嵌入式技术与应用专业

课程标准二0一三年九月目录《思想道德修养与法律基础》课程标准1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准10《英语(I,II)》课程标准17《英语(III,IV)》课程标准22《体育》课程标准28《高等数学》课程标准33《计算机文化基础》课程标准38《C程序设计》课程标准45《就业指导》课程标准54《创新创业教育》课程标准61《电子技术基础》课程标准66《计算机原理及接口技术》课程标准73《C++程序设计》课程标准79《数据结构》课程标准89《企业中小型数据库系统开发》课程标准96《计算机网络》课程标准107《Java程序设计》课程标准119《软件工程》课程标准130《嵌入式ARM处理器原理及程序开发》课程标准136《网页设计》课程标准144《嵌入式Linux系统管理》课程标准151《计算机专业英语》课程标准160《嵌入式系统开发与应用》课程标准167《基于Linux的C应用程序设计》课程标准178《移动应用开发》课程标准186《J2EE软件开发》课程标准195《嵌入式实时操作系统》课程标准203《C#程序设计》课程标准209《嵌入式软件测试技术》课程标准220《虚拟仪器》课程标准229《局域网组网工程与技术》课程标准237《思想道德修养与法律基础》课程标准一、课程基本情况课程代码001105(上)/001106(下)承担教研室德育教研室课程类别公共基础课课程设计代码0课程性质考查课周数0计划学时54理论学时44实验(实训)学时10适用专业大学一年级所有专业二、课程的定位本课程是对我校大学生开展思想政治理论教育的主干课程,是全校学生的公共必修课.
课程定位于大学生成长成才的实际需要,帮助大学生正确地认识人生与社会;本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容;坚持理论与实践相结合,对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答,以帮助大学生坚定理想信念,培养良好的思想道德素质和法律素质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.

三、课程的设计思路本课程共计54学时,理论学时44学时,实践学时10学时.
理论学时采取教师讲授、引导学生学习的方式进行,共分为六大模块,分别为:1.
新生适应篇——适应大学,正确认识大学生活特点,规划好大学生活,树立学业理想和职业目标.
2.
理想篇——确立科学的学业理想和职业理想,并积极投身社会实践,化理想为现实.
3.
爱国篇——科学分析祖国的发展历程,培养民族自信心和自豪感,中践行爱国主义.
4.
人生篇——探究人生本质,端正人生态度,科学对待人生环境,创造有价值的人生.
5.
道德篇——提高人生的道德评判能力,养成良好的道德品质和行为习惯.
6.
法律篇——强化学生的法律意识,培养法律思维方式,自觉维护合法权益.
实践教学通过课堂讨论、演讲比赛、视频播放和社会活动参与等四大模块方式进行.
通过教学做一体化的实施,将理论知识内化为学生的思想观念,上升为自觉行为,实现知行合一,使学生成为适应社会和岗位需要的合格人才.

四、课程目标(一)知识目标(1)认识大学生活和高职高专生活的特点,明确"基础"课的性质和目的.
确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来,做新时期坚定的爱国者.

(2)系统学习人生观、价值观理论,引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题,领悟人生真谛、树立正确的人生观,积极投身人生实践,创造有价值的人生.

(3)了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范.

(4)了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势,掌握择业与创业的方法,明确劳动者依法享有的权利和维权的途径.

(5)了解社会主义法律在主要社会生活领域中的具体规定,领会社会主义法律精神,明确社会主义法律规范.

(二)能力目标(1)在了解大学生活和高职高专生活的特点的基础上,能够深刻认识高职高专大学生的历史使命,初步培养规划设计学习生涯和职业生涯的能力.

(2)在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上,培养大学生提高学习、交往及自我心理调节的能力,培养职业岗位的适应能力.

(3)将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求,成为校园道德生活的主体,提升生活实践中德行规范的意识和能力.

(4)能够运用与人们生活密切相关的法律知识,在社会生活中自觉遵守法律规范,分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题.

(5)在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上,培养成功就业和自主创业的意识和能力.

(三)素质目标通过课程教学,逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质,重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律,更好地促进高职学生成长成材和终身发展.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:珍惜大学生活开拓新的境界教学目标1、知识目标:了解大学学习生活的新特点,了解"基础"课的性质和目的,明确学习"基础"课与自己成长成才的密切联系,认识到能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现.

2、能力目标:提高大学生运用所学知识解决学习、生活、前途、道德、法律等现实问题的能力.

3、素质目标:激发大学生学习的兴趣和热情,增强大学生进行道德修养和法律修养的自觉性.

教学内容任务一:正确对待大学生活任务二:学习"思想道德修养与法律基础"课的意义和方法任务三:践行社会主义核心价值体系教学重点适应大学生活,肩负历史使命.
如何践行社会主义核心价值体系.
教学难点社会主义核心价值体系的科学内涵课时安排6学时教学项目二:树立科学理想坚定崇高信念教学目标1、知识目标:正确理解理想信念的作用,明确理想信念对大学生成长成才的重要意义,充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性.

2、能力目标:正确认识理想与现实的关系,走出思想认识上的"误区".
3、素质目标:树立科学的理想信念,坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念,用实际行动把美好理想化为现实.

教学内容任务一:理想信念的科学内涵任务二:理想信念与大学生成长成才教学重点理想信念对大学生成长成才的意义及理想如何转化为现实教学难点树立有中国特色社会主义的共同理想和坚定马克思主义信念课时安排2学时教学项目三:继承爱国传统弘扬民族精神教学目标1、知识目标:了解爱国主义和民族精神的本质内涵,把握爱国主义和时代精神的基本要求.

2、能力目标:增强大学生爱国的自觉性和主动性,树立民族自尊心和自豪感,做忠诚的爱国者.

3、素质目标:自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以科技创新为核心的时代精神.

教学内容任务一:中华民族的爱国主义传统任务二:新时期的爱国主义任务三:做忠诚的爱国者教学重点爱国主义的科学内涵;中华民族爱国主义优良传统的主要内容;爱国主义与民族精神;爱国主义与时代价值;做忠诚的爱国者.

教学难点爱国主义的科学内涵;弘扬民族精神;弘扬以改革创新精神为核心的时代精神.

课时安排4学时教学项目四:领悟人生真谛创造人生价值教学目标1、知识目标:了解人生观和价值观的内涵,明确人生价值实现的条件;了解心理健康的内涵和标准;明确人际关系在人生中的重要意义.

2、能力目标:培养大学生自觉用正确人生观去指引人生,树立正确的健康观,提高适应环境的能力.

3、素质目标:确立正确的人生观,具有一定的应变能力和公关能力,提高心理健康水平.

教学内容任务一:树立正确的人生观任务二:创造有价值的人生任务三:科学对待人生环境教学重点人生观的涵义;人生价值的标准与评价;学会心理调节,增进心理健康.
教学难点人的本质;人生价值的标准与评价;协调人与自然的关系.
课时安排5学时教学项目五:加强道德修养锤炼道德品质教学目标1、知识目标:了解道德的本质,掌握公民基本道德规范的主要内容,把握社会主义荣辱观的科学内涵.

2、能力目标:树立道德意识,自觉践行社会主义荣辱观,提高道德自律能力.

3、素质目标:提高学生的道德素质,养成良好的道德观念和服务于社会的意识.

教学内容任务一:道德及其历史发展任务二:中华民族优良道德传统任务三:恪守公民基本道德规范教学重点道德的本质和主要功能;中华民族优良道德传统的主要内容;社会主义道德建设的核心和原则;公民基本道德规范的主要内容.
教学难点社会主义道德的核心和基本原则;社会主义市场经济与社会主义道德.
课时安排5学时教学项目六:遵守社会公德维护公共秩序教学目标1、知识目标:掌握社会公德的主要内容,掌握公共生活中相关的法律规范的主要内容.

2、能力目标:用社会公德和公共生活的法律规范要求自己,自觉维护公共生活秩序.

3、素质目标:树立在公共生活中自觉遵守社会公德和法律规范的意识,养成良好的文明行为习惯.

教学内容任务一:了解公共生活中的道德规范任务二:了解公共生活中的法律规范教学重点公共生活中的道德规范与法律规范教学难点道德规范和法律规范对有序公共生活的意义课时安排3学时教学项目七:培育职业精神树立家庭美德教学目标1、知识目标:学习、掌握职业、婚姻家庭的道德和法律要求2、能力目标:正确处理学习和恋爱的关系以及恋爱中出现的一些问题,增强遵守职业道德规范的自觉性和主动性,学会在婚姻家庭和职业生活中用法律武器保护自己.

3、素质目标:树立正确的恋爱观,树立新时代的家庭美德;增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识,培养高尚的职业道德品质和职业法律素质.

教学内容任务一:了解职业生活中的道德规范任务二:了解职业生活中的法律规范任务三:树立家庭美德任务四:了解婚姻家庭法律规范教学重点职业生活、婚姻家庭生活中的道德和法律规范;树立正确的择业观与创业观;爱情与人生.
教学难点职业和家庭生活对道德和法律的内在需求;爱情与人生;婚姻法.
课时安排5学时教学项目八:增强法律意识弘扬法治精神教学目标1、知识目标:理解新的国家安全观,了解国家安全一般法律知识.
2、能力目标:培养社会主义法律思维方式,提高学生运用法律分析和解决现实问题的能力.

3、素质目标:培养大学生养成自觉遵纪守法,严格依法办事的习惯,树立法律信仰,自觉和维护社会主义法律权威.

教学内容任务一:领会社会主义法律精神任务二:树立社会主义法治观念任务三:增强国家安全意识教学重点领会社会主义法律精神;树立社会主义法治观念;加强社会主义法律修养;确立新的国家安全观.
教学难点领会社会主义法律精神;树立社会主义法治观念.
课时安排4学时教学项目九:了解法律制度自觉遵守法律教学目标1、知识目标:了解我国宪法规定的公民权利和义务,掌握民法、刑法、劳动合同法等法律基本理论知识,了解我国程序法的基本理论知识,明确维护自己合法权益的其它法律途径.

2、能力目标:增强学生法律意识,提高学生运用法律分析和解决现实问题的能力.

3、素质目标:培养大学生养成自觉遵纪守法,严格依法办事的习惯,培养大学生适用正确的法律途径,解决法律纠纷的法律素质,树立法律信仰,敢于和善于同违法犯罪行为作斗争.

教学内容任务一:了解我国宪法规定的基本制度任务二:了解我国实体法律制度任务三:了解我国的程序法律制度教学重点我国宪法规定的基本制度;我国实体法律和程序法律制度.
教学难点我国的国家制度;我国的国家机构;具体法律制度.
课时安排10学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:班级主题演讲赛实验(实训)目标通过班级演讲活动,认识自我与社会,培养竞争意识和责任意识,明确理想信念对大学生成长成才的重要意义,认识理想与现实的关系,坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念,用实际行动把美好理想化为现实.

实验(实训)内容课前选手报名准备,班级组织策划,选手课堂参赛演讲,选出优胜者,教师点评.

实验(实训)场地教师上课教室实验(实训)设备设施水笔、纸张,计算器,麦克风,相机等.
考核要点1.
班上所有同学参与2.
选手演讲符合评分标准情况3.
填写演讲赛情况登记表考核方式考查课时安排2学时实验(实训)项目二:全校演讲决赛实验(实训)目标激发学生的参与热情,培养学生竞争意识;将优秀选手呈现给全校师生,启发大学生认识自我,认识人生与社会;树立科学理想,坚定信念,承担家庭和社会责任.

实验(实训)内容班级优胜选手集中预赛,选拔、指导15名同学进入全校决赛,全校演讲决赛实验(实训)场地校礼堂或艺术活动中心实验(实训)设备设施水笔、纸张,计算器,麦克风,条幅,相机等考核要点1.
演讲内容是否贴近生活,贴近时代2.
演讲是否富有激情和感染力3.
仪表仪态是否端庄,肢体语言是否恰当.

考核方式考查课时安排2学时实验(实训)项目三:课堂讨论实验(实训)目标正确认识人生价值的评价,提高对社会多元化的价值观的评判能力.
实验(实训)内容分组讨论,自愿或推荐代表发言,专人负责记录,教师点评实验(实训)场地教室实验(实训)设备设施无考核要点1.
课堂讨论的参与度2.
对讨论问题分析的正确性考核方式考查课时安排1学时实验(实训)项目四:课堂讨论实验(实训)目标认识道德的科学内涵及其本质,提高对道德现象的辨析能力实验(实训)内容分组讨论,自愿或推荐代表发言,专人负责记录,教师点评实验(实训)场地教室实验(实训)设备设施无考核要点1.
课堂讨论的参与度2.
对讨论问题分析的正确性考核方式考查课时安排1学时实验(实训)项目五:课堂讨论实验(实训)目标了解和正确认识网络生活中的道德与法律要求实验(实训)内容分组讨论,自愿或推荐代表发言,专人负责记录,教师点评实验(实训)场地教室实验(实训)设备设施无考核要点1.
课堂讨论的参与度2.
对讨论问题分析的正确性考核方式考查课时安排1学时实验(实训)项目六:课堂讨论实验(实训)目标正确认识生活中爱情与婚姻出现的问题实验(实训)内容分组讨论,自愿或推荐代表发言,专人负责记录,教师点评实验(实训)场地教室实验(实训)设备设施无考核要点1.
课堂讨论的参与度2.
对讨论问题分析的正确性考核方式考查课时安排1学时实验(实训)项目七:视频播放实验(实训)目标教育学生做守法的公民,同时学会用法律手段维护自己的合法权益.
实验(实训)内容播放反传销、反校园暴力、反校园毒品犯罪等视频.
实验(实训)场地多媒体教室实验(实训)设备设施无考核要点1.
全体同学参与2.
观后发言考核方式考查课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法根据该课程的特点,我们采用以案例教学为主的多种形式的教学方法与手段.

①案例教学法围绕教学目的组织素材,选择具有问题性、思想导向性、典型性、真实性案例,每次课程教学之前先介绍精选案例,为学生留下讨论思考题,教师再进行案例分析,然后引入理论教学.
这样可以使抽象的理论具体化、形象化,便于学生接受理解,同时可以提高学生分析和解决实际问题的能力.

②课堂讲授法了解高职学生对本课程教学方法和内容的心理需求,重新整合学习内容;以专题讲座形式,突出重点、难点、热点,以增加教学的针对性,提高学生的学习兴趣,掌握本课程的职业能力.

③互动教学法根据项目内容可采取"先讲后讨论"、"边讲边讨论"、"先讨论后讲"等方法,增加师生互动性,发挥学生的主观能动性.

④视频观摩互动法根据教学内容,播放相关的视频材料,使学生获得丰富的感性材料,引起学生的学习兴趣,激发学生的思维,陶冶情操.
同时,围绕视频资料中的某一问题,借助网络、课堂,设计相应的互动教学环节,开展形式多样的师生互动,学生间的互动,使之相互学习,共同成长,受到生动的道德和法制教育.

⑤项目实践教学法采用多种形式的实践方法,如演讲、参观、调查等形式,使课堂教学与社会实践活动有机结合起来.
使学生在做中学、学中做,边做边学,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生学习能力和职业社会能力.

2、教学手段①使用多媒体教学本课程应充分利用现代教育手段,使用多媒体上课,并利用碎片化时间播放教学视频,给学生介绍思想道德、法律、心理及就业等相关知识,增强思想道德教育和法制教育的形象性,扩展思想道德教育和法制教育的空间,提高课堂教学质量.

②网络化教学建议本课程以社科部网站为平台,拓展教材内容,上传经典名著、典型案例、时政热点及社会热点等,引导学生自主学习,思考社会人生,主动接受教育;同时,在社科部网站上公布任课教师的QQ号、手机号以及e-mail等联系方式,便于教师答疑及师生沟通交流.

③在校内外进行社会实践活动充分发挥第二课堂开展延续性教学活动,使学生可以不受时间、地点的限制,进一步实践本课程的教学内容.

(二)考核与评价1、考核方式考查2、成绩评定方法采取平时成绩+实践成绩+期末论文的考核模式,其中,平时考核成绩占30%(主要包括课堂考勤和课堂表现),实践成绩占20%(包括课堂讨论、演讲比赛和社会调研),期末论文占50%,着重考察学生对所学内容的理解和认识.

3、试卷来源社科部德育教研室(三)主要参考教材1.
《思想道德修养与法律基础》马克思主义理论研究和建设工程重点教材高等教育出版社(2010年修订版)2.
《教学案例解析》,高等教育出版社,戴艳军主编.
3.
《教师参考书》,高等教育出版社,刘书林主编.
4.
金雁等编著:《高职思想道德修养与法律基础导学》文汇出版社2005年5月版(四)推荐网络资源1、河南机电高等专科学校社科部网站http://skb.
hneeu.
edu.
cn/2、中国精品课程资源网http://www.
jingpinke.
net/curriculum/show.
aspid=29863、中国民商法律网http://www.
civillaw.
com.
cn/4、开复学生网http://www.
5xue.
com/5、河南法学网http://www.
hafxw.
cn/《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准一、课程基本情况课程代码001103(上)/001104(下)承担教研室马列原理教研室课程类别公共基础课课程设计代码0课程性质考试课周数0计划学时72理论学时60实验(实训)学时12适用专业大学二年级所有专业二、课程的定位本课程是学校各专业的公共基础课,是中宣部、教育部规定的全国高校大学生思想政治理论必修课之一,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地.

三、课程的设计思路本课程本着帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容的基本精神,增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信.
完善当代大学生的知识结构和素质结构,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的原则,立足于课程的主要内容和基本精神并从我校学生的实际情况出发,适度整合理论教学内容、加大实践教学力度,采用多样化的教学手段和教学方法,充分发挥课程在人才培养中的作用.

(一)课程主要内容本课程所讲授的主要内容为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容和基本精神,依据理论体系的内在联系大体可将课程内容划分为三大模块:第一部分是全书的总论,包括课程的第一和第二章,主要讲授马克思主义中国化的历史进程、理论成果及精髓;第二部分包括课程的第三、四章,主要向学生讲授马克思主义中国化第一大理论成果,即毛泽东思想的两个特定内容;第三部分包括课程的第五至十五章,主要讲授中国特色社会主义理论体系的内容.

(二)内容的针对性和适用性1、内容的针对性《概论》课内容十分丰富,涵盖革命、建设、改革全过程,囊括经济、政治、文化、教育、外交、祖国统一、民族团结、党建等内容.
有限的教学时间完成繁多的教学内容,必须实现教材体系向教学体系的转化.
为此,在对教学内容整合时,我们坚持三立足原则:一立足于教学基本要求,教师对教学内容的选取与补充是不能脱离教育部下达的教学基本要求的;二立足于学生实际,对学生已知的内容,少讲、略讲或让学生自主讲,对重点问题、难点问题和学生普遍关注的热点问题,精讲、多讲或重点讲;三立足于社会实际,教学内容要把握住时代的脉搏,跟上时代的步伐,注意吸收新知识,引进新内容.

2、内容的适用性在教学内容的组织和安排上,按照理论与实践相结合、主导与主体相结合、教育与自我教育相结合的原则,考虑理论深度、内容广度与高职生的可接受度相统一的实际,在严格遵循课程标准与教材知识框架的基础上,对教材内容进行了适度整合,实施专题化教学,强化实践教学,精练理论教学,积极对课程进行从原来的"纯理论"到"理论+实践"的教学改革,努力构建科学合理的课程教学内容体系.

(三)学生基本情况本课程的授课对象是我校二年级学生,从学科背景来看,他们大多数学习理工专业,学生人文社科知识相对欠缺.
需要我们在理论讲授时增加相关的理论常识,以利学生理解.
从思想状况来看,当代大学生思想政治状况主流不错,但也存在诸如理想信念模糊、某些价值取向扭曲、心理素质欠佳等问题,需要我们思想政治理论课教师加以适时的教育和引导.
从学生层次来看,我校生源丰富,但层次不齐,需要我们在教学时联系学生思想实际,因材施教.

(四)教学模式经过多年积极探索和实践,本课程形成了理论教学、实践教学、网络教学"三位一体"教学模式.
理论教学是指教师通过系统的讲授帮助学生掌握理论知识.
实践教学主要包括课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学.
网络教学是指教师通过网络这一手段来开展教学.
教师利用课堂上的碎片化时间播放时事新闻节目,比如朝闻天下、新闻1+1、海峡两岸等;课下通过即时通讯软件比如QQ、飞信、博客、微博客对学生进行在线答疑,鼓励和引导学生利用该课程的精品课网站、社科部红色网站等进行课外学习,进一步扩大教学的时间和空间.

四、课程目标(一)知识目标1、理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理;2、了解我国社会主义现代化建设取得的伟大成就;3、认清社会主义初级阶段的基本国情;4、认识到当代大学生承担的历史责任.
(二)能力目标通过本课程的学习使学生具备:思考与表达能力;策划与组织能力;分析与研讨能力;调查与研究能力.
通过这些能力目标的实现,最终实现素质目标(三)素质目标1、帮助大学生树立中国特色社会主义理想,坚定信念;2、确立科学的世界观;3、践行社会主义核心价值体系;4、培养实事求是的工作作风.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:教学目标1、让学生了解和掌握马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程2、让学生初步了解和掌握马克思主义中国化的理论成果3、让学生掌握马克思主义中国化理论成果的精髓教学内容任务一:第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果任务二:第二章马克思主义中国化理论成果的精髓教学重点1、马克思主义中国化的科学内涵及重要意义2、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想各自的历史地位和指导意义3、科学发展观的主要内容4、实事求是思想路线的基本内容教学难点1、马克思主义中国化的艰难形成过程2、马克思中国化的两大理论成果的关系3、实事求是思想路线的形成和发展课时安排第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果10学时第二章马克思主义中国化理论成果的精髓2学时教学项目二:教学目标1、让学生理解和掌握新民主主义革命理论2、让学生理解和掌握社会主义改造理论教学内容任务一:第三章新民主主义革命理论任务二:第四章社会主义改造理论教学重点新民主主义革命的总路线、新民主主义的基本纲领新民主主义革命的道路及基本经验党在过渡时期的总路线适合中国特点的社会主义改造道路教学难点近代中国国情和中国革命的时代特征新民主主义社会的社会性质课时安排第三章新民主主义革命理论4学时第四章社会主义改造理论4学时教学项目三:教学目标1、让学生理解和掌握中国特色社会主义建设的三个基本问题2、让学生理解和掌握中国特色社会主义建设的总体布局3、让学生了解祖国完全统一的构想、国际战略和外交政策4、让学生理解和掌握中国特色社会主义建设的依靠力量和领导核心教学内容任务一:掌握建设中国特色社会主义的三个基本问题第五章社会主义的本质和根本任务第六章社会主义初级阶段理论第七章社会主义改革和对外开放任务二:中国特色社会主义建设的总体布局第八章建设中国特色社会主义经济第九章建设中国特色社会主义政治第十章建设中国特色社会主义文化第十一章构建社会主义和谐社会任务三:祖国完全统一的构想、国际战略和外交政策第十二章祖国完全统一的构想第十三章国际战略和外交政策任务四:中国特色社会主义建设的依靠力量和领导核心第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量第十五章中国特色社会主义事业的领导核心教学重点第五章社会主义的本质和根本任务1、邓小平关于社会主义本质的论断和本质论断的含义2、社会主义的根本任务第六章社会主义初级阶段理论1、社会主义初级阶段是我国最大的实际2、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领3、社会主义初级阶段的发展战略第七章社会主义改革和对外开放1、改革是实现社会主义现代化的必由之路2、对外开放是实现社会主义现代化的必要条件第八章建设中国特色社会主义经济1、社会主义市场经济体制的基本特征2、现阶段我国的基本经济制度及其确立依据3、现阶段我国的个人收入分配制度第九章建设中国特色社会主义政治1、中国特色社会主义民主政治制度的内容2、依法治国的含义,实行依法治国的重大意义第十章建设中国特色社会主义文化1、中国特色社会主义文化建设的战略地位2、中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本方针3、社会主义核心价值体系的基本内容及相互关系第十一章构建社会主义和谐社会1、构建社会主义和谐社会的科学含义2、构建社会主义和谐社会的基本原则和主要任务第十二章祖国完全统一的构想1、"和平统一、一国两制"构想的科学内涵第十三章国际战略和外交政策1、独立自主的和平外交政策的基本内容2、中国坚持走和平发展的道路第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量1、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量2、统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝第十五章中国特色社会主义事业的领导核心1、中国共产党的性质和宗旨教学难点第五章社会主义的本质和根本任务1、社会主义本质发展的曲折历程第六章社会主义初级阶段理论1、社会主义初级阶段的和长期性第七章社会主义改革和对外开放1、改革是实现社会主义现代化的第二次革命2、全面建成小康社会第八章建设中国特色社会主义经济1、社会主义市场经济与资本主义市场经济之间的关系2、社会主义所有制在理论上实现了哪些重大的突破和创新第九章建设中国特色社会主义政治1、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一第十章建设中国特色社会主义文化1、如何推进社会主义文化体制改革第十一章构建社会主义和谐社会1、构建社会主义和谐社会的重要意义第十二章祖国完全统一的构想1、"和平统一、一国两制"构想的实践第十三章国际战略和外交政策1、独立自主的和平外交政策的形成和发展第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者第十五章中国特色社会主义事业的领导核心1、党的建设是一项伟大的工程课时安排第五章社会主义的本质和根本任务4学时第六章社会主义初级阶段理论6学时第七章社会主义改革和对外开放4学时第八章建设中国特色社会主义经济6学时第九章建设中国特色社会主义政治4学时第十章建设中国特色社会主义文化4学时第十一章构建社会主义和谐社会4学时第十二章祖国完全统一的构想2学时第十三章国际战略和外交政策2学时第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量2学时第十五章中国特色社会主义事业的领导核心2学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:实验(实训)目标用中国革命和建设的历史印证马克思主义中国化理论成果的科学性实验(实训)内容播放各种有关革命和改革历史资料片和具有典型性的影视作品实验(实训)场地多媒体教室实验(实训)设备设施社科部资料室购买和收集的各种影音资料考核要点学生对有关理论的理解考核方式撰写观后感课时安排6学时实验(实训)项目二:实验(实训)目标学生理论联系实际的能力、团队协作能力实验(实训)内容社会调研或针对重大历史事件及时事问题的征文实验(实训)场地课外实验(实训)设备设施结合教研室制定的方案学生在任课教师的指导下选题考核要点理论联系实际的能力,分析和解决问题的能力,调研团队协作能力考核方式社会调研汇报或优秀征文评选课时安排4学时实验(实训)项目三:实验(实训)目标学生运用所学知识分析和解决问题的能力实验(实训)内容课堂讨论实验(实训)场地教室实验(实训)设备设施任课教师提前或随课堂安排或布置讨论的题目考核要点学生分析和解决问题的角度及能力考核方式学生发言的的积极性和质量课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法分组讨论教学法、案例分析教学法、自主讲授教学法等一系列行之有效的教学方法.

2、教学手段由课程性质决定,在保留传统教学手段进行理论授课的基础上,采用多媒体教学、实践教学等多种教学手段.

(二)考核与评价1、考核方式平时成绩+期末闭卷考试2、成绩评定方法采用平时成绩+期末成绩的综合评定方法,其中平时成绩由课堂考勤、课堂表现、社会实践构成,占30分,期末成绩通过采用闭卷考试的形式,统一命题、统一阅卷,占70分.
实现了过程性考核和终结性考核的统一.

3、试卷来源本课程虽然建有专门的试题库,但考虑到政治理论课程的变化与发展较快,考试试卷的大部分试题从试题库随机抽取,小部分教研室任课教师依据时政热点和理论的发展来命题.

(三)主要参考教材马克思主义理论研究和建设工程重点教材:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(全国统编教材).

(四)推荐网络资源1、河南机电高等专科学校社会科学部网站,www.
hneeu.
edu.
cn.
2.
河南机专《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》精品课网站,http://211.
69.
0.
38:8080/skills/solver/classView.
doclassKey=48137&dddatetttime=1331289552395.

3、人民网,www.
people.
com.
cn.
4、新华网,www.
xinhua.
com.
5、新浪网,www.
sina.
com.
cn.
6、搜狐网,www.
sohu.
com.
7、其它重要门户网《英语(I,II)》课程标准一、课程基本情况课程代码001080/001081承担教研室外语系第一教研室课程类别公共课基础课课程设计代码0课程性质考试/考查周数0计划学时96理论学时48实验(实训)学时48适用专业专科统招英语180学时的各专业(第一学年"48+48"学时的通用英语教学)二、课程的定位《英语》是高职高专教育阶段的基础必修课程,随着社会经济的发展,本课程的地位和作用显得越来越重要.
本标准适用于我校专科统招英语180学时的各专业(第一学年"48+48"学时)的公共英语课程.
经过96学时的教学,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力;同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础.

三、课程的设计思路本课程依据人才培养方案,确定课程目标和教学内容,具体遵循以下原则:1、"视""听""说"三位一体,突出职业能力的培养.
2、"以视助听、以听促说、听说结合",全面提高英语听说水平.
3、课堂教学与课外自主学习和实践活动相结合的培养模式.
四、课程目标(一)知识目标1、词汇:认知2500个英语单词(含在中学阶段已经掌握的1000个词汇)以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构词法识别生词的能力.
对其中1500个左右的单词能正确拼写,英汉互译.

2、语法:词类、构词法、句子成分、句子种类、句子类型、时态、语态、语气、非谓语动词、从句、强调句型、省略、倒装和标点符号.

(二)能力目标1、听的能力:能听懂日常活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.

2、说的能力:能用英语进行一般的课堂交际,并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流.
表达比较清楚,语音、语调基本正确.

3、读的能力:能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确.
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟60词.
能读懂通用的简短实用文字材料,如信函、技术说明书、合同等,理解正确.

4、写作能力:能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能填写和模拟套写简短的英语应用文,如填写表格、套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚.

5、翻译能力:能借助词典将题材熟悉的文章译成汉语,译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧.

(三)素质目标1、激发和保持学生学习英语的兴趣,针对学生感兴趣的话题,要给他们机会让他们表达自己的观点,而小组讨论则是保持学生兴趣的有效办法.
让他们在一定范围内自由表达自己的想法,还可以消除学生的紧张心理,培养和提高他们的听说能力.

2、培养和激发学生正确的学习动机,老师在教学过程中应该让学生明白,正确的英语学习动机,即外语学习的目的是为了沟通和表达.
在平时的教学中,老师还应给学生明确的任务,同时强调完成任务是值得珍惜的学习机会,是对他们自主学习能力的挑战,是对他们语言能力的提高.

3、培养学生的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.

4、培养学生的英语综合应用能力,增强其自主学习意识,提高综合文化素养.

5、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观.

课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:词汇+语法教学目标词汇方面:认知2500个英语单词以及由这些词构成的常用词组.
语法方面:掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识.

教学内容任务一:约1500个左右的单词能正确读写和使用,惯用的缩略词.
任务二:英语基本语法知识点教学重点词汇学知识教学难点长难句子分析课时安排12学时教学项目二:阅读教学目标能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确.
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟60词.
教学内容任务一:掌握理解文章的主旨或要点的阅读技巧任务二:掌握理解文章中的具体信息的阅读技巧任务三:掌握根据上下文推断生词意思的阅读技巧任务四:掌握根据上下文做出简单的判断和推理的阅读技巧任务五:掌握理解文章的写作意图、作者的见解和态度等的阅读技巧任务六:掌握就文章内容做出结论的阅读技巧任务七:掌握快速查找有关信息的阅读技巧教学重点阅读技巧教学难点阅读技巧课时安排16学时教学项目三:写作教学目标能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚.
并且做到语法及标点使用正确,句子结构完整;句子意思清楚,符合逻辑顺序;能够正确使用连接词,文章连贯.

教学内容任务一:正确使用所学的词、词组和句型任务二:语法及标点使用正确,句子结构完整任务三:句子意思清楚,符合逻辑顺序任务四:注意连贯性,正确使用连接手段:如first、second等任务五:正确套用或使用常见的应用文格式教学重点英汉两种语言书面表达的差异教学难点语言通顺、流畅课时安排8学时教学项目四:翻译教学目标能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语,译文基本符合汉语习惯;能正确掌握被动句式、虚拟语气句等,并且能够恰当地处理长句.

教学内容任务一:掌握英汉两种语言的表达差异任务二:掌握常见的翻译方法教学重点翻译方法教学难点英汉两种语言的表达异同点课时安排12学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:听实验(实训)目标能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.
能理解具体信息,理解所听材料的背景,并能推断所听材料的含义.

实验(实训)内容日常交际:介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路,天气、学习、爱好、饮食、健康等.

实验(实训)场地教室、语言实验室实验(实训)设备设施英语语言学习机考核要点日常生活听力知识考核方式笔试和口试课时安排24学时实验(实训)项目二:说实验(实训)目标掌握一般的课堂用语,并能模拟或套用常用口头交际句型,就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答,交流有困难时能采取简单的应变措施.

实验(实训)内容日常交际:介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路,天气、学习、爱好、饮食、健康等.

实验(实训)场地教室、语言实验室实验(实训)设备设施英语语言学习机考核要点日常生活听力知识考核方式笔试和口试课时安排24学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法教学法直接影响教学质量.
教师应根据不同的教学对象、不同阶段的不同教学要求,采用灵活动机、切合实际的教学方法,从而使学生得到最大的收益.
该阶段英语教学主要采用传统教学法和多媒体网络资源教学相结合的方式进行,主要分为:讲授法,练习法,任务教学法,语篇教学法等.

2、教学手段1.
通过网络教学,提高学生的视听说英语语言技能,促进学生自主学习能力.

2.
通过大班课堂授课,提高学生的读写译英语语言技能.
3.
通过小班面授辅导,促进学生与教师之间的教学互动和情感交流;通过小组活动和合作学习,重点提高学生的口语能力.

4.
运用文本、磁带、幻灯、CD、网络等多种媒体进行教学,建立立体化、网络化、个性化英语教学全方位教学系统.
运用不同教学模式,分类指导,因材施教.

(二)考核与评价1、考核方式笔试+口试2、成绩评定方法平时考评20%+期末考评(卷面考评)80%3、试卷来源基于《高职高专英语课程基本要求》,参考教材内容,借鉴专科英语统考A、B级试卷,兼顾学生学习情况,统筹安排从试题库中抽取试题.

(三)主要参考教材1.
《21世纪大学实用英语》复旦大学出版社翟象俊主编2.
《新起点大学基础英语教程》外语教学与研究出版社杨治中总主编3.
《新世纪高职高专英语》上海外语教育出版社杨亚军等编4.
《新视野英语教程》外语教育与研究出版社郑树棠主编(四)推荐网络资源大耳朵英语原版英语网英语学习网在线英语听力室速学网中国日报http://www.
i21st.
cn/http://www.
uiowa.
edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.
htmlhttp://www.
msn.
com/http://english.
cri.
cn/http://www.
tingroom.
com/search/index.
phpkeyword=%E8%8B%B1%E8%AF%AD900%E5%8F%A5http://www.
tingroom.
com/lesson/900/index.
html《英语(III,IV)》课程标准一、课程基本情况课程代码001082/001083承担教研室外语系第一教研室课程类别公共课基础课课程设计代码0课程性质考试/考查周数0计划学时84理论学时42实验(实训)学时42适用专业专科统招英语180学时的各专业(第二学年"42+42"学时的职场英语教学)二、课程的定位《高职英语》第二学期课程是高职高专非英语专业学生必修的人文素养课程之一.
该课程以职场交际为目标,以应用为目的,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使学生能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效的学习方法,增强自主学习能力,提高人文素养;为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础.

《高职英语》第二学期课程是学生高职第一学期(含高中或中职英语)课程的延续,是后续专业英语课程的基础和工具,在各专业人才培养体系中,起着承上启下的重要作用,是我校实施人文素质教育的重要组成部分.

三、课程的设计思路本课程遵照国家教育部高等教育司关于2009年《高等职业教育英语课程教学要求》(试行),依据人才培养方案,尝试如下的课程教学设计思路:按照职业发展的轨迹、应用能力优先培养,高职英语课程教学从教学层面上,结合我校英语教学的实际,职场英语教学内容与第一学年的基础英语教学内容有机结合,并将职场英语英语教学渗透到整个高职英语教学的全过程,并成为提高学生英语应用能力的语言载体.
使学生能够更容易地实现学习与工作的对接,学生能够在真实工作中,听得清、说得明、看得懂、写得出,大大提高自身的就业竞争力.

同时,加强实践教学,除了课内教学外,积极开展校内实践活动如:英语口语大赛、英语短剧表演、英文歌曲比赛等,提高学生的语言运用能力.
坚持以能力为本位,以学生为主体,教师角色转换为倡导者.
从英语实际应用的角度出发,依据由易到难的原则,设立教学项目,通过教师指导学生开展自主学习完成项目,从而提高学生的英语听说能力和自主学习能力.

四、课程目标《高职英语》第二学年课程教学目标突出和实现"高等职业教育"的特色,使本课程的教学过程能够将"跨文化交际"+"语言应用技能"+"职业综合能力"的有机有效的统一和融合,使高职英语的教育质量与时俱进,更加符合职业教育的规律,适应我国和世界高等职业教育发展的新形势,使所培养的学生适应地区和我国经济发展以及国际交流的需要,成为既会做事又会做人的有用之才.
具体目标如下:(一)知识目标1、词汇:认知1500个行业英语单词以及由这些词构成的常用词组,并具有按照基本构词法识别生词的能力.
对其中500个左右的单词能正确拼写,英汉互译.

2、语法:词类、构词法、句子成分、句子种类、句子类型、时态、语态、语气、非谓语动词、从句、强调句型、省略、倒装和标点符号.

