南京师范大学教育实习教案

实习生姓名毕夏露指导教师审阅签名2016年9月27日实习学校江苏省锡山高级中学年级和班级高一实习学科政治课程题目3.
2树立正确的消费观教学目的1、知识方面:识记消费心理的种类,学会评价各种消费心理,理解四大消费原则.

2、能力方面:着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力.

3、情感态度价值观方面:通过本课的学习,使学生树立节约、环保和绿色消费理念,形成科学合理的消费模式,养成适度消费、理性消费等消费习惯,培养学生成为理性的消费者.

教学重难点重点:树立正确的消费观、消费原则难点:消费原则课程类型与教学模式、方法课程类型:学科课程教学方法:问题教学法、讨论法、情景探究法、分析归纳法教学用具与媒体多媒体课件教学过程与时间分配教学设计与教学内容教学设计意图讲时政+点评(8)导入新课(3)新课情景探究消费心理(10)消费原则量入为出,适度消费漫画+例子(6)避免盲从,理性消费漫画(6)保护环境.
绿色消费(3)勤俭节约,艰苦奋斗(6)课堂小结(3)在开始新课前,让学生上来分享自己关注的时政新闻,说说自己的感想,教师再加以点评导入新课(师)之前我们已经学习了消费,也了解了在我们日常生活中都是要进行消费的.
那金钱是有限的,那我们是不是要做到合理消费,去树立一个正确的消费观啊,所以呢我们这节课就要来学习一下怎样去树立一个正确的消费观PPT展示iPhone7图片(师)这个是什么大家都知道吗(生)iPhone7(师)这个iPhone7的价格大家都知道是比较高的吧,那价格比较高,按照我们上节课讲的影响消费水平的因素是什么(生)收入(师)收入有哪两个(生)当前收入和未来预期收入(师)那这个iPhone7价格比较高的话,按照我们所学的影响消费水平的主要因素,是不是收入较高的人才有能力去消费它那大家有没有发现,也有一部分收入不怎么高的人群去购买它那这其中呢也有一个因素在影响着消费者去购买iPhone7.
是消费者在购买商品时表现出来的消费心理.
那大家思考一下,有什么消费心理在影响着消费者去购买iPhone7(生)攀比心理、从众心理……(师)大家都说的很好,以上这些心理也是我们过会要探讨分析的,我们接下来就要来学习这些心理消费心理教师给出一个情景:国庆期间,爸爸单位发了奖金,一家四口正在商量这笔奖金应该怎么用.
女儿丹丹马上兴奋地叫起来:"爸爸你给我买个iPhone7吧,我的同桌早就有了一个iPhone6s,同学们都羡慕得不得了.
这下可好了,哼,她的算什么!
我要让全班同学都来羡慕我!
"儿子抢着说:"老爸,我早看中了一条很有特色的牛仔裤,屁股上有好几个口袋,口袋盖子上还吊了铃铛呢,穿上它,走起路来叮当作响.
这不,裤口边上还有洞呢,我敢保证,这可是世上独一无二的款式.
我要是穿上它呀,一定是酷呆了!
爸,你先去帮我买吧!
"妈妈也不想错过这个好机会:"老公,现在正流行染发,我的几位同事都染了,我以前觉得手头紧,一直没有去,她们都说我老土.
现在可好了,我终于可以赶上时髦了,我现在就去染!
"爸爸安抚了讨论得热火朝天的三个人,说:"我这次发的奖金也不多,不能只挑贵的买,也不能买一些不实用的,我们应该买一些我们需要且实惠的东西.
"(师)结合课本P20-21,讨论妈妈、儿子、女儿、爸爸各是什么消费心理这些消费心理有什么特点我们对这些消费心理应该持什么态度(生)略(过渡)那我们学习了这么多消费心理,我们理解了消费心理对我们的消费是有非常重要的影响的吧,那培养一个健康的消费心理就显得比较重要了那怎么样去培养一个消费心理呢,那就需要来遵守一些消费原则.

