宝贝学英语怎么教小孩学英语？

请问宝贝学英语是选择英式发音还是美式发音?

英式，帅就一个字，好听。

带点伦敦乡下音调，和老美说两句，他们眼睛都瞪圆了。

再来了个中国大学生，他一张口就是蹩脚的仿美式发音，老美说听着浑身不舒服。

好处还有呢，英国每个地区都有每个地区特有的发音，交界处还有混音，所以你宝贝以后哪怕说的不标准，但只要是英式的那个调调，人家一听，诶，你是不是英格兰苏格兰交界的地方来的啊？哈哈哈

早教-宝宝学英语的好方法？

妈咪语宝宝英语由全球知名的国际心理学与教育学联合学会联合问学堂、中国科学文化音像出版社集合众多婴幼儿教育专家、英语教育专家以及美籍口语专家精心研发，运用 最前沿的语言发展教育理念及方法，为中国0-6岁的宝宝 倾力打造。

妈咪语宝宝英语不是要让宝宝学习英语知识， 掌握单词或语法，而是紧抓婴幼儿语言启动关键期，让宝 宝置身于纯妈妈语式英文环境中，帮助宝宝建立类似于母 语的英语音位范畴，激发英语言语知觉，培养英语语音感， 学英语如学母语 帮助宝宝建立英语音位范畴，形成英语言语模式。

类母语学习方式培养宝宝英语语音感。

紧抓宝宝0-6岁语言启动关键期。

浸沐式学习方式，助力宝宝形成英语的母语语感。

美籍口语专家独特的妈妈语演绎。

神奇的启智音乐，开发宝宝大脑潜能。

完全模拟母语学习环境，打开学习英语的耳朵。

最前沿语言学习理念，国内外知名专家精心研发

宝宝学英语好不好

给孩子选择宝宝英语的时候一定不要急,正可谓“货比三家”然后再做决定。

家长不要盲目的听信宣传人员的话就盲目的做决定,一定要亲自去考察一下自己觉得有意向的几家培训机构. 一是家长要考虑自己的时间和工作,选择轻松高效的学习方式。

如果工作繁忙,还要来回接送,路途时间长,等待孩子们上下课无事可做等等因素都应该有所考虑,不然孩子辛苦家长也辛苦,长时间下来一家人都会很辛苦。

二是家长要考虑孩子的学英语的可持续恶性和学习习惯的培养,以及和学校的培训有所区别,建议考虑口语运用这方面让孩子学不一样的内容。

可持续性就应该考虑孩子报了一个班后下一个班应该学什么。

比如乐知少儿英语,家长就可以和孩子一起上课,正式课也是公开可以先去免费旁听下看效果如何。

他们都设置了8个级别的课程,然后学完8个级别的课程可以直接和新概念及成人英语接轨。

而少儿时期培养良好的学习习惯很重要,此后学习任何事情都根据这个习惯来养成。

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怎么教小孩学英语？

在日常生活中教幼儿说英语，是幼儿学英语的捷径。

我在日常生活中教小孙子元元学说英语，摸索出了一些经验，与大家一起共享： 日常礼貌用语双语化 我国在儿童中推广学用“请、您好、再见、谢谢、对不起”等礼貌用语，表示对他人的尊重、关心、热情、谦让，这是一项很好的举措。

元元刚会说话，我就用心教他学说这些用语，并同时英语化。

他不仅听我教，还听英语录音，很感兴趣。

2岁时，与人见面就能用英语问好：“How do you do!”告别时用英语说再见：“Good bye!”有一天，我带元元在沈阳北陵公园游玩，正在观看皇太极陵墓时，来了一伙外国游客，在我们身后站着。

元元拉着我的手要离开，对身后的几个外国游客用英语说起“请”来了：“Please!”一个外国游客微笑地看看元元，用英语说谢谢、对不起。

元元也照说不误：“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元连连称赞：“OK！” 日常生活用词双语化 幼儿日常生活用词，以吃、玩、用方面的名词较多，如水果、玩具、文具之类。