(二)能力目标1、听的能力:能听懂日常和行业业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.

2、说的能力:能用英语进行职场工作交流,表达比较清楚,语音、语调基本正确.

3、读的能力:能读懂通用的简短实用文字材料,如业务信函、技术说明书、合同等,理解正确.

4、写作能力:能撰写工作所需的应用文,如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等,词句基本正确,无重大语法错误,格式恰当,表达清楚.

5、翻译能力:能借助词典将涉及行业的简短文章和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语;译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧.

(三)素质目标1、激发和保持学生学习英语的兴趣,针对学生感兴趣的话题,要给他们机会让他们表达自己的观点,而小组讨论则是保持学生兴趣的有效办法.
让他们在一定范围内自由表达自己的想法,还可以消除学生的紧张心理,培养和提高他们的听说能力.

2、培养和激发学生正确的学习动机,老师在教学过程中应该让学生明白,正确的英语学习动机,即外语学习的目的是为了沟通和表达.
在平时的教学中,老师还应给学生明确的任务,同时强调完成任务是值得珍惜的学习机会,是对他们自主学习能力的挑战,是对他们语言能力的提高.

3、培养学生的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.

4、培养学生的英语综合应用能力,增强其自主学习意识,提高综合文化素养.

5、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:词汇+语法教学目标词汇方面:认知1500个行业英语单词以及由这些词汇构成的常用词组.
语法方面:掌握基本的英语语法规则,在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识.

教学内容任务一:约500个左右的单词能正确读写和使用,惯用的缩略词.
任务二:英语基本语法知识点教学重点词汇学知识教学难点长难句子分析课时安排14学时教学项目二:阅读教学目标能阅读简短的工作题材的英文资料,理解正确.
在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时,阅读速度不低于每分钟50词.
教学内容任务一:掌握理解文章的主旨或要点的阅读技巧任务二:掌握理解文章中的具体信息的阅读技巧任务三:掌握根据上下文推断生词意思的阅读技巧任务四:掌握根据上下文做出简单的判断和推理的阅读技巧任务五:掌握理解文章的写作意图、作者的见解和态度等的阅读技巧任务六:掌握就文章内容做出结论的阅读技巧任务七:掌握快速查找有关信息的阅读技巧教学重点阅读技巧教学难点阅读技巧课时安排14学时教学项目三:写作教学目标能运用所学词汇和语法写出简单的短文;能用英语填写表格,套写便函、简历等,词句基本正确,无重大语法错误,格式基本恰当,表达清楚.
并且做到语法及标点使用正确,句子结构完整;句子意思清楚,符合逻辑顺序;能够正确使用连接词,文章连贯.

教学内容任务一:正确使用所学的词、词组和句型任务二:语法及标点使用正确,句子结构完整任务三:句子意思清楚,符合逻辑顺序任务四:注意连贯性,正确使用连接手段:如first、second等任务五:正确套用或使用常见的应用文格式教学重点英汉两种语言书面表达的差异教学难点语言通顺、流畅课时安排7学时教学项目四:翻译教学目标能借助词典将中等偏下难度的职场文字材料译成汉语,译文基本符合汉语习惯;能正确掌握被动句式、虚拟语气句等,并且能够恰当地处理长句.

教学内容任务一:掌握英汉两种语言的表达差异任务二:掌握常见的翻译方法教学重点翻译方法教学难点英汉两种语言的表达异同点课时安排7学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:听实验(实训)目标能听懂涉及日常工作的结构简单、发音清楚、语速较慢(每分钟120词左右)的英语对话和不太复杂的陈述,理解基本正确.
能理解具体信息,理解所听材料的背景,并能推断所听材料的含义.

实验(实训)内容职场交际:求职、面试、请假、出差、接待、会议等.
实验(实训)场地教室、语言实验室实验(实训)设备设施英语语言学习机考核要点日常生活听力知识考核方式笔试和口试课时安排21学时实验(实训)项目二:说实验(实训)目标掌握职场英语常用表达,并能模拟或套用常用语就日常工作和有关业务提出问题或做出简单回答,交流有困难时能采取简单的应变措施.

实验(实训)内容职场交际:求职、面试、请假、出差、接待、会议等.
实验(实训)场地教室、语言实验室实验(实训)设备设施英语语言学习机考核要点职场英语知识考核方式笔试和口试课时安排21学时六、课程实施的建议1、充分利用多媒体网络教学平台,实现学生网络自主学习,以及实现作业批阅、答疑、教学管理等多媒体网络教学功能要求.
此外,完善现有校园调频台,丰富播放内容,适应听力教学的需求.
调频台的功率要覆盖我校每个角落,保证收听方便清晰.
内容要与高职英语教学尤其是听力教学要求相配合,力求多样、生动、适时.
每天要做到不断滚动播放.

2、加强师资队伍建设,不断提升教师的"双师"素质.
(一)教学方法与手段1、教学方法教学法直接影响教学质量.
教师应根据不同的教学对象、不同阶段的不同教学要求,采用灵活动机、切合实际的教学方法,从而使学生得到最大的收益.
《高职英语》第二学年教学坚持采用以下教学方法:(1)目标任务教学法目标任务教学方法是将课程按能力目标分成各个大小任务,对应设置类似课业式的学习任务,交给学生自己处理,按照立项研究或训练的方式实施教学.
项目教学法是以工作任务为核心来训练技能并建构理论知识的教学法.
"基于工作任务"是这种教学方法的核心思想.
它对于克服枯燥的纯粹符号形式的教学的弊端,培养学生的职业能力具有重要意义.
这种教学法包括五个步骤:①提示工作任务.
即老师首先要给学生讲述清楚要完成的工作任务的内容、条件和目标,并通过对工作任务的提示,激发学生的学习动机.
②尝试完成工作任务.
在教师简单演示后,即让学生尝试完成任务.
在完成任务的过程中,教师应适当地进行指导.
如果学生由于缺乏必要的知识准备而难以完成任务,那么就应当尽快转入第三个阶段.
③提出问题.
根据学生完成任务的情况提出问题.
即如要完成这一任务,需要先完成哪些任务需要先获得哪些知识如果学生通过模仿教师能够基本完成任务,那么所提出的问题就应当是针对如何理解操作过程的;如果学生没法完成任务,那么所提出的问题就应当是针对问题解决的.
④查阅并理解和记住理论知识.
引导学生通过阅读教材或查阅其它资料,获得回答这些问题所需要的理论知识,或通过教师讲解来让学生获得这些理论知识,并理解和记住这些理论知识.
⑤回归工作任务.
最后还要把所获得的知识与任务联系起来,看看在掌握了这些理论知识后,能否把工作任务完成得更好.
这一步骤既有利于加深学生对理论知识的理解和记忆,又有利于促进知识与工作任务的整合.

(2)模拟岗位环境教学方法教学环境包括物质环境、心理环境、社会环境和劳作现场环境,这些直接影响着学生的学习动机和学习效果.
在一种人造的具有"真实"情景或环境里学习某职业所需的知识、技能与素质.
如电子商务的专业课在模拟公司和实践基地中进行;电脑艺术设计的专业课在设计工作室中进行等,这样在模拟环境里学生能够身临其境地接触实务,积极地投身参与的乐趣中,从而提高实践能力.

(3)案例教学方法通过对具有行业、企业背景或实际应用的案例分析研究,达到为今后职业工作做准备的目的.
这种教学方法要通过分析,让学生指出问题,并自己找出解决问题的途径与手段,以此培养学生独立分析和处理问题的能力.

(4)角色扮演法学生通过不同角色的扮演,体验自身角色的内涵活动与对方角色的心理,从而了解进入工作的方法和目的,达到培养社会能力和工作能力的心理素质.

(5)现场教学法即将课程教学搬到实际工作场所进行,教师可以是学校的教师,也可以是企业的技术人员,边讲、边做、边学、边用即教、学、练、用统一.
同时在实践中通过企业调查、职业调查、工学交替、顶岗实习等方式,使学生尽早地接触企业,了解他所学的职业,在完成相应的学习或工作任务的过程中获得工作过程知识.

(6)分析归纳教学法学习结果及时地分析、总结十分必要.
学生们在模拟岗位,完成任务时往往会出现形式单一,程序、方法不熟练,表现手法缺乏多样化等等问题,作为教师应引导学生发现这些问题,提供改进空间.
对于学生的每个小组合作学习结果,教师可在其他小组点评后,作一些补充说明,但要少而精,要点到为止,留给学生再次思考的余地,提高学生的学习能力2、教学手段(1)构建真实场景,展开讨论式教学.
讨论式教学提倡以全体学生共同参与、协商、讨论的形式处理问题.
通过讨论,锻炼学生的想象、发散性思维、创造能力和团对合作精神.
学生思维的活跃可以带动热烈的课堂气氛,每个人的思维方式均有差异,讨论式教学可以使不同学生的思维得到有效互补,思维和灵感在碰撞中出现火花,能提高学生分析问题、解决问题的能力.
教师的任务则为在各个讨论小组之间走动,提供咨询及帮助,以锻炼学生对学习材料进行信息加工处理的能力.
在话题互动演练中,教师可以就某一话题对场景进行设置并引导学生以小组为单位开展讨论和演练,小组人数应尽量保持一致以确保公平、公正.
然后,每小组派代表进行总结或者分角色演练,教师做出点评并给予补充和完善.
(2)构建真实场景,让学生发表演讲.
教师事先就某一问题提出讨论话题,讨论话题可以由浅及深,从日常用语到专业话题.
学生以小组为单位各自准备,每组选出一名演讲人,演讲结束后其他组成员提问,演讲组成员根据问题做出回答.
学生以小组为单位做出点评和评分,作为平时成绩参考.

(3)构建真实场景,进行角色扮演.
根据日常生活或者专业情境进行模拟练习.
在教师指导下,学生自己进行明确分工以及角色扮演,对于专业情境的模拟练习,需要学生在上课之前做好准备工作,即广泛地涉猎查询相关专业资料并整理,然后在上课时派出小组代表分别进行角色扮演.
使每位学生主动参与到活动中来,力求做到"多练"并达到"熟练".
在这个过程中,允许并鼓励学生们用自己的思维方式解决问题,不刻意追求答案的唯一性和标准性,重在锻炼学生的实战能力.

(4)构建真实场景,加强建设实训基地.
学校应当积极开辟非专业学生英语实训基地,很多高职院校,由于场地、资金受限,传统的语音实训室、商务模拟实训室都只是提供给英语专业学生进行技能训练,一般不对非专业学生开放,必须加强语言实训室的建设并扩大其开放程度,这样才能更有力地提高非专业学生的英语应用水平.

(二)考核与评价1、考核方式笔试+口试2、成绩评定方法平时考评20%+期末考评(卷面考评)80%3、试卷来源基于《高职高专英语课程基本要求》,参考教材内容,借鉴行业准入标准,兼顾学生学习情况,统筹安排从试题库中抽取试题.

(三)主要参考教材1.
《21世纪大学实用英语》复旦大学出版社翟象俊主编2.
《新职业英语》外语教学与研究出版社徐小贞总主编3.
《新世纪高职高专英语》上海外语教育出版社杨亚军等编(四)推荐网络资源大耳朵英语原版英语网英语学习网在线英语听力室速学网中国日报http://www.
i21st.
cn/http://www.
uiowa.
edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.
htmlhttp://www.
msn.
com/http://english.
cri.
cn/http://www.
tingroom.
com/search/index.
phpkeyword=%E8%8B%B1%E8%AF%AD900%E5%8F%A5http://www.
tingroom.
com/lesson/900/index.
html《体育》课程标准一、课程基本情况课程代码001056001057承担教研室体育普修教研室体育专修教研室课程类别公共基础课课程设计代码0课程性质考查课周数0计划学时56理论学时56实验(实训)学时0适用专业全校各专业课程的定位体育课程是大学生以身体练习为主要手段的公共必修课程;是学校教育的重要组成部分;是高等学校体育工作的中心环节.
体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径.

通过体育课程的教学使学生正确认识体育的目的意义,获得必要的体育理论知识,掌握必要的运动技术和技能,学会科学锻炼身体的方法,养成锻炼身体的良好习惯,成为体魄健壮,精力充沛,勇于克服困难,有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义建设合格人才.

课程的设计思路体育课程在设计理念上,牢牢把握素质教育、健康第一和以人为本的指导思想.
从满足学生个性发展需要和社会多样化人才的需求角度出发,第一学期普修课28学时,采用男、女生分班教学的方式,男生学习篮球项目,女生学习排球、篮球项目.
力求将体育教育和健康教育相结合,增进学生体质健康,培养学生团队精神.
第二学期专修课28学时,由学生从篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、健美操八个项目中根据自己的兴趣爱好选择一项进行学习,为学生自学、自练和自我创造、参与竞赛,体现自我价值、培养竞争意识创造良好的氛围,使学生在体育实践中学习体育知识、提高体育运动技能,体验体育运动的乐趣,养成体育锻炼的习惯,为终身体育打下良好基础.

四、课程目标(一)知识目标掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法;能合理选择人体需要的健康营养食品;能够编制可行的个人锻炼计划,具有一定的体育文化欣赏能力.

能力目标熟练掌握一至两项健身运动的基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力,并基本形成自觉锻炼的习惯,基本形成终身体育的意识.
素质目标自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍,养成积极乐观的生活态度;在运动中表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:男生普修教学目标1、学习体育基本理论知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握篮球运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为教学内容任务一:传授篮球基本理论知识;任务二:传授篮球传、运、投等基本技术;任务三:培养自觉参加体育锻炼的习惯教学重点脚步移动、双手胸前传球、行进间运球投篮教学难点四角传球课时安排28教学项目二:女生普修教学目标1、学习体育基本理论知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握篮、排球运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为教学内容任务一:传授篮、排球基本理论知识;任务二:传授篮、排球基本技术;任务三:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点正面双手垫球、双手胸前传球、行进间运球教学难点单手肩上投篮课时安排28教学项目三:篮球教学目标1、学习篮球基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握篮球运动基本知识和技战术;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授篮球基本理论知识、规则及裁判法;任务二:传授篮球传、运、投等基本技术和篮球的基本战术;任务三:培养学生组织、编排、值裁比赛的能力;任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点四角传球,原地持球同侧、交叉步突破技术.
教学难点传切配合、掩护配合.
课时安排28教学项目四:排球教学目标1、学习排球基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握排球运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授排球基本理论及规则;任务二:传授排球发、传、垫等技术和排球的基本战术;任务三:培养学生组织竞赛的能力;任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点正面双手垫球,正面双手传球.
教学难点正面双手传球.
课时安排28教学项目五:足球教学目标1、学习足球基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握足球运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授足球基本理论及规则;任务二:传授足球踢、停、射门等技术和足球的基本战术;任务三:培养学生组织竞赛的能力;任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点脚内侧踢停、球技术,脚背正面踢球技术.
教学难点脚背内侧踢球技术.
课时安排28教学项目六:乒乓球教学目标1、学习乒乓球基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握乒乓球运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授乒乓球的裁判法和基层比赛的组织与编排;任务二:传授乒乓球的推、攻、搓、发下旋球等技术和基本战术;任务三:培养学生组织编排比赛的能力;任务四:培养学生自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点正手近台快攻、正反手发下旋球、搓下旋球技术.
教学难点正手近台快攻课时安排28教学项目七:羽毛球教学目标1、学习羽毛球基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握羽毛球运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授羽毛球基本理论及规则;任务二:传授羽毛球发、放、击、扣等技术和羽毛球的基本战术;任务三:培养学生组织竞赛的能力;任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点正手发高远球、反手发网前球、正手击高远球.
教学难点正手击高远球.
课时安排28教学项目八:网球教学目标1、学习网球基本理论知识、了解网球运动基本知识和常用术语以及基本的竞赛规则.

2、学习和掌握网球运动基本技能并在教学比赛中得到应用.
3、学习相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;培养学生终身体育意识、习惯及行为.

教学内容任务一:传授基本理论知识、竞赛规则与裁判法.
任务二:传授网球的基本技术;任务三:培养学生组织竞赛的能力;任务四:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点正手平击球.
教学难点发球.
课时安排28教学项目九:武术教学目标1、学习武术基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握武术运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授武术基本理论及规则;任务二:传授武术的基本手型,步型等;;任务三:培养自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点基本功教学难点太极拳动作之间的连贯性和动作节奏课时安排28教学项目十:健身操教学目标1、学习健美操基本理论知识及相关体育学科知识,科学掌握体育锻炼方法;2、学习和掌握健美操运动基本知识和技能;3、培养学生终身体育意识、习惯及行为.
教学内容任务一:传授健美操基本理论;任务二:传授健美操的基本步伐以及健美操套路等;任务三:培养学生自觉参加体育锻炼的习惯.
教学重点健美操基本步法教学难点健美操基本套路课时安排28六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法注重学生体育与健康的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的整体发展,针对不同水平学生的身心发展特点,遵循不同内容的教学规律与要求,进行更有针对性和实效性的教法与学法创新,有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法.

培养学生应对问题、自我锻炼、交往合作等能力,开展富有个性的学习,不断丰富体育活动经验,培养学生自主学习和锻炼的能力.

教学手段启发与引导相结合;技能与教学比赛相结合;课内学习与课外锻炼相结合.

(二)考核与评价1、考核方式集中考核和随堂考核相结合.
成绩评定方法普修课:身体素质考核占50%,技术课考核占40%,平时表现及考勤占10%.
专修课:身体素质考核占40%,技术课考核占40%,教学比赛及考勤占20%.
3、试卷来源主要参考教材1.
《新世纪体育与健康教程》北京体育大学出版社林志超总主编2.
《健美操》北京体育大学出版社张莉主编3.
《网球》北京体育大学出版社陶志翔等编著4.
《网球裁判必读》北京体育大学出版社陶志翔、沈芝萍等编著5.
《乒乓球》人民教育出版社体育系通用教材6.
《球类运动》高等教育出版社7.
《打好乒乓球》北京科影音像出版社8.
《排球运动》人民体育出版社虞重干主编9.
《排球教学训练指导》人民体育出版社施达生主编推荐网络资源http://www.
basketball.
org.
cnhttp://www.
volleytball.
org.
cnhttp://www.
fa.
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tabletennis.
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chinataijiquan.
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cnhtttp://www.
sinoaerobics.
com《高等数学》课程标准一、课程基本情况课程代码001122承担教研室高等数学教研室课程类别公共基础课课程设计代码0课程性质考试周数0计划学时72理论学时72实验(实训)学时0适用专业机电一体化专业、数控技术专业、数控设备应用与维护专业、印刷设备及工艺专业、制冷与冷藏技术专业、焊接技术及自动化专业、模具设计与制造专业、材料成型与控制技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业(对口)、应用化工技术专业(电池制造技术方向)、应用电子技术专业、应用电子技术专业(对口)、计算机控制技术专业、电气自动化专业、楼宇智能化工程技术专业、生产过程自动化技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用技术专业、软件技术专业(对口)、嵌入式技术与应用专业二、课程的定位高等数学课程是高职工科各专业必修的一门重要的公共基础课和工具课,在高职教育人才培养中起着其他课程无法替代的专业服务功能及素质培养功能,是培养学生思维品质、数学应用能力、探索精神和创造意识、终身学习、可持续发展的重要途径.

三、课程的设计思路针对高职院校学生的知识程度和以应用能力培养为主的人才培养要求,转变教育观念,积极改革教学内容.
在内容深度上,本着"必需、够用"的基本原则;在内容构架体系上,以应用性和专业实际需要为出发点,以立足于解决实际问题为目的,把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养方面.
打破传统的数学教学内容的限制、打破现有教材系统的约束,将教学内容进行整合,以满足专业岗位的需求,教学中要弱化推理论证,强化知识的应用,体现数学的应用价值,竭力促进学生的潜能开发、培养良好的数学文化素养.

四、课程目标(一)知识目标通过本课程的学习,使学生掌握空间解析几何与向量代数、极限与连续、函数微积分、一阶微分方程、无穷级数等内容的基本概念、基本运算和基本方法,能运用所学知识解决一些简单的应用问题,为学习后续课程提供必要的数学工具,并为学生的终身学习奠定良好的基础.

(二)能力目标通过各个教学环节,培养学生观察思考、抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、运算能力,自学能力,使学生认识到数学来源于实践又服务于实践,综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力;学会利用相关网络资源,提高独立获取新知识的能力,培养学生应用数学的意识.

(三)素质目标通过本课程的学习,培养学生良好的思维习惯和学习习惯,提高数学文化素养;培养学生严谨、求实、做事有条理的工作态度,使学生具有勇于探索、敢于创新的意识和良好的团队协作精神.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:向量代数与空间解析几何教学目标1.
了解空间直角坐标系的概念;两点间的距离公式;平面与平面的位置关系;2.
理解向量的概念;两个向量的夹角公式及平行、垂直的充要条件;平面方程(点法式、一般式)的概念.

3.
掌握坐标表示下的向量运算(线性运算、数量积、向量积运算).
4.
会求简单的平面方程.
教学内容任务一:空间直角坐标系与向量的概念(空间直角坐标系;向量的概念及线性运算;向量的坐标;空间两点间距离)任务二:向量的数量积与向量积(向量的数量积与向量积;向量平行、垂直的充要条件;坐标表示下的向量运算).

任务三:平面(平面的点法式方程和一般式方程;平面与平面的位置关系).

教学重点坐标表示下的向量运算(线性运算、数量积、向量积运算);平面方程(点法式、一般式).

教学难点平面方程的求法课时安排8学时教学项目二:函数、极限、连续教学目标1.
了解分段函数的概念;数学建模的基本步骤;初等函数的连续性;连续函数的基本性质及其闭区间上连续函数的性质(介值定理、最大、最小值定理).

2.
理解一元和多元函数的概念;复合函数的概念;函数极限和左、右极限的描述性定义;无穷小、无穷大概念及其相互关系;无穷小的性质;函数在一点连续的概念.

3.
掌握极限四则运算法则.
4.
会建立简单问题的数学模型;会用两个重要极限公式求极限;会用函数的连续性求极限.

教学内容任务一:函数(函数的定义;二元函数的定义域;复合函数、初等函数).
任务二:数学建模方法简述(数学模型的含义;建立数学模型的步骤;函数关系的建立).

任务三:函数的极限(数列和一元函数的极限;左、右极限;极限的性质).
任务四:无穷小量与无穷大量(无穷大量的定义;无穷小量的定义及性质;无穷小量与无穷大量之间的关系).

任务五:极限的运算法则.
任务六:两个重要极限.
任务七:函数的连续性(一元函数连续的概念;连续函数的性质;函数的间断点;闭区间上连续函数的性质).

教学重点一元和多元函数的概念;复合函数的概念;函数极限的描述性定义;无穷小、无穷大概念及其相互关系;无穷小的性质;函数在一点连续的概念;极限的四则运算法则和两个重要极限.

教学难点复合函数与分段函数的概念;函数在一点处连续的概念;极限的求法.
课时安排12学时教学项目三:函数微分学及其应用教学目标1.
了解导数、微分的几何意义;高阶导数的概念.
2.
理解导数、微分、偏导数、全微分的概念;函数可导、可微、连续之间的关系.

3.
掌握导数和微分的运算法则,导数、微分的基本公式,复合函数的求导数法则.

4.
会用导数、偏导数描述一些实际问题中的变化率;会用(全)微分作简单的近似计算;会求初等函数的一阶、二阶导数;会求隐函数和参数方程确定函数的一阶导数.

5.
了解罗尔(Rolle)中值定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理(定理的证明不作要求,只作几何解释).

6.
理解一元函数极值的概念.
7.
掌握求一元函数极值、判断函数的单调性的方法;一元函数图形的凹性和求拐点的方法;求一元函数最大、最小值的方法.

8.
会用洛必达(L'Hospital)法则求未定式的极限;会求一元函数极值;会判断一元函数的单调性和平面曲线的凹性,求曲线的拐点;会求解一元函数的最大值、最小值应用问题.

教学内容任务一:导数概念(导数的定义与几何意义;可导与连续的关系).
任务二:函数的求导法则(四则运算;导数基本公式;复合函数的求导法则;由参数方程所确定的函数的求导法则).

任务三:偏导数.
任务四:微分及其应用(一元函数微分的定义及几何意义;微分的运算法则;一阶微分形式不变性;二元函数全微分的定义;微分在近似计算中的应用).

任务五:隐函数的求导公式.
任务六:微分中值定理(罗尔定理、拉格朗日中值定理).
任务七:洛必达法则("0/0"、"∞/∞"型未定式的求法;其它未定式的求法).

任务八:函数的单调性及其极值(极值的概念、必要条件、充分条件;单调性的判定;最大值与最小值问题求解).

任务九:曲线的凹性及拐点.
教学重点导数、微分、偏导数、全微分的概念及运算法则;复合函数的导数法则.
求一元函数极值和最值;判断函数的单调性;函数图形的凹性和求拐点;用洛必达塔(L'Hospital)法则求极限.

教学难点导数、微分的概念;复合函数求(偏)导数;隐函数和参数方程所确定的函数的(偏)导数的求法;函数可导、可微、连续之间的关系;实际问题中变化率的描述;求未定型的极限;求一元函数最大值、最小值的应用问题.

课时安排20学时教学项目四:一元函数积分学及其应用教学目标1.
理解原函数的概念;不定积分的概念和性质.
2.
掌握不定积分的基本公式;不定积分的换元法和分部积分法.
3.
了解变上限积分函数的概念及其求导公式.
4.
理解定积分的概念和性质.
5.
掌握牛顿莱布尼兹(Newton-Leibniz)公式;定积分的换元积分法和分部积分法;定积分的微元法.

6.
会求无穷区间上的广义积分;会用定积分的微元法求解一些几何的应用问题.

教学内容任务一:不定积分的概念及性质(原函数的概念;不定积分的定义、性质及几何意义;基本积分公式).

任务二:换元积分法和分部积分法.
任务四:定积分的概念(定积分的定义、几何意义及性质).
任务五:微积分基本公式(变上限函数及其求导定理;牛顿--莱布尼兹公式);积分区间为无限的广义积分.

任务六:定积分的换元积分法与分部积分法.
任务七:定积分在几何上的应用(定积分的微元法;平面图形的面积;几何体的体积).

教学重点不定积分、定积分的概念和性质;基本积分公式;牛顿莱布尼兹(Newton-Leibniz)公式;换元积分法和分部积分法;定积分的微元法及在几何上的应用.

教学难点换元积分法和分部积分法.
定积分的概念;变上限积分函数的求导.
课时安排20学时教学项目五:常微分方程教学目标1.
了解微分方程、方程的阶、通解、初始条件和特解的概念.
2.
掌握可分离变量的微分方程及一阶线性微分方程的解法.
教学内容任务一:微分方程的基本概念(微分方程的定义;微分方程的阶、解、通解、初始条件、特解等概念).

任务二:一阶微分方程(可变量分离的微分方程;一阶线性微分方程).
教学重点可分离变量的微分方程及一阶线性微分方程的解法.
教学难点用微分方程建立和求解一些简单相关实际问题的数学模型.
课时安排4学时教学项目六:级数教学目标1.
了解级数的收敛、发散及收敛级数的和的概念;级数收敛的必要条件及级数的基本性质;几何级数和p-级数的收敛性;幂级数在其收敛区间上的基本性质.

2.
掌握简单的幂级数的收敛半径及收敛区间的求法.
3.
会用正项级数的比较审敛法和比值审敛法;会用交错级数的莱布尼兹审敛法;会用间接法把一些简单的函数展开成幂级数.

教学内容任务一:数项级数的概念及性质.
任务二:数项级数的审敛法(正项级数的比值审敛法和比较审敛法;交错级数收敛的Leibniz判别法).

任务三:幂级数(函数项级数;幂级数的概念、收敛半径与收敛区间;幂级数的运算).

任务四:函数的幂级数展开式.
教学重点级数收敛的必要条件;正项级数的比较审敛法和比值审敛法;交错级数的莱布尼兹判别法;幂级数的收敛半径及收敛区间的求法.

教学难点级数敛散性的判定;函数展开成幂级数.
课时安排8学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法针对不同内容采用灵活多样的教学方法,比如:用"案例教学法","启发式教学"引入概念;用"任务驱动法"展开教学内容;用"讨论法","讲练结合"展开习题课教学;用"对比法"引入新运算,增强记忆效果,用探究式,发现式教学,培养学生的创新能力.
总之,改变以教师为中心,强调以学生为主体,给学生以更多的活动空间,让他们积极地参与教学过程,提高学生的学习主动性.
在课堂教学中注意精讲精练,适当增加课堂练习时间,以减少学生课外负担.
在教师讲课中要贯彻设疑(提出矛盾)、析疑(分析矛盾)、解疑(解决矛盾)三个环节的启发教学,引导学生对数学现象有好奇心,并能进行独立思考,提出解决问题的方法和探索问题的思路,提高教学质量和教学效果.

2、教学手段(1)课堂教学采用多媒体课件与板书相结合的教学手段.
(2)建立了高等数学课程网站,逐渐实现教学资源网络化.
(3)采用数学竞赛等手段激发学生学习数学的热情.
(二)考核与评价1、考核方式闭卷笔试.
2、成绩评定方法总成绩=平时成绩20%+期末成绩80%.
平时成绩以主观能力评价为主,包括平时出勤和作业.
期末成绩以闭卷考试成绩为准.
侧重考察学生的基础知识,基本技能以及应用能力,不考技巧性强的题目,不考含复杂运算的题目.

3、试卷来源试题库.
(三)主要参考教材1、高等数学科学出版社秦体恒等编2、高等数学机械工业出版社侯风波主编3、高等数学高等教育出版社同济大学应用数学系编4、高等数学高等教育出版社盛祥耀等编(四)推荐网络资源1、高等数学精品课程网站:http://course.
jingpinke.
com/area/detailsuuid=8a833996-28668d1e-0128-668d1ec5-0063.
《计算机文化基础》课程标准一、课程基本情况课程代码001084承担教研室计算机多媒体技术教研室课程类别B课程设计代码0课程性质公共基础课周数0计划学时40理论学时20实验(实训)学时20适用专业全校各专业二、课程的定位《计算机文化基础》课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课,对不同专业学生的专业学习和未来职业所需的信息能力的培养及其信息素养养成起明显的促进作用,同时能为学生可持续发展奠定良好的基础,是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课.

三、课程的设计思路本课程以职业能力培养为重点,注重培养学生的计算机基本操作能力,以学到实用技能、提高职业能力为出发点,以过程性知识"实践知识"为主,以适度够用的陈述性知识为辅,以岗位实际需要的知识、能力、素养为目标,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求,将模仿企业真实的岗位作为学习情景,为每一情景的具体工作内容为学习任务,是基于工作过程的"学中做、做中学".
四、课程目标(一)知识目标1、掌握计算机软硬件的基本知识.
2、掌握Windows基本操作.
3、掌握Word文字处理软件的操作.
4、掌握Excel表格处理软件的操作.
5、掌握PowerPoint幻灯片软件的操作.
6、掌握网络基本知识,熟悉Internet的基本操作.
(二)能力目标1、熟悉计算机的软硬件组成、能够独立解决简单的软硬件故障.
2、掌握Windows操作系统的基本应用和操作.
3、办公自动化软件Word的操作使用,熟练掌握各种艺术排版的技术方法.

4、办公自动化软件之Excel的操作使用,熟练掌握进行复杂数据处理的操作方法.

5、办公自动化软之PowerPiont的操作使用,熟练掌握制作艺术化专业演示文稿的技巧.

6、组网技术,共享技术,网络办公软件的操作使用,熟练掌握Internet、OutLook的使用技巧以及计算机网络安全维护.

(三)素质目标1、培养学生良好的自我表现、与人沟通能力;2、培养学生分析问题、解决问题的能力;3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;4、培养学生自主、开放的学习能力.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:计算机基础知识教学目标1.
理解计算机科学的基本理论和基本常识,了解计算机发展历史、计算机的特点和分类、计算机的系统组成.

2.
掌握计算机硬件系统的基本组成,掌握微型计算机的主要性能指标,掌握计算机软件系统.

3.
熟练掌握数制与编码,理解计算机病毒的防治.
教学内容计算机发展历史简介,计算机的特点和分类,计算机的系统概述,计算机硬件系统的基本组成,微型计算机的主要性能指标,计算机软件系统,数制与编码,计算机病毒的防治.

教学重点计算机系统的硬件组成及各部分的功能,如中央处理器CPU、主存储器、辅助存储器、软盘、硬盘、光盘、输入和输出设备等;微机系统的基本硬件配置;微机系统的启动和关闭.

教学难点数制与编码如ASCII和汉字编码课时安排2学时教学项目二:Windows操作系统教学目标1.
识记操作系统的基本概念,操作系统的基本功能和分类.
2.
掌握Windows的基本概念、基本操作,掌握Windows的文件与磁盘管理、任务管理、控制面板,熟练掌握中文输入法的设置教学内容操作系统的基本概念,操作系统的基本功能和分类,Windows的基本概念、基本操作,Windows的文件与磁盘管理,Windows的任务管理、控制面板,中文输入法的设置.

教学重点Windows的资源、文件和程序管理,如文件夹的概念,文件与文件夹管理,磁盘管理.

教学难点控制面板的使用课时安排4学时教学项目三:Word文字处理软件教学目标1.
了解Office应用程序简介,掌握Word的文本录入,简单应用编辑Word文档.
2.
综合应用Word编排文档,掌握Word页面设置与打印,掌握Word图形处理.
3.
综合应用Word表格处理,掌握Word工具使用.
教学内容Office应用程序简介,Word的文本录入,编辑Word文档,Word页面设置与打印,Word图形处理,Word表格处理,Word工具使用.

教学重点汉字输入方法及特殊符号的输入及文档排版技术.
教学难点表格处理,调整表格的行高和列宽,插入删除行和列;编辑表格的数据,设置数据的格式.

课时安排4学时教学项目四:Excel电子表格处理软件教学目标1.
识记Excel的基本知识及工作表操作,掌握工作表的编辑,掌握工作表的格式化,掌握工作表的计算.

2.
简单应用工作表进行数据的管理与分析,简单应用图表及打印工作表.

教学内容Excel的基本知识及工作表操作,工作表的编辑,工作表的格式化,工作表中公式的计算,工作表中数据的管理与分析,图表应用,工作表打印.

教学重点工作表的编辑教学难点公式和常用函数的使用,公式出错信息.
课时安排4学时教学项目五:PowerPoint幻灯片制作软件教学目标1.
熟练掌握演示文稿的打包与打印,了解表格、图表、组织结构图的创建;演示文稿的打包.

教学内容演示文稿的基本操作,演示文稿编辑,演示文稿放映,演示文稿的打包与打印,表格、图表、组织结构图的创建,演示文稿的打包.

教学重点演示文稿的编辑.
教学难点表格、图表、组织结构图的创建;演示文稿的打包.
课时安排4学时教学项目六:计算机网络技术基础教学目标1.
识记计算机网络概念,掌握网络接入方式及配置,领会Internet概述.
2.
掌握IE的使用,领会FTP的下载与上传,简单应用电子邮件E-MAIL.
3.
掌握网络操作系统的特点及常用网络操作系统,FTP、BBS的功能和使用.

教学内容计算机网络概念,网络接入方式及配置,Internet概述,IE的使用,FTP的下载与上传,电子邮件E-MAIL,网络操作系统的特点,常用网络操作系统,FTP、BBS的功能和使用.

教学重点计算机网络概念.
教学难点网络操作系统的特点及常用网络操作系统;FTP、BBS的功能和使用.
课时安排2学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:计算机基本操作练习实验(实训)目标熟悉机房环境,了解计算机的基本组成和外围配置,并对计算机的基本操作有一个大致的了解,掌握鼠标的使用,掌握计算机的正常启动和关闭.

实验(实训)内容观看计算机基本组成练习键盘及鼠标操作实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机考核要点计算机系统的硬件组成及各部分的功能考核方式实验报告课时安排2学时实验(实训)项目二:WINDOWS的基本操作实验(实训)目标掌握Windows的启动和关闭,认识应用程序和图标,掌握窗口菜单的基本操作;掌握Windows中的使用.
了解资源管理器的主要作用和操作,了解控制面板的组成,掌握添加、删除应用程序的方法.

实验(实训)内容练习Windows的启动和关闭,练习资源管理器和控制面板的操作实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机考核要点掌握资源管理器的基本操作考核方式实验报告课时安排2学时实验(实训)项目三:Word文字处理软件的操作实验(实训)目标掌握Word的启动和退出方法,熟悉Word的窗口的内容和各常用工具栏的使用,掌握在Word中进行文字编辑,掌握Word文档的打开、保存和关闭.
掌握文档排版技术如字符格式化、段落处理、边框和底纹、项目符号和编号、题注、注释和书签、分栏、样式和模板的使用等.

实验(实训)内容输入要求的一段文字,并按要求进行文字排版实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及office软件考核要点文字的字体、段落及页面的排版考核方式实验报告课时安排4学时实验(实训)项目四:Excel电子表格处理软件的操作实验(实训)目标掌握Excel的启动和退出方法,熟悉Excel的窗口的内容和各常用工具栏的使用,掌握工作表的整体操作,掌握数据的自动填充功能、工作表的格式化.
掌握公式,函数的使用,掌握工作表中数据的排序、筛选、分类汇总等计算,掌握数据透视表的方法、编辑数据透视表.

实验(实训)内容根据要求输入表格,并按要求进行表格的编辑实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及office软件考核要点excel表格的内容输入,格式排版,公式操作,数据管理与分析考核方式实验报告课时安排4学时实验(实训)项目五:PowerPoint演示文稿的制作实验(实训)目标PowerPoint窗口的基本组成;演示文稿的创建和编辑,演示文稿的格式化.
掌握幻灯片的动画设置,掌握幻灯片的声音和影片的插入,掌握幻灯片的超级链接的实现,掌握幻灯片的打包和解包的方法.