消费原则量入为出,适度消费PPT展示漫画"负翁"、"卡奴".
让学生描述这两幅漫画,辨析漫画里这些消费行为表现出来的特点,教师根据学生的回答给这些消费行为下一个概念:超前消费.

(师)之前我们已经学习了贷款消费,大家思考一下贷款消费是不是超前消费(生)不是.
因为向银行贷款要考虑自身的收入,贷款消费实际上还是在自己的经济承受范围内.

(师)贷款消费确实不是,贷款消费是需要考虑自己偿还能力的行为.
那偿还能力根据什么来衡量呢(生)收入(当前收入+未来预期收入)(师)那我们是不是要衡量自己的收入再去消费啊所以我们要做到"量入为出","入"=当前收入+未来预期收入PPT展示守财奴泼留希金的故事.
(师)泼留希金的消费该不该提倡(生)不该(师)为什么(生)略(师)所以呢,像泼留希金这样的消费行为呢也有一个名称叫抑制消费.
教师总结我们既不能超前消费,也不能抑制消费,那我们应该怎么做(生)适度消费由此得出第一个消费原则:量入为出,适度消费.
避免盲从,理性消费PPT展示双十一海报,并展示一些双十一期间大家一哄而上抢购、冲动消费的漫画来让学生辨析,让学生谈谈根据这些漫画我们在日常消费过程中应该注意点什么教师引导学生理解两个避免:避免盲目跟风、避免情绪化消费问一下学生双十一会买点什么.
引导他们明白在满足物质需求的同时,也需要满足精神需求,只重物质消费,忽视精神消费的倾向教师总结第二个消费原则:避免盲从,理性消费保护环境,绿色消费展示塑料污染的图片和数据来让学生反思这些行为,并思考应该怎么做介绍绿色消费主旨、核心、5R勤俭节约,艰苦奋斗展示生活中大手大脚浪费食物的漫画图片,让学生思考能不能这样所以我们应该怎么做:勤俭节约,艰苦奋斗(师)那有学生可能就有疑惑了,我们现在经济发展了,生活水平好了,又不是旧社会,现在哪里还需要勤俭节约,艰苦奋斗啊.
那同学们,你们觉得勤俭节约,艰苦奋斗过不过时(生)不过时(师)为什么(生)略(师)从历史来说,勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德、民族精神.
从国情来说,我国是一个发展中国家,面临人口、资源的压力,要提倡勤俭节约、艰苦奋斗.

从个人成长来说,勤俭节约、艰苦奋斗有利于锤炼青少年的意志,陶冶情操,成就事业.

强调勤俭节约不是抑制消费,而是说不要浪费课堂小结讲一节课学习的内容带领学生回顾总结一遍.
在易误解、重要的地方在给学生强调一次.

扩充学生的新闻量和知识量,挖掘学生的思想深度用同学们比较关注和感兴趣的iPhone7来吸引学生的兴趣,并借此来让学生回顾上节课所学内容,为学生学习本节课内容做下铺垫给出一个比较贴合学生生活的情景探究,让学生更加容易接受,在给出情景后让学生进行自主讨论,在讨论的过程中有利于锻炼学生自主思考的能力,从学生的自主思考和老师的引导中学习到的知识点更能被学生理解.
老师再从旁举一些生活中的事例,更能帮助学生理解四种消费心理和特点,我们应该对待他们的态度等知识点对于消费心理做个总结并活跃学生思维,为学习下一个消费原则做好准备漫画比较直观且富有趣味性.
容易吸引学生兴趣,漫画的内容也比较贴近学生生活,学生更容易理解泼留希金的例子故事性较强,学生比较爱看.
贷款消费与超前消费学生可能不能够自主区分或把两者混为一谈,所以需要让学生区分理解双十一这个话题比较贴近学生生活,学生对此会感兴趣,想法也会比较多,漫画也有趣味性.
从有趣的漫画中让学生挖掘背后的现象,学生会更加乐意图片和数据比较直观,更能让学生陷入沉思.
通过图片来让学生掌握勤俭节约,艰苦奋斗这一原则.
从生活中的现象入手,让学生能更切身地体会到浪费的后果和勤俭节约,艰苦奋斗的重要性.