我除经常让元元听这些名词的英语录音外，每逢接触这些东西，都让他说完汉语说英语。

如元元要吃苹果，我就让他说英语apple，并教他唱儿歌：“小宝宝吃水果，喜欢apple banana, tomato也不错，最好还是grape。

”这样，元元很快就记熟了苹果、香蕉、西红柿和葡萄这4个英语单词。

日常生活用语双语化 在每天的相应时间和场合，我尽可能与元元相互说英语。

早晨，元元起床时，就说：“Get up.”并相互问好：“Good morning!”接着，元元刷牙、洗脸，说：“Brush my teeth. Wash my face.”要去幼儿园时，说：“Let‘s go. Go to the kindergarden.”下午我去接他，一见面相互问好：“Good afternoon.”接着说：“Let‘s go. Go home.”总之，按一天的活动程序元元学说英语，时间久了，就耳熟能详了。

温馨提示：教幼儿学英语一定要规范 标准发音 我选购了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带和神笔电子书儿童英语等纯正英语发音的视听教材(均为国家教育部门鉴定和推荐的产品)，然后按照纯正英语的标准校正我的发音，再让元元跟我一起学，这样，元元一开始说英语就学得了纯正的发音。

标准词语 英语的词语配置和汉语的词语配置有所不同，因此学习英语词汇不能套搬汉语的习惯模式。

元元学会了big(大)，small(小)和ball(球)后，很顺当就学会了big ball(大球)和small ball(小球)。

当元元学习duck(鸭子)时，就把小鸭子说成small duck,犯了套搬汉语词汇配置模式的错误。

我给元元解释鸭子有鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝之分，小鸭子是鸭宝宝，它的英语名字是ducking，而不是small duck。

之后，元元再学鸡的英语单词时，就自觉地把cock(公鸡)， hen(母鸡)和chicken(小鸡)3个单词分清楚了。

标准句型 英语日常用语有许多基本句型都是很标准的，如有些问答句，幼儿学习时，一般不要简略地回答是与不是，而要把整个句子的内容说完整。

例如，我问元元：“Is this an apple？”让元元回答：“Yes, it is.”或回答：“No, it isn‘t. It’s a pear.”而不让元元只简单地回答“Yes”或“No”。

这样，才有助于幼儿深入地学好英语。

小贴士： 教幼儿学英语单词兴趣记忆四法 儿歌记忆法 儿歌因押韵，琅琅上口，很容易记忆。

我教元元学英语单词时，经常把它们编成儿歌，增强他的兴趣记忆。

如，元元玩小汽车玩具时，我教他：“自行车是bike，前加motor变摩托，car和bus乘客坐，truck专门来运货。

”他一边玩一边念儿歌，反复几次，就把自行车、摩托车、轿车、公共汽车和卡车5个英语单词记住了。

联想记忆法 就是根据英语单词的个体特征与某个事物的内在或外在联系进行联想记忆的方法。

如，教元元学eggplant(茄子)时，我将eggplant拆为两个单词：egg(鸡蛋)和 plant(植物)。

这两个单词合起来，可以联想为“鸡蛋形的植物”，就和长而且圆的茄子相近了，使元元形象地记住了这个单词。

又如，教tomato(西红柿)和potato(土豆)时，根据这两个英语单词的尾音相同，近似汉语中的“头”音，我就让元元联想这两个实物都是圆形且像人头。

元元先学会了tomato，然后很容易又学会了potato，而且记得很牢。

兑奖记忆法 先把幼儿学过的有关食品、玩具等单词写成大小一样的单词字卡，放在一个小盒子里，再把一些相对应的实物放在外面，让幼儿用手从小盒子里一个一个地摸出字卡，并读出卡上的单词，再找出放在外面对应的实物。

如果幼儿做对了，就把实物奖励给他。

比如，字卡上写着的单词是candy，元元读对了，并指对了外面放着的糖果，我就把糖果奖给他；如果元元不会读或读错，我就再教他candy的读音，待他学会后，重新把这个字卡放回盒子里，继续重复上面的做法。

标签记忆法 就是在家里的日常用品用具上贴英文标签，让幼儿经常认读。

比如，我在床上贴上“bed”，在书桌上贴“desk”,在椅子上贴“chair”,在门上贴“door”，在窗户上贴“window”,在电话上贴“telephone”，等等。

这些英文标签，我都用电脑打印或彩笔描绘，很漂亮，元元经常看，也就重复记忆了这些单词。

在此影响下，元元还让我帮他制作了head(头)、arm(胳膊)、hand (手)、leg(腿)、foot(脚)等单词小贴纸，贴在他身体的相应部位，渐渐地，他就记住这些单词了。