实验(实训)内容根据要求设计幻灯片,并实现内容排版及动画的要求实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及office软件考核要点幻灯片的内容输入,动画及切换要求考核方式实验报告课时安排4学时实验(实训)项目六:浏览器与搜索引擎的使用实验(实训)目标熟悉IE浏览器的使用和窗口组成,学会设置IE浏览器,掌握网络信息的搜索、下载,掌握电子邮件的使用.

实验(实训)内容练习浏览器的使用,按要求完成搜索和电子邮件的功能实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及IE浏览器软件考核要点IE浏览器的使用考核方式实验报告课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法加强了对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或者项目教学,注重以任务引领型案例和或项目来激发学生兴趣,使学生在案例分析或者项目活动中掌握办公自动化相关应用技术.

以学生为本,注重"教"与学的互动,由教师提出要求或者示范,组织学生进行活动,让学生在"学中做"和"做中学",在实际项目实践过程中逐步掌握本课程的职业能力.

2、教学手段多媒体教学:课堂教学以多媒体电子课件(PPT电子教案)为主,配合使用黑板板书.
充分利用多媒体的优势,用电子课件制作大量内容丰富的教案,在配以案例、习题等内容,以取得较好的教学效果.

案例演示教学:利用各种丰富的案例,在课堂中对学生演示、分析、分解、操作、实现、扩展等,每次课程通过一到两个简单的案例去扩展各种所需的盐业知识.

网络教学:利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势,构建本课程的教学网站,通过网络提供丰富的教学资源.
包括课程标准、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、教学视频等.
学生可以利用课下时间自主学习,开阔视野.

(二)考核与评价1、考核方式考核方法:笔试或上机考试.
平时成绩占50%,期终考试占50%.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源由教师从试题库中抽题完成试卷.
(三)主要参考教材1.
《计算机文化基础》电子工业出版社张亚华编2.
《计算机文化基础》清华大学出版社胡景春编3.
《计算机文化基础与实训教程》清华大学出版社韩枫编4.
《计算机文化基础教程》(第2版)清华大学出版社冯博琴编(四)推荐网络资源1、http://www.
51zxw.
net我要自学网2、http://tech.
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com/school/网易学院3、http://soft.
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com天极软件4、http://www.
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com金鹰教程网《C程序设计》课程标准一、课程基本情况课程代码591025承担教研室多媒体技术教研室课程类别公共基础课课程设计代码0课程性质必修周数0计划学时52理论学时38实验(实训)学时14适用专业全校各专业二、课程的定位C程序设计是一门概念性和实践性都很强的专业基础课,是全校各专业的计算机基础课程,也是利用计算机解决实际工程计算问题的基础.
通过本课程的学习,学生能准确完整地理解C语言的语法、语义规则,掌握C语言丰富的数据类型、运算符、控制语句及程序结构,并能运用结构化程序设计思想,正确地阅读程序、分析程序和设计编制程序,提高程序设计的能力,以适应计算机科学不断发展的需要.

三、课程的设计思路讲解C语言的发展历史、特点、程序结构及书写规则.
讲解C语言程序的上机环境与步骤、程序设计课程的学习特点.
讲解常量(含符号常量)与变量的概念及其使用、整型、实型、字符型、字符串型的表示方法、范围、运算符与表达式及不同运算符的优先级.

讲解算法的表示与结构化程序设计的方法、输入输出函数、应用顺序结构程序解决实际应用问题.

讲解if语句的格式、执行流程以及嵌套原则、switch语句的格式、执行流程及break语句、应用选择结构程序解决实际应用问题.

讲解while、do-while语句的格式、执行流程、for语句的格式、执行流程、三种结构语句的比较.

讲解循环嵌套的概念与具体实现、break及continue语句的格式与功能、应用循环结构程序解决实际应用问题.

讲解一维数组的定义、引用、初始化,讲解二维数组的定义、引用、初始化、应用二维数组解决实际应用问题.

讲解字符数组的定义、引用、初始化、输入输出、字符串函数.
讲解指针的概念、指针变量的定义、引用方法及相关运算、指针与数组的应用.

讲解指针与字符串、指针数组与多级指针.
讲解函数的定义、声明、调用、函数参数传递的应用、函数的嵌套调用和递归调用、变量的存储类别.

讲解内部函数和外部函数的概念、数组作为函数参数、返回指针的函数、main函数的命令行参数.

讲解统计与计数问题算法、累加和、累乘积问题算法、解决不定性问题的穷举算法.

讲解排序问题算法、数值积分算法、多项式计算问题算法、非线性方程求解问题算法、产生随机数算法.

讲解结构体类型的定义、结构体变量的定义及引用、结构体数组、结构体与指针、指针与链表.

讲解共用体类型的定义、共用体变量的定义及引用、枚举类型的定义及其变量的使用、TYPEOF定义类型.
讲解宏定义、文件包含和条件编译的概念.
讲解文件及文件指针的概念、文件的打开与关闭、文件的定位命令、文件的读写操作.

四、课程目标(一)知识目标1.
了解C语言的发展历史,识记C语言的特点、程序结构及书写规则.
2.
理解C语言程序的上机环境与步骤,了解程序设计课程的学习特点.
3.
识记常量(含符号常量)与变量的概念及其使用,识记整型、实型、字符型、字符串型的表示方法、范围,理解运算符与表达式及不同运算符的优先级.

4.
理解算法的表示与结构化程序设计的方法,熟练掌握输入输出函数,简单应用顺序结构程序解决实际应用问题.

5.
掌握if语句的格式、执行流程以及嵌套原则,掌握switch语句的格式、执行流程及break语句,综合应用选择结构程序解决实际应用问题.

6.
掌握while、do-while语句的格式、执行流程,熟练掌握for语句的格式、执行流程,识记三种结构语句的比较.

7.
理解循环嵌套的概念与具体实现,掌握break、continue语句的格式、功能,综合应用循环结构程序解决实际应用问题.

8.
熟练掌握一维数组的定义、引用、初始化,理解二维数组的定义、引用、初始化,简单应用二维数组解决实际应用问题.

9.
理解字符数组的定义、引用、初始化、输入输出,识记字符串函数.
10.
理解指针的概念,掌握指针变量的定义、引用方法及相关运算,简单应用指针与数组.

11.
了解指针与字符串,了解指针数组与多级指针.
12.
掌握函数的定义、声明、调用,简单应用函数的参数传递,了解函数的嵌套调用和函数的递归调用,了解变量的存储类别.

13.
了解内部函数和外部函数的概念,了解数组作为函数参数,了解返回指针的函数,了解main函数的命令行参数.

14.
熟练掌握统计与计数问题算法,累加和、累乘积问题算法,解决不定性问题的穷举算法.

15.
掌握应用排序问题算法,了解数值积分算法,多项式计算问题算法,非线性方程求解问题算法,产生随机数算法.

16.
理解结构体类型的定义,结构体变量的定义、引用,简单应用结构体数组,了解结构体与指针,了解指针与链表.

17.
了解共用体类型的定义,共用体变量的定义、引用,枚举类型的定义及其变量的使用,TYPEOF定义类型.
18.
理解宏定义,了解文件包含和条件编译的概念.
19.
理解文件、文件指针的概念,了解文件的打开与关闭,文件的定位命令,简单应用文件的读写操作.

(二)能力目标1.
学会使用VC++6.
0集成开发环境.
2.
学会应用C语言编程,并具备一定的调试程序的能力.
3.
训练学生应用C语言分析问题和解决问题的能力.
(三)素质目标1.
培养并提高学生的学习兴趣.
2.
培养学生的团队精神和合作意识.
3.
培养学生谦虚谨慎的素质.
4.
培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:C语言的概述教学目标1、了解C语言的发展历史.
2、识记C语言的特点、程序结构及书写规则.
教学内容任务一:C语言的发展历史.
任务二:C语言的特点、程序结构及书写规则.
教学重点C语言的发展阶段教学难点C语言的发展方向课时安排2学时教学项目二:数据类型、运算符和表达式教学目标1、识记常量与变量的概念.
2、识记C语言三种基本数据类型.
3、理解并运用算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、赋值运算符、逗号运算符、位运算符及其表达式.

教学内容任务一:常量与变量的概念.
任务二:C语言三种基本数据类型.
任务三:算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、条件运算符、赋值运算符、逗号运算符、位运算符及其表达式.

教学重点基本数据类型,各种运算符、表达式,不同运算符的优先级教学难点不同运算符及其优先级课时安排4学时教学项目三:基本程序设计教学目标1、理解算法的表示与结构化程序设计的方法,熟练掌握输入输出函数,简单应用顺序结构程序解决实际应用问题.

2、掌握if语句的格式、执行流程以及嵌套原则,掌握switch语句的格式、执行流程及break语句,综合应用选择结构程序解决实际应用问题.

3、掌握while、do-while语句的格式、执行流程,熟练掌握for语句的格式、执行流程,识记三种结构语句的比较.

4、理解循环嵌套的概念与具体实现,掌握break、continue语句的格式、功能,综合应用循环结构程序解决实际应用问题.

教学内容任务一:算法的表示与结构化程序设计的方法,输入输出函数.
任务二:if语句、switch语句、break语句.
任务三:循环语句.
任务四:循环嵌套的概念与具体实现,break、continue语句.
教学重点输入输出函数、if语句、switch语句、三种实现循环的语句的格式与执行流程、循环嵌套教学难点输入输出函数,算法的表示,if语句的嵌套原则,循环嵌套课时安排6学时教学项目四:数组教学目标1、熟练掌握一维数组的定义、引用、初始化,理解二维数组的定义、引用、初始化,简单应用二维数组解决实际应用问题.

2、理解字符数组的定义、引用、初始化、输入输出,识记字符串函数.
教学内容任务一:一维数组的定义、引用、初始化,二维数组的定义、引用、初始化,应用二维数组解决实际应用问题.

任务二:字符数组的定义、引用、初始化、输入输出,字符串函数.
教学重点综合应用一维数组解决实际应用问题,利用字符数组输入输出字符串教学难点简单应用二维数组解决实际应用问题课时安排6学时教学项目五:指针教学目标1、理解指针的概念,掌握指针变量的定义、引用方法及相关运算,简单应用指针与数组.

2、了解指针与字符串,了解指针数组与多级指针.
教学内容任务一:指针的概念,指针变量的定义、引用方法及相关运算,指针与数组.

任务二:指针与字符串,指针数组与多级指针.
教学重点指针的&运算与*运算,指针与一维数组教学难点指针与二维数组,指针与字符串课时安排6学时教学项目六:函数教学目标1、掌握函数的定义、声明、调用,简单应用函数的参数传递.
2、了解函数的嵌套调用和函数的递归调用,了解变量的存储类别.
3、了解内部函数和外部函数的概念,了解数组作为函数参数.
4、了解返回指针的函数,了解main函数的命令行参数.
教学内容任务一:函数的定义、声明、调用,函数的参数传递.
任务二:函数的嵌套调用和函数的递归调用,变量的存储类别.
任务三:内部函数和外部函数的概念,数组作为函数参数.
任务四:返回指针的函数,main函数的命令行参数.
教学重点函数的参数传递,变量的作用域,函数的嵌套调用教学难点函数的参数传递,静态局部变量,函数的递归调用,指针与函数,数组作为函数参数课时安排6学时教学项目七:常用基本算法教学目标1、熟练掌握统计与计数问题算法,累加和、累乘积问题算法,解决不定性问题的穷举算法.

2、掌握应用排序问题算法,了解数值积分算法,多项式计算问题算法,非线性方程求解问题算法,产生随机数算法.

教学内容任务一:统计与计数问题算法,累加和、累乘积问题算法,不定性问题的穷举算法.

任务二:排序问题算法,数值积分算法,多项式计算问题算法,非线性方程求解问题算法,产生随机数算法.

教学重点统计与计数算法,累加和、累乘积算法,不定性问题的穷举算法,排序算法教学难点排序问题算法课时安排2学时教学项目八:结构体与共用体教学目标1、理解结构体类型的定义,结构体变量的定义、引用.
2、简单应用结构体数组,了解结构体与指针,了解指针与链表.
3、了解共用体类型的定义,共用体变量的定义、引用.
4、理解枚举类型的定义及其变量的使用,TYPEOF定义类型.
教学内容任务一:结构体类型的定义,结构体变量的定义、引用.
任务二:结构体数组,结构体与指针,指针与链表.
任务三:共用体类型的定义,共用体变量的定义、引用.
任务四:枚举类型的定义及其变量的使用,TYPEOF定义类型.
教学重点结构体数组教学难点结构体数组,结构体与指针课时安排2学时教学项目九:编译预处理教学目标1、理解宏定义.
2、了解文件包含和条件编译的概念.
教学内容任务一:宏定义任务二:文件包含和条件编译的概念教学重点宏定义,文件包含教学难点宏定义课时安排2学时教学项目十:文件教学目标1、理解文件、文件指针的概念.
2、了解文件的打开与关闭.
3、了解文件的定位命令,简单应用文件的读写操作.
教学内容任务一:文件、文件指针的概念.
任务二:文件的打开与关闭.
任务三:文件的定位命令,简单应用文件的读写操作.
教学重点文件的打开与关闭教学难点文件的读写操作课时安排2学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:顺序结构程序设计实验(实训)目标了解C语言运行环境和上机步骤、掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构、掌握C语言基本数据类型的定义、赋值以及输出、掌握C语言的多种运算符和表达式的使用,简单应用不同类型运算符之间的优先级与结合性、掌握C语言程序顺序结构的编程方法.

实验(实训)内容C语言运行环境和上机步骤、C语言程序的书写格式和C语言程序的结构、C语言基本数据类型的定义、赋值以及输出、C语言的多种运算符和表达式的使用,简单应用不同类型运算符之间的优先级与结合性、C语言程序顺序结构的编程方法.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目二:分支结构程序设计和循环结构程序设计实验(实训)目标简单应用关系表达式和逻辑表达式、了解C语句表示逻辑量的方法(以0代表"假",以1代表"真")、简单应用if语句和switch语句的应用、简单应用while、do—while和for三种循环语句的应用、掌握循环结构的嵌套、掌握break和continue语句的使用.

实验(实训)内容关系表达式和逻辑表达式、C语句表示逻辑量的方法(以0代表"假",以1代表"真")、if语句和switch语句、while、do—while和for三种循环语句、循环结构的嵌套、break和continue语句的使用.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目三:数组实验(实训)目标简单应用一维数组的定义、赋值、输入和输出的方法、掌握二维数组的定义、赋值、输入和输出的方法、掌握字符数组的使用.

实验(实训)内容一维数组的定义、赋值、输入和输出的方法、二维数组的定义、赋值、输入和输出的方法、字符数组的使用.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目四:指针实验(实训)目标掌握指针变量的定义与引用、简单应用使用数组指针、字符串指针编写应用程序的方法.

实验(实训)内容指针变量的定义与引用、使用数组指针、字符串指针编写应用程序的方法.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目五:函数实验(实训)目标掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法、简单应用主调函数和被调函数之间的参数传递、简单应用全局变量、局部变量的使用方法、了解变量的不同存储类别、了解指针与函数的使用.

实验(实训)内容C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法、主调函数和被调函数之间的参数传递、全局变量、局部变量的使用方法、变量的不同存储类别、指针与函数的使用.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目六:结构体与共用体实验(实训)目标掌握结构体类型和结构体变量的定义及使用、综合应用结构体数组的定义及使用、了解共用体类型和共用体变量的概念和使用.

实验(实训)内容结构体类型和结构体变量的定义及使用、结构体数组的定义及使用、共用体类型和共用体变量的概念和使用.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目七:文件实验(实训)目标简单应用文件和文件指针、简单应用文件打开和关闭的概念和方法、掌握文件常用相关函数的使用.

实验(实训)内容文件和文件指针、文件打开和关闭的概念和方法、文件常用相关函数的使用.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、讨论法.
2、教学手段多媒体教学结合板书教学.
(二)考核与评价1、考核方式期末笔试.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源任课教师命题.
(三)主要参考教材1.
C语言程序设计实用教程机械工业出版社李庆亮,狄文辉,陈震等编2.
C程序设计清华大学出版社谭浩强编3.
C语言程序设计二级教程高等教育出版社教育部考试中心4.
C语言程序设计科学出版社刘加海编5.
C语言程序设计高教出版社张磊编(四)推荐网络资源1、C语言网http://www.
cyuyan.
com.
cn/2、编程论坛http://bbs.
bccn.
net/3、C语言中文网http://see.
xidian.
edu.
cn/cpp/4、编程入门网http://www.
bianceng.
cn/5、csdn技术论坛http://bbs.
csdn.
net/6、博客园http://www.
cnblogs.
com/7、C语言学习论坛http://www.
milixz.
com/《就业指导》课程标准一、课程基本情况课程代码001185(I),001186(II)承担教研室就业指导教研室课程类别必修课课程设计代码0课程性质公共课周数0计划学时38理论学时20实验(实训)学时18适用专业所有专业二、课程的定位"大学生职业生涯规划与就业指导"课程是一门公共课,旨在对学生进行就业方面的指导.
其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导,帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策,根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况,选择适当的职业;对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发挥自己的才能,实现自己的人生价值和社会价值,促使学生顺利就业、创业.

三、课程的设计思路《大学生职业生涯规划与就业指导》旨在提高学生的就业能力,既重视学生获取工作机会的就业竞争力,同时也注重培养学生在工作岗位的适应力和持续发展力.
这门课程分三大部分:一是就业技巧指导是为了提高就业竞争力,二是自我探索、职业探索是为了提高职业适应力,三是职业生涯规划是为了提高职业发展力.

(一)运用多种教学方法:本课程采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行.
教学可采用课堂讲授、典型案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟训练等方法.

(二)运用现代技术的教学手段:充分利用多媒体教案进行教学,提高教学效率与效果;充分利用网络资源,通过个案视频的展现,给同学们感官上的认识.

(三)"5+3"分段式的考核方式:考核分两部分:一是考试,在授课过程中依据课程阶段目标任务,分为自我评估报告、生涯人物访谈,职业生涯规划,自荐材料的撰写,制作企划书;二是平时成绩:日常严格的出勤系数,作业完成系数,课堂表现系数,对学生全面考核.

四、课程目标(一)知识目标通过本课程的教学,使学生了解职业发展的阶段特点;清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识.

(二)能力目标通过本课程的教学,大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等.

(三)素质目标通过本课程的教学,学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:认清就业形势端正就业观念教学目标1、使学生了解当前就业的形势与相关政策2、让学生保持积极的良好的心态,树立正确的就业观教学内容任务一:了解当前的就业形势任务二:树立正确的就业观教学重点了解当前的就业形势教学难点帮助学生树立正确的就业观课时安排2教学项目二:规划职业生涯设计精彩人生教学目标1、通过介绍本专业的就业形势与就业去向,激发大学生关注自身的职业发展;了解职业生涯规划的基本概念和基本思路;明确大学生活与未来职业生涯的关系;掌握生涯规划基本理论知识,具备根据自身情况制定合适学业生涯规划的能力,培养学生在工作过程中的计划性和目的性,提高学生自我管理与自我约束的素质;了解影响职业发展与规划的内外部重要因素,为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备.

2、通过学习,使学生了解自我、了解职业,掌握决策方法,形成初步的职业发展规划,能够识别决策过程中的影响因素,提高问题解决能力,确定人生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式.

教学内容任务一:使学生了解职业生涯规划的含义;了解影响职业生涯规划的因素;掌握职业生涯规划的基本原则;了解大学生做好职业生涯规划的意义.

任务二:掌握职业生涯规划的基本理论;任务三:掌握如何进行职业生涯规划.
教学重点大学生如何进行职业生涯规划教学难点职业生涯规划的基本理论课时安排6教学项目三:培养职业素质增强就业能力教学目标通过本部分的学习,使学生了解具体的职业要求,有针对性地提高自身素质和职业需要的技能,以胜任未来的工作.
具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能.

教学内容任务一:团队精神任务二:创新能力任务三:沟通能力任务四:学习能力任务五:时间管理教学重点掌握团队精神、创新能力、沟通能力、学习能力和时间管理的重要性及在职场中的作用.

教学难点培养团队精神、创新能力、沟通能力、学习能力和时间管理的方法途径课时安排2教学项目四:做好求职准备从容面对就业教学目标1、使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧2、使学生理解心理调适的重要作用;指导学生掌握适合自己的心理调适方法,更好地应对求职挫折,抒解负面情绪.

3、使学生能够及时、有效地获取就业信息,建立就业信息的搜集渠道,帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量.

教学内容任务一:求职材料准备任务二:求职心理准备任务三:求职信息准备教学重点求职简历的制作及求职信息的收集与处理教学难点大学生求职心理准备及择业心理调适课时安排4教学项目五:掌握求职技巧预防求职陷阱教学目标1、掌握面试的基本形式和面试应对要点,提高面试技能,2、掌握笔试的技巧3、了解各种求职陷阱与预防应对措施教学内容任务一:面试技巧任务二:笔试技巧任务三:谨防各种求职陷阱教学重点面试的技巧教学难点求职陷阱的预防与应对课时安排2教学项目六:了解就业程序维护就业权益教学目标1、掌握就业协议书、就业合同签订程序及注意事项2、了解人事代理3、使学生了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为,掌握权益保护的方法与途径,维护个人的合法权益.

教学内容任务一:就业协议书的签订任务二:劳动合同任务三:离校、报到与人事代理任务四:就业权益的维护教学重点就业协议书与劳动合同的签订及就业权益的保护教学难点劳动合同的签订及注意事项课时安排2教学项目七:转换职业角色适应职业环境教学目标引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别,建立对工作环境客观合理的期待,在心理上做好进入职业角色的准备,实现从学生到职业人的转变.

教学内容任务一:转换角色任务二:适应新环境任务三:新的工作岗位中应注意的事项教学重点引导学生实现从学生到职业人的角色转换教学难点如何尽快的适应新的职业环境课时安排2(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:"职业生涯漫游"讨论实验(实训)目标"职业生涯漫游"讨论来确定自己的职业生涯实验(实训)内容通过把同学的各类职业生涯进行归类讨论实验(实训)场地多媒体教室实验(实训)设备设施多媒体教室的多媒体计算机考核要点学生对自己的认知考核方式撰写自己的职业生涯规划书课时安排4实验(实训)项目二:素质拓展训练实验(实训)目标增加学生理论联系实际的能力、团队协作能力实验(实训)内容集中进行素质拓展训练实验(实训)场地课外实验(实训)设备设施结合教研室制定的方案学生在任课教师的指导下进行素质拓展训练考核要点理论联系实际的能力,分析和解决问题的能力,调研团队协作能力考核方式完成拓展训练的要求课时安排2实验(实训)项目三:就业指导讲座实验(实训)目标学生能清晰了解自己的需求,职业未来的方向实验(实训)内容成功人士讲座实验(实训)场地教室实验(实训)设备设施任课教师提前安排企业专家来校和需要的场地器材考核要点学生对职业的认知考核方式学生发言的的积极性和质量课时安排8(分两次进行)实验(实训)项目四:模拟面试实验(实训)目标学生了解企业对自己的需求实验(实训)内容模拟面试实验(实训)场地教师实验(实训)设备设施任课教师提前安排企业专家来校和需要的场地器材考核要点学生个人简历的制作情况考核方式学生面试的质量课时安排4六、课程实施的建议(一)课程目的和教学方法针对不同年级开始不同的教学内容,采用"1+1+1"的课程体系,通过职业生涯规划、大学生核心就业力、求职就职指导,让他们树立一个目标——职业发展目标,建立两个意识——就业主体意识和职业生涯意识,通过职业生涯发展的理论贯穿学业、就业、职业、事业.
本课程的教学方法主要采取参与式、体验式教学模式,综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演、社会调查、等多元化的开放式的教学模式.
在教学的过程中,教师将根据不同专业学生需要,有针对性地开展就业指导,以满足学生不同需求.
从而激发学习兴趣,提高学习效果.

(二)课程内容及要求作为高等职业院校学生必修的一门必修课程,本课程旨在通过职业生涯规划理论与实践、职业发展核心能力的理论与实践,就业创业教育的理论与实践,启发、帮助、引导大学生正确地进行自我分析与评价,实现正确地自我认知;帮助大学了解职业概况和社会需求,把握现行就业政策,形成和发展职业角色和生活角色技能,树立正确的择业观念,根据自身特点和社会需求,形成不同的就业取向,进行初步的职业生涯规划.
并以职业目标为导向,进行科学的大学生涯设计,使其在大学期间自觉、合理地规划自身未来的发展,培养求职择业应该具备的素质和能力,提高职业素养,增强就业竞争力,达到充分就业,同时积极主动探索自身的全面发展和终身发展.

{三)课程时间进度本课程属于我校全日制专业的公共必修课,时间为3年,总学时38,必修学分2.
0分.

大一:18学时大二:20学时(四)课程答辩形式与时间安排(1)学生设计个人自我职业生涯规划(2)学生自己制作个人求职简历(五)课程成绩评定与评分标准(1)自我职业生涯规划成绩由教师评定学生成绩为优、良、及、不及四个档次(2)个人简历成绩由教师评定学生成绩为优、良、及、不及四个档次本学期达到总学时1/3学时缺课,取消考试资格;过程细则:过程考核分四部分进行,包括:课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、及结业测试.

平时出勤情况,占总成绩的15%;课上项目活动表现,占总成绩的20%;课堂作业,占总成绩的15%;试卷测试,占总成绩的50%.
学生最后成绩为优、良、及、不及四个档次.
试卷来源:由教师从试题库中抽题完成试卷(六)主要参考教材1.
大学生职业发展与规划钟谷兰主编华东师范大学出版社2.
我的职业我做主——高校毕业生就业指导刘云兵侯存敏主编原子能出版社3.
我的职业我做主——大学生职业发展就业指导刘云兵侯存敏主编原子能出版社(七)推荐网络资源1.
http://www.
gradjob.
com.
cn/cms/html/jyzd/index.
html2.
http://www.
gdcp.
cn/qcjxx/3/Type.
aspTypeId=28《创新创业教育》课程标准一、课程基本情况课程代码001187承担教研室创业教育教研室课程类别必修课课程设计代码0课程性质公共必修课周数0计划学时18理论学时14实验(实训)学时4适用专业全校所有专业二、课程的定位通过开展创业教育教学课程,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展.

三、课程的设计思路本课程是以促进高职学生就业为导向,旨在加强职业指导与就业服务,拓宽毕业生就业渠道,引导学生转变就业观念,开展创业教育.
通过对当前高职院校毕业生就业现状与形势进行分析,对当代高职在校生就业观念和创业意识进行调研,以增强学生就业创业能力为引领,以引导高职学生理性规划个人职业生涯发展为课程主线,按照学生的认知特点,采用理论与实践相结合的方式设计教学内容,通过知识讲授、论坛讲座、案例分析等活动项目来组织教学,倡导学生在项目活动中树立自主意识、职业意识和创业意识,确立正确的职业发展目标,为实现自身职业发展和创业成功打下扎实的基础.

本课程分为创业教育与创业实践两个教学环节,创业教育教学环节合计18课时,其中,穿插创业知识讲座、创业论坛与创业计划大赛等教学与实践内容.

四、课程目标(一)知识目标本课程教学的目的在于对高职学生的创业与就业观念进行科学指导,帮助他们正确认识企业在社会经济中的作用,了解创办和经营企业的基本知识和实践技能,理性评估自身特质,确立创业定位.

1.
能理解学习职业生涯设计与规划的意义;2.
能掌握职业生涯规划与设计的基本方法;3.
能理解创业的基本概念;4.
能理解企业的含义与类型;5.
能理解并掌握我国创业环境与扶持政策;6.
能理解和评价创业精神的概念和原理;7.
能了解创业精神的内涵;8.
能掌握评估创业者素质和能力的要领,并进行自我提升;9.
能掌握产生与识别企业想法的要领;10.
能掌握组建企业的基本流程;11.
能掌握企业申报的基本程序;12.
能掌握企业经营与管理的要领;13.
能掌握创业计划书撰写的要领.
(二)能力目标1、能熟悉企业理论和区域商业文化;2.
能撰写创业计划书,掌握创业企业的开办程序和运营知识;3.
能理性选择投资领域,能够分析组织外部环境;4、能够创办微小型企业并存活.
(三)素质目标1.
自我认知能力;2.
良好职业素质;3.
团队协作能力.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:创业的意识和品质教学目标1、创业意识和创业品质培养教学内容任务一:大学生创业的意义及有利条件任务二:创业的基本知识任务三:大学生能否当老板教学重点大学生能否当老板教学难点创业的意义及有利条件课时安排2教学项目二:创业的知识和技能教学目标1、创业知识与创业技能培养教学内容任务一:大学生创业准备任务二:企业设立流程与创业优惠政策任务三:创业机会的寻找与选择任务四:创业团队组建与创业融资教学重点创业机会的寻找与选择教学难点1、大学生创业准备2、创业团队组建与创业融资课时安排8教学项目三:创业实战教学目标1、创业实战指导教学内容任务一:创业计划书撰写指南任务二:创业实践与案例分析教学重点创业计划书撰写指南教学难点创业实案例分析课时安排4(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:创业成功人士讲座实验(实训)目标激发学生的创业热情实验(实训)内容要求创业成功人士讲座实验(实训)场地多媒体教室实验(实训)设备设施多媒体教室的多媒体计算机考核要点学生创业热情的激发考核方式学生发言和讨论质量课时安排2实验(实训)项目二:创业优势讨论实验(实训)目标学生创业优势的收集实验(实训)内容通过把同学的各类创业优势的集中讨论实验(实训)场地多媒体教室实验(实训)设备设施多媒体教室的多媒体计算机考核要点学生对自己的创业能力的认知考核方式撰写自己的创业计划书课时安排2六、课程实施的方法(一)课程目的和教学方法针对学生对创业激情的成都开始不同的教学内容,采用"1+1+1"的课程体系,通过创业认知、创业素质、核心就业力、让他们树立一个目标,建立两个意识——主体意识和团队意识,通过创业的理论贯穿学业、事业.
本课程的教学方法主要采取参与式、体验式教学模式,综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演、社会调查、等多元化的开放式的教学模式.
在教学的过程中,教师将根据不同专业学生需要,有针对性地开展就业指导,以满足学生不同需求.
从而激发学习兴趣,提高学习效果.

(二)课程内容及要求作为高等职业院校学生必修的一门必修课程,本课程旨在通过创业理论与实践、核心能力的理论与实践,创业教育的理论与实践,启发、帮助、引导大学生正确地进行自我分析与评价,实现正确地自我认知;帮助大学了解创业概况和社会需求,把握现行就业政策,形成和发展职业角色和生活角色技能,树立正确的创业观念,根据自身特点和社会需求,形成不同的取向,进行初步的创业计划规划.
并以创业目标为导向,进行科学的大学生创业指导,使其在大学期间合理地规划自身未来的发展,培养创业应该具备的素质和能力,提高职业素养,达到准备充分创业,同时积极主动探索自身的全面发展和终身发展.

(三)课程时间进度本课程属于我校全日制专业的公共必修课,时间为1年,总学时18学生创业计划书在学期结束前完成(四)课程答辩形式与时间安排学生自己或者团队制作创业计划书(五)课程成绩评定与评分标准创业计划书成绩由教师评定学生最后成绩为优、良、及、不及四个档次本学期达到总学时1/3学时缺课,取消考试资格;过程细则:过程考核分四部分进行,包括:课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、及结业测试.

平时出勤情况,占总成绩的15%;课上项目活动表现,占总成绩的20%;课堂作业,占总成绩的15%;试卷测试,占总成绩的50%.
学生最后成绩为优、良、及、不及四个档次.
试卷来源:由教师从试题库中抽题完成试卷(六)课程使用的主要参考书及手册1.
刘平编著《大学生创业教程——理论与实践》,清华大学出版社,ISBN978-7-302-20286-8,2009.
52.
共青团中央、中华全国青年联合会、国际劳工组织组编《大学生KAB创业基础》,高等教育出版社,ISBN978-7-04-022978-3,2007.
103.
徐小洲、夏晓军主编《创业教育》,浙江教育出版社,ISBN978-7-533-87985-3,2009.
9(七)推荐网络资源1.
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28.
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htmcomeID=580183.
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htm《电子技术基础》课程标准一、课程基本情况课程代码591245承担教研室电子信息教研室课程类别必修课程设计代码0课程性质职业基础周数0计划学时70理论学时60实验(实训)学时10适用专业计算机应用技术二、课程的定位电子技术基础是计算机应用技术专业的必修职业基础课.
该课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本概念、基本原理和基本分析方法,重点培养学生分析问题和解决问题的能力,初步具备电子技术工程人员的素质,并为学习后继课程打好基础.

考虑到课程的基础性和应用性,一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本定律、基本工作原理要有所了解,更要加强学生综合分析和应用能力的培养,从而提高学生分析问题解决问题的能力,增强学生适应职业变化的能力.

三、课程的设计思路本课程贯彻以就业为导向,以能力为本位的职教思想.
以职业能力分析为依据,设定课程培养目标,明显降低理论教学的重心,删除与实际工作关系不大的繁冗计算,以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容,注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力.
在教学过程中主要有以下几方面的设计思路:1.
注重理论与实践相结合,充分体会有关电子技术基础知识的重要性;2.
注重以人为本的教学理念,培养学生个性发展;3.
注重学科渗透,关注科技发展,有机结合时代的新产品;4.
创造团结协作的氛围,提倡学习方式的多样化;5.
分析解决实际问题,提高学生的应知能力;6.
建立学习结果与学习过程并重的学习机制.
四、课程目标(一)知识目标要求学生掌握掌握两大知识模块:模拟电子技术(常用半导体器件、整流及滤波电路、放大电路与集成运算放大器),数字电子技术(数字电路基础、组合逻辑电路和时序逻辑电路).
要求学生掌握电子技术各种基本功能电路的组成、基本工作原理、性能特点.

通过学习,使学生获得电子技术方面的基础知识和技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础.
学习科学探究方法,发展自主学习能力,养成良好的思维习惯和职业规范,能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题.
发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感.

(二)能力目标1.
培养学生正确使用常用仪表的能力.
2.
培养学生正确选择、检测元器件的能力.
3.
培养学生检索与阅读各种电子手册及资料的能力,并把英语作为检索与阅读的辅助工具.

4.
培养学生识读与分析电子电路的能力.
5.
培养学生安装与焊接电路的能力.
6.
培养学生电路测试方案的设计能力和对测试数据的分析能力.
7.
培养学生排除电路故障的能力.
8.
培养学生进行简单电路设计的能力.
(三)素质目标1.
培养学生沟通能力及团队协作精神.
2.
培养学生分析问题,解决问题的能力.
3.
培养学生勇于创新,敬业乐业的工作作风.
4.
培养学生的质量意识,安全意识.
5.
培养学生社会责任心,环保意识.
6.
培养学生谦虚好学的能力.
7.
培养学生勤于思考,做事认真的良好作风.
8.
培养学生良好的职业道德.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:半导体基础教学目标1、了解本征半导体、杂质半导体及PN结的基本概念;2、了解二极管的基本结构、伏安特性及主要参数;理解二极管的单向导电性;3、能用万用表判断二极管的好坏、极性,会正确选用二极管;掌握二极管的主要应用;4、了解稳压管、光电二极管、发光二极管的工作机理及应用.
教学内容任务一:半导体及PN结任务二:半导体二极管任务三:二极管基本电路及其应用任务四:特殊二极管教学重点二极管的伏安特性及二极管电路的基本分析方法.
教学难点二极管电路的微变等效电路课时安排4教学项目二:半导体三极管及放大电路教学目标1、能判别三极管的类型;2、理解三极管电流放大作用的机理;3、能用万用表简单判别三级管的质量,会正确选用三极管;4、了解结型场效应管、绝缘栅场效应管的结构及工作原理;5、掌握正确分析各种放大电路的方法,并具备简单的计算能力,了解反馈的基本概念,会判别反馈的类型.

教学内容任务一:半导体三极管任务二:场效应晶体管任务三:基本交流放大电路任务四:分压偏置放大电路任务五:阻容耦合放大电路任务六:共集电极放大电路任务七:功率放大电路任务八:放大电路中的负反馈教学重点双极型和单极型三极管的工作原理;各种三极管放大电路的组成,基本性能的估算;负反馈放大电路及基本运算电路的分析.

教学难点三极管的微变等效电路;差分放大电路的静态和动态分析;负反馈放大电路类型和极性的判别.

