训年均4500人次;2.
学员培训相关材料(名册、培训方案等);3.
教师指导企业岗位技能资料.
预期目标:做好社会培训和技术服务工作.
验收要点:1.
社会培训年均5500人次;2.
学员培训相关材料(名册、培训方案等);3.
教师指导企业岗位技能资料.
17(六)项目建设预算资金汇总表2国际商务专业资金投入预算表建设内容投入经费(万元)2016-20172017-20182018-2019小计人才培养模式与课程体系改革现代学徒制人才培养方案3328职业素养课程、选修课程教学标准55414教学资源建设12131035学生技能提升55515小计25262172实训基地建设校企合作机制建设1214校内外实训基地建设757529179小计767730183师资队伍建设专业带头人培养46414骨干教师培养55515兼职教师队伍建设3328小计12141137社会服务社会培训及技术服务3328资金来源省财政586032150地方财政586032150合计11612064300