课时安排12教学项目三:集成运算放大电路教学目标1、了解直流放大器的两个特殊问题,了解差动放大器的工作原理;2、了解集成电路;3、了解集成运算放大器的基本参数、简单运算功能;4、掌握集成运算放大器质量好坏的简易判断及调零方法.
教学内容任务一:差分放大电路任务二:集成运算放大电路简介任务三:集成运算放大电路的基本运算电路任务四:运算放大器的应用举例教学重点集成运算放大电路的基本运算电路教学难点线性集成器件的高频参数及其影响课时安排8教学项目四:信号产生电路教学目标1、能明确振荡电路的发生条件2、能正确分析正弦波振荡电路和非正弦波振荡电路的工作原理3、能运用所学振荡电路设计制作波形发生电路教学内容任务一:正弦波振荡电路产生振荡的条件;任务二:RC,LC振荡电路的组成,工作原理;任务三:石英晶体振荡电路工作原理及特点;任务四:电压比较器的工作原理和电压传输特性;任务五:非正弦信号产生电路的工作原理教学重点正弦波振荡电路.
教学难点正弦波振荡电路相位平衡条件的判断.
课时安排6教学项目五:数字逻辑电路教学目标1、学生能正确区分模拟信号和数字信号;2、能进行不同数制之间的转换;3、理解二极管和三极管的开关特性,掌握"与"、"或"、"非"三种基本逻辑门电路;4、会分析组合逻辑电路的功能;5、能根据要求设计简单的组合逻辑电路;6、了解编码器、译码器、显示电路的应用教学内容任务一:数字电路概述任务二:数制任务三:开关单元任务四:基本逻辑门电路任务五:组合逻辑电路任务六:编码器任务七:译码器和显示电路教学重点逻辑代数;组合逻辑电路的分析;组合逻辑电路的设计教学难点竞争冒险产生的原因及判断和处理.
课时安排10教学项目六:时序逻辑电路教学目标1、学生掌握基本RS触发器的电路结构、逻辑功能及描述;2、能掌握JK触发器、D触发器、T触发器的逻辑符号、逻辑功能及描述;3、了解不同逻辑功能之间的转换方法,能正确使用集成触发器;4、能借助手册合理选用集成触发器;5、掌握集成触发器逻辑功能的测试主法;6、了解寄存器、计数器的工作原理、清楚它们的功能.
教学内容任务一:RS触发器任务二:时钟控制触发器任务三:寄存器任务四:计数器任务五:应用实例教学重点时序逻辑电路的分析方法、计数器的工作原理及应用、寄存器的工作原理及应用教学难点计数器的应用、寄存器的应用课时安排10教学项目七:脉冲波形的产生与变化教学目标1、学生掌握单稳态触发器、施密特触发器的概念;2、理解555定时器的工作原理及典型应用;3、能用555定时器构成单稳态触发器、施密特触发器.
教学内容任务一:单稳态触发器任务二:施密特触发器任务三:555定时器教学重点单稳态触发器和多谐振荡器的主要波形参数的估算、施密特触发器的回差特性及应用、555集成定时器的应用.

教学难点施密特触发器的回差特性的分析、555集成定时器的应用.
课时安排6教学项目八:数模与模数转换教学目标1、使学生掌握D/A转换和A/D转换的概念;2、了解D/A转换器和A/D转换器的电路工作原理及应用.
教学内容任务一:D/A转换器任务二:A/D转换器教学重点倒T型电阻D/A转换器与双积分型A/D转换器性能指标及使用方法.
教学难点倒T型电阻D/A转换器与双积分型A/D转换器性工作原理课时安排4(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:分压偏置放大电路实验(实训)目标了解分压偏置放大电路的稳定原理,掌握分压放大电路的分析方法.
实验(实训)内容分压偏置放大电路静态工作点的调整及测试,动态参数的测试实验(实训)场地电子技术实验室实验(实训)设备设施DZX-3型电子学综合实验装置、示波器、实验线路板考核要点常用电子仪器仪表的使用方法,分压偏置放大电路静态工作点的调整及测试、动态参数的测试方法.

考核方式实验报告、设计图纸或实验成果课时安排2实验(实训)项目二:集成运算放大器的线性应用实验(实训)目标识读由理想运算放大器构成的三种基本电路.
实验(实训)内容集成运算放大器的线性应用实验(实训)场地电子技术实验室实验(实训)设备设施DZX-3型电子学综合实验装置、示波器、实验线路板考核要点识读由理想集成运算放大器构成的反向放大器、同向放大器、同向比例运算电路,计算出电压和平衡电阻考核方式实验报告、设计图纸或实验成果课时安排2实验(实训)项目三:基本逻辑门电路实验(实训)目标掌握基本逻辑门、复合逻辑门的逻辑关系、逻辑符号、逻辑表达式、真值表.

熟悉TTL集成逻辑门电路的主要参数,了解CMOS集成逻辑门.
实验(实训)内容基本逻辑门的功能测试实验(实训)场地电子技术实验室实验(实训)设备设施DZX-3型电子学综合实验装置、示波器、小规模集成电路若干考核要点基本逻辑门、复合逻辑门的逻辑关系、逻辑符号、逻辑表达式、真值表考核方式实验报告、设计图纸或实验成果课时安排2实验(实训)项目四:组合逻辑电路设计实验(实训)目标掌握时序逻辑电路的的特点,实验(实训)内容三人表决电路的设计,全加器的设计,反码器的设计实验(实训)场地电子技术实验室实验(实训)设备设施DZX-3型电子学综合实验装置、示波器、中小规模集成电路若干考核要点组合逻辑电路设计方法与步骤考核方式实验报告、设计图纸或实验成果课时安排2实验(实训)项目五:时序逻辑电路设计实验(实训)目标掌握时序逻辑电路的组成,掌握计数器的计数功能实验(实训)内容二-十进制计数器的设计,六进制计数器、二十四进制计数器的设计实验(实训)场地电子技术实验室实验(实训)设备设施DZX-3型电子学综合实验装置、示波器、集成电路若干考核要点计数器的计数功能考核方式实验报告、设计图纸或实验成果课时安排2六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程主要采用讲授法、讲练结合法、演示法、实物展示法、多媒体演示法、实验法,辅助采用小组讨论法等教学方法.

2、教学手段以教室和实验室为第一课堂,利用现代多媒体技术使抽象、枯燥的理论知识形象生动的展示给学生,将传统方法和多种教学方法相结合,注重学生综合能力的培养,使学生深刻理解电路构成并掌握电路分析方法,从而提高学生分析问题和解决问题的能力.

(二)考核与评价1、考核方式采用分模块课程考核评价方式,及那个理论考核、实验考核、平时考核相结合的形式.

2、成绩评定方法总成绩=理论考试成绩(50%)+平时成绩(20%)+实验成绩(30%)3、试卷来源自拟.
(三)主要参考教材《电子技术基础》(丁德渝,徐静编)北京:中国电力出版社2010.
3《电子技术基础》第5版(康华光)北京:高等教育出版社2008.
2(四)推荐网络资源http://resource.
jingpinke.
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houxue.
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htm《计算机原理及接口技术》课程标准一、课程基本情况课程代码591359承担教研室计应用课程类别必修课程设计代码594116课程性质职业能力周数1计划学时60理论学时52实验(实训)学时8适用专业计应用、嵌入式技术与应用二、课程的定位《计算机原理及接口技术》是计算机应用技术专业的一门专业核心课,是使学生了解计算机的基本工作原理,着重掌握计算机接口技术而设的课程.
通过本课程的学习,学生能更进一步加深对计算机中的各种控制接口(如中断控制接口、定时计数控制接口、DMA控制接口、并行接口、串行通信接口、模拟接口等)技术的认识、理解,熟悉计算机系统应用这些控制接口技术所进行的数据传输方式,并能熟练运用汇编语言编程去控制这些接口与外设进行数据通讯等.

三、课程的设计思路本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法.
根据各模块内容的特点施教,启发式教学贯穿始终.
本课程理论性较强,要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学,重点讲微处理器及其各种接口芯片的功能、引线信号的定义及在系统中的连接方法,以及相应驱动软件的编写方法.
通过各项目加深学生对知识的真正理解.

四、课程目标(一)知识目标1、熟练掌握8086/8088的基本指令及程序设计方法2、熟练掌握CPU与外设交换数据、扩展静态RAM、ROM的基本方法3、掌握并行接口芯片8255A、8259A、8253、A/D与D/A接口芯片的使用方法(二)能力目标1、能够熟练应用8086/8088的基本指令2、能够完成中断控制器8259A中断服务程序的编写3、能够应用并行接口芯片8255A、8250、ADC0809等芯片进行简单的应用开发(三)素质目标1、掌握高级技术人员的基本实践技能;2、能从整个系统的角度去考虑解决问题,提高职业基本素质,为以后进一步发展打下基础.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:计算机基础教学目标1、了解微型计算机的基本组成原理和工作过程2、掌握计算机中带符号数的表示方法教学内容任务一:计算机系统的组成、工作过程任务二:计算机中数的表示方法、编码和运算方法教学重点计算机系统的组成、工作过程教学难点计算机系统的工作过程课时安排4学时教学项目二:微处理器与总线教学目标1、掌握微处理器的功能及寻址方式2、理解总线操作与时序教学内容任务一:8086/8088系列计算机结构、引脚功能任务二:计算机总线教学重点8086/8088系列计算机结构、引脚功能教学难点8086/8088系列计算机引脚功能课时安排2学时教学项目三:指令系统与程序设计教学目标1、掌握微处理器的功能及寻址方式2、熟悉汇编语言指令系统,并基本掌握它们在程序设计中的应用教学内容任务一:寻址方式、指令系统任务二:汇编语言程序设计的基本方法教学重点寻址方式、指令系统的常用指令、汇编语言程序设计的基本方法教学难点汇编语言程序设计课时安排20学时教学项目四:存储器系统教学目标1、了解半导体存储器的分类2、掌握ROM和RAM同微处理器的连接及存储器扩充教学内容任务一:存储器的分类.
存储器与微处理器的连接任务二:存储器的扩充教学重点存储器与微处理器的连接、存储器的扩充教学难点存储器的扩充课时安排4学时教学项目五:输入输出、中断技术教学目标1、了解主机与外部设备之间交换信息的各种方法2、掌握中断类型及其编程教学内容任务一:输入输出系统知识任务二:中断知识教学重点I/O接口的功能、编址方式、控制方式、中断处理过程、响应中断的条件、中断控制逻辑、中断控制器教学难点中断控制器课时安排6学时教学项目六:常用数字接口电路教学目标1、掌握串行接口芯片、并行接口芯片及计数/定时芯片的功能和使用2、掌握A/D、D/A转换器的基本结构及功能3、初步掌握微机应用系统的作用和开发方法教学内容任务一:并行接口芯片8255A,定时器/计数器接口芯片8253任务二:串行接口芯片8250,A/D、D/A转换及应用教学重点并行接口芯片8255A,定时器/计数器接口芯片8253.
串行接口芯片8250,A/D、D/A转换及应用教学难点接口芯片的应用课时安排16学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:应用程序设计实验(实训)目标熟悉所用实验设备及应用软件的使用方法实验(实训)内容将两个多字节数(十进制数或十六进制数)相加(或减).
实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机考核要点程序的完成情况考核方式现场操作+实验报告课时安排2学时实验(实训)项目二:简单并行接口芯片应用实验(实训)目标熟悉所用实验设备及应用软件的使用方法、按实验要求进行接线和操作实验(实训)内容熟悉TPC-H型微机接口实验台,按照实验指导书要求连接电路.
(1)编程从键盘输入一个字符或数字,然后将ASCII码从74LS273输出,根据8个发光二极管验证正确性(2)利用74LS244接入8个逻辑电平开关预置为某个字符的ASCII码,编程输入这个ASCII码,并将其对应字符在屏幕显示.
实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、TPC-H型微机接口实验台考核要点调试过程中分析与解决问题的能力考核方式现场操作+实验报告课时安排2学时实验(实训)项目三:8253可编程定时器/计数器实验(实训)目标按实验要求进行接线和操作、在实验中注意观察,记录有关数据,并能分析和解决在实验过程中出现的各种现象和问题实验(实训)内容按照实验指导书要求连接电路.
将计数器0、1均设置为方式3,计数初值1000,用逻辑笔观察OUT1的输出电平变化.

实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、TPC-H型微机接口实验台考核要点调试过程中分析与解决问题的能力考核方式现场操作+实验报告课时安排2学时实验(实训)项目四:8255并行接口实验实验(实训)目标按实验要求进行接线和操作在实验中注意观察,记录有关数据,并能分析和解决在实验过程中出现的各种现象和问题实验(实训)内容编制程序,通过8255A控制发光二极管,以模拟交通灯的管理实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、TPC-H型微机接口实验台考核要点调试过程中分析与解决问题的能力考核方式现场操作+实验报告课时安排2学时(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的计算机接口技术是计算机应用技术专业重要的专业课之一,它不仅要求有较好的理论基础,而且还要求有较强的实际动手能力.
本课程设计的主要目的是通过课程设计的综合训练,培养学生实际分析问题、编程和动手能力,最终帮助学生系统掌握接口技术课程的内容,能把学到的知识应用到实际中去,学习解决实际生活和工作中的问题提高实践能力,包括对计算机及其接口等硬件的理解、分析和设计能力.

2、课程设计的内容及要求(1)半导体存储器及其接口了解半导体存储器的基本原理.
重点掌握静态随机存储器和只读存储器中的EPROM和EEPROM.
(2)数据传送中的传送方式对数据传送的几种传送方式要深入地了解,在实验条件可能的情况下,实践两种以上的传送方式.
(3)中断控制器通过设计和实验充分理解中断控制器的运行机制,了解其与系统协调工作的流程,编制相应的软件,观察中断运行的正确性,掌握8259A的初始化命令字ICW和操作命令字OCW的编写方式与过程.
(4)定时计数与DMA通过编制定时计数器的程序,掌握定时计数器的初始化方法.
通过编制程序,深入理解DMA控制器的工作原理,通过实验验证所编程序的正确性.
(5)并行与串行接口并行与串行接口是接口技术中最常用的接口方式.
学生应能自行编制使该芯片运行的程序,使该芯片可正常工作.
(6)模拟接口要求深入理解采样、量化和编码的概念.
应独立做出A/D和D/A的实验,独立设计一个小的A/D或D/A实现方案,充分了解分辨率与精度的基本概念.
在实验条件允许的情况下,设计应包含以上内容,一个综合性的设计至少应是包含上述内容的三项以上.
3、课程设计的时间进度内容时间地点1、查阅资料,写出需求分析文档10%图书馆、资料室2、学生设计,上机仿真70%机房3、整理资料,书写并完成设计报告的打印10%教室、机房4、答辩10%机房4、课程设计的答辩形式与时间安排提交设计说明书,进行口头答辩,安排在第五天进行.
5、课程设计的成绩评定与评分标准课程设计成绩根据学生设计工作量大小、设计(图纸、报告或说明书)质量、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定.
设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分.

6、课程设计使用的主要参考书及手册(1)微型计算机接口技术清华大学出版社邓亚平主编(2)微型计算机接口技术及应用华中科技大学出版社刘乐善主编(3)微型计算机系统与接口电子科技大学出版社陈汝金主编(4)微机接口技术清华大学出版社邵石主编六、课程实施的建议(一)教学方法与手段本课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段,采用采用以实习实训场所为中心的教学组织形式,利用创造性实验环节,充分调动学生运用新器件、新技术、新方法进行设计制作的主观能动性,并努力提高学生的综合分析及设计水平,使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时,得到较好的实践技能训练,以期提高学生的综合素质.

采用启发式、互动式教学方式,强调学生自主学习.
注重问题的引入,引导学生学会对问题进行分析,抓住待解问题本质,将复杂化为简单,树立学生学好计算机接口技术的信心.
鼓励学生勤思考,多提问,尽可能做到课堂教学气氛活跃,调动和激励学生学习的主动性和积极性.

(二)考核与评价变"终结性考试"为"过程考核",变"知识考试"为"能力考核".
注重学生学习过程的考核,加大实践的考核比重.
重视教学过程评价,将阶段评价加入到最后总评中,注重学生动手能力和在实践能力的考核.

(三)主要参考教材1、微型计算机原理与接口技术清华大学出版社冯博2、微型计算机系统接口技术江苏科学技术出版社仇玉章主编《C++程序设计》课程标准一、课程基本情况课程代码591085承担教研室计算机应用教研室课程类别职业基础课课程设计代码594030课程性质必修周数1计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业计科系统招各专业二、课程的定位C++程序设计是计算机类专业教学计划中的重要的专业课,具有很强的概念性和实践性.
C++语言是目前应用最多的程序设计语言之一,是面向对象的程序设计语言,运用面向对象的程序设计方法来进行分析、设计等工作.
它一方面兼容C语言,另一方面支持面向对象的方法,使学生在C语言的基础上进一步提高自身编程能力,以适应不断发展变化的计算机领域的需要.
本课程是以C++语言为蓝本,使学生掌握一门面向对象的现代程序设计语言,了解面向对象程序设计的基本概念与方法,运用面向对象的思想进行分析、设计以及编码工作,进而为掌握VC++、C++Builder等当前先进的软件开发工具打下程序设计基础.
通过本课程的学习,使学生了解和掌握使用C++进行程序设计所需的基本概念与方法.
熟练地掌握在VC6.
0环境下开发、调试控制台程序的方法.

三、课程的设计思路讲解计算机程序设计语言的发展、面向对象的思想和软件开发方法的基本概念、信息在计算机中的表示与存储、程序的开发过程.

讲解C++语言的产生、特点,掌握字符集和词法记号,掌握基本数据类型,表达式,数据的输入和输出,讲解基本算法控制结构(选择结构、循环结构),理解自定义数据类型(类型定义、枚举、结构体、共用体).

讲解函数的定义、调用和参数传递,讲解内联函数和带默认参数值的函数,讲解函数重载,函数模板.

讲解面向对象的思想、面向对象的基本概念、类和对象的相关概念、构造函数、析构函数.

讲解类的组合、作用域、生存期、静态成员、友元、共享数据的保护.

讲解数组的概念及应用、指针的概念及应用、字符串的概念及应用.
讲解继承与派生的相关概念.
讲解访问控制、多态性的概念、运算符重载、虚函数和抽象类.
四、课程目标(一)知识目标1.
了解计算机程序设计语言的发展,理解面向对象的思想和软件开发方法的基本概念,掌握信息在计算机中的表示与存储,了解程序的开发过程.

2.
了解C++语言的产生、特点,掌握字符集和词法记号,掌握基本数据类型,表达式,数据的输入和输出,理解并运用基本算法控制结构(选择结构、循环结构),理解自定义数据类型(类型定义、枚举、结构体、共用体).

3.
理解函数的定义、调用和参数传递,理解内联函数和带默认参数值的函数,掌握和运用函数重载,函数模板.

4.
了解面向对象的思想,理解面向对象的基本概念,理解类和对象的相关概念及应用,理解并运用构造函数,析构函数.

5.
理解类的组合,理解作用域,生存期,理解静态成员,友元,理解共享数据的保护.

6.
掌握数组的概念及应用,掌握指针的概念及应用,理解字符串的概念及应用.

7.
理解并运用继承与派生的相关概念.
8.
理解访问控制,理解并运用多态性的概念,运算符重载,虚函数和抽象类.

(二)能力目标1.
学会使用VC++6.
0集成开发环境.
2.
学会应用C++编程,并具备一定的调试程序的能力.
3.
训练学生应用C++语言分析问题和解决问题的能力.
(三)素质目标1.
培养并提高学生的学习兴趣.
2.
培养学生的团队精神和合作意识.
3.
培养学生谦虚谨慎的素质.
4.
培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:C++语言基础教学目标1、了解计算机程序设计语言的发展.
2、掌握面向对象的思想和软件开发方法的基本概念.
3、掌握信息在计算机中的表示与存储.
4、熟悉程序的开发过程.
教学内容任务一:计算机程序设计语言的发展.
任务二:面向对象的思想和软件开发方法的基本概念.
任务三:信息在计算机中的表示与存储.
任务四:程序的开发过程.
教学重点面向对象的思想和开发方法教学难点信息在计算机中的表示与存储课时安排2学时教学项目二:C++简单程序设计教学目标1、掌握C++语言的产生、特点,字符集和词法记号.
2、掌握基本数据类型,表达式,数据的输入和输出.
3、掌握基本算法控制结构(选择结构、循环结构).
4、掌握自定义数据类型(类型定义、枚举、结构体、共用体).
教学内容任务一:C++语言的产生、特点,字符集和词法记号.
任务二:基本数据类型,表达式,数据的输入和输出.
任务三:基本算法控制结构(选择结构、循环结构).
任务四:自定义数据类型(类型定义、枚举、结构体、共用体).
教学重点基本数据类型,表达式,算法控制结构,自定义数据类型教学难点算法控制结构,自定义数据类型课时安排4学时教学项目三:函数教学目标1、理解函数的定义、调用和参数传递.
2、掌握内联函数和带默认参数值的函数.
3、掌握函数重载.
4、掌握函数模板.
教学内容任务一:函数的定义、调用和参数传递.
任务二:内联函数和带默认参数值的函数.
任务三:函数重载.
任务四:函数模板.
教学重点内联函数,函数重载,函数模板教学难点函数重载,函数模板课时安排6学时教学项目四:类与对象教学目标1、了解面向对象的思想.
2、理解面向对象的基本概念.
3、理解类和对象的相关概念及应用.
4、理解并运用构造函数,析构函数.
教学内容任务一:面向对象的思想.
任务二:面向对象的基本概念.
任务三:类和对象的相关概念及应用.
任务四:构造函数,析构函数.
教学重点类和对象的概念及应用,构造函数,析构函数,类的组合教学难点类和对象的应用,构造函数,类的组合课时安排学时教学项目五:C++程序的结构教学目标1、理解类的组合.
2、理解作用域,生存期.
3、理解静态成员,友元.
4、理解共享数据的保护.
教学内容任务一:类的组合.
任务二:作用域,生存期.
任务三:静态成员,友元.
任务四:共享数据的保护.
教学重点静态成员,友元,共享数据的保护教学难点友元课时安排学时教学项目六:数组、指针和字符串教学目标1、掌握数组的概念及应用.
2、掌握指针的概念及应用.
3、理解字符串的概念及应用.
教学内容任务一:数组的概念及应用.
任务二:指针的概念及应用.
任务三:字符串的概念及应用.
教学重点数组,字符串教学难点指针课时安排学时教学项目七:继承、派生和多态性教学目标1、理解并运用继承与派生的相关概念.
2、理解访问控制.
3、理解并运用多态性的概念.
4、掌握运算符重载,虚函数和抽象类.
教学内容任务一:继承与派生的相关概念.
任务二:访问控制.
任务三:多态性的概念.
任务四:运算符重载,虚函数和抽象类.
教学重点继承与派生,多态性教学难点继承与派生,运算符重载,虚函数课时安排学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:熟悉VC++6.
0开发环境实验(实训)目标掌握VC++6.
0开发环境的基本用法,学会使用VC++6.
0开发一个控制台应用程序的基本步骤,编制一个简单的C++程序.

实验(实训)内容VC++6.
0开发环境的基本用法,使用VC++6.
0开发一个控制台应用程序的基本步骤,编制一个简单的C++程序.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目二:基本控制结构实验(实训)目标掌握算法的基本控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构,并能进行简单应用.

实验(实训)内容算法的基本控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构,并能进行简单应用.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目三:自定义数据类型实验(实训)目标掌握结构体、枚举和联合的用法.
实验(实训)内容结构体、枚举和联合的用法.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目四:类与对象实验(实训)目标掌握类与对象的基本概念(成员变量和成员函数),能够编制简单的面向对象程序.

实验(实训)内容类与对象的基本概念,编制简单的面向对象程序.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目五:构造函数与析构函数实验(实训)目标掌握构造函数的功能、定义、参数以及返回值,掌握析构函数的用法.
实验(实训)内容构造函数的功能、定义、参数以及返回值,析构函数.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目六:C++程序的结构实验(实训)目标掌握使用VC++6.
0开发环境编写一个多文件程序的方法和思路,会使用多个程序文件来构成一个工程完成程序的功能.

实验(实训)内容使用VC++6.
0开发环境编写一个多文件程序的方法和思路,会使用多个程序文件来构成一个工程完成程序的功能.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目七:数组、指针与字符串实验(实训)目标掌握一维数组、二维数组的定义与使用,掌握指针的用法,会使用字符数组来处理字符串.

实验(实训)内容一维数组、二维数组的定义与使用,指针的用法,使用字符数组来处理字符串.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目八:继承与派生实验(实训)目标掌握派生类的声明方法,派生类的构造函数和析构函数.
实验(实训)内容派生类的声明方法,派生类的构造函数和析构函数.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目九:多态性实验(实训)目标掌握抽象类的定义和使用,掌握虚函数以及纯虚函数,理解静态联编和动态联编,以及使用虚函数实现动态联编的方法.

实验(实训)内容抽象类的定义和使用,虚函数以及纯虚函数,静态联编和动态联编,以及使用虚函数实现动态联编的方法.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目十:综合练习实验(实训)目标复习前面所做的实验内容.
实验(实训)内容前面所做的实验内容.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机(安装VC开发环境)考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的根据C++课程所学的概念、理论和方法,按照C++程序设计的基本步骤,设计出一个适当规模的程序;进一步加深对C++语言的理解和掌握.
使学生能理论联系实际,加深和巩固所学的理论知识,提高学生的实践能力和计算机的综合运用能力.

2、课程设计的内容及要求题目1:5个学生,4门课,要求主函数分别调用个函数.
实现:1找出成绩最高的学生的序号和课程.

2找出不及格课程的学生序号及各门课的全部成绩.
3求全部学生各门课程的平均分数,并输出.

题目2:设计一个集合类,用来处理整型数,要求具有如下功能:1、具有为集合增加元素的功能.
2、具有处理集合的交集、并集的功能,并用"+"表示并集,"*"表示交集.
3、要求用链表来存储集合的元素.
4、编写一个main()函数,测试你的集合类的各种功能.

题目3:设计一个字符串类,功能如下:1、能够用"+"来处理两个字符串的相加;2、具有在一个字符串中搜索一个字符的功能;3、具有在一个字符串中搜索另一个字符串的功能;4、编写一个main()函数,测试你的字符串类的各种功能.

题目4:设计一个人事管理系统,功能如下:1、设计一个人事管理的People(人员)类,考虑到通用性,这里只抽象出所有类型人员都具有的属性:name(姓名),number(编号),sex(性别),birthday(出生日期),id(身份证号)等等.
其中"出生日期"定义为一个"日期"类(具有属性:year(年),month(月),date(日)内嵌子对象.
用成员函数实现对人员信息的录入和显示等必要功能操作(自己独立思考设计).
要求包括:构造函数和析构函数,拷贝构造函数,内联成员函数.
2、从People(人员)类派生出student(学生)类,添加属性:班号charchassNO[7];从People类派生出teacher(教师)类,添加属性:职务charprincipalship[11],部门chardepartment[21].
从student类中派生出graduate(研究生)类,添加属性:专业charsubject[21],导师teacheradviser(为(教师类内嵌子对象);从graduate类和teacher类派生出TA(助教生)类,注意虚基类的使用,重载相应的成员函数.
3、对People类重载"=="运算符和"="运算符,"=="运算符判断两个People类对象的id属性是否相等;"="运算符实现People类对象的赋值操作.
4、定义一个对People类对象数组按编号排序的函数,一个按编呈查找people对象的函数.
5、设计主控模块程序.
6、对给出的程序源代码要给出各部分的详细注释.
7、自己根据能力及需要添加相应功能模块,增强模拟系统功能.

要求:上交一份课程设计报告,不少于七页(不包括封面).
上交所做的C++程序,如果是多文件程序,以压缩格式上交,程序代码必须有详尽的注释,不写注释严重影响课程设计成绩.
程序代码不低于400条语句.

3、课程设计的时间进度内容时间地点查阅资料.
10%图书馆、资料室设计程序流程图或类图等.
20%教室、机房编写代码.
40%机房测试代码,改正错误,撰写课程设计报告.
10%教室、机房教师验收学生的课程设计程序和报告.
20%机房4、课程设计的答辩形式与时间安排答辩形式:学生演示所做程序,并回答教师提问的问题,检查课程设计报告和程序.

5、课程设计的成绩评定与评分标准课程设计成绩根据学生设计工作量大小、设计(图纸、报告或说明书)质量、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定.
设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分.

6、课程设计使用的主要参考书及手册1.
C++语言程序设计清华大学出版社郑莉主编2.
C++程序设计与应用开发清华大学出版社朱振元主编3.
C++程序设计语言教程北京航空航天大学出版社麦中凡主编六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、讨论法.
2、教学手段多媒体教学结合板书教学.
(二)考核与评价1、考核方式期末笔试.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源任课教师命题.
(三)主要参考教材1、嵌入式ARM系统原理与实例开发北京大学出版社杨宗德主编2、ARM嵌入式系统结构与编程清华大学出版社邱铁主编3、新一代嵌入式微处理器i.
MX结构及应用基础北京航空航天大学出版社王祖林主编4、ARM体系结构与编程清华大学出版社杜春雷主编(四)推荐网络资源1、编程入门网c++频道http://www.
bianceng.
cn/Programming/cplus/2、C++奋斗乐园http://www.
cppleyuan.
com/3、c++博客http://www.
cppblog.
com/4、51cto语言开发频道http://developer.
51cto.
com/5、csdn技术论坛http://bbs.
csdn.
net/6、博客园http://www.
cnblogs.
com/7、c++参考网www.
cppreference.
com《数据结构》课程标准一、课程基本情况课程代码591073承担教研室计算机信息管理教研室课程类别专业课课程设计代码0课程性质考试周数0计划学时60理论学时50实验(实训)学时10适用专业计算机科学与技术系专业及相关专业二、课程的定位《数据结构》课程是介于数学、计算机硬件和软件课程三者之间综合性的学科,是一门软件专业技术基础课.
本课程主要使学生体会"算法的设计建立于逻辑结构,算法的实现依赖于物理(存储)结构",并能根据实际情况选择相应的数据结构和算法,所以本课程教学强调思维训练,为随后的程序设计和技能训练打好基础.

《数据结构》课程是我校信息技术系软件技术专业的一门专业技术基础课.
它是计算机程序设计的重要理论基础;它所讨沦的知识内容和提倡的技术方法,无论对进一步学习计算机领域的其它课程,还是对从事软件工程的开发,都有着不可替代的作用.

三、课程的设计思路按照"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系"的总体设计要求,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业能力要求的相关性,提高学生的就业能力.

依据各项目模块的内容总量以及在该门课程中的地位分配各项目模块的学时数.

学习程度用语主要使用"了解"、"理解"、"能"或"会"等用语来表述.
"了解"用于表述事实性知识的学习程度,"理解"用于表述原理性知识的学习程度,"能"或"会"用于表述技能的学习程度.

四、课程目标(一)知识目标知道《数据结构》这门学科的性质、地位和独立价值.
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向.

理解这门学科的基本概念、主要结构类型和算法,尤其是数据结构的三要素、存储结构的实现和算法的评价策略.

学会分析研究计算机加工的数据的结构特性,以便为实际应用问题所涉及到的数据选择适当的逻辑结构、存储结构及其算法.

逐步理解算法的时间分析和空间分析的技术.
(二)能力目标培养数据抽象能力;训练复杂程序设计的技能;要求编写的程序结构清楚和正确易读,养成良好程序设计习惯.

(三)素质目标掌握科学的思维方法,工程设计方法,具备良好的工程素养;具有创新、创业精神;具有严谨的科学作用.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:数据结构绪论教学目标1、基本概念和术语2、算法的描述和分析教学内容任务一:基本概念和术语任务二:算法的描述和分析教学重点常用的基本概念和术语、算法描述和分析的方法教学难点算法的分析.
课时安排4学时教学项目二:线性表教学目标1、顺序表的定义和特点2、掌握单链表、循环链表、双向链表教学内容任务一:线性表的逻辑结构任务二:线性表的顺序存储结构任务三:线性表的链式存储结构教学重点顺序表的数组定义方式及实现、链表的游标类定义及其应用方法教学难点单链表、循环链表及双向链表的定义及实现课时安排6教学项目三:栈和队列教学目标1、掌握栈的定义、存储及其实现,队列的定义、存储及其实现,循环队列的实现2、理解利用栈进行算法描述3、了解栈与递归算法实现教学内容任务一:栈的概念、存储结构及其基本操作任务二:队列的概念、存储结构及其基本操作任务三:栈与队列的应用教学重点栈的链接存储表示、循环队列中对边界条件的处理教学难点栈或队列的应用课时安排6教学项目四:串和数组教学目标1、串和数组的概念与存储结构;2、掌握串和数组的逻辑结构、存储结构3、掌握特殊矩阵和稀疏矩阵的压缩存储方法教学内容任务一:串和数组概念及其存储结构任务二:掌握特殊矩阵和稀疏矩阵的压缩存储方法教学重点总体设计过程、软件设计的概念和原理、图形工具应用、面向数据流的设计方法、总体设计文档与评审依据与方法教学难点总体设计阶段图形工具的用法、总体设计文档与评审依据与方法课时安排8教学项目五:树和二叉树教学目标1、了解树和森林的概念2、掌握二叉树的概念、性质及二叉树的表示3、掌握二叉树的遍历方法及树的游标类定义4、掌握树与森林的实现和遍历方法5、掌握二叉树的计数方法及从二叉树遍历结果得到二叉树的方法6、掌握哈夫曼树的实现方法及哈夫曼编码的概念教学内容任务一:树和二叉树任务二:叉树的遍历和线索化任务三:树和森林任务四:哈夫曼树及其应用教学重点树和二叉树的定义、二叉树的遍历、线索化二叉树教学难点线索化二叉树、哈夫曼树及其应用课时安排10教学项目六:图教学目标1、掌握图的基本概念和图的存储表示2、掌握图的两种遍历方法3、掌握构造最小生成树的prim和kruskal方法4、掌握活动网络的拓扑排序方法5、掌握求解关键路径的方法教学内容任务一:图的基本概念和存贮结构任务二:最小生成树的算法任务三:最短路径,拓扑排序和关键路径算法教学重点图的定义,有关术语和存贮结构,图的两种遍历算法,最小生成树的两种算法,最短路径,拓扑排序和关键路径算法教学难点最短路径,拓扑排序和关键路径算法课时安排10教学项目七:查找教学目标1、了解静态索引结构,包括线性索引、倒排索引、静态索引树的搜索和构造方法2、了解动态索引结构,包括b_树、b+树的搜索和构造方法3、掌握静态搜索表的顺序搜索和折半搜索方法4、掌握二叉搜索树的表示、搜索、插入、删除算法及其性能分析方法5、掌握AVI树的构造、性能分析方法6、掌握散列法,包括散列函数的构造、解决冲突的方法教学内容任务一:基本概念任务二:线性表的查找任务三:树的查找任务四:散列技术教学重点静态搜索表的顺序搜索和折半搜索方法、搜索的概念、解决冲突的方法教学难点平衡化旋转;AVI树的插入和删除;散列函数的构造课时安排8教学项目八:排序教学目标1、掌握排序的基本概念和性能分析方法2、掌握插入、交换、选择、归并排序等内排序的方法及其性能分析方法3、了解基数排序方法及其性能分析方法教学内容任务一:插入排序任务二:交换排序任务三:选择排序任务四:归并排序任务五:基数排序和外排序教学重点内部排序方法的基本思想,交换、选择、归并、基数排序的方法教学难点k路平衡归并;课时安排8(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:线性表运算实验(实训)目标掌握线性表的基本操作函数(求长度、查找、插入、删除、遍历等)实验(实训)内容约瑟夫环的设计实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、C语言编译器、文档编辑器(MSWORD)考核要点循环单链表的创建循环单链表结点的插入、删除和输出操作考核方式机试课时安排2实验(实训)项目二:栈和队列的应用实验(实训)目标1、掌握栈的基本操作函数(入栈、出栈、求长度、清空、遍历等)2、掌握队列的基本操作函数(入队、出队、求长度、清空、遍历等)实验(实训)内容迷宫求解问题实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、C语言编译器、文档编辑器(MSWORD)考核要点穷举法栈的基本操作考核方式机试课时安排2实验(实训)项目三:树和二叉树实验(实训)目标1、掌握树和二叉树的存储结构2、掌握树和二叉树的基本操作实验(实训)内容构造哈夫曼编码实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、C语言编译器、文档编辑器(MSWORD)考核要点哈夫曼树的算法实现考核方式机试课时安排2实验(实训)项目四:图的应用实验(实训)目标1、掌握图的存储结构和基本操作2、掌握图的应用实验(实训)内容给定一个地区的n个城市间的距离网,建立最小生成树,并计算得到的最小生成树的代价实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施计算机、C语言编译器、文档编辑器(MSWORD)考核要点图的存储结构、最小生成树的算法实现考核方式机试课时安排2实验(实训)项目五:查找和排序实验(实训)目标掌握常见的查找和排序算法实验(实训)内容编写一个简单的学生成绩管理系统,实现计算每个学生的总分、平均分,班级的总分、平均分,按分数高低排序.
包含插入、删除、修改、查询、显示模块.

实验(实训)场地实验室实验(实训)设备设施个人计算机、C语言编译器、文档编辑器(MSWORD)考核要点查找算法的实现、排序算法的实现考核方式机试课时安排2六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法采取项目教学法,以工作任务为出发点激发学生的学习兴趣,教学过程中要注重创设教育情境,采取理论实践一体化教学模式,要充分利用挂图、投影、多媒体等教学手段.

2、教学手段本课程概念较多,因此教学形式以讲授方式和辅导为主.
充分利用行业资源,为学生提供阶段实训,充分利用网络资源,搭建网络课程平台,开发网络课程,实现优质教学资源共享.
答疑是师生交流的主要方式,及时解决学生们在学习中碰到的问题,加强师生之间的互动,以利于提高教学效果,并通过及时反馈对教学进度与内容进行相应的调整.

(二)考核与评价1、考核方式闭卷、开卷2、成绩评定方法本门课程考试由三部分组成:笔试(80%)+平时(20%)其中,笔试部分包括理论部分的知识点,开发环境中各相关工具的相关内容;平时内容包括理论与工具部分的课堂测验、课后作业.

3、试卷来源试卷库(三)主要参考教材1.
《数据结构》(第二版)清华大学出版社严蔚敏等编著,2.
《数据结构习题集》清华大学出版社严蔚敏等编著3.
《数据结构教程》清华大学出版社李春葆编著4.
《数据结构—C语言描述》西安电子科技大学出版社耿国华等编著(四)推荐网络资源http://student.
zjzk.
cn/course_ware/data_structure/web/main.
htmhttp://jpkc.
fudan.
edu.
cn/s/256/http://sjjg.
scnuzc.
cn/《企业中小型数据库系统开发》课程标准一、课程基本情况课程代码591369承担教研室计算机应用教研室课程类别职业能力课程设计代码0课程性质考试周数0计划学时74理论学时54实验(实训)学时20适用专业计信管、计应用、软件专业、嵌入式技术与应用二、课程的定位数据库课程是计算机专业和信息管理专业本科生的一门专业必修课,是一门理论性和实践性都很强的技术基础课程.
是计算机科学的重要分支.
《企业中小型数据库系统开发》课程是在学生学习了《数据结构》等技术基础课后的一门专业必修课.

本课程旨在培养学生数据库设计开发能力.
以培养学生数据库实际使用和开发能力以及对应的综合职业素质为目标,重点围绕SQL语言的使用、数据库设计与管理,数据库对象的设计与操作等内容,兼顾数据库基础理论知识的讲解,让学生在了解数据库的概念和作用的同时,拥有操作、设计、管理和开发数据库的能力.

通过《企业中小型数据库系统开发》课程的学习,使学生能够系统、全面地掌握数据库的基本原理、基本操作和数据库系统设计开发的基本方法,使学生具有现代信息管理的科学素质,培养学生构建数据库系统的创新思维能力以及运用数据库分析和解决实际问题能力.
同时使学生毕业后能够结合自己的管理工作岗位进行科学的数据规划和组织,成为一名真正懂管理并具有现代信息技术素质的综合性、研究型、创新型的管理人才,并为以后深入学习信息管理和开发打下必要的基础.

三、课程的设计思路(1)本课程是理论与实践相结合的,因此教学形式以讲授和实验相结合的方式.

(2)为加强和落实动手能力的培养,每章课后应安排作业,作业应让学生尽可能在SQLServer2005环境下进行.
(3)对课程中关键性概念、设计思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式.

(4)如条件许可,应利用网络技术进行授课、答疑和讨论.
四、课程目标(一)知识目标(1)熟练掌握数据库技术的基本概念和基本知识;(2)熟练掌握E-R模型的创建及向关系模式的转换;(3)熟练掌握数据库的完整性规则;(4)熟练使用T-SQL流程控制语句进行编程;(5)熟练创建和使用存储过程和触发器;(6)熟练掌握数据库和表的创建及管理;(7)熟练掌握数据库中的数据查询、数据更新等数据操作;(8)熟练掌握数据库的规范化理论(9)熟练掌握数据库的安全性和完整性的基本知识;(10)了解数据库的备份和还原策略;(11)熟练掌握中小型数据库的开发技术.
(二)能力目标(1)掌握数据库基表的创建和管理;(2)掌握数据库中SELECT、DELETE、INSERT、UPDATE的使用;(3)掌握数据库的完整性约束规则并使用;(4)掌握各个对象的创建的使用;(5)掌握数据库的规范化理论;(6)掌握利用SQLServer2005进行中小型数据库系统的开发技术.
(三)素质目标(1)能掌握数据库原理及应用的知识,利用SQLserver2005进行中小型数据库系统的开发.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:数据库系统概述教学目标1、了解数据库发展的三个阶段及每个阶段的特点;2、掌握常用的几个数据模型及特点;3、了解数据库系统结构和组成;4、理解并掌握数据库中的基本概念;5、理解并掌握数据库设计的相关内容;6、初步了解数据库的保护技术.
教学内容任务一:基本概念;任务二:数据模型;任务三:数据库体系结构;任务四:数据库设计;任务五:数据库保护.
教学重点数据库系统的组成以及数据库的术语.
教学难点数据库的三级模式和两级映像.
课时安排4学时教学项目二:关系数据库数学模型教学目标1、理解关系模型的性质及基本概念;2、理解并掌握关系数据库的数据结构及特点;3、掌握关系的三大完整性规则;4、理解并掌握关系代数的运算;5、掌握关系的规范化理论.
教学内容任务一:关系模型概述;任务二:关系代数的原理;任务三:关系代数;任务四:关系的规范化.
教学重点集合的三种基本运算、关系代数的基本运算、关系的规范化理论.
教学难点关系代数、关系的规范化理论.
课时安排10学时教学项目三:SQLServer2005概述教学目标1、了解SQLServer2005的版本与功能;2、熟悉SQLServer2005的管理工具;3、熟悉SQLServer2005的配置和管理.
教学内容项目一:SQLServer2005的版本与功能;项目二:SQLServer2005的管理工具;项目三:SQLServer2005的配置和管理.
教学重点SQLServer2005的配置和管理.
教学难点SQLServer2005的配置和管理.
课时安排2学时教学项目四:数据库的创建和管理教学目标1、理解并掌握数据库的体系结构;2、掌握数据库的创建方法;3、掌握数据库的修改、删除;4、掌握数据库的压缩、分离和附加.
教学内容项目一:数据库的体系结构;项目二:数据库的创建;项目三:数据库的修改;项目四:数据库的删除;项目五:数据库的压缩、分离和附加.
教学重点数据库的创建、修改、删除、压缩、分离和附加.
教学难点数据库的修改、压缩、分离和附加.
课时安排4学时教学项目五:表的创建、管理和操作教学目标1、掌握基本表的基本概念;2、了解数据类型;3、掌握数据表的创建、修改和删除;4、掌握简单的数据操作;5、掌握索引的创建、删除和维护.
教学内容项目一:基本表的基本概念;项目二:数据类型;项目三:数据表的创建、修改和删除;项目四:简单的数据操作;项目五:索引的创建、删除和维护.
教学重点表的创建、修改和删除;简单的数据操作;索引的创建、删除和维护.
教学难点索引的创建、删除和维护.
课时安排2学时教学项目六:数据操作与SQL语言教学目标1、了解SQL语言的基本知识;2、熟练掌握数据数据各种数据查询(简单查询、连接查询、嵌套查询和集合查询);3、熟练掌握INSERT、UPDATE、DELETE语句的语法结构及使用方法;教学内容任务一:SQL语言概述;任务二:数据查询;任务三:数据插入;任务四:数据更新;任务五:数据删除.
教学重点数据查询.
教学难点连接查询、嵌套查询、符合查询.
课时安排8学时教学项目七:T-SQL程序设计教学目标1、了解T-SQL程序设计基础;2、理解并掌握流程控制语句,可以利用流程控制语句进行简单编程;3、熟悉并会使用内置函数;4、熟练掌握用户自定义函数的定义和使用.
教学内容任务一:T-SQL程序设计基础;任务二:流程控制语句;任务三:内置函数;任务四:用户自定义函数.
教学重点控制流程语句、用户自定义函数.
教学难点控制流程语句、用户自定义函数.
课时安排6学时教学项目八:视图和游标教学目标1、理解并掌握视图的基本概念、创建和管理;2、理解并掌握游标的创建和使用.
教学内容任务一:视图的创建、修改、使用、查看和删除;任务二:游标的声明和使用.
教学重点视图和游标的创建和使用.
教学难点游标的的声明和使用.
课时安排2学时教学项目九:存储过程和触发器教学目标1、掌握存储过程的创建和管理;2、掌握触发器的创建.
教学内容任务一:存储过程的创建和管理;任务二:触发器的创建.
教学重点存储过程的创建和使用、触发器的创建教学难点存储过程的创建、触发器的创建课时安排4学时教学项目十:备份和恢复教学目标1、理解数据库故障的种类和内容;2、理解并掌握备份的种类和具体操作;3、了解恢复的操作和策略.
教学内容任务一:数据库的各种故障;任务二:数据库备份的种类、操作和策略;任务三:恢复的操作和策略.
教学重点数据库恢复的实现技术,恢复策略;备份的操作和策略.
教学难点数据库恢复的操作和策略.
课时安排2学时教学项目十一:数据库的安全性控制教学目标1、了解数据安全性的基本概念;2、掌握账户的创建和管理;3、掌握数据库用户的创建和管理;4、了解角色的类型,掌握角色的新建和管理;5、理解并掌握权限的类型和管理.
教学内容任务一:数据安全性概述;任务二:登录;任务三:数据库用户;任务四:角色和权限.
教学重点账户、用户、角色的创建和管理;权限的设置.
教学难点用户、角色的创建和权限的设置.
课时安排2学时教学项目十二:并发控制教学目标1、掌握事务的概念和特性;2、理解并发访问会导致的问题;3、理解并掌握锁的模式、协议、死锁与活锁;4、了解事务隔离级别、悲观并发模型和乐观并发模型.
教学内容任务一:事务处理;任务二:并发访问;任务三:锁;任务四:事务隔离级别.
教学重点封锁协议、死锁和活锁.
教学难点封锁协议、死锁和活锁.
课时安排2学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:熟悉SQLSERVER2005环境和基本操作实验(实训)目标熟悉并掌握SQLServer2005环境和基本操作.
实验(实训)内容熟悉SQLSERVER2005的基本操作.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点SQLServer2005的操作考核方式实验报告课时安排2学时实验(实训)项目二:数据库的创建和管理实验(实训)目标1、熟练使用SQLServer2005创建和管理数据库;2、使用T-SQL语句创建数据库.
实验(实训)内容使用SQLServer2005和T-SQL语句创建和管理数据库.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点SQLServer2005的操作考核方式实验报告课时安排2学时实验(实训)项目三:基本表的定义、删除与修改实验(实训)目标1、使用SSMS和T-SQL语句创建基本表;2、掌握基本表的定义、删除与修改.
实验(实训)内容使用SQLSERVER2005和T-SQL语句创建、删除和修改数据库和基本表.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点编写SQL程序代码考核方式实验报告和实验成果课时安排2学时实验(实训)项目四:简单的SQL数据查询实验(实训)目标1、掌握查询语句的一般格式;2、掌握简单查询的运用.
实验(实训)内容使用SQL语句中的查询SELECT语句进行简单查询的处理.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点程序代码考核方式实验报告和实验成果课时安排2学时实验(实训)项目五:复杂查询、连接查询和嵌套查询实验(实训)目标掌握复杂SQL数据复杂查询、连接、嵌套和集合查询的运用.
实验(实训)内容复杂查询、连接、嵌套和集合查询.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点程序代码考核方式实验报告和实验成果课时安排2学时实验(实训)项目六:数据更新实验(实训)目标掌握INSERT、UPDATE、DELETE的运用.
实验(实训)内容INSERT、UPDATE、DELETE的运用.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点程序代码考核方式实验报告和实验成果课时安排2学时实验(实训)项目七:视图的创建和使用实验(实训)目标掌握视图的创建和使用方法.
实验(实训)内容视图的创建和使用.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点程序代码考核方式实验报告和实验成果课时安排2学时实验(实训)项目八:存储过程的创建和使用实验(实训)目标掌握存储过程的创建和使用方法.
实验(实训)内容存储过程的创建和使用.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点SQLServer2005的操作考核方式实验报告课时安排2学时实验(实训)项目九:触发器的创建和管理实验(实训)目标掌握触发器的创建和使用方法.
实验(实训)内容触发器的创建和使用.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点SQLServer2005的操作考核方式实验报告课时安排2学时实验(实训)项目十:数据库的备份和恢复实验(实训)目标熟练掌握数据库的备份和恢复.
实验(实训)内容数据库的备份和恢复.
实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,数据库管理系统SQLServer2005等.
考核要点SQLServer2005的操作考核方式实验报告课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法在教学过程中,针对专业学生的特点,从实际教学出发,在实施理论教学的基础上,提出首先结合大量的例题和实践相结合,在课堂上提出问题,让学生分组进行讨论,增加学生对本课程的兴趣,并在无形中将某些知识加深记忆,将实践思想贯穿于教学中,这样可以从综合的观点看待整个数据库开发过程.
然后布置任务,使学生加深数据库设计的印象和创建步骤,从而总体上提高学生学习的能力.

2、教学手段教学中,实行启发式、讨论式、案例分析教学,有效地调动学生的积极性和主动性,激发其学习潜能,注意学生的参与和互动,让学生掌握数据库技术,并设计数据库理论有一个直观和更加感性的认识.

(二)考核与评价1、考核方式采用平时成绩与末考成绩相结合的方法来作为学生本门课程的最终成绩.

2、成绩评定方法平时表现成绩(30%)和期末考试成绩(70%).
3、试卷来源本课程建有专门的试题库,但考虑到课程的变化与发展,试卷大部分试题从试题库随机抽取,小部分由教研室任课教师依据课程的的发展自主命题.

(三)主要参考教材1.
《SQLServer2005数据库原理及应用》清华大学出版社叶潮流主编2.
《数据库原理与应用—SQLServer》清华大学出版社狄文辉主编3.
《数据库系统原理》高等教育出版社施伯乐主编4.
《数据库系统原理讲义》华东理工大学出版社赵莉萍主编5.
《数据库实用教程》清华大学出版社丁宝康主编《计算机网络》课程标准一、课程基本情况课程代码591380承担教研室计算机网络课程类别职业课课程设计代码594121课程性质考试周数1计划学时60理论学时50实验(实训)学时10适用专业软件技术,计算机应用技术,多媒体技术,计算机信息管理、嵌入式技术与应用二、课程的定位《计算机网络》是计算机技术与通信技术密切结合的学科,也是计算机应用中一个空前活跃的领域.
该课程不仅是网络技术专业核心课,也是其他计算机类各专业的专业基础课,也是电子与通信专业学生以及广大从事计算机应用和信息管理的人员都必须掌握的基本知识.
本课程是一门理论与实践操作紧密联系的课程.
课程内容包括:计算机网络概述、数据通信基础知识、计算机网络体系结构、局域网技术、广域网技术与Internet、计算机网络应用、无线局域网技术、IPV6技术以及网络安全.

本课程的前导课程是《计算机文化基础》,后续课程为路由、交换、IPV6和网络安全等课程.
本课程是一门工程性较强的课程,因此在教学过程中应注重理论紧密联系实际和加强实习环节的教学,通过实验要掌握计算机网络的系统概念和设计方法,掌握计算机网络的组建、使用与维护.
由于计算机网络技术所涉及的知识范围很广,新的技术也不断出现,因此在教学过中要尽可能讲授较新的知识,使所学内容不落后于当前社会的实际应用.

三、课程的设计思路本课程的设计思路是以就业为导向.
该课程以能够搭建和管理一个中小型局域网络为最终目标,教学内容分为理论基础知识部分和实践教学两部分.
理论知识部分的教学内容是必须掌握的网络基础知识,在此基础上再学习网络的规划、网线制作及测试分析网络连通性的基本技能,这部分的内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生的课堂讨论完成教学任务.
实践教学部分,结合本课程的特点将教学内容分为:计算机网络常见设备及传输介质的认识、双绞线及信息模块的制作与测试、常用网络命令的剖析与使用、子网规划与划分使用、网络安全与Internet应用等多个教学任务.
从计算机网络的实际情况出发,以岗位技能要求为中心,组成多个教学项目;每个项目、任务为中心的教学单元都结合实际,目的明确.
教学过程实施采用理论和实践相结合的模式.
理论知识遵循"够用为度"的原则,将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入个教学单元中.
边讲边学,边学边做,做中学,学中做,是学生提高了学习兴趣,加深了对知识的理解,同事也加强了可持续发展能力的培养.

本门课程的总学时为60学时.
总学分:4.
0学分.
四、课程目标(一)知识目标1.
掌握计算机网络的基本概念;2.
熟悉计算机网络的组成部分;3.
了解计算机网络的作用和分类;4.
掌握数据通信网络基础知识;5.
掌握OSI七层模型结构的划分及每一层的具体作用;6.
掌握双绞线、光纤、无线介质的特点和应用场合;7.
熟悉常见无线网络设备的工作原理和应用场合;8.
掌握计算机网络安全的基本原理及应用;(二)能力目标1.
掌握网络的七层结构,初步学会网络分析工具的使用,使学生能运用所学的网络知识解决简单的实际问题;2.
使学生掌握网络分析的方法,培养学生网络分析的能力,培养学生网络的构建能力;3.
掌握网络互联设备和传输介质的使用,培养学生使用网络互联设备和介质解决实际问题的能力;4.
能正确规划、配置IP地址,并实现计算机网络连通;(三)素质目标1.
树立正确的学习态度,掌握良好的学习方法,培养良好的自学能力;2.
培养学生不怕困难,勇于攻克难关,自强不息的优良品质;3.
使学生热爱所学专业,具有良好的团队意识.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:计算机网络基础知识教学目标1、了解计算机网络的发展过程.
2、掌握计算机网络的定义、组成、分类等基本概念.
3、掌握计算机网络常见的拓扑结构.
教学内容任务一:认识计算机网络.
任务二:认识网络常见的设备和传输介质.
教学重点计算机网络的定义、组成、分类及功能;计算机网络拓扑结构;教学难点计算机网络拓扑结构课时安排4教学项目二:数据通信基础教学目标1、掌握数据通信网络的基础概念及主要技术指标2、掌握数据编码类型及基本方法3、掌握传输介质类型及主要特性.
4、掌握数据传输技术和交换技术的分类和方法.
教学内容任务一:熟悉数据通信网络的基础知识.
任务二:进行数据不同类型的编码.
任务三:双绞线及信息模块的制作与测试.
任务四:数据传输和交换技术.
教学重点数据编码的类型和基本方法;传输介质的类型和主要特性;传输技术和交换技术教学难点双绞线和信息模块的制作也测试课时安排8教学项目三:计算机网络体系结构教学目标1、熟悉计算机网络标准化组织及体系结构基本概念.
2、掌握ISO/OSI参考模型及各层基本功能.
3、掌握TCP/IP体系结构及各层的基本功能、协议.
教学内容任务一:熟悉网络标准化组织.
任务二:掌握网络体系结构.
任务三:ISO/OSI七层模型及各层功能.
任务四:TCP/IP体系结构及各层功能.
教学重点ISO/OSI参考模型及各层基本功能;TCP/IP体系结构及各层的基本功能、协议.

教学难点ISO/OSI参考模型及各层基本功能课时安排8教学项目四:局域网技术教学目标熟悉局域网的特点、体系结构和拓扑结构.
掌握IEEE802参考模型与标准.
掌握CSMA/CD介质访问控制方法.
掌握VLAN的划分与实现.
教学内容任务一:局域网的特点、体系结构和拓扑结构任务二:IEEE802参考模型与标准任务三:CSMA/CD介质访问控制方法.
任务四:交换以太网技术任务五:VLAN的划分与实现教学重点CSMA/CD介质访问控制方法;VLAN的划分与实现教学难点CSMA/CD介质访问控制方法课时安排6教学项目五:广域网技术与Internet教学目标熟悉常见的广域网技术.
掌握IP协议路由.
掌握TCP与UDP协议.
掌握VPN与NAT技术.
了解常见的Internet接入技术.
教学内容任务一:常见的广域网技术.
任务二:IP协议路由.
任务三:TCP与UDP协议.
任务四:VPN与NAT技术.
任务五:常见的Internet接入技术.
教学重点IP协议路由;TCP与UDP协议;VPN与NAT技术教学难点IP协议路由;TCP与UDP协议;VPN与NAT技术课时安排12教学项目六:计算机网络应用教学目标熟悉计算机网络应用与应用层协议.
掌握计算机网络常见应用(DNS、WWW、电子邮件、FTP)教学内容任务一:计算机网络应用与应用层协议.
任务二:DNS.
任务三:WWW.
任务四:电子邮件.
任务五:FTP.
教学重点DNS、WWW、电子邮件、FTP教学难点DNS、WWW、电子邮件、FTP课时安排4教学项目七:无线局域网技术教学目标熟悉无线局域网的概念及协议标准.
掌握无线局域网的网络结构和网络设备.
熟悉无线局域网的应用场合和上网方式.
了解无线局域网的安全与防范.
教学内容任务一:无线局域网的网络结构和网络设备.
任务二:无线局域网的应用场合和上网方式及安全与防范.
教学重点无线局域网的网络结构和网络设备教学难点无线局域网的网络结构和网络设备课时安排2教学项目八:IPV6技术教学目标熟悉IPV4的局限性及IPV6的产生.
掌握IPV6路由协议及过渡技术.
教学内容任务一:IPV4的局限性及IPV6的产生.
任务二:IPV6基础、路由协议及过渡技术.
教学重点IPV4的局限性;IPV6基础、路由协议及过渡技术教学难点IPV6路由协议及过渡技术课时安排4教学项目九:网络安全教学目标了解计算机网络安全的基本概念.
掌握网络面临的安全威胁.
熟悉黑客攻击、木马检测、拒绝服务及计算机病毒等常见威胁及处理措施.

教学内容任务一:计算机网络安全的基本概念.
任务二:网络面临的安全威胁.
教学重点网络面临的安全威胁教学难点网络面临的安全威胁课时安排2(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:常见设备和传输介质的认识实验(实训)目标1、依据计算机网络基础知识,从理论与实践相结合的角度,进一步了解和认识常见互连设备和组网介质.

了解常见互连设备的型号、品牌及主要性能特点.
3、了解常见组网介质的结构、安装、连接和使用原则.
实验(实训)内容常见网络互连设备常见网络传输介质实验(实训)场地综合布线实训室实验(实训)设备设施交换机、路由器、MODEM、HUB、双绞线、同轴电缆及光纤等.
考核要点1、常见互连设备的型号、品牌及主要性能特点2、常见组网介质的结构、安装、连接和使用原则考核方式认识并说出性能特点及使用场合课时安排2实验(实训)项目二:双绞线与信息模块的制作与测试实验(实训)目标1、了解局域网的组网方式以及双绞线双绞线的两种制作规范;2、利用网络设备,学生自己组成局域网,培养学生的动手能力,熟练掌握双绞线的制作方法和制作技巧.

3、使学生进一步了解局域网组网技术,培养分析问题、解决问题的能力,提高查询资料和撰写书面文件的能力.

实验(实训)内容1、双绞线的制作与测试.
2、信息模块的制作与测试.
实验(实训)场地综合布线实训室实验(实训)设备设施RJ-45压线钳、110打线钳双绞线剥线器RJ-45水晶头双绞线、信息模块布线测试工作台考核要点双绞线双绞线的两种制作规范打线钳的使用与信息模块的制作考核方式学生亲自动手制作双绞线和信息模块2、双绞线和信息模块的测试课时安排2实验(实训)项目三:常用网络测试指令使用与剖析实验(实训)目标1、查看在实验中使用的PC机的网卡与系统的配置情况,并记录有关配置参数;2、使用Ipconfig、Ping、Tracert等Windows系统命令对计算机的网络连接情况进行测试,并记录有关测试的信息和结论.

实验(实训)内容1、连续发送Ping探测报文.
2、自选数据长度的Ping探测报文.
3、不允许路由器对Ping探测报文分片.
4、使用ipconfig实用程序向用户提供所有当前的TCP/IP配置值,包括IP地址和子网掩码.
实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施PC机考核要点Ipconfig、Ping、Tracert等命令考核方式使用Ipconfig、Ping、Tracert等Windows系统命令对计算机的网络连接情况进行测试,并记录有关测试的信息和结论课时安排2实验(实训)项目四:子网规划与划分实验(实训)目标掌握IP地址的分配和划分子网的方法.
实验(实训)内容分组规划子网.
2、在局域网上划分子网.
实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施PC机考核要点子网规划与划分考核方式测试子网划分、IP分配和计算机配置是否正确课时安排2实验(实训)项目五:网络安全与Internet应用实验(实训)目标掌握计算机网络安全常见安全威胁熟悉应用Internet常见应用实验(实训)内容上网搜索计算机网络安全相关内容熟练应用Internet常见应用实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施联网的PC机考核要点网络安全考核方式熟悉并应用到合适场合课时安排2(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的本课程设计能使同学们在学好网络理论课的基础上,培养学生理论与实践相结合的能力.

1)依据计算机网络基础知识,上网搜索某一单位网络拓扑图,从理论与实践相结合的角度,进一步了解和认识常见互连设备和组网介质.

2)利用网络设备,学生自己组成局域网,培养学生的动手能力,熟练掌握双绞线及信息模块的制作方法和制作技巧.

3)使用Ipconfig、Ping、Tracert等Windows系统命令对计算机的网络连接情况进行测试,并记录有关测试的信息和结论.

4)掌握ip地址的分配和划分子网的方法.
5)通过Internet使学生进一步了解局域网组网技术,培养分析问题、解决问题的能力,提高查询资料和撰写书面文件的能力.

通过对本课程所学知识的综合运用,融会贯通课程中所学的理论知识,初步掌握网络的体系结构等相关知识;加深对网络的基本理论、基本知识和常用技术的理解;提高分析问题的能力和实践能力,培养科学研究的独立工作能力.

2、课程设计的内容及要求1)上网搜索某一网路拓扑图,分析其相关的设备与介质.
(例如下面某一网络拓扑图)相关设备:调制解调器,集线器,交换机,路由器,网卡,中继器,网桥相关介质:有线通信介质如双绞线,同轴电缆,光缆,无线通信介质如无线电,移动通信双绞线的制作与测试(水晶头与信息模块)(1)双绞线的制作方法(剥线——理线——插线——压线——测线)(2)信息模块的制作方法①用专用剥线工具,剥除一段3厘米左右的网线外包皮,注意不要损伤内部的8条芯线.

②把剥除了外包皮的网线放入到信息模块中间的空位置.
对照所用的接入标准和模块上所标准的色标,把8条芯线依次初步卡到信息模块的卡线槽中.

3)Ipconfig、Ping、Tracert等Windows系统命令的使用.
利用Ipconfig查看网络配置连续发送ping探测报文4)子网规划与划分(1)子网规划IP地址分配前需进行子网规划选择的子网号部分应能产生足够的子网数选择的主机号部分应能容纳足够的主机路由器需要占用有效的IP地址从标准ip地址的主机号部分借位并把它们作为子网号部分网络号主机号网络号子网号主机号标准ip子网ip(1)子网号位数>=2,主机号位数>=2(2)去掉全0或全1的主机号、子网号(3)子网数=2子网号位数-2,主机数=2主机号位数-2(2)在局域网上划分子网①子网编址的初衷是为了避免小型或微型网络浪费IP地址;将一个大规模的物理网络划分成几个小规模的子网:各个子网在逻辑上独立没有路由器的转发,子网之间的主机不能相互通信5)网络安全与Internet应用②192.
168.
1.
0划分子网实例(A)子网地址分配表子网号:借4位24-2=1411110000主机号:余4位24-2=14子网掩码:255.
255.
255.
240(B)测试子网划分、IP分配和计算机配置是否正确a.
处于同一子网的计算机是否能够通信利用ping命令(如利用IP地址为192.
168.
1.
17的计算机去pingIP地址为192.
168.
1.
19的计算机)观察ping命令输出结果b.
处于不同子网的计算机是否能够通信利用ping命令(如利用IP地址为192.
168.
1.
17的计算机去pingIP地址为192.
168.
1.
162的计算机)3、课程设计的时间进度内容时间地点搜索网络拓扑图,分析网络设备和传输介质20%机房双绞线和信息模块的制作与测试20%机房网络常用命令的实用与剖析20%机房子网规划与划分20%机房网络安全与Internet应用20%机房4、课程设计的答辩形式与时间安排答辩形式:分小组答辩,设计内容制作PPT形式汇报,演示配置结果.
时间安排:本设计的最后一天,在计算机实验室答辩.
5、课程设计的成绩评定与评分标准课程设计成绩根据学生设计工作量大小、设计(拓扑图、报告或说明书)质量、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定.
设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五个层次计分.

1、上交一份课程设计报告,不少于十页(不包括封面).
2、总成绩=出勤情况(20%)+实验情况(40%)+课程设计报告(40%).
6、课程设计使用的主要参考书及手册《计算机网络技术》徐立新主编人民邮电出版社六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法1)任务驱动法:把理论知识和实践技能融入到项目任务中,以完成任务为目标驱动学习,锻炼学生的进取精神和自学能力,并在合作完成任务过程中培养学生团队精神.

2)课堂讲授法:教师制作多媒体课件讲授各个章节的基本理论知识和概念.
帮助学生打下坚实的理论基础,为后续技能提高做准备.

3)开放式教学法:充分利用校园网络平台,搭建开放式学习环境,加强师生间的交流互动,也为学生的个性化学习创造条件.

4)实例演示法:针对重点难点内容,教师可设计实例并直接演示操作过程,使学生更直观的学习,利于重点难点知识掌握.

2、教学手段由于本课程的主要教学内容涉及计算机网络拓扑规划与设计,网络常见互连设备和传输介质的认识和特性分析,线缆制作及测试,网络安全分析等操作性很强的教学环节,必须通过实验、实训才能达到构建小型网络所必需的应用技能的培养目标.
建议:在教学过程中注重联系实际应用,解决现实问题,从用户的需求入手,采用案例教学或任务驱动式教学,注重以任务引领,提高学生学习兴趣.

教学中所涉及的网络拓扑规划和设备选择,要组织学生实地开展,注重学生与社会的沟通及对产品市场的随时关注,充分体现任务的真实情境.

教师必须重视学习新技术,能紧跟技术发展潮流.
授课过程中注意学生职业素质的培养,包括解决问题的综合能力,充分发展自己的个性特长,培养良好的工程规范,团队合作的精神以及自身可持续发展的研究探索能力.

(二)考核与评价1、考核方式考试采用统一命题,以理论卷笔试(可采用开卷)形式,考试时间为120分钟.

2、成绩评定方法平时成绩20%,卷面成绩80%.
3、试卷来源自主命题(三)主要参考教材《计算机网络技术》徐立新主编人民邮电出版社2012.
09《计算机网络技术与应用》杨斌主编清华大学出版社2010.
09《计算机网络》第五版谢希仁主编电子工业出版社2006.
08(四)推荐网络资源http://netclass.
csu.
edu.
cn/jpkc2004/jisuanjiwl/index.
asp中南大学精品课程-计算机网络http://www.
cr173.
com/soft/50440.
html计算机网络第五版《Java程序设计》课程标准一、课程基本情况课程代码591092承担教研室计算计应用教研室课程类别专业必修课程设计代码594041课程性质考试周数1计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业软件技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、嵌入式技术与应用二、课程的定位本课程是软件技术专业的必修课.
本课程的先修课程为《高级语言程序设计》.

Java语言是一种面向对象的网络编程语言,其强大的网络公式是其他语言难以比拟的,Java语言特别适合开发Internet应用程序.
由于Java程序具有与硬件无关、与平台无关、可靠性高、安全稳定和支持多线程等特点,在当今的计算机和网络中占据重要的位置.

本课程设置的目的是为了使学生理解Java语言的基本概念和编程思想.
通过本门课程的学习可以使学生掌握Java语言的基本语法和编程规范;尤其是掌握用Java语言进行网络编程的技巧;同时Java语言是一门面向对象的语言,通过学习可以掌握用面向对象进行编程的思想和实践,使学生成为一名合格的Java程序员.

三、课程的设计思路本门课程主要面向计算机软件专业的学生,注重学生实践和创新能力的培养,以教材为参考,融入了一些经典的项目案例,同时借鉴了一些实用的企业级项目模块雏形,激发学生的学习兴趣,充分地调动学生的思考和动手能力,精讲多练,培养他们的创新精神.

四、课程目标本课程的培养目标是:通过项目驱动的学习和综合实训,熟练掌握运用Java语言进行桌面应用程序开发的基本知识和技能,并能结合数据库应用技术进行桌面应用程序的开发,能基本胜任Java桌面开发程序员的岗位.
在课程的学习中,培养诚实、守信、坚韧不拔的性格,培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力,并养成编码规范、按时交付软件等良好的工作习惯.

(一)知识目标能配置典型的Java可发环境能应用Java语言编写简单的程序能应用Java面向对象的的封装、继承与多态能应用Java异常抛出、捕获和处理,编写高质量的程序能应用java常用组件创建图形用户界面能应用Java中的事件处理方法处理组件事件会使用Java的多线程编程机制会使用Java的集合应用会使用JDBC访问数据库技术连接数据库会使用Java文件处理技术完成文件的处理(二)能力目标培养学生谦虚、好学的品质培养学生勤于思考、做事认真的良好作风培养学生良好的职业道德培养按时、守时的软件交付观念培养阅读设计文档、编写程序文档的能力(三)素质目标培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力培养学生的团队协作精神培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的质量意识、安全意识培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格培养学生自主、开放的学习能力.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:Java语言基础教学目标1、能够安装JDK,配置开发环境和常用的外围设备2、懂得Java程序的工作原理3、掌握Java程序设计语言基础教学内容任务一:JDK的下载、安装和配置任务二:Java开发工具myEclipse的基本使用任务三:编写简单的Java程序任务四:Java基本语法任务五:数组的简单应用教学重点Java的特点、Java程序结构;运算符与表达式、流程控制语句、数组教学难点Java程序结构;流程控制语句、数组课时安排6教学项目二:Java面向对象编程教学目标1、掌握类的定义2、能够创建类对象;定义和调用方法;方法的重载与重写3、定义子类,会使用继承与多态4、接口的定义和实现.
教学内容任务一:定义教师类,定义构造函数任务二:创建教师对象;任务三:定义和使用教师类的方法任务四:定义教师的子类(英语教师、Java教师)任务五:方法的重载与重写任务六:实现多态任务七:定义打印机接口任务八:实现接口、应用多态任务九:使用系统常用类教学重点类的定义、对象与类的使用、方法的定义、构造方法的定义与使用;成员方法的继承与覆盖、数据成员的继承与隐藏、关键字this与super、多态、构造方法的继承和重载、接口的实现与继承;Java常用类的基本方法教学难点对象与类的使用;成员方法的继承与覆盖、数据成员的继承与隐藏、多态、构造方法的继承和重载课时安排10教学项目三:Java异常处理教学目标1、掌握抛出异常、自定义异常2、理解异常处理机制、异常处理方式3、了解异常的定义、异常处理的特点教学内容任务一:异常的捕获与处理任务二:抛出异常及声明异常任务三:自定义异常类教学重点掌握异常处理的方法,定义自己的异常类教学难点异常处理的正确使用课时安排4教学项目四:图形用户界面教学目标1、掌握图形用户界面实现的基本原理和方法2、掌握Java语言中图形用户界面程序的编写3、了解Java语言中图形用户界面的构设计造4、了解Graphics类,掌握基本图形的绘制方法教学内容任务一:创建登陆界面,掌握常用组件(按钮、标签、文本框)任务二:掌握事件处理机制,为登陆界面添加事件处理(ActionEvent事件)任务三:键盘与鼠标事件任务四:使用布局管理器进行界面布局任务五:选择事件与列表框、组合框(制作简易画板)任务六:复选框与单选按钮(制作学生选课界面)教学重点掌握常用组件和布局管理的使用方法;掌握Java的事件处理教学难点图形用户界面中各控件的熟练使用课时安排8教学项目五:Java输入与输出教学目标1、掌握输入|\输出的处理、字节流的处理、字符流的处理2、理解字节流和字符流及文件处理教学内容任务一:字节流(InputStream类和OutputStream类及其子类)的使用任务二:标准流的使用任务三:字符流(Reader类及Writer类及其子类)的使用教学重点理解流和文件的概念;正确使用各种输入\输出流教学难点不同情况下使用适当的字符输入流课时安排2教学项目六:多线程教学目标1、掌握线程有关的类以及线程的优先级2、掌握线程的生命周期3、掌握线程的同步方法4、了解进程、线程的定义以及它们的区别教学内容任务一:进程与线程的区别与使用任务二:Thread类的构造与方法,掌握线程的生命周期任务三:线程的实现(继承Thread类与实现Runable接口)任务四:使用线程的同步编写简易银行提款机教学重点掌握线程的实现方法教学难点掌握线程的同步实现方法课时安排4教学项目七:访问数据库教学目标1、掌握JDBC应用程序接口的使用2、掌握JDBC技术访问数据库的方法3、了解JDBC技术教学内容任务一:JDBC的了解任务二:JDBC的应用程序接口任务三:通过ODBC连接数据库任务四:通过纯Java连接数据库任务五:数据库的实际应用教学重点掌握建立数据库的连接的方法教学难点理解JDBC的工作原理课时安排4教学项目八:网络编程教学目标1、掌握Java语言网络编程的原理与方法2、理解传输层两个协议的工作原理3、了解网络编程的原理与发展教学内容任务一:InetAddress类的使用任务二:传输层协议TCP和UDP任务三:使用URL任务四:Socket编程与实现教学重点熟练掌握Java语言网络编程的基本过程教学难点Java语言网络编程的方法课时安排2(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:熟悉Java编程环境和Java程序结构实验(实训)目标1、掌握下载与安装JDK软件包的方法2、熟悉JDK开发环境、掌握设置Java程序运行环境的方法3、掌握JavaApplication的程序结构和开发过程实验(实训)内容1、下载、安装并设置JDK软件包2、在JDK环境下,编写简单的JavaApplication程序实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施CPUPII以上,2G内存,100G硬盘,Window2000,假大空考核要点软件的使用程度,能编写一个简单的Java应用程序考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目二:Java基本语法实验(实训)目标1、掌握标识符的定义规则2、掌握表达式的组成3、掌握各种数据类型及其使用方法4、理解定义变量的作用,掌握定义变量的方法5、掌握各种运算符的使用及其优先级控制6、掌握if、switch语句的使用7、掌握使用while、for语句实现循环8、理解continue语句和break语句的区别9、一维数组的概念、定义和使用10、了解二维数组的概念、定义和使用实验(实训)内容1、编写Java程序,输出1800年到2006年之间的所有闰年.
2、输入学生的学习成绩的等级,给出相应的成绩范围.
程序要点:设A级为85分以上(包括85分);B级为70分以上(包括70分);C级为60分以上(包括60分);D级为60分以下.
3、编程实现求Fibonacci数列的前10个数字.
Fibonacci数列的定义为:F1=1,F2=1,…Fn=Fn-1+Fn-2(n>=3)4、编程采用冒泡法实现对数组元素由小到大排序.
实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点正确使用Java语言的控制结构,程序正确运行考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目三:面向对象基础实验(实训)目标熟悉Java类的结构,掌握类的定义、方法和属性的定义以及对象的实现,掌握类的继承.

实验(实训)内容1、定义一个"人"类,该人类的数据成员包括:性别sex及出生日期date;方法成员有:获取人的性别和出生日期及构造方法.
要求构造方法、可以设置性别和出生日期的初始值;2、定义以上人的子类-学生类,使它具有具有人的所有属性外,还具有姓名name、学号stuno,入学成绩grade,籍贯native属性,定义获取这些属性值的方法以及设置属性值的构造函数;3、编写完整的程序实现上述两个类的对象,并且分别调用各种方法,对比这些方法的执行结果,完成一个具有班级学生信息存取功能的程序,并据此写出详细的实验报告.

实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点能实现两个类的继承关系;用多种方法实现两个类的对象;考核方式实验报告以程序课时安排4学时实验(实训)项目四:异常处理实验(实训)目标掌握异常的概念以及如何定义、抛出和捕捉处理异常实验(实训)内容1、调试并运行一段Java程序,在被调用方法中抛出一个异常对象,并将异常交给调用它的方法来处理.

2、调试并运行一段Java程序,创建一个自定义异常类,并在一个方法中抛出自定义异常对象,在该方法的catch处理程序中捕获它并重新抛出,让调用它的方法来处理.

实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点掌握系统异常处理的机制和创建自定义异常的方法.
考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目五:图像用户界面实验(实训)目标1、掌握Java图形组件的使用方法.
2、掌握Java布局管理器的使用方法.
3、掌握Java事件处理机制.
实验(实训)内容用图形界面工具,结合事件处理机制,编写JavaApplication程序,实现一个可视化的计算器.
实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点采用一种布局管理器和一种合适的事件处理器;使用标签、按钮、文本框绘制一个计算器考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目六:输入输出实验(实训)目标掌握输入/输出的处理,字符流的处理字符流的处理实验(实训)内容1、用FileInputStream类将字符串写入文件,键盘输入的字符串;2、用FileOutputStream类读出文件,在屏幕上显示文件内容.
实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点程序必须能够从键盘接收字符串并保存在文件中;程序必须能够读出文件内容显示在屏幕上;考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目七:多线程实验(实训)目标1、线程的概念、线程的生命周期.
2、多线程的编程:继承Thread类与使用Runnable接口.
3、线程的同步.
实验(实训)内容1、调试并运行一段java程序,用Thread类和Runnable接口来实现多线程,2、编写程序实现线程的同步.
假设一个银行的ATM机,它可以允许用户存款也可以取款.
现在一个账户上有存款200元,用户A和用户B都拥有在这个账户上存款和取款的权利.
用户A将存入100元,而用户B将取出50元,那么最后账户的存款应是250元.

实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点能用两种方法实现线程,使用线程同步考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目八:数据库实验(实训)目标1、学会编写加载数据库驱动和连接数据库的Java程序.
2、应用Java.
sql包中的类和接口编写操作数据库的应用程序.
实验(实训)内容首先建立一个数据库,在此基础上通过编程实现一下功能:(1)在数据库中建立一个表,表名为学生,其结构为:学号、姓名、性别、年龄、成绩、籍贯.

(2)在表中输入多条记录.
(3)将每条记录按照工作由大到小的顺序显示在屏幕上.
删除年龄超过30岁的学生记录.

实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点使用的JDBC\ODBC桥和数据库专用JDBC考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目九:网络编程实验(实训)目标1、掌握InetAddress类的使用.
2、掌握URL类的使用:URL的概念和编程3、掌握TCP与UDP编程:Socket与Datagram的概念和编程方法实验(实训)内容1、掌握获取URL信息的一些方法2、掌握利用URL类获取网络资源的方法3、掌握流式Socket实现的方法4、掌握数据报Socket实现的方法实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点分别用流式Socket和数据报Socket编写简单的Client/Server程序考核方式实验报告以程序课时安排2学时(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的课程设计是课程教学中的一项重要内容,是完成教学计划达到教学目标的重要环节,是教学计划中综合性较强的实践教学环节,它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义.
使学生全面掌握该课程的基本知识、基础理论、基本技能,并且能把本课程中的各个知识点融会贯通,锻炼、培养学生把所学知识应用到实际中去的能力.
Java语言程序设计是一门实用性和综合运用性都很强的课程,课程设计环节应占有更加重要的地位.

本课程设计应达到以下教学目的和任务:使学生对于Java语言程序设计方面的知识有更加深入的理解;提高学生掌握Java编程的基本方法以及应用;使学生掌握一个实际应用项目的开发过程;使学生掌握利用Java自主设计和开发一个小型的应用系统或信息管理系统2、课程设计的内容及要求本课程设计要求学生开发一个应用程序或系统:课题一:应用在网页上的万年历;课题二:模拟两人100米赛跑;课题三:利用随机数生成器开发四则运算器;课题四:俄罗斯方块游戏的开发;课题五:小型人事管理系统;课题六:学生信息管理系统;(1)系统结构设计(系统中的功能模块、系统中数据库及数据表的建立);(2)设计系统的启动界面及用户登录;(3)各功能模块的设计;(4)调试程序,运行程序和测试程序的健壮性.
备注:各指导老师也可以自行定课题.
3、课程设计的时间进度内容地点时间1、系统结构设计机房2学时2、设计系统的主要界面及用户登录界面机房3学时3、访问数据库的代码设计机房2学时4、设计系统的功能模块及代码编写(1)机房3学时5、设计系统的功能模块及代码编写(2)机房3学时6、设计系统的功能模块及代码编写(3)机房3学时7、各功能调试运行机房2学时8、成绩评定机房2学时4、课程设计的答辩形式与时间安排答辩形式为讲解加现场演示程序并按老师要求修改部分代码.
时间安排为课程设计的最后一天下午.

5、课程设计的成绩评定与评分标准课程设计成绩根据学生设计工作量大小、设计报告质量、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定.
设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分.

6、课程设计使用的主要参考书及手册1、《Java程序开发教程》清华大学出版社张基温主编2、《Java程序设计实训》清华大学出版社郑晓艳编著六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法主要采用的教学方法有以下几种:(1)任务教学法.
解决真实或虚拟企业项目开发中的实际问题,用任务牵引,采用项目组的形式,按照软件公司运作形式和项目开发流程,以学生为中心,全面完成任务分析、信息收集、计划制定、做出决策、实施计划、反馈控制、评估结果、拓展思考等教学全过程,达到通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力的教学目标.

(2)分组教学法.
根据学生实际情况,采用男生带女生、职高生带普高生、基础好带基础差的学生进行分组,小组间共同完成任务,培养学生的协作、团队意识.

(3)激励教学法.
在教学过程中,通过各种激励手段,有意识地引导学生各种创新式思维,促进学生之间智力活动的相互感染,从而开拓进取,提高学习效率.
如各个学习任务的制定,由易到难,学生经过努力完成开发后,会有逐步递增的成就感;以绩效考核形式管理学生学习过程和效果,增强其团队意识和荣誉感,培养以创新视角和思维解决问题的意识和习惯,效果显著.

2、教学手段多媒体教学:课堂教学以多媒体电子课件(PPT电子教案)为主,配合使用黑板板书.
充分利用多媒体的优势,用电子课件制作大量内容丰富的教案,在配以案例、习题等内容,以取得较好的教学效果.

案例演示教学:利用各种丰富的案例,在课堂中对学生演示、分析、分解、操作、实现、扩展等,每次课程通过一到两个简单的案例去扩展各种所需的盐业知识.

网络教学:利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势,构建本课程的教学网站,通过网络提供丰富的教学资源.
包括课程标准、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、教学视频等.
学生可以利用课下时间自主学习,开阔视野.

(二)考核与评价1、考核方式考核方法:期末考试.
平时成绩占20%,期终考试占80%.
2、成绩评定方法本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式,突出过程与模块评价,结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段,实践性考核比重大些,但要注重平时的评分汇集.
平时的评分内容包括职业道德、学习能力、团队协作精神、沟通交际能力、项目实践动手能力、知识的运用和掌握能力等方面的考核.
建议在教学中分任务模块评分,在课程结束时进行综合模块考核或者利用答辩的形式考察学生对所学知识的理解与掌握程度.
这样多元化的评价体系得出的结果能够体现出本门课程的特殊性以及对学生的公平与公正.

3、试卷来源由本门课程的授课教师共同出3套试卷,选一套进行考试.
(三)主要参考教材使用教材:《Java程序设计》机械工业出版社马世霞主编参考教材:1.
《Java程序设计教程》清华大学出版社迟丽华主编2.
《Java程序设计》清华大学出版社朱熹福主编3.
《Java程序开发教程》清华大学出版社张基温主编(四)推荐网络资源http://www.
javathinker.
org/http://www.
mldn.
com/《软件工程》课程标准一、课程基本情况课程代码591102承担教研室计算机应用教研室课程类别职业能力课程设计代码0课程性质考查周数0计划学时45理论学时35实验(实训)学时10适用专业软件技术、计算机信息管理、嵌入式技术与应用二、课程的定位《软件工程》是软件技术、计算机信息管理专业培养计划中一门综合性和实践性很强的核心课程,主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理.

根据培养高素质技能型专门人才的需要,本课程任务是使学生通过本课程的学习,了解软件项目开发和维护的一般过程,掌握软件开发的传统方法和最新方法,为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础.

三、课程的设计思路(1)本课程概念较多,因此教学形式以讲授方式为主.
(2)为加强和落实动手能力的培养,每章课后应安排作业,作业应让学生尽可能在CASE环境下进行.

(3)对课程中关键性概念、设计思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式.

(4)如条件许可,应利用网络技术进行授课、答疑和讨论.
四、课程目标(一)知识目标(1)熟练掌握软件与软件工程基本概念和基本知识.
(2)熟练掌握生存周期与软件开发模式.
(二)能力目标(1)掌握结构化程序设计的编程思想.
(2)掌握面向对象分析、设计与编码方法.
(3)掌握有关软件的评审、测试与维护,项目计划与项目管理方法.
(三)素质目标(1)能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:软件危机与软件工程教学目标1、了解软件工程的发展及研究内容;2、掌握软件生存期过程和各种开发模型的特点;3、理解软件工程标准的意义;4、理解软件开发方法的内涵和特点;5、熟悉常见的软件开发工具和环境;6、了解文档在软件工程中的地位和作用.
教学内容任务一:工程与科学、软件及软件危机、软件工程的研究对象及内容;任务二:软件过程、软件生存周期模型及特点;任务三:软件工程标准及意义;任务四:三种典型软件开发方法、软件开发环境、软件文档含义及作用.

教学重点软件过程和模型、软件开发方法的含义及特点.
教学难点软件开发为何采用工程化方法、工程和科学的区别.
课时安排2学时教学项目二:可行性研究教学目标1、理解可行性研究的内容;2、掌握系统分析的有关原理和方法;3、了解成本估计和效益分析方法.
教学内容任务一:可行性研究的内容和步骤;任务二:系统分析、成本估计和效益分析的有关原理和方法;任务三:可行性研究实例.
教学重点可行性研究的内容和步骤.
教学难点成本估计和效益分析.
课时安排2学时教学项目三:需求分析教学目标1、了解需求分析的特点、内容和方式;2、掌握数据流建模、用例建模和面向对象建模等建模方法.
教学内容任务一:需求分析的特点、需求收集的内容和方式、需求规格说明和验证;任务二:各种常用的需求建模方法,包括数据流建模、IDEF0功能建模、IDEF1X建模、用例建模和面向对象建模.

教学重点数据流建模、面向对象建模.
教学难点用例建模.
课时安排4学时教学项目四:总体设计教学目标1、理解软件设计基本原则和类设计原则;2、掌握面向数据流图的结构化设计方法和面向对象设计方法;3、了解软件体系结构风格.
教学内容任务一:软件设计基本原理;任务二:面向数据流图和IDEFO图的结构化设计方法;任务三:类设计原则和面向对象设计方法.
教学重点结构化设计方法、面向对象设计方法.
教学难点软件设计原则、类设计原则.
课时安排4学时教学项目五:详细设计教学目标1、理解详细设计的目标和任务;2、掌握详细设计图形描述工具;3、理解面向对象程序的特点;4、了解面向数据结构的详细设计方法.
教学内容任务一:详细设计的目标、任务、图形描述方法;任务二:结构化程序的详细设计方法;任务三:面向对象程序设计的特点和有关原则.
教学重点详细设计图形描述工具、面向对象详细设计.
教学难点面向对象详细设计.
课时安排4学时教学项目六:编码教学目标1、理解详细设计的目标和任务;2、掌握设计程序设计语言详细设计方法.
教学内容任务一:软件的语言程序编写.
教学重点程序设计语言的设计和编写教学难点程序设计语言的设计和编写课时安排6学时教学项目七:测试教学目标1、理解软件测试的有关概念和观点,能够区分测试和调试的作用;2、掌握白盒法和黑盒法设计测试用例,了解软件测试过程;教学内容任务一:测试的观点、组织、步骤和方法.
教学重点软件测试的白盒法和黑盒法.
教学难点软件测试观点的理解.
课时安排6学时教学项目八:项目计划与管理教学目标1、了解软件质量的质量特性;2、掌握软件复杂性和可靠性分析分析的简单技术,熟悉软件配置管理;3、了解ISO9000软件质量保证体系;4、了解软件过程能力成熟度模型.
教学内容任务一:软件复杂性和可靠性分析技术;任务二:软件配置管理;任务三:ISO9000软件质量保证体系;任务四:软件过程能力成熟度模型.
教学重点软件复杂性和可靠性分析.
教学难点软件过程能力成熟度模型.
课时安排7学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:软件需求分析实验(实训)目标1、掌握系统的功能描述、性能描述方法;2、掌握需求分析工具数据流图、数据字典等;3、掌握系统需求分析的步骤和方法.
实验(实训)内容用结构化数据流分析技术,即数据流图和数据字典,对编制一个万年历程序进行详细的需求分析.

实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,Office系列软件,辅助建模工具软件如Powerdesigners等,软件配置管理工具VisualSourceSafe,可视化开发工具如Java等,数据库管理系统SQLServer等.
考核要点需求分析文档考核方式实验报告和实验成果课时安排2学时实验(实训)项目二:软件设计与编码实验(实训)目标1、确定怎样具体地实现所要求地目标系统,设计出程序的"蓝图";2、利用所选的程序设计语言书写程序.
实验(实训)内容用面向数据流的软件设计技术,对上一实验的数据流图和数据字典,进行总体设计;在此基础上,进行详细设计和编码.

实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,Office系列软件,辅助建模工具软件如Powerdesigners等,软件配置管理工具VisualSourceSafe,可视化开发工具如Java等,数据库管理系统SQLServer等.
考核要点程序代码考核方式实验报告和实验成果课时安排4学时实验(实训)项目三:软件测试实验(实训)目标1、掌握软件测试的基本技术和概念;2、掌握软件测试的方法;3、掌握程序调试的常用技术.
4、通过软件测试诊断并改正错误,开发出高质量的完全符合用户需要的软件.

实验(实训)内容设计测试方案、单元测试、集成测试、软件调试编码实现程序、书写测试说明书.

实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施硬件设备:计算机、因特网.
软件环境:Windows系列操作系统,Office系列软件,辅助建模工具软件如Powerdesigners等,软件配置管理工具VisualSourceSafe,可视化开发工具如Java等,数据库管理系统SQLServer等.
考核要点测试说明书考核方式实验报告和实验成果课时安排4学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法在教学过程中,针对专业学生的特点,从实际教学出发,在对多个小软件项目的研究基础上,提出首先结合小软件项目,以传统的结构化的方法为主线全面系统的进行教学设计,将软件工程思想贯穿于教学中,这样可以从综合的观点看待整个系统开发过程.
然后以快速原型法、面向对象法为辅线扩展学生进行软件设计的思路,从而总体上提高学生进行软件设计、编写文档的能力.

2、教学手段教学中,实行启发式、讨论式、案例分析教学,有效地调动学生的积极性和主动性,激发其学习潜能,注意学生的参与和互动,让学生掌握软件工程技术,并对面向软件工程理论有一个直观和更加感性的认识.

(二)考核与评价1、考核方式采用形成性考核方式,评价所有的学习结果.
即课程的考试成绩由学习期间的各项过程成绩组成.

2、成绩评定方法平时表现成绩(20%)、实验成绩(20%)和期末考试成绩(60%).
3、试卷来源本课程建有专门的试题库,但考虑到课程的变化与发展,试卷大部分试题从试题库随机抽取,小部分由教研室任课教师依据课程的的发展自主命题.

(三)主要参考教材1.
《软件工程教程》科学出版社陈明编著2.
《软件工程导论》清华大学出版社张海藩编著3.
《实用软件工程》清华大学出版社郑人杰编著4.
《软件测试自动化技术与实例详解》电子工业出版社舒智勇等译(四)推荐网络资源1、UML软件工程组织http://www.
uml.
org.
cn/2、中国UML播种机http://www.
umlchina.
com/3、软件测试时代http://www.
testage.
net/html/index.
html《嵌入式ARM处理器原理及程序开发》课程标准一、课程基本情况课程代码591360承担教研室计算机应用教研室课程类别职业能力课课程设计代码0课程性质必修周数0计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业嵌入式技术与应用二、课程的定位本课程是普通高等工程专科学校嵌入式技术与应用等专业的一门核心课,其基本任务是使学生掌握ARM体系结构、ARM的寻址方式和指令系统,掌握ARM汇编语言,掌握ARMC语言编程方法以及C语言和汇编语言混合编程的技术.
使学生对计算机系统的硬件部分有一个全面的了解,对嵌入式软件的开发过程有一个清楚的认识,提高学生嵌入式系统驱动程序设计能力,为后续专业课程的学习打下坚实的基础.

三、课程的设计思路从工程实例引入嵌入式系统的概念,介绍嵌入式系统的发展历程与特点,介绍嵌入式系统所单片机的区别与联系,激发学生的学习兴趣.

讲解ARM体系结构、ARM处理器的工作模式和工作状态、ARM内部寄存器、ARM异常处理和异常返回、存储方式与存储器映射机制、ARM流水线技术分析.

讲解ARM指令的编码格式、寻址方式,详细讲解数据处理指令、ARM分支指令、加载/存储指令、批量加载/存储指令、交换指令、程序状态寄存器PSR访问指令、异常产生指令.

讲解Thumb数据处理指令、Thumb存储器操作指令、Thumb分支指令、Thumb软中断指令、Thumb指令与ARM指令的比较.

讲解ARM汇编伪指令、Thumb汇编伪指令、符号定义伪操作、数据定义伪操作、汇编代码控制伪操作、汇编信息报告控制伪操作、指令集类型标识伪操作、文件包含伪操作等.

讲解ARM编译环境下汇编语句格式及符号规则、ARM汇编语言程序设计规范、ARM汇编语言程序设计实例解析.

讲解嵌入式C编程规范、嵌入式C程序设计中的位运算、嵌入式C程序设计格式、过程调用标准ATPCS与AAPCS.

四、课程目标(一)知识目标1.
掌握嵌入式系统的定义,了解嵌入式系统的发展历程、特点、实时操作系统,理解嵌入式技术在工程领域的应用和发展趋势.

2.
了解ARM体系结构版本,了解ARM内核版本命名规则,掌握ARM处理器的七种工作模式和两种工作状态、ARM内部寄存器、ARM异常处理和异常返回,掌握存储方式与存储器映射机制,了解ARM流水线.

3.
理解ARM指令的编码格式,掌握指令条件码,掌握数据处理指令寻址方式、合法立即数、Load/Store指令寻址、批量Load/Store指令寻址、堆栈的四种构成形式.

4.
掌握数据处理指令、ARM分支指令、加载/存储指令、批量加载/存储指令、交换指令、程序状态寄存器PSR访问指令、异常产生指令.

5.
掌握Thumb数据处理指令、Thumb存储器操作指令、Thumb分支指令、Thumb软中断指令.

6.
掌握ARM汇编伪指令,理解Thumb汇编伪指令,理解符号定义伪操作,掌握数据定义伪操作,了解汇编代码控制伪操作,了解汇编信息报告控制伪操作,了解指令集类型标识伪操作,掌握文件包含伪操作,掌握其它类型伪操作.

7.
理解ARM编译环境下汇编语句格式、符号规则,掌握ARM汇编语言程序设计规范.

8.
掌握嵌入式C编程规范,掌握嵌入式C程序设计中的位运算,理解嵌入式C程序设计格式,掌握过程调用标准ATPCS与AAPCS.

(二)能力目标1.
学会使用ARM集成开发环境.
2.
学会应用ARM汇编语言编程,并具备一定的调试程序的能力.
3.
训练学生应用ARM汇编语言分析问题和解决问题的能力.
(三)素质目标1.
培养并提高学生的学习兴趣.
2.
培养学生的团队精神和合作意识.
3.
培养学生谦虚谨慎的素质.
4.
培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:嵌入式系统简介与ARM体系结构教学目标1、掌握嵌入式系统的定义,了解嵌入式系统的发展历程、特点、实时操作系统,理解嵌入式技术在工程领域的应用和发展趋势.

2、了解ARM体系结构版本,了解ARM内核版本命名规则,掌握ARM处理器的七种工作模式和两种工作状态、ARM内部寄存器、ARM异常处理和异常返回,掌握存储方式与存储器映射机制,了解ARM流水线.

教学内容任务一:介绍嵌入式系统的定义、嵌入式系统的发展历程与特点、嵌入式实时操作系统的概念、嵌入式技术在工程领域的应用、嵌入式技术的发展趋势.

任务二:重点讲解ARM体系结构版本,ARM内核版本命名规则,主流ARM处理器内核系列与应用,ARM内核模块,ARM处理器的七种工作模式(用户模式、快速中断模式、中断模式、管理模式、中止模式、系统模式、未定义指令模式)和两种工作状态(ARM状态和Thumb状态),ARM内部寄存器,ARM异常处理和异常返回,存储方式与存储器映射机制,ARM流水线技术分析.

教学重点ARM处理器的七种工作模式和两种工作状态,ARM内部寄存器.
教学难点ARM异常处理和异常返回.
课时安排8学时教学项目二:ARM指令集寻址方式教学目标1、理解ARM指令的编码格式.
2、掌握指令条件码,掌握数据处理指令寻址方式、合法立即数、Load/Store指令寻址、批量Load/Store指令寻址、堆栈的四种构成形式.

教学内容任务一:ARM指令的编码格式、指令条件码.
任务二:数据处理指令寻址方式(立即数方式、寄存器方式、寄存器移位方式).

任务三:Load/Store指令寻址(寄存器间接寻址、基址加变址寻址).
任务四:批量Load/Store指令寻址(内存操作方式、堆栈操作方式),堆栈的四种构成形式.

教学重点数据处理指令寻址方式、Load/Store指令寻址、批量Load/Store指令寻址.
教学难点指令条件码、合法立即数、堆栈的四种构成形式.
课时安排6学时教学项目三:ARM指令集系统教学目标1、掌握数据处理指令.
2、掌握ARM分支指令,加载/存储指令,批量加载/存储指令(LDM、STM),交换指令.

3、掌握程序状态寄存器PSR访问指令(MRS、MSR),异常产生指令(SWI).
教学内容任务一:数据处理指令.
任务二:ARM分支指令,加载/存储指令,批量加载/存储指令(LDM、STM),交换指令.

任务三:程序状态寄存器PSR访问指令(MRS、MSR),异常产生指令(SWI).
教学重点数据处理指令、ARM分支指令、ARM分支指令、加载/存储指令、批量加载/存储指令、交换指令、程序状态寄存器PSR访问指令、异常产生指令.

教学难点加载/存储指令、批量加载/存储指令.
课时安排4学时教学项目四:Thumb指令集系统教学目标1、掌握Thumb数据处理指令,掌握Thumb存储器操作指令.
2、掌握Thumb分支指令,掌握Thumb软中断指令.
教学内容任务一:Thumb数据处理指令.
任务二:Thumb存储器操作指令.
任务三:Thumb分支指令(B、BL、BX),Thumb软中断指令(SWI).
任务四:Thumb指令与ARM指令的比较.
教学重点Thumb数据处理指令、存储器操作指令、分支指令、软中断指令、分支指令.

教学难点Thumb数据处理指令.
课时安排4学时教学项目五:ARM汇编伪指令与伪操作教学目标1、掌握ARM汇编伪指令,理解Thumb汇编伪指令.
2、理解符号定义伪操作,掌握数据定义伪操作.
3、了解汇编代码控制伪操作,了解汇编信息报告控制伪操作.
4、了解指令集类型标识伪操作,掌握文件包含伪操作,掌握其它类型伪操作.

教学内容任务一:ARM汇编伪指令,Thumb汇编伪指令.
任务二:符号定义伪操作,数据定义伪操作.
任务三:汇编代码控制伪操作,汇编信息报告控制伪操作.
任务四:指令集类型标识伪操作,文件包含伪操作,其它类型伪操作.
教学重点ARM汇编伪指令、数据定义伪操作、指令集类型标识伪操作、其它类型伪操作.

教学难点ARM汇编伪指令课时安排6学时教学项目六:ARM汇编语言程序设计教学目标1、理解ARM编译环境下汇编语句格式、符号规则.
2、掌握ARM汇编语言程序设计规范.
教学内容任务一:ARM编译环境下汇编语句格式、符号规则.
任务二:ARM汇编语言程序设计规范.
任务三:ARM汇编语言程序设计实例解析.
教学重点ARM汇编语言程序设计规范.
教学难点ARM汇编语言程序设计实例解析.
课时安排6学时教学项目七:ARM汇编语言与嵌入式C混合编程教学目标1、掌握嵌入式C编程规范,掌握嵌入式C程序设计中的位运算.
2、理解嵌入式C程序设计格式,掌握过程调用标准ATPCS与AAPCS.
教学内容任务一:嵌入式C编程规范.
任务二:嵌入式C程序设计中的位运算.
任务三:嵌入式C程序设计中的几点说明.
任务四:嵌入式C程序设计格式,过程调用标准ATPCS与AAPCS.
教学重点嵌入式C程序设计中的位运算、过程调用标准ATPCS与AAPCS.
教学难点过程调用标准ATPCS与AAPCS.
课时安排4学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:ARM指令集寻址方式实验(实训)目标掌握ARM指令集寻址方式实验(实训)内容ARM指令集寻址方式实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目二:ARM指令系统实验1实验(实训)目标掌握数据处理指令、ARM分支指令实验(实训)内容数据处理指令、ARM分支指令实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目三:ARM指令系统实验2实验(实训)目标掌握加载/存储指令、批量加载/存储指令、交换指令、程序状态寄存器PSR访问指令、异常产生指令实验(实训)内容加载/存储指令、批量加载/存储指令、交换指令、程序状态寄存器PSR访问指令、异常产生指令实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目四:Thumb指令集系统实验1实验(实训)目标掌握Thumb数据处理指令、Thumb存储器操作指令实验(实训)内容Thumb数据处理指令、Thumb存储器操作指令实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目五:Thumb指令集系统实验2实验(实训)目标掌握Thumb分支指令、Thumb软中断指令、Thumb指令与ARM指令的比较实验(实训)内容Thumb分支指令、Thumb软中断指令、Thumb指令与ARM指令的比较实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目六:ARM汇编伪指令与伪操作实验(实训)目标掌握ARM汇编伪指令与伪操作实验(实训)内容ARM汇编伪指令与伪操作实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目七:ARM汇编语言程序设计实验(实训)目标掌握ARM汇编语言程序设计实验(实训)内容ARM汇编语言程序设计实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排6学时实验(实训)项目八:ARM汇编语言与嵌入式C混合编程实验(实训)目标掌握ARM汇编语言与嵌入式C混合编程实验(实训)内容ARM汇编语言与嵌入式C混合编程实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、讨论法.
2、教学手段多媒体教学结合板书教学.
(二)考核与评价1、考核方式期末笔试.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源任课教师命题.
(三)主要参考教材1、ARM嵌入式系统结构与编程清华大学出版社邱铁主编2、嵌入式ARM系统原理与实例开发北京大学出版社杨宗德主编3、新一代嵌入式微处理器i.
MX结构及应用基础北京航空航天大学出版社王祖林主编4、ARM体系结构与编程清华大学出版社杜春雷主编(四)推荐网络资源1、ARM学习网http://arm.
cepark.
com/2、嵌入式学习肉http://www.
helloarm.
com/3、ARM9之家论坛http://www.
arm9home.
net/4、嵌入式学习论坛http://bbs.
witech.
com.
cn/forum.
php5、ARM技术论坛http://www.
hfdzbbs.
com/thread.
phpfid=116、老古开发网http://www.
laogu.
com/《网页设计》课程标准一、课程基本情况课程代码591318承担教研室计算机多媒体教研室课程类别B课程设计代码0课程性质职业基础课周数0计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业计科系各专业二、课程的定位《网页设计》课程是计算机专业职业基础课,也是当今许多高校计算机多媒体教学入门的首选课程,随着网络广泛应用,网页制作者技术在广大、中专院校得到了普及和推广.

网页制作主要讲叙的是静态网页的制作,它是该专业后继课程动态网页制作的基础课程.

通过对本课程的学习,学生能够掌握有关Dreamweaver,Flash网页制作的技术及其综合应用:如网站规划、页面组织、素材准备等,通过实践训练,能够举一翻三,能够将所学知识点与工作技巧融合,为本专业学生将来成为"职场精英"打下坚实的基础,本课程侧重于实际的软件开发,加强实践环节,提高网页制作能力,使学生适应当前的计算机网络流行趋势.
能准确完整地使用网页制作软件的全部功能的同时,掌握网页制作处理的一般技巧,增强网页制作的灵感和创造力.

三、课程的设计思路本课程标准的设计以计算机多媒体技术专业学生的就业为导向,邀请企业一线制作专家对计算机多媒体技术专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析,共同进行课程开发与设计,确定本课程培养目标是面向网页设计,根据职业岗位能力要求,明确本课程所要达到的知识目标、能力目标和素质目标.
以此为依据确定本课程的工作任务内容,并按岗位任务的递进和流程关系确定各个任务模块之间的关系,以项目任务模块为单元来展开课程内容和教学要求,教学活动以工作项目任务为载体,强调理论与实践相结合,按活动项目组织教学,在完成项目任务过程中培养学生的职业能力,满足学生就业和职业发展的需要.

四、课程目标(一)知识目标熟悉INTERNET的基本知识,网页设计的内容和原则掌握网页文件的基本操作熟练掌握本地站点的建立熟练掌握对象的插入熟练掌握在网页中创建框架熟练掌握在层中插入对象和层的转换熟练掌握层的属性熟练掌握表单的设计与运用掌握综合应用Dreamweaver进行站点的规划与布局掌握简单应用Flash制作交互式动画掌握综合应用Flash动画的制作方法,制作与网页主题有关的网上素材掌握Fireworks的工作环境掌握Fireworks图形处理中的一些基本概念与常用参数掌握简单应用切割图形与制作按钮掌握综合应用FIREWORKS进行图形实例创作(二)能力目标1、掌握常用网页制作软件基本操作.
2、掌握网页工具使用.
3、理解网页开发的要素.
4、掌握网站开发.
(三)素质目标1、养成良好的思想品德和心理素质.
2、培养爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法等良好的职业道德.
3、养成良好的团队协作、人际协调能力.
4、养成良好的学习习惯与学习方法.
5、养成创新意识和竞争意识.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:网页设计基础教学目标理解网页设计基本理论;掌握使用Dreamweaver制作网页文本和图像、使用超链接.

教学内容任务一:掌握网页中添加文本、图像.
任务二:掌握超级链接的添加.
教学重点理解网页设计基本理论;网页中添加文本、图像、超级链接.
教学难点链接的分类.
课时安排8学时教学项目二:使用表格和页面布局教学目标掌握表格的插入,合并等操作;掌握使用表格布局页面的方法.
教学内容任务一:表格的合并任务二:布局网页教学重点表格的合并、页面的布局.
教学难点表格的布局.
课时安排8学时教学项目三:模板,框架,表单应用教学目标掌握模板的创建;设置与修改;掌握框架的使用;掌握表单应用方法.
教学内容任务一:练习模板的编辑任务二:使用框架制作网页任务三:添加表单交互教学重点模板的编辑方法、框架制作网页方法、表单交互.
教学难点表单交互.
课时安排10学时教学项目四:Flash基础教学目标熟悉Flash的工作环境与操作;识记Flash的基本概念;掌握创建Flash对象;掌握各种图形工具的使用;掌握.
外部素材的导入;掌握编辑对象与符号.
教学内容任务一:熟悉flash基本开发流程任务二:掌握flash的面板任务三:掌握flash的原件开发教学重点各种图形工具的使用;外部素材的导入;编辑对象与符号.
教学难点各种图形工具的使用课时安排6学时教学项目五:Flash创建动画教学目标掌握使用符号、实例和库资源;掌握使用Flash组件技巧;掌握常用动画制作.

教学内容任务一:符号、实例和库资源练习任务二:常用动画制作教学重点符号、实例和库资源练习;常用动画制作.
教学难点常用动画制作.
课时安排8学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:Dreamweaver基础实验(实训)目标掌握Dreamweaver面板的使用.
实验(实训)内容认识Dreamweaver主界面以及各个面板实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及Dreamweaver软件考核要点Dreamweaver面板的使用;创建网页考核方式实验报告及作品课时安排2学时实验(实训)项目二:HTML文件的基本结构实验(实训)目标掌握HTML文件的基本结构设置与修改;掌握HTML文本标签和图像标签的修改添加.

实验(实训)内容HTML文本标签的插入实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及Dreamweaver软件考核要点HTML文本标签添加考核方式实验报告及作品课时安排4学时实验(实训)项目三:使用表格和页面布局实验(实训)目标掌握表格的插入,合并等操作;掌握使用表格布局页面的方法.
实验(实训)内容使用表格布局页面实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及Dreamweaver软件考核要点表格灵活使用考核方式实验报告及作品课时安排4学时实验(实训)项目四:模板,框架,表单应用实验(实训)目标掌握模板的创建;设置与修改;掌握框架的使用;掌握表单应用方法.
实验(实训)内容编辑模板、框架、表单实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及Dreamweaver软件考核要点灵活使用表单考核方式实验报告及作品课时安排4学时实验(实训)项目五:flash动画的制作实验(实训)目标掌握原件的制作;掌握flash动画的分类;制作变形动画.
实验(实训)内容动画制作实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及flash软件考核要点动画的合理性考核方式实验报告及作品课时安排4学时实验(实训)项目六:交互按钮的制作实验(实训)目标用Flash绘制按钮图形、掌握交互式按钮的制作实验(实训)内容材质贴图工具熟悉,材质贴图制作实验(实训)场地机房实验(实训)设备设施计算机及flash软件考核要点按钮的效果考核方式实验报告及作品课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程主要采用案例教学法、视频教学法、项目教学法、课外实践法等多种教学方法.

案例教学法:每次课程都会布置不同的案例进行分析和教学,在制作案例的过程中学习相关的理论或是操作知识.
视频教学法:这门课程非常注重学生的动手能力,为了方便学生能够记住一些复杂的操作过程,我们将这些案例或是项目的操作过程录制成视频,在上机实践时,将视频发给学生,让他们可以反复学习,加强记忆.

课外实践法:此方法贯穿了整个教学的全过程,每一部分的知识都有相关案例与之配套,有的是通过案例分析引入所学知识,有的是教学过程中不断的有相对应的案例引入,通过案例能够让学生更深的理解所学知识.

项目教学法:不定期的选择真实的企业项目内容组织学生进行实施,通过教师引导,激发学生的学习欲望和热情,引导学生独立思考问题,学会搜集相关信息资料,在小组合作操作,并总结讨论结果在课堂上大胆发言.
此过程中一定注意教师的身份,以学生为主,教师只是引导者.

课外实践法:与合作企业共同实施,让学生参观企业中的商业工作流程.
并适当布置一些商业项目让学生们去操作,让企业老师对学生以住的作品进行点评.
多种教学方法的灵活应用,能够大大的激发学生的学习热情,从而增强该门课程的教学效果.

2、教学手段多媒体教学:课堂教学以多媒体电子课件(PPT电子教案)为主,配合使用黑板板书.
充分利用多媒体的优势,用电子课件制作大量内容丰富的教案,在配以案例、习题等内容,以取得较好的教学效果.

案例演示教学:利用各种丰富的案例,在课堂中对学生演示、分析、分解、操作、实现、扩展等,每次课程通过一到两个简单的案例去扩展各种所需的盐业知识.

网络教学:利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势,构建本课程的教学网站,通过网络提供丰富的教学资源.
包括课程标准、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、教学视频等.
学生可以利用课下时间自主学习,开阔视野.

(二)考核与评价1、考核方式考核方法:大型作业或上机考试.
平时成绩占20%,期终考试占80%.
2、成绩评定方法本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合的模式,突出过程与模块评价,结合课堂提问、操作技能、课后作业等手段,实践性考核比重大些,但要注重平时的评分汇集.
平时的评分内容包括职业道德、学习能力、团队协作精神、沟通交际能力、项目实践动手能力、知识的运用和掌握能力等方面的考核.
建议在教学中分任务模块评分,在课程结束时进行综合模块考核或者利用答辩的形式考察学生对所学知识的理解与掌握程度.
这样多元化的评价体系得出的结果能够体现出本门课程的特殊性以及对学生的公平与公正.

3、试卷来源试题主要来源于网站开发流程基础与提高知识.
(三)主要参考教材1、网页制作教程清华大学出版社赵祖荫等2、网页制作教程清华大学出版社赵祖荫3、网页设计与制作实践教程清华大学出版社丛书编委会(四)推荐网络资源http://www.
3lian.
com/eduhttp://www.
blueidea.
com蓝色理想http://homepage.
yesky.
com网页陶吧http://www.
68design.
net网页设计师联盟《嵌入式Linux系统管理》课程标准一、课程基本情况课程代码591396承担教研室网络教研室课程类别考查课程设计代码0课程性质专业核心课程周数0计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业嵌入式技术与应用二、课程的定位本课程是我校嵌入式技术与应用专业的一门专业核心课程,通过本课程的学习,使学生能够掌握利用Linux操作系统构建企业的服务器网络环境、使用网络资源,并能够进行日常的网络管理与维护等知识,具备维护基于Linux平台的网络环境的能力.
本课程的前导课程有《计算机文化基础》、《计算机网络技术》等,后续课程包括《基于Linux的C应用程序设计》等.

三、课程的设计思路本课程是依据我校嵌入式技术与应用专业人才培养方案中,针对嵌入式网络管理与维护等相关知识而设置的.
其总体设计思路是,实践教学的设计是以企业的网络环境和岗位需求为依据,目标是通过实践教学,让学生掌握利用Linux操作系统能够构建网络环境、管理网络、使用网络资源的技能.

四、课程目标(一)知识目标了解Linux的性质、Linux的组成和特点;了解Linux发行版本和内核版本的区别;了解Linux与其它操作系统的区别和联系;掌握Linux用户和组的相关配置文件及各个字段的含义;掌握Linux文件的权限的表示方法;掌握Linux系统下软件安装、删除和查看的方法;掌握Linux系统下设备的命名规则和引用方法;掌握Linux内核升级的方法和步骤;掌握Linux常见服务器配置文件的路径和主要配置项的功能;掌握Linux系统安全加固的方法和措施.
掌握Linux系统远程管理的方法;(二)能力目标具备独立完成Linux系统安装的能力;掌握GRUB的配置和inittab文件的设置能力;掌握图形界面下的基本组件的使用;掌握rpm软件包的基本操作;掌握文件、目录的操作命令及VI的使用;掌握用户、组的添加与管理;掌握文件系统管理命令、fdisk的使用、磁盘配额的设置;掌握进程管理的命令、cron的使用;了解驱动程序安装和kernel-2.
6.
0内核编译升级;了解shell编程的常用语句和shell脚本的运行;掌握系统系统日志的查看和使用;具备架设与管理Samba、NFS、DHCP、DNS、Web、VSftp、MySQL等服务器的能力;掌握LINUX防火墙的基本配置和系统的安全防护;掌握使用Telnet远程登录Linux系统的具体实现;掌握使用SSH远程登录Linux系统的具体实现;掌握使用VNC远程桌面系统访问Linux的具体实现.
(三)素质目标使学生能够管理、配置、维护常用Linux企业服务器五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:操作系统基础教学目标1、了解不同版本的Linux发行版本2、掌握操作系统的基本知识3、建立对操作系统的宏观认识,具有一定的根据应用环境选择相适应的操作系统的能力教学内容任务一:理解操作系统和网络操作系统的基本概念任务二:理解文件系统作用和分类任务三:了解操作系统的发展历史和未来趋势任务四:Linux系统的应用功能特点任务五:Linux系统的的应用场合教学重点建立对操作系统的宏观认识,具有一定的根据应用环境选择相适应的操作系统的能力.
结合实际应用进行讲解.

教学难点建立对操作系统的宏观认识,具有一定的根据应用环境选择相适应的操作系统的能力.
重点讲解,多分析,多演示,并结合实例讲解.

课时安排2教学项目二:安装Linux操作系统教学目标1、能学习系统参考手册并按具体技术要求安装Linux操作系统2、具有一定的学习能力和安装Linux操作系统的能力教学内容任务一:了解Linux的硬件要求任务二:掌握Linux的安装方式及分区概念任务三:掌握Linux的CDROM安装方式教学重点掌握Linux的CDROM安装方式.
结合实际操作进行讲解.
教学难点掌握Linux的安装方式及分区概念.
重点讲解,多分析,多演示,并结合实例讲解.

课时安排2教学项目三:目录和文件教学目标1、较为熟练的掌握Linux网络操作系统的常用命令2、配置Linux操作系统的应用环境教学内容任务一:了解Linux的启动过程任务二:理解目录的概念,了解Linux操作系统中常用的目录任务三:理解路径的概念,明确区分绝对路径和相对路径任务四:掌握Linux目录类常用命令的使用方法教学重点文件、目录操作命令的掌握.
结合实际操作进行讲解教学难点Linux操作系统下文件、目录的理解.
重点讲解,多分析,多演示,并结合实例讲解.

课时安排4教学项目四:用户和组教学目标1、理解用户和组的基本概念2、会创建用户账户和组3、能理解、识读用户和组的相关配置文件教学内容任务一:用户和组的配置与管理任务二:用户权限的设置任务三:文件权限的设置与管理教学重点用户和组的配置与管理.
结合实际操作进行讲解.
教学难点用户和组的相关配置文件的理解、识读.
重点讲解,多分析,多演示,并结合实例讲解.

课时安排6教学项目五:文件编辑使用教学目标掌握Linux系统文件编辑器的使用,具有一定的文档编写、修改能力教学内容掌握Vi编辑器的使用教学重点掌握Vi编辑器的使用.
结合实际操作进行讲解教学难点VI的三种模式.
重点讲解,多分析,多演示,并结合实例讲解.
课时安排4教学项目六:磁盘管理及组合命令教学目标具有一定的命令组合能力2、能解决系统中较为复杂的实际应用问题3、掌握文件系统管理命令、fdisk的使用、磁盘配额的设置教学内容任务一:标准文件及文件重定向任务二:管道及组合命令任务三:了解Linux中外存设备的表示方法任务四:熟悉Linux磁盘配的工作原理任务五:掌握文件系统管理命令、fdisk的使用、磁盘配额的设置教学重点文件系统管理命令、fdisk的使用、磁盘配额的设置.
结合实际操作进行讲解.

教学难点Linux磁盘配的工作原理.
重点讲解,多分析,多演示,并结合实例讲解.
课时安排6教学项目七:服务器的配置与管理教学目标1、了解服务器的种类2、掌握各种服务器的配置与管理教学内容任务一:DHCP服务器的配置与管理任务二:NFS和SAMBA服务器的配置与管理任务三:DNS服务器的配置与管理任务四:WWW服务器的配置与管理任务五:FTP服务器的配置与管理教学重点各种服务的工作原理教学难点各种服务的配置文件的路径及内容课时安排16(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:Linux的安装实验(实训)目标掌握其安装过程,观察并熟悉Linux的启动过程和桌面环境实验(实训)内容安装Linux实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点用镜像文件、在虚拟机上安装Linux的参数设置,以及安装系统时的各参数的设置.

考核方式检查安装过程和结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目二:常用命令的使用方法实验(实训)目标掌握常见命令的使用方法实验(实训)内容常用命令的使用方法实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点文件操作命令,目录操作命令考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目三:Linux用户和组管理实验(实训)目标掌握Linux下创建用户和组删除用户和组的方法实验(实训)内容Linux下创建用户和组删除用户和组实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点用命令创建用户修改用户以及创建组和修改组信息考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目四:Linux文件系统的管理实验(实训)目标掌握Linux下文件权限的设置实验(实训)内容Linux下文件权限的设置设置方法实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点用户自己权限,同组用户权限和其它用户权限的设置考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目五:vim编辑器的使用实验(实训)目标掌握vim编辑器的使用方法实验(实训)内容vim编辑器的使用方法实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点复制、粘贴、删除、插入、替换等常用操作的快捷键考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目六:Linux磁盘和文件系统的管理实验(实训)目标掌握磁盘分区和设置文件系统实验(实训)内容磁盘分区和设置文件系统实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点磁盘分区,格式化,磁盘配额考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目七:Linux进程管理和软件包管理实验(实训)目标掌握Linux进程的管理命令和软件包安装升级命令实验(实训)内容Linux进程的管理和软件包安装升级实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点进程查看、删除、挂起,软件包的安装卸载考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目八:Linux常用shell命令练习实验(实训)目标掌握常见Linuxshell命令的使用实验(实训)内容常见Linuxshell命令实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点简单shell编程考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目九:Linux网络服务共享配置实验(实训)目标掌握Linux之间、linux和windows之间文件共享的配置.
实验(实训)内容NFS和SAMBA共享设置实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点NFS和SAMBA共享文件的配置考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目十:Linux网络服务DHCP的配置实验(实训)目标掌握Linux的dhcp的配置,能够给同一子网和不同子网的主机分配ip地址.
实验(实训)内容Linux的dhcp服务器的配置实验(实训)场地计算机网络实验室实验(实训)设备设施装有虚拟机的电脑考核要点dhcp服务器配置文件的配置考核方式检查操作过程,以及试验报告验收课时安排2六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法在以"学生为主体,以能力为本位"的指导思想下,本课程模拟企业Linux服务器管理员设计学习情境,采用"自主学习"和"任务驱动"的方式,促使学生在完成任务的过程中发现问题、分析问题、实践技能、应用技能、解决问题.
再配以分组教学,让学生取长补短、集体协作,在独立思考、独立操作的基础上,通过小组讨论、协商、互相帮助,力争让每位学生都能圆满完成任务,掌握技能,也让学生从中体会到团队的力量、协作的乐趣,培养他们的职业道德与素质.

2、教学手段(1)充分利用多媒体网络教室进行辅助教学利用多媒体网络教室进行辅助教学,教师可以方便地进行屏幕教学演示与示范、给学生发送课件、收发作业、同时教师在教师机上可以远程监控学生的操作情况、对某个学生进行个性化辅导、指定学生进行演示,也可以分组进行讨论,从而有效地掌控各个教学环节,大大提高教学效果.

(2)模拟企业网络环境教学在一体化课堂中,采用先进的计算机虚拟化技术VMware建成了高度仿真企业项目实施环境的虚拟网络教学环境.
每台教师机和学生机均可同时模拟10台以上的Linux、Unix、Windows服务器以及客户终端,逼真模拟了企业真实网络环境.
教师利用教师机可以灵活地展示企业网络环境部署、讲解示范服务器配置和操作规范,从而形象、立体地开展教学.
学生在学生机上可扮演整个企业网络的不同员工身份,针对虚拟的企业网络环境快速方便地练习Linux网络操作系统服务器管理与配置的技能.

(3)视频教学在网上下载了一些linux视频供学生课下预习巩固,下一步计划把上课的关键命令步骤进行录制,防止许多复杂命令,学生上课听懂了,下课忘了.
视频教学直观、形象,且不受时空限制,便于学生自主学习,是教学手段的有效补充.

(二)考核与评价1、考核方式教学效果评价采取过程性评价与结果性评价两种方式进行,突出"过程考核与结果考核相结合,教师评价与学生自评相结合"的原则.
过程考核贯穿于整个教学过程,对每个课题的学习过程进行考核,体现考核的公平和公正性,促进学生在课程学习全过程中保持持续性动力.
结果性考核采用学期末的综合性项目管理课题进行测试.
其中过程性评价的比重为60%,结果性评价的比重为40%.
课程总成绩=Σ过程考核实得分+Σ结果考核实得分.

2、成绩评定方法过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果,并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力.
为了体现考核的公平和公正性,教师必须客观、真实地记录学生的任务完成情况,且注重学生自评和学习小组的评分.
过程考核评价的具体内容是15次实训的完成情况,每个实训满分4分,教师根据学生完成情况进行打分.

结果性考核采用学期末的试卷进行测试.
以试卷完成情况作为结果性评价的依据,占总成绩的40%.

3、试卷来源学生平时实训中易错试题以及红帽官方认证RHCE和RHCSA模拟试题.
(三)主要参考教材1、《Linux私房菜--服务器架设篇(第三版)》鸟哥机械工业出版社2012.
72、《Linux私房菜—基础学习(第三版)》鸟哥机械工业出版社2010.
73、嵌入式Linux应用开发完全手册韦东山人民邮电出版社20084、嵌入式linux操作系统孙天泽人民邮电出版社2009(四)推荐网络资源1、http://www.
jnjpk.
cn/linux/2、http://linux.
chinaitlab.
com/3、http://phorum.
vbird.
org/4、嵌入式学习肉http://www.
helloarm.
com/5、嵌入式学习论坛http://bbs.
witech.
com.
cn/forum.
php《计算机专业英语》课程标准一、课程基本情况课程代码591062承担教研室计信管课程类别专业基础课课程设计代码0课程性质考查周数0计划学时30理论学时30实验(实训)学时0适用专业计科系各专业二、课程的定位《计算机专业外语》是计科系各专业的专业基础课程,是计科系各专业的学生必学的一门专业基础课程.

本课程是普通高等工程专科学校计算机类专业的一门重要专业基础课,其基本任务是使学生能够读懂计算机上显示的各种英语提示信息,以便能及时的处理计算机上出现的各种问题;阅读和翻译计算机相关的专业英语资料,为更好的适应将来的工作环境和提高自己的业务打下良好的基础.

本课程的前导课程为《大学英语》、《操作系统》、《计算机组装与维护》、《大学计算机基础》等专业基础课程,其后续课程为毕业设计与答辩.

三、课程的设计思路(1)以就业市场调研为基础,以职业为导向;就业市场调研包括:①本课程教学团队多年来从事网站建设,软件开发等工作经验;②教学团队与企业人士的沟通;③教学团队完成的真实工作任务(2)加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业翻译能力①真实企业项目为主线,教材案例为辅线②通过教改项目平台,完成真实的项目翻译③根据人才岗位需求,融入职业资格标准(3)以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务四、课程目标(一)知识目标(1)掌握常用的计算机专业词汇(2)掌握常用网页的翻译能力(3)掌握操作系统的翻译能力(4)掌握常用计算机硬件、软件的翻译能力(5)掌握BIOS的专业词汇及英语能力(6)掌握Office常用软件的英语翻译能力(二)能力目标(1)掌握基本的英语翻译技能(2)掌握常用软件、硬件的翻译技能(3)了解英语写作的基本过程和方法(三)素质目标(1)能吃苦耐劳,爱岗敬业(2)沟通能力和团队协作精神(3)事务组织能力(4)职业习惯和职业态度五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:计算机介绍(IntroductiontoComputer)教学目标Thistexttellsofthebasicknowledgeofacomputer.
Itincludescomputer'scharacteristic,classification.
教学内容WhatisComputerandit'scharacteristicMajorcharacteristicsofthefourgenerationsofmoderncomputers.
Basiccharacteristicsofeverygeneration'scomputers.
教学重点WhatiscomputerWhatisacomputer'scharacteristicGenerationofthecomputer教学难点HowmanygenerationsthecomputerhaveWhatisthecharacteristicofeverygeneration课时安排2教学项目二:输入设备(inputdevice)教学目标Thistexttellsoftheinputdevicesanditscharacteristic,thenittellssomeexamplesofinputdevices.
教学内容Theuseoftheinputdevice.
Someexamplesofinputdevicesandtheircharacteristic.
教学重点WhatistheuseoftheinputdeviceKnowaboutofsomeexamplesofinputdevicesandtheircharacteristics.
教学难点divisionofdifferentinputdevices课时安排2教学项目三:CPU体系结构(TheCPUArchitecture)教学目标ThistexttellsoftheCPU,itsfunction,architectureandhowtowork.
Thenthistexttellsofthememoryanditsclassification.
教学内容Theuseoftheprocessing,CPUandMemoryUnit.
TheCPUArchitectureTheCPUhowtoworkTheuseandtypesofMemory教学重点Whatistheprocessing,CPUandMemoryUnitTheuseoftheprocessing,CPUandMemoryUnit.
教学难点TheCPUArchitecture;HowdoestheCPUWorkWhatisMemoryTheuseofMemory.
Thetypesofmemory.
课时安排2教学项目四:辅助存储器(storagedevices)教学目标Thistexttellsofthestorageanditsfunction.
Thenitexemplifiedsomecommonstoragedevices.
教学内容WhatisthestorageTheuseofstorage.
Thecommonstoragedevices教学重点WhatisthestorageTheuseofthestorage.
Someexamplesofstoragedevices.
教学难点divisionthecommonstoragedevices课时安排2教学项目五:输出设备(theoutputdevice)教学目标Thistexttellsoftheoutputdevicesanditscharacteristic,thenittellssomeexamplesofoutputdevices.
教学内容Theuseoftheoutputdevice.
Someexamplesofoutputdevicesandtheircharacteristic.
教学重点WhatistheuseoftheoutputdeviceKnowaboutofsomeexamplesofoutputdevicesandtheircharacteristics.
教学难点divisionofdifferentoutputdevices课时安排2教学项目六:系统版(Systemboard)教学目标Thisarticletellsofthesystemboardofacomputer,thefunctionofthesystemboard.
Thenittellsofvariousexpansioncards,closedarchitecture,openarchitectureandthemeaningsofplugandplay.
Atlast,ittellsofthebuslineandexemplifiedthefourprincipalbuslines.
教学内容WhatisthesystemboardTheCharacteristicofthesystemboard.
Thefunctionofthesystemboard.
Variousexpansioncards.
Whatisbuslineclosedarchitectureandopenarchitecture.
WhatisplugandplayThefourprincipalbuslines.
教学重点WhatissystemboardWhatistheCharacteristicofthesystemboardThefunctionofthesystemboard.
Variousexpansioncards.
Whatisbusline教学难点Closedarchitectureandopenarchitecture.
WhatisplugandplayThefourprincipalbuslines.
课时安排2教学项目七:一级存储器(Firststorage)教学目标ThisarticletellsoftheRAMandtheROMincludingtheirfunctionsandtheirtypes.
教学内容Whatismainmemory,expandedmemory,extendedmemory,cachememoryandROMThefunctionofandthecharacteristicoftheRAM.
ThetypesofROMandtheircharacteristics教学重点WhatismainmemoryThefunctionofmainmemory.
ThecharacteristicoftheRAMWhatistheexpandedmemoryandextendedmemoryWhatisthecachememoryWhatisROMThefunctionoftheROM教学难点WhatpurposesmainmemoryisoftenusedforTheinfluenceofmachine'smemorycapacitytocomputer.
ThetypesofROMandtheircharacteristics.
课时安排2教学项目八:BIOS设置(BIOSSetup)教学目标ThisarticletellsofthemethodofsettingtheBIOSofacomputer.
ItintroduceseveryoptionofBIOSandwecanconfigurethesystemforoptimumusethroughsettingBIOS.
教学内容WhenmayyouneedtorunsetupprogramHowdowesetBIOS了解定语从句的汉译教学重点WhenmayyouneedtorunsetupprogramThemethodofsettingineverysettingchoice.
教学难点HowtosetBIOS课时安排2教学项目九:软件介绍(IntroductiontoSoftware)教学目标Thisarticletellsofthemeaningofsoftware.
Thenittellsofthederivativesandthetypesofsoftware.
教学内容WhatissoftwareTherelationshipbetweensoftwareandhardware.
Thedifferencebetweenprogramsanddata.
Thecategoriesofsoftware.
Thederivativesofsoftware.
教学重点WhatissoftwareTherelationshipbetweensoftwareandhardware.
Thedifferencebetweenprogramsanddata.
教学难点Thecategoriesofsoftware.
Thederivativesofsoftware.
课时安排2教学项目十:操作系统(OperatingSystems)教学目标Thisarticletellsoftheoperatingsystem,includingitshistory,function,types.
ThenittellsoftheknowledgeofWindows.
教学内容WhatisoperatingsystemThefunctionofoperatingsystem.
Thecategoriesofwindowsoperatingsystem.
TheknowledgeofWindows95,98,2000,Xp.
教学重点WhatisoperatingsystemThehistoryanddevelopmentofoperatingsystemThefunctionofoperatingsystem.
Thecategoriesofwindowsoperatingsystem.
教学难点ThecharacteristicofWindows95,98,2000,XP.
ThefourseriesofWindows2000.
ThenewfeaturesofWindowsXP.
课时安排2教学项目十一:应用软件(ApplicationSoftware)教学目标Thisarticletellsofhowtousewordprocessing,spreadsheetanddatabase.
教学内容Whatiswordprocessing,spreadsheetanddatabaseThemethodofusingwordprocessing,spreadsheetanddatabase教学重点Whatiswordprocessing,spreadsheetanddatabaseThefunctionofwordprocessing,spreadsheet,database教学难点Themethodofusingwordprocessing,spreadsheetanddatabase.
课时安排2教学项目十二:Java程序设计(Java)教学目标ThisarticletellsofJavaanditsfeatures.
Atlast,ittellshowtoworkwithJava教学内容Whatisthenetwork-designedprogramminglanguageThefunctionofthenetwork-designedprogramminglanguage.
WhatisJavaTheJava'sfeatures.
HowtobegintoworkwithJava教学重点Whatisthenetwork-designedprogramminglanguageThefunctionofthenetwork-designedprogramminglanguage.
WhatisJavaThedifferencebetweenJavaandJavascript.
HowtobegintoworkwithJava教学难点TheJava'sfeatures.
课时安排2教学项目十三:互联网的简单介绍(ABriefInstructiontotheInternet)教学目标ThetexttellsoftheInternet,WorldWideWebandbrowser.
Atlast,ittellshowtoconnecttotheInternet.
教学内容WhatistheInternetWhatdotheInternetincludeInternetserviceWhatistheWorldWideWebandwhatmakesitworkWhatisaBrowserWhatareNetscapeandInternetExplorer教学重点WhatistheInternetWhatdotheInternetincludeInternetservicesWhatistheWorldWideWebandwhatmakesitworkWhatisaBrowserWhatareNetscapeandInternetExplorerHowdoweconnectedtotheInternet教学难点HowdoweusetheInternet课时安排2教学项目十四:光纤通讯(FiberOpticalCommunication)教学目标Thisarticletellsofthefiberopticalcommunicationanditsapplications.
教学内容theprocessofproducingfiberopticalcommunicationMajorcharacteristicsthewiredcityandtheHi-OVISsystem;Metalliccommunication;cabletelevisionsystems教学重点theusefultermsandexpressionsoffiberopticalCommunication教学难点theprocessofproducingfiberopticalcommunicationThewiredcity;theHi-OVISsystemMetalliccommunication;cabletelevisionsystems课时安排2教学项目十五:计算机网络(AComputerNetwork)教学目标ThisarticleintroducestheInternetworks.
ThenitintroducestheOSI,includingitscharacteristics,communicationbetweensystems,informationexchanging.
教学内容WhatistheInternetworkCharacteristicsoftheOSILayers.
OSIModelandCommunicationbetweenSystems.
教学重点WhatisanInternetworkThehistoryofinternetworking.
CharacteristicsoftheOSILayers.
OSIModelandCommunicationbetweenSystems.
教学难点InteractionbetweenOSIModelLayers;OSIModelLayersCommunicatewithOtherLayers;OSIModelLayersandInformationExchange;InformationExchangeProcess;InformationFormats课时安排2六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法根据本课程教学内容和学生特点,坚持"教学做"相结合,共性教育与个性教育相结合,主要采用项目教学法、团队合作法、个性化教学法.

(1)项目教学法课程的教学过程按计算机硬件、软件、操作系统、BIOS设置、计算机网络、光纤通信等知识点进行,通过完成项目任务的过程来学习知识点,达到学习、融会、贯通每个知识点的目的.

(2)团队合作教学法采取个人+学习小组的方式开展学习,提高学习兴趣和自主学习能力,培养集体意识和竞争意识.

(3)个性化教学法根据学生个体化差异,开发个性化教学,学生可根据个人掌握技能的熟练程度,爱好以及将来准备从事的方向有选择性地选取技术资料自主学习.

2、教学手段1)、网络教学最大限度地应用网络技术的发展优点,在校园网的基础上,建立课程网站,学生可以再网站上找到所需学习资料CAI课件、网上学习的网络课件,动画,录像,教材,扩展性学习资料和网络链接等.

2)、多媒体教学在本课程的教学中,广泛地采用多媒体课件或软件进行教学,丰富生动的多媒体教学资源,有利于增加学生的学习兴趣,提高学习效果.

3)、影像教学利用拍摄的影像资料教学,使学生能够不受时空限制地接受高水平的录像教学,在课堂内外都能得到学习,并且有利于学生的课外复习与自学.

(二)考核与评价1、考核方式采用过程性评价和结果性评价相结合的考核评价方式.
考核与评价分为过程考核(或课内考核)和期末考核(或期末考试)两部分,采用百分制,其中过程考核占30%,期末考核(或期末考试)占70%,汇总得出课程整体成绩.
重在考查学生在翻译任务中表现出来的能力.

2、成绩评定方法考核内容平时考核期末考核考勤学习过程基础理论分数构成(总分100)102070考核类型学习过程考核(30分)应知(70分)3、试卷来源试卷考试,自拟试卷(三)主要参考教材教材:计算机专业英语茹庆云主编机械工业出版社参考书:计算机专业英语朱龙主编人民邮电出版社计算机专业英语作者:吕洪林机械工业出版社计算机专业英语作者:CharlesS.
Parker/DeborahMo科学出版社《嵌入式系统开发与应用》课程标准一、课程基本情况课程代码591254承担教研室计算机应用教研室课程类别职业能力课课程设计代码594147课程性质必修周数2计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业嵌入式技术与应用专业二、课程的定位本课程是普通高等工程专科学校嵌入式技术与应用等专业的一门核心课程.
本课程主要介绍嵌入式系统设计原理及方法,32位嵌入式处理器总体结构、存储器组织、系统控制模块和I/O外围控制模块.
通过理论讲授和实验,使学生掌握嵌入式系统的硬件分析与设计方法、掌握嵌入式系统驱动程序设计方法、掌握嵌入式网络技术,为今后从事嵌入式系统应用与开发工作打下良好的基础.

三、课程的设计思路从工程实例引入嵌入式系统的概念,讲解MC9328MX1框图、MC9328MX1特性.
讲解MC9328MX1信号描述与引脚分配.
讲解MC9328MX1的MCU存储器空间、片内SRAM存储器、内部寄存器空间、外部存储器、双映射镜像.

讲解MC9328MX1的GPIO和I/O复用,掌握GPIO和I/O复用编程模型,掌握GPIO驱动程序编程.

讲解MC9328MX1的系统控制模块特征及编程,掌握系统启动模式选择.
讲解加电自举模式操作,掌握加电自举记录,掌握使用加电自举记录控制流水灯.

讲解MC9328MX1的中断控制器、编程模型、中断控制器操作、驱动程序编程.

讲解MC9328MX1的锁相环和时钟控制器、编程模型、驱动程序编程.
讲解MC9328MX1的看门狗定时器、编程模型.
讲解MC9328MX1的实时时钟、编程模型.
讲解MC9328MX1的通用定时器、编程模型.
讲解MC9328MX1的串行异步接收发送模块,掌握其编程模型及驱动程序编程.

四、课程目标(一)知识目标1.
了解MC9328MX1框图,掌握MC9328MX1特性.
2.
掌握MC9328MX1信号描述与引脚分配.
3.
掌握MC9328MX1的MCU存储器空间、片内SRAM存储器、内部寄存器空间、外部存储器、双映射镜像.

4.
理解MC9328MX1的GPIO和I/O复用,掌握GPIO和I/O复用编程模型,掌握GPIO驱动程序编程.

5.
掌握MC9328MX1的系统控制模块特征及编程,掌握系统启动模式选择.
6.
理解加电自举模式操作,掌握加电自举记录,掌握使用加电自举记录控制流水灯.

7.
掌握MC9328MX1的中断控制器、编程模型、中断控制器操作、驱动程序编程.

8.
掌握MC9328MX1的锁相环和时钟控制器、编程模型、驱动程序编程.
9.
掌握MC9328MX1的看门狗定时器、编程模型.
10.
掌握MC9328MX1的实时时钟、编程模型.
11.
掌握MC9328MX1的通用定时器、编程模型.
12.
理解MC9328MX1的串行异步接收发送模块,掌握其编程模型及驱动程序编程.

(二)能力目标1.
学会使用ARM集成开发环境及TEB-ARM9实验箱.
2.
学会应用ARM汇编语言及C语言编程,并具备一定的驱动程序的开发能力.

3.
训练学生应用ARM汇编语言及C语言分析问题和解决实际问题的能力.
(三)素质目标1.
培养并提高学生的学习兴趣.
2.
培养学生的团队精神和合作意识.
3.
培养学生谦虚谨慎的素质.
4.
培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:MC9328MX1简介教学目标1、掌握MC9328MX1框图.
2、理解MC9328MX1特性.
教学内容任务一:MC9328MX1框图任务二:MC9328MX1特性教学重点MC9328MX1框图.
教学难点MC9328MX1框图.
课时安排2学时教学项目二:MC9328MX1信号描述与引脚分配教学目标1、掌握MC9328MX1信号描述与引脚分配.
教学内容任务一:MC9328MX1信号描述与引脚分配.
教学重点MC9328MX1信号描述教学难点MC9328MX1引脚分配课时安排2学时教学项目三:内存映射教学目标1、掌握MC9328MX1的MCU存储器空间.
2、掌握MC9328MX1的片内SRAM存储器、内部寄存器空间.
3、掌握MC9328MX1的外部存储器、双映射镜像.
教学内容任务一:MC9328MX1的MCU存储器空间.
任务二:MC9328MX1的片内SRAM存储器、内部寄存器空间.
任务三:MC9328MX1的外部存储器、双映射镜像.
教学重点MC9328MX1的MCU存储器空间、片内SRAM存储器、内部寄存器空间.
教学难点外部存储器、双映射镜像.
课时安排2学时教学项目四:GPIO和IO复用教学目标1、理解MC9328MX1的GPIO和I/O复用.
2、掌握GPIO和I/O复用编程模型.
3、掌握GPIO驱动程序编程.
教学内容任务一:MC9328MX1的GPIO和I/O复用.
任务二:GPIO和I/O复用编程模型.
任务三:GPIO驱动程序编程.
教学重点MC9328MX1的GPIO和I/O复用,GPIO和I/O复用编程模型.
教学难点GPIO驱动程序编程.
课时安排4学时教学项目五:系统控制教学目标1、掌握MC9328MX1的系统控制模块特征及编程2、掌握系统启动模式选择.
教学内容任务一:MC9328MX1的系统控制模块特征及编程.
任务二:系统启动模式选择.
教学重点MC9328MX1的系统控制模块特征及编程.
教学难点系统启动模式选择.
课时安排2学时教学项目六:加电自举模式操作教学目标1、理解加电自举模式操作.
2、掌握加电自举记录.
3、掌握使用加电自举记录控制流水灯.
教学内容任务一:加电自举模式操作.
任务二:加电自举记录.
任务三:使用加电自举记录控制流水灯.
教学重点加电自举模式操作,加电自举记录.
教学难点使用加电自举记录控制流水灯.
课时安排4学时教学项目七:中断控制器教学目标1、掌握MC9328MX1的中断控制器.
2、掌握MC9328MX1的中断控制器编程模型.
3、掌握MC9328MX1的中断控制器操作.
4、掌握MC9328MX1的中断控制器驱动程序编程.
教学内容任务一:MC9328MX1的中断控制器.
任务二:MC9328MX1的中断控制器编程模型.
任务三:MC9328MX1的中断控制器操作.
任务四:MC9328MX1的中断控制器驱动程序编程.
教学重点MC9328MX1的中断控制器、编程模型、中断控制器操作.
教学难点MC9328MX1的中断控制器驱动程序编程.
课时安排4学时教学项目八:锁相环和时钟控制器教学目标1、掌握MC9328MX1的锁相环和时钟控制器.
2、掌握MC9328MX1的锁相环和时钟控制器编程模型.
3、掌握MC9328MX1的锁相环和时钟控制器驱动程序编程.
教学内容任务一:MC9328MX1的锁相环和时钟控制器.
任务二:MC9328MX1的锁相环和时钟控制器编程模型.
任务三:MC9328MX1的锁相环和时钟控制器驱动程序编程.
教学重点MC9328MX1的锁相环和时钟控制器、编程模型.
教学难点MC9328MX1的锁相环和时钟控制器驱动程序编程.
课时安排4学时教学项目九:看门狗定时器教学目标1、掌握MC9328MX1的看门狗定时器.
2、掌握MC9328MX1的看门狗定时器编程模型.
教学内容任务一:MC9328MX1的看门狗定时器.
任务二:MC9328MX1的看门狗定时器编程模型.
教学重点MC9328MX1的看门狗定时器、编程模型.
教学难点MC9328MX1的看门狗定时器、编程模型.
课时安排4学时教学项目十:实时时钟教学目标1、掌握MC9328MX1的实时时钟.
2、掌握MC9328MX1的实时时钟编程模型.
教学内容任务一:MC9328MX1的实时时钟.
任务二:MC9328MX1的实时时钟编程模型.
教学重点MC9328MX1的实时时钟、编程模型.
教学难点MC9328MX1的实时时钟、编程模型.
课时安排4学时教学项目十一:通用定时器教学目标1、掌握MC9328MX1的通用定时器.
2、掌握MC9328MX1的通用定时器编程模型.
教学内容任务一:MC9328MX1的通用定时器.
任务二:MC9328MX1的通用定时器编程模型.
教学重点MC9328MX1的通用定时器、编程模型.
教学难点无课时安排4学时教学项目十二:串行异步接收发送模块教学目标1、理解MC9328MX1的串行异步接收发送模块.
2、掌握其编程模型及驱动程序编程.
教学内容任务一:MC9328MX1的串行异步接收发送模块.
任务二:MC9328MX1的编程模型及驱动程序编程.
教学重点MC9328MX1的串行异步接收发送模块,编程模型及驱动程序编程.
教学难点MC9328MX1的串行异步接收发送模块驱动程序编程.
课时安排4学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:CodeWarrior开发环境的使用实验实验(实训)目标掌握CodeWarrior开发环境的使用.
实验(实训)内容CodeWarrior开发环境的使用.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目二:用μC/OS-II操作系统实现走马灯实验实验(实训)目标掌握走马灯电路、驱动程序设计、应用程序设计.
实验(实训)内容走马灯电路、驱动程序设计、应用程序设计.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目三:用加电自举记录实现走马灯实验实验(实训)目标掌握启动方式选择、掌握加电自举记录.
实验(实训)内容启动方式选择、加电自举记录.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目四:ARM中断向量表的应用(汇编语言)实验实验(实训)目标掌握中断控制器、驱动程序编程、中断向量表.
实验(实训)内容中断控制器、驱动程序编程、中断向量表.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目五:可重入中断实验实验(实训)目标掌握可重入的中断服务程序设计.
实验(实训)内容可重入的中断服务程序设计.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目六:通用定时器实验实验(实训)目标掌握定时计数器驱动程序编写.
实验(实训)内容定时计数器驱动程序编写.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目七:时钟控制器实验实验(实训)目标掌握时钟控制器.
实验(实训)内容时钟控制器应用.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目八:看门狗定时器实验实验(实训)目标掌握看门狗定时器、驱动程序编程.
实验(实训)内容看门狗定时器、驱动程序编程.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目九:UART实验实验(实训)目标掌握UART串口通信、驱动程序编程.
实验(实训)内容UART串口通信、驱动程序编程.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目十:汇编语言实现加电自举实验实验(实训)目标掌握汇编与反汇编、加电自举文件的制作.
实验(实训)内容汇编与反汇编、加电自举文件的制作.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的根据嵌入式系统开发与应用课程所学的概念、理论和方法,按照一般的嵌入式系统的开发过程,以TEB-ARM9实验箱为平台,设计出一个适当难度的嵌入式系统;进一步掌握ARM体系结构、MC9328MX1片内外设、嵌入式操作系统UCOS-II.
使学生能理论联系实际,加深和巩固所学的理论知识,提高学生的实践能力和ARM应用设备驱动程序开发能力.

2、课程设计的内容及要求题目1:时间可控的LED走马灯:在CodeWarrior编译开发环境下,使用UCOS-II操作系统,编制程序实现如下功能:1、程序启动时,实验箱上的八个指示灯循环亮灭,灯亮和灯灭的时间均为1S.
2、指示灯亮和灭的时间可以通过按键设定,使用两个按键,其中一个按键每按一下,灯亮和灯灭的时、间增加1S,另一个按键每按一下,灯亮和灯灭的时间减少一秒.
3、所有的源代码均在加上详细的注释.
4、画出程序流程图.

题目2:带开关LED走马灯:在CodeWarrior编译开发环境下,使用UCOS-II操作系统,编制程序实现如下功能:1、程序启动时,实验箱上的八个指示灯循环亮灭,灯亮和灯灭的时间均为1S.
2、实验箱上的八个按键分别对应八个指示灯,按键按下时,对应的指示灯处于灭的状态,不再闪烁,当按键再次按下时,指示灯重新开始闪烁.
3、所有的源代码均在加上详细的注释.
4、画出程序流程图.

题目3:按键控制LCD显示:在CodeWarrior编译开发环境下,使用UCOS-II操作系统,编制程序实现如下功能:1、在实验箱上的LCD显示器上绘制图形,分别绘制一个圆、一个矩形、一个正方形和一个椭圆.
2、使用实验箱上的四个按键,按下第一个按键时,LCD显示器上的图形向上移动;按下第二个按键时,LCD显示器上的图形向下移动;按下第三个按键时,LCD显示器上的图形向左移动;;按下第四个按键时,LCD显示器上的图形向右移动.
3、所有的源代码均在加上详细的注释.
4、画出程序流程图.

3、课程设计的时间进度第二天:20%.
查阅资料.
第四天:40%.
设计程序流程图等.
第六天:60%.
编写代码.
第八天:80%.
测试代码,改正错误,撰写课程设计报告.
第十天:100%.
教师验收学生的课程设计程序和报告.
4、课程设计的答辩形式与时间安排答辩形式:学生演示所实现的功能,并回答教师提问的问题,检查课程设计报告和程序.

时间安排:答辩安排在第十天.
5、课程设计的成绩评定与评分标准课程设计成绩根据学生设计工作量大小、设计(图纸、报告或说明书)质量、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定.
设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分.

6、课程设计使用的主要参考书及手册1、ARM嵌入式系统结构与编程清华大学出版社邱铁主编2、嵌入式ARM系统原理与实例开发北京大学出版社杨宗德主编3、新一代嵌入式微处理器i.
MX结构及应用基础北京航空航天大学出版社王祖林主编4、ARM体系结构与编程清华大学出版社杜春雷主编六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、讨论法.
2、教学手段多媒体教学结合板书教学.
(二)考核与评价1、考核方式期末笔试.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源任课教师命题.
(三)主要参考教材1、嵌入式ARM系统原理与实例开发北京大学出版社杨宗德主编2、ARM嵌入式系统结构与编程清华大学出版社邱铁主编3、新一代嵌入式微处理器i.
MX结构及应用基础北京航空航天大学出版社王祖林主编4、ARM体系结构与编程清华大学出版社杜春雷主编(四)推荐网络资源1、ARM学习网http://arm.
cepark.
com/2、嵌入式学习肉http://www.
helloarm.
com/3、ARM9之家论坛http://www.
arm9home.
net/4、嵌入式学习论坛http://bbs.
witech.
com.
cn/forum.
php5、ARM技术论坛http://www.
hfdzbbs.
com/thread.
phpfid=116、老古开发网http://www.
laogu.
com/《基于Linux的C应用程序设计》课程标准一、课程基本情况课程代码591397承担教研室网络教研室课程类别考查课程设计代码594407课程性质专业核心课程周数1计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业嵌入式技术与应用二、课程的定位本课程是我校嵌入式技术与应用专业的一门专业核心课程,通过本课程的学习,使学生能够掌握在Linux操作系统下进行C语言程序设计,在此基础上学习Linux环境下C语言的编程,重点掌握嵌入式环境下的C语言编程技术,加深对结构化编程思想的理解,使学生加强C语言程序设计的基本功,为下学期学习ARM编程做好准备,同时为就业打下坚实的基础.

三、课程的设计思路学生可以熟练掌握Linux的基本操作,系统管理,并具备Linux下文件、进程、网络、GUI的开发方法,为实际应用开发打下坚实的基础.

四、课程目标(一)知识目标1.
嵌入式LinuxC语言开发工具1).
嵌入式LinuxC语言概述;2).
嵌入式linux编辑器vi的使用;3).
嵌入式linux编译器gcc的使用;4).
嵌入式linux编译器gdb的使用.
2.
嵌入式linuxc语言基础.
ansic与gnuc2).
基本数据类型3).
变量与常量4).
运算符与表达式5).
程序结构和控制语句6).
数组、结构体和指针7).
函数3.
嵌入式linuxc语言高级用法1).
预处理2).
c语言中的内存分配3).
程序的可移植性考虑4).
c语言和汇编语言的接口.
4.
嵌入式linux内核常见数据结构1).
链表2).
树、二叉树、平衡树3).
哈希表5.
网络通信相关的c语言应用1).
tcp/ip简介2).
套接字的基本知识3).
套接字相关的api及应用(二)能力目标1.
掌握嵌入式LinuxC语言开发工具2.
掌握嵌入式linuxc语言基础3.
掌握嵌入式linuxc语言高级用法4.
掌握嵌入式linux内核常见数据结构5.
掌握网络通信相关的c语言应用(三)素质目标使学生能够根据企业应用情况,开发出适合企业的应用软件.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:嵌入式LinuxC语言开发工具教学目标掌握常用Linux编译器的使用方法教学内容任务一:掌握嵌入式linux编辑器vi的使用任务二:掌握嵌入式linux编译器gcc的使用任务三:嵌入式linux编译器gdb的使用教学重点VI,GCC,GDB,make的使用.
教学难点eclipse的使用.
课时安排6教学项目二:嵌入式linuxc语言基础教学目标1、能学习掌握基本数据类型,常量与变量2、能够熟练使用运算符与表达式、程序结构和控制语句教学内容任务一:了解基本数据类型,常量与变量任务二:掌握运算符与表达式任务三:掌握程序设计和控制语句教学重点数据类型,程序结构.
教学难点数组,函数.
课时安排10教学项目三:嵌入式linuxc语言高级用法教学目标1、较为熟练的掌握c语言中的内存分配2、掌握程序的可移植性3、掌握c语言和汇编语言的接口教学内容任务一:c语言中的内存分配任务二:掌握程序的可移植性任务三:掌握c语言和汇编语言的接口教学重点预处理教学难点内存分配课时安排8教学项目四:嵌入式linux内核常见数据结构教学目标1、较为熟练的掌握链表、二叉树和平衡树2、掌握哈希表教学内容任务一:掌握链表、二叉树和平衡树的概念和构建使用方法任务二:理解和掌握哈希表的运算参数和方法教学重点链表教学难点树,二叉树课时安排10教学项目五:网络通信相关的c语言应用教学目标1、掌握tcp/ip2、掌握套接字的基本知识3、掌握套接字相关的api及应用教学内容任务一:掌握tcp/ip的工作原理任务二:掌握套接字的字段任务三:套接字相关的api以及应用教学重点网络通信原理教学难点网络通信程序设计课时安排6(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:数据类型,常变量以及运算符等基础练习实验(实训)目标掌握数据类型以及常量变量运算符的使用方法.
实验(实训)内容编程设计在运算过程中使用常量变量实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点编程语法和运算符的使用考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目二:选择结构程序设计实验(实训)目标掌握选择结构的语句和语法实验(实训)内容选择结构实现常见算法实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点选择结构程序的设计考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目三:循环结构程序设计实验(实训)目标掌握循环结构的语句和语法实验(实训)内容循环结构实现常见算法实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点循环结构程序的设计考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目四:数组实验(实训)目标掌握数组的使用方法实验(实训)内容数组设计与编程实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点数组下标的使用和数组类型的设计考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目五:函数实验(实训)目标掌握自定义函数的定义和使用,深入理解算法概念实验(实训)内容掌握函数的定义方法和使用方法实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点函数的定义函数的调用考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目六:LinuxC编辑编译调试工具练习实验(实训)目标编辑简单程序并熟悉练习工具实验(实训)内容练习用编译器编辑简单程序实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点编译器的使用和程序的设计考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目七:EclipseIDE的使用实验(实训)目标掌握EclipseIDE的使用实验(实训)内容练习EclipseIDE的使用实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点EclipseIDE的使用考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排2实验(实训)项目八:C语言程序的综合练习实验(实训)目标灵活运用C语言完成综合项目的开发.
实验(实训)内容C语言的选择循环综合程序设计实验(实训)场地计算机嵌入式实验室实验(实训)设备设施嵌入式设备考核要点选择循环综合程序设计考核方式检查程序运行结果,以及试验报告验收课时安排6六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法在以"学生为主体,以能力为本位"的指导思想下,本课程模拟企业Linux服务器管理员设计学习情境,采用"自主学习"和"任务驱动"的方式,促使学生在完成任务的过程中发现问题、分析问题、实践技能、应用技能、解决问题.
再配以分组教学,让学生取长补短、集体协作,在独立思考、独立操作的基础上,通过小组讨论、协商、互相帮助,力争让每位学生都能圆满完成任务,掌握技能,也让学生从中体会到团队的力量、协作的乐趣,培养他们的职业道德与素质.

2、教学手段(1)充分利用多媒体网络教室进行辅助教学利用多媒体网络教室进行辅助教学,教师可以方便地进行屏幕教学演示与示范、给学生发送课件、收发作业、同时教师在教师机上可以远程监控学生的操作情况、对某个学生进行个性化辅导、指定学生进行演示,也可以分组进行讨论,从而有效地掌控各个教学环节,大大提高教学效果.

(2)模拟企业网络环境教学在一体化课堂中,采用先进的计算机虚拟化技术VMware建成了高度仿真企业项目实施环境的虚拟网络教学环境.
每台教师机和学生机均可同时模拟10台以上的Linux、Unix、Windows服务器以及客户终端,逼真模拟了企业真实网络环境.
教师利用教师机可以灵活地展示企业网络环境部署、讲解示范服务器配置和操作规范,从而形象、立体地开展教学.
学生在学生机上可扮演整个企业网络的不同员工身份,针对虚拟的企业网络环境快速方便地练习Linux网络操作系统服务器管理与配置的技能.

(3)视频教学在网上下载了一些linux视频供学生课下预习巩固,下一步计划把上课的关键命令步骤进行录制,防止许多复杂命令,学生上课听懂了,下课忘了.
视频教学直观、形象,且不受时空限制,便于学生自主学习,是教学手段的有效补充.

(二)考核与评价1、考核方式教学效果评价采取过程性评价与结果性评价两种方式进行,突出"过程考核与结果考核相结合,教师评价与学生自评相结合"的原则.
过程考核贯穿于整个教学过程,对每个课题的学习过程进行考核,体现考核的公平和公正性,促进学生在课程学习全过程中保持持续性动力.
结果性考核采用学期末的综合性项目管理课题进行测试.
其中过程性评价的比重为60%,结果性评价的比重为40%.
课程总成绩=Σ过程考核实得分+Σ结果考核实得分.

2、成绩评定方法过程考核重点在于考核学生在学习过程中的学习效果,并以此促进学生在整个课程学习过程中的阶段性成效和持续性动力.
为了体现考核的公平和公正性,教师必须客观、真实地记录学生的任务完成情况,且注重学生自评和学习小组的评分.
过程考核评价的具体内容是15次实训的完成情况,每个实训满分4分,教师根据学生完成情况进行打分.

结果性考核采用学期末的试卷进行测试.
以试卷完成情况作为结果性评价的依据,占总成绩的40%.

3、试卷来源学生平时实训中易错试题以及红帽官方认证RHCE和RHCSA模拟试题.
(三)主要参考教材1.
LinuxC程序设计大全,吴岳等著清华大学出版社20092.
LinuxC程序设计基础,秦攀科编著清华大学出版社,20113.
嵌入式C语言应用程序设计,华清远见嵌入式培训中心等编著人民邮电出版社,20104.
嵌入式LinuxC语言应用程序设计与实践,熊茂华编著清华大学出版社,2010(四)推荐网络资源1、http://www.
jnjpk.
cn/linux/2、http://linux.
chinaitlab.
com/3、http://phorum.
vbird.
org/4、嵌入式学习网http://www.
helloarm.
com/5、嵌入式学习论坛http://bbs.
witech.
com.
cn/forum.
php《移动应用开发》课程标准一、课程基本情况课程代码591390承担教研室计算机应用教研室课程类别专业必修课课程设计代码594402课程性质职业能力课周数1计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业软件技术、计算机应用技术、嵌入式技术与应用二、课程的定位《移动应用程序开发》是面向计算机等专业的一门嵌入式领域实用方向课程.
该课程旨在介绍智能手机这个典型的嵌入式系统的概况、系统架构及应用开发.
通过本课程的学习,可以使学生达到以下目标:1.
理解嵌入式系统和嵌入式软件的基本概念及特点;2.
以Android这一主流移动平台操作系统为切入点和教学案例,掌握移动软件开发的基本特点、基本流程和基本方法;3.
理解基于Android嵌入式操作系统的应用程序开发、部署、管理等嵌手机软件的高级开发技术;4.
通过课程项目和案例教学,提高在手机软件开发方面的动手能力和解决问题的能力.

三、课程的设计思路本课程是根据软件技术专业专业开发任务与职业能力分析表中软件设计与软件编程能力二大开发任务领域而设置的,涉及这二大任务领域中面向对象程序设计、android组件可视化开发等知识模块,是软件技术专业和计算机应用技术专业课程体系中扩展性的职业能力课程之一,本课程将以任务驱动的教学方式,全面介绍android手机程序的基础,包括了Android系统构架、用户界面开发、事件处理、用户控件;同时还包括数据存储、网络与通信、图形与多媒体、高级话题等.
该课程的学习课时安排为60课时,为理论与实践一体化课程.
四、课程目标(一)知识目标熟练运用移动应用平台开发环境;熟练掌握基本控件的使用;学会用户界面设计方法;学会SQLLiteT数据库操作的相关方法;学会项目后期维护的方法;(二)能力目标具有WEB系统开发、测试相关工具熟练应用的能力;具有需求分析、软件设计、系统分析的能力;具有撰写项目文档的能力;具有数据库的设计开发能力;具有较强的项目沟通能力;具备协同工作和团队合作能力;(三)素质目标通过本课程的学习,掌握使用java开发android手机应用程序所需的知识和技能,具备利用java开发android应用程序的能力.
培养学生应用android技术,并能够开发android应用程序的能力,以培养学生实际开发.
NET程序的主要技能为主线,重点围绕.
NET基础和组件应用基本技能等内容培养学生使用android技术应用程序的技能,并使学生养成善于观察、独立思考的习惯,同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识.
为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:Android系统开发平台教学目标1、移动应用平台简介2、Android系统基础3、开发环境搭建教学内容任务一:几种移动应用平台简介的特点和区别任务二:Android系统构架任务三:android开发环境搭建教学重点移动平台硬件架构,ARM,通信模块,GPS等;Android系统构架,Application,Widgets等;开发环境搭建,SDK,Eclipse及ADT;教学难点移动平台硬件架构通信模块,GPS等;Android系统构架;课时安排14教学项目二:用户界面开发教学目标1、程序设计基础2、用户界面开发教学内容任务一:一个完成的android应用程序任务二:各种Layout、事件及控件教学重点Intent,Activity,Service;界面布局,各种Layout、事件处理,如何响应事件教学难点组件调用,Intent解析,TaskStack;常用控件,Button等各种控件、资源解析,Xml格式等课时安排12教学项目三:网络与通信教学目标1、数据存储2、网络通信教学内容任务一:SQLLite数据库任务二:短消息及如何收发短信及拦截教学重点理解ContentProvider,如何使用及实现;Socket与HTTP、Wifi与蓝牙教学难点理解SharePreference、文件与网络;电话模块、短消息及如何收发短信及拦截课时安排10教学项目四:高级开发教学目标1、图形与多媒体2、特色开发3、高级开发教学内容任务一:动画与多媒体技术任务二:定位技术GPS和AGPS任务三:系统移植和位置服务概览教学重点简单绘图,Canvas,双缓冲,图片旋转、动画实现,Frame等各种动画;GoogleAPI,GoogleVoice,Map等、Sensors,各种传感器,多点触摸;NDK,用C/C++协同开发;教学难点媒体编解码,多媒体播放、OpenGLES,3D编程;定位技术GPS,AGPS、Widget;如何portingandroid、位置服务概览,介绍LBS、foursquare实现;课时安排18教学项目五:项目案例教学目标1、景区导游系统教学内容任务一:景区导游系统的开发教学重点系统分析、模块分解、数据库设计、系统编码和测试;教学难点导游地图的调用课时安排6合计学时60(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:HelloWorld实验(实训)目标学会使用eclipseadk集成开发环境实验(实训)内容创建android虚拟机实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点考核方式验证课时安排2实验(实训)项目二:文件管理器实验(实训)目标通过编写简单的文件管理器,掌握Android界面开发及基本控件.
实验(实训)内容编写简单的文件管理器实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点文件管理的正确性考核方式验证课时安排2实验(实训)项目三:三连棋实验(实训)目标通过Tic-Tac-Toe小游戏开发,掌握Android基本绘图技术.
实验(实训)内容制作Tic-Tac-Toe小游戏开发实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点考核方式现场操作课时安排2实验(实训)项目四:MyContact实验(实训)目标通过开发简单的联系人列表,掌握Android数据存储技术开发.
实验(实训)内容开发简单的联系人列表实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点数据库的操作考核方式验证课时安排2实验(实训)项目五:天气预报实验(实训)目标通过开发简单的天气预报程序,掌握网络通信技术实验(实训)内容开发一个简单的天气预报程序实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点网络通信考核方式验证课时安排4实验(实训)项目六:NDK与Porting实验(实训)目标通过NDK掌握C++与java混合编程.
或在现有的开发板上移植Android2.
2平台.
实验(实训)内容利用NDK掌握C++与java混合编程.
实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点考核方式验证课时安排4实验(实训)项目七:导游系统的开发实验(实训)目标使用旅游地图的导入,系统的开发整合实验(实训)内容制作景区导游系统实验(实训)场地实验室(机房)实验(实训)设备设施计算机考核要点地图的更新,位置的定位考核方式验证课时安排4(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的本课程设计是完成教学计划实现专业培养目标的一个重要的教学环节;是教学计划中综合性较强的实践性教学环节,它对提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力,及培养学生的严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风和处理问题的能力等方面具有重要的意义,通过课程设计促进学生智能结构的形成和综合素质的提高.

2、课程设计的内容及要求结合科研任务、技术开发项目、计算机工程建设的需要及学生将来就业单位实际应用的需要进行选题.

(1)选题的基本原则选题应反映本专业的培养目标,符合专业综合训练(包括信息的获取、存储、处理、交换、再现等方面的广泛的研究、开发、设计等内容)的要求.

在满足综合训练要求的前提下,尽可能选择与本地区、本单位生产、科研和社会发展的实际需要相结合的课题.

选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面.
选题的难易程度和工作量应适当,保证学生在规定的时间内,在教师的指导下,经过努力能够完成.

(2)选题的类型要求利用Java的编程思想以及组件开发原理来完成系统的设计;突出android中Java语言与其它语言不同点;体现可视化编程基本东西以及一些常用的高级控件.
(3)教学要求本课程设计的教学要求体现于整个工作的各个阶段中,可根据课题的特点而有所侧重,但应达到如下的基本要求:根据课题任务制定合理、可行的工作计划;进行必要的调研、资料搜集和文献阅读;制定适当的技术方案,并通过与其它方案的比较加以论证;完成系统或模块的设计.
软件设计要符合软件工程规范;进行具体的设计,并调试运行;对课题成果进行总结,撰写课程设计报告书;3、课程设计的时间进度序号内容时间要求进度1总体分析与划分0.
5天前期需求分析和设计10%2分模块制作合成0.
5天分类清晰,便于修改20%3编写代码2天实现系统中代码的各项功能60%4调试作品1天得到完善的软件系统80%5课程设计报告书0.
5天对设计过程进行系统的总结100%6验收、答辩0.
5天验收、答辩4、课程设计的答辩形式与时间安排答辩是发现设计的不足,进一步加以改进和完善的必要手段,在课程设计中具有重要的作用,是圆满地达到课程设计的目的和教学要求的重要环节.
原则上一周以上的课程设计工作完成后必须进行答辩程序,特殊情况可结合其它考核形式.

答辩资格按照计划完成课程设计任务,经指导教师审查同意后,方可获得答辩资格.

答辩过程答辩中每个学生汇报时间约3分钟,整个过程约5—10分钟.
答辩工作安排在答课程设计最后两天.

答辩完成后,答辩小组应根据设计质量和答辩情况,客观公正地评定学生的成绩.

5、课程设计的成绩评定与评分标准总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等,不符合以上要求者,则本次设计以不及格记.

6、课程设计使用的主要参考书及手册王向辉,张国印,沈洁.
Android应用程序开发[M].
北京:清华大学出版社,2010.
余志龙等.
GoogleAndroidSDK开发范例大全[M].
北京:人民邮电出版社,2009.
靳岩,姚尚明.
GoogleAndroid开发入门与实战[M].
北京:人民邮电出版社,2009.
李宁.
Android/OPhone开发完全讲义[M].
北京:中国水利水电出版社,2010.
杨丰盛.
Android应用开发揭秘[M].
北京:机械工业出版社,2010.
六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法按照"做中学、做中教"教学方法,将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行,由项目构成体系,按照工作过程进行引导,组织学生进行活动,注重"教"与"学"的互动,让学生在活动中增强合作意识,掌握本课程的职业能力.

在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机.

在实践实操过程中,使学生了解利用C#语言基于VS2005制作动态网站的流程,提高学生的岗位适应能力.

在教学过程中,要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握.

在教学过程中,要重视本专业领域新软件发展趋势,贴近项目开发现场.
为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力.

2、教学手段采用理论实践一体化的教学模式,并不是完全抛弃传统的教学,而是发扬传统教学的长处,将其融入理论实践一体化的教学模式之中,并注重教学的有效性.

教学中要从学生的实际和企业的实际出发,遵照学生的学习的特点,以学生为主体,充分强调学生学习的主动性和积极性,强化情感态度价值观的教育,注意计算机网络技术操作的规范性、安全性和发展性.

(二)考核与评价1、考核方式改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、目标评价、过程评价,理论与实践一体化评价模式.

关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训及考试情况,综合评价学生成绩.

应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力.

2、成绩评定方法考核主要由平时成绩、理论考试以及实训成绩组成.
平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现和作业,教师通过千分制的实施可以在整个授课过程中监控学生的学习效果以及学习态度等等.
平时成绩占全部考试的20%.

理论考试采用传统的笔试方式,为了更好的达到考核的目的,我们采用第三方出题的形式来组织理论考试.
理论考试占全部考试的60%.

在项目实训末期,要进行项目评审,根据项目的完成情况给学生打分.
项目评审成绩占全部成绩的20%.

3、试卷来源课程试题库及教学小组集体出卷.
(三)主要参考教材《Java程序设计教程》清华大学出版社迟丽华主编《Java程序设计》清华大学出版社朱熹福主编《Java程序开发教程》清华大学出版社张基温主编《Java程序设计实训》清华大学出版社郑晓艳编著《android开发经典教程》清华大学出版社魔乐科技《Android/OPhone开发完全讲义》中国水利水电出版社李宁等编著.
(四)推荐网络资源微软官网:http://windows.
microsoft.
com/zh-cn/windows/upgrade-your-browser微软MSDN:http://msdn.
microsoft.
com/zh-CN程序员大本营:http://www.
china-pub.
com/main/chengx1.
htm《J2EE软件开发》课程标准一、课程基本情况课程代码591221承担教研室计算机应用教研室课程类别专业必修课课程设计代码594111课程性质职业能力课周数1计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业软件技术、嵌入式技术与应用二、课程的定位本课程是软件技术专业的专业核心课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程,主要培养学生使用流行、成熟的框架技术,开发基于JavaEE框架的Web应用系统的职业能力.
培养根据软件企业基于JavaEE框架Web开发人员(程序员、软件测试员、应用软件服务人员)的工作岗位和工作任务.
本课程对应的职业能力为:"能够运用Struts、Hibernate、Spring框架开发项目,能够使用工具管理项目代码".
前序课程包括《网页制作》、《Java高级程序设计》、《Web应用程序编码—JSP》、《数据库原理及SQLServer程序设计》,最终构建成以职业能力为导向的课程体系,而本课程位于整个课程体系的顶端,其所涉及的技术是学生就业前必须学习和掌握的关键技术.

三、课程的设计思路课程的总体设计思路是基于工作过程的课程设计、工作任务的结构模式、课程内容依据任务完成的需要、学生的认知特点和相应职业资格标准来确定.
要将组成课程的每一教学单元的知识、技能和态度尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序.
排序的原则是将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容低的转化为一般要求将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点.
针对行业生产特点以真实自动化项目为导向整合、序化教学内容.

四、课程目标(一)知识目标掌握Struts框架、Hibernate框架、Spring框架以及SSH架构整合体系的相关技术.

(二)能力目标1)使用Struts开发、测试、维护Web应用系统的能力;2)使用Hibernate开发、测试、维护Web应用系统的能力;3)使用Spring开发、测试、维护Web应用系统的能力;4)使用Spring、Struts、Hibernate整合技术开发、测试、维护Web应用系统的能力.

(三)素质目标1)培养学生守时、踏实、耐心的习惯;2)培养学生的适应能力、学习能力、抗压能力;3)培养学生的规范意识、合作意识、沟通意识.
只有具备这"三个习惯、三个能力、三个意识"的软件人才,在职业上才能获得了良好的发展.
整个学习过程中,监督并要求学生能够不断反省自己、养成良好的生活工作习惯,顺利完成从"学校人"到"准职业人"和"企业人"的飞跃.

五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:JavaEE概述教学目标1、掌握JavaEE的发展历史;2、了解JavaEE在Java平台中的地位和作用;3、熟悉JavaEE的四层模型;4、了解JavaEE的13种核心技术.
教学内容任务一:学习JavaEE的发展历史;任务二:学习JavaEE的体系结构和基本概念;教学重点本项目首先介绍JavaEE的发展历史,然后简单介绍了JavaEE的特点和核心技术.
让读者对JavaEE做一个初步认识.
教学难点了解JavaEE的历史、在Java平台中的地位和作用、JavaEE的四层模型以及JavaEE的13种核心技术.
课时安排2教学项目二:JavaEE运行及开发环境的搭建教学目标1、了解JDK的下载,以及环境变量的配置;2、了解Eclipse的下载与安装,熟悉其开发环境;3、了解Tomcat的下载与安装,以及其基本配置;4、学习使用MyEclipse创建JavaEE应用.
教学内容任务一:JDK的下载、安装及配置,Eclipse的下载与安装;任务二:MyEclipse的下载与安装,Tomcat服务器的下载、安装及配置.
教学重点本单元将首先详细介绍如何搭建JavaEE运行及开发环境.
最后,将完成第一个HelloWorld的JavaEE应用程序.
本书中以Windows2003Server操作系统为例,讲解JavaEE运行及开发环境的搭建.
教学难点JavaEE运行环境的搭建以及第一个HelloWorld的JavaEE应用程序.
课时安排2教学项目三:HTML基础知识教学目标1、掌握HTML的基本格式;2、熟悉图像、超链接和表格的使用;3.
了解HTML表单的制作.
教学内容任务一:引入性案例掌握HTML的基本结构任务二:文本及版面风格的控制,图像、超链接、表格、HTML的表单制作.
教学重点HTML文档书写的格式、HTML标签的作用和使用方法,能够看懂一定量的HTML代码,可以徒手完成HTML表单的制作.

教学难点读懂HTML程序,能够完成HTML表单的设计和制作.
课时安排4教学项目四:数据库访问技术教学目标1、掌握SQL的基本概念;2、掌握MySQL的基本操作;3、通过实例掌握JDBC的设计方案和典型用法;4、解JDBC编程的基本步骤.
教学内容任务一:引入性案例说明MySQL数据库的使用;任务二:使用JDBC技术使添加用户功能得到具体实现.
教学重点掌握SQL的基本概念,掌握对MySQL数据库的基本操作,掌握JDBC的设计方案和典型用法,了解JDBC编程的基本步骤.

教学难点MySQL数据库的使用,JDBC编程的基本步骤.
课时安排4教学项目五:Struts2框架技术教学目标1、了解Struts2的体系结构;2、熟悉Struts2框架技术的工作原理;3、理解Struts2的配置;4、能够使用Struts2框架技术实现简单应用程序.
教学内容任务一:引入性案例的应用说明Struts2简介以及Struts2的体系结构;任务二:Struts2的配置,进阶式案例——第一个Struts2程序.
教学重点本单元的主要任务是Struts2框架技术的工作原理.
教学难点使用Struts2框架技术实现简单的应用程序.
课时安排8教学项目六:Hibernate框架技术教学目标1、了解ORM的思想;2、了解Hibernate框架技术的发展历史和工作原理;3、了解Hibernate框架的配置和使用;4、能够使用Hibernate框架实现简单应用程序.
教学内容任务一:引入性案例掌握HTML的基本结构任务二:文本及版面风格的控制,图像、超链接、表格、HTML的表单制作.
教学重点ORM的设计思想,Hibernate框架技术的发展历史、工作原理、配置,能够使用Hibernate框架实现简单应用程序.

教学难点Hibernate框架的配置和使用,能够使用Hibernate框架实现简单应用程序.
课时安排8教学项目七:Spring框架技术教学目标1、熟悉Spring框架的开发环境;2、掌握在MyEclipse中创建Sping应用的流程;3、理解Spring框架中IoC的概念;4、掌握BeanFactory的原理及应用;5、掌握ApplicationContext的原理及应用.
教学内容任务一:通过引入性案例说明Spring技术的体系结构;任务二:Spring的下载和配置;任务三:理解Spring的核心模式——IoC.
教学重点掌握创建Spring应用的流程、IoC的概念、BeanFactory和ApplicationContext的原理及其应用.

教学难点IoC的概念、BeanFactory和ApplicationContext的原理及其应用.
课时安排10(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:JavaEE运行及开发环境实验(实训)目标1、JavaEE在Java平台中的地位和作用;2、熟悉JavaEE的四层模型3、JavaEE运行及开发环境的搭建;实验(实训)内容1、JDK的下载、安装及配置,Eclipse的下载与安装;2、MyEclipse的下载与安装,Tomcat服务器的下载、安装及配置.
实验(实训)场地软件项目实训室实验(实训)设备设施多媒体计算机和javaEE开发集成环境考核要点JavaEE运行及开发环境的搭建.
考核方式机试课时安排2实验(实训)项目二:HTML技术的应用实验(实训)目标1、掌握HTML的基本结构;2、图像的添加、超链接、表格的创建;3、创建HTML的表单.
实验(实训)内容利用HTML技术创建用户信息提交表单,实现用户信息的注册.
实验(实训)场地软件项目实训室实验(实训)设备设施多媒体计算机和javaEE开发集成环境考核要点HTML表单的创建考核方式机试课时安排2实验(实训)项目三:JDBC技术的应用实验(实训)目标1、掌握SQL语句的应用;2、学会操作MySQL数据库;3、应用程序和数据库的连接.
实验(实训)内容实现"图书管理系统"添加图书信息的功能.
实验(实训)场地软件项目实训室实验(实训)设备设施多媒体计算机和javaEE开发集成环境考核要点数据库的连接考核方式机试课时安排4实验(实训)项目四:Struts2框架技术的应用实验(实训)目标1、理解Struts2的体系结构;2、使用Struts2技术开发应用程序.
实验(实训)内容使用Struts2框架实现"图书管理系统"的用户登录模块.
实验(实训)场地软件项目实训室实验(实训)设备设施多媒体计算机和javaEE开发集成环境考核要点Struts2框架技术配置文件的编写.
考核方式机试课时安排4实验(实训)项目五:Hibernate框架技术的应用实验(实训)目标1、Hibernate的安装与配置;2、Hibernate的核心类以及Hibernate的映射.
实验(实训)内容使用Hibernate框架实现"图书管理系统"添加图书信息的功能.
实验(实训)场地软件项目实训室实验(实训)设备设施多媒体计算机和javaEE开发集成环境考核要点Hibernate的映射.
考核方式机试课时安排4实验(实训)项目六:Spring框架技术的应用实验(实训)目标1、理解Spring的核心模式-Ioc;2、BeanFactory与ApplicationContext的编写与应用.
实验(实训)内容使用Spring'技术实现购物车模块的开发.
实验(实训)场地软件项目实训室实验(实训)设备设施多媒体计算机和javaEE开发集成环境考核要点Spring的核心模式-Ioc考核方式机试课时安排4(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的经过课程设计环节,学生应该能够完成基于SSH技术的应用程序开发.
要求学生能够正确理解SSH框架的运行机制,包括Struts2中加载类的原理、配置文件的读取、Action请求的派发、拦截器的运用、响应的处理等等.
除了技能上的要求外学生还应该具备一定的团队开发能力小组成员能够进行分工合作共同完成指定的功能.

2、课程设计的内容及要求本课程设计了要求开发一个网上书店系统.
它包括普通用户和管理员两类,其中普通用户是网上书店系统的主题用户,而管理员负责整个系统的整体维护.
系统使用SSH技术为核心,使用MySQL建立数据库.
使用Hibernate进行数据和逻辑的封装.
结合CSS、JavaScript技术进行的全面的开发.

本课程设计包含以下模块:(1)系统公共模块公共模块为用户提供一些基础的功能,系统中所有用户都可以对它进行访问,包括一下的功能模块和页面:用户注册模块、用户登录模块、用户退出模块.

(2)普通用户模块.
普通用户模块是网上书店的主题,访问该模块的用户需要先注册后登录,这个模块提供了以下功能:浏览图书信息、查看图书详情、搜索图书信息、查看热门图书信息、发表留言信息、购物车管理(3)管理员模块.
管理员模块负责对网上书店的维护,只有管理员才能对图书信息等进行管理操作,该模块提供了以下的一些基本功能:图书信息管理、图书类别信息管理、订单信息管理、用户信息管理、留言信息管理.

3、课程设计的时间进度课程设计时间为一周共5天安排如下:1、需求分析(1天);2、数据库设计,功能设计,框架设计.
(1天)3、功能的具体实现(2天)3、课程设计报告的书写,和课程设计的验收.
(1天)4、课程设计的答辩形式与时间安排课程设计答辩采取三人为一小组相结合,上机演示整个系统的功能,并正确回答教师所提问问题的方式.
在整周课程设计的最后一天进行.

5、课程设计的成绩评定与评分标准1、优秀按期完成了课程设计任务.
设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能扎实熟练在综合知识应用等方面有一定的见解在整个设计过程中独立工作能力强设计说明书质量高系统方案、软硬件设计合理.

2、良好按期完成了课程设计任务.
设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能比较扎实在整个设计过程中独立工作能力较强设计说明书质量较好系统方案、软硬件设计较合理.

3、中等能按期完成课程设计任务设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能掌握较好在整个设计过程中具有一定的独立工作能力.
设计说明书质量符合要求系统方案、软硬件设计较合理.

4、及格基本完成课程设计任务设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能基本掌握但设计中有较多非关键性错误在整个设计过程中表现独立工作能力不强,但经指导教师指导后还能完成任务设计说明书基本.

5、不及格有下列情况之一者为不及格.
1、未能按期完成课程设计所规定任务的最低要求者.
设计中所用的基础理论、基本知识、基本概念模糊不清,反映出不能达到课程设计的基本教学要求.

2、在整个设计过程中表现独立工作能力不强设计说明书中有较多关键性错误经指导教师再三指导仍未改正,表明基本训练不合格.

3、抄袭他人设计说明书.
6、课程设计使用的主要参考书及手册(1)《J2EE应用实践教程》,电子工业出版社,郑阿奇(2)《JavaEE基础教程》,清华大学出版社六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法在宏观上,根据JavaEE的技术规范和应用经验,通过对JavaEE知识点的分析,将教学内容分为入门篇、基础篇、框架篇,分阶段、分层次实现各单元间知识的进阶.

在微观上,本书共分为7个单元,每个单元都包含一个引入性案例,即每个单元的主题,首先使用已有知识实现引入性案例;接着对该实现过程进行分析,提出有待解决的问题;然后学习新知识点解决提出的问题;最后使用新学的知识重新实现引入性案例,也就是完成进阶式案例,达到知识的进阶.

2、教学手段"理实一体化"教学是目前高职院校专业教学中正在探索和尝试的一种教学新模式.
理论教学围绕操作技能训练展开,做中学,学中做.
实现理论与实践结合,充分发挥学生学习主动性,强调操作训练,做到"教、学、做"融合,较好地培养学生的职业技能,提高教学质量.
考虑到《J2EE软件开发》是一门动手操作要求较多的课程.
要求学生在掌握一定基础知识的前提下,完成各种项目开发的工作.
因此,本课程是理实一体化课程.

(二)考核与评价1、考核方式基于工作过程的课程开发建议配以基于工作过程化的考核.
在考核方式上建议三点:(1)工作过程考核针对每一个不同的工作项目,进行有针对性的实践考核,对学生在实践过程中的表现进行客观记录,可以表现为以下几个方面:平时出勤、学习态度、学习表现、学习效果以及操作过程质量评价等.

(2)多元主体考核考核主体方面建议三主体:学生主体、教师主体、企业主体.
在过程考核中可采用以学生评价为主体、教师评价为辅的考核方式.
在最终考核中,采用以企业专家评价为主,教师评价为辅的形式进行.

(3)多种形式考核可以按笔试、口试、模拟、表演等形式.
通过多样化的学生能力表现形式,对学生进行客观评价.

2、成绩评定方法(一)平时成绩:平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现和作业,教师通过千分制的实施可以在整个授课过程中监控学生的学习效果以及学习态度等等.
平时成绩占全部考试的20%.

(二)理论考试:理论考试采用传统的笔试方式,为了更好的达到考核的目的,我们采用第三方出题的形式来组织理论考试.
理论考试占全部考试的60%.

(三)项目评审在项目实训末期,要进行项目评审,根据项目的完成情况给学生打分.
项目评审成绩占全部成绩的20%.

3、试卷来源试卷来源于为该课程编写的题库以及课本知识和网络上的相关资源(三)主要参考教材1、《JavaEE程序设计与应用开发》,清华大学出版社,郭克华2、《JavaEE编程技术》,清华大学出版社有限公司,郝玉龙(四)推荐网络资源1、http://www.
csdn.
net/2、http://www.
doc88.
com/《嵌入式实时操作系统》课程标准一、课程基本情况课程代码591361承担教研室计算机应用教研室课程类别职业拓展课程设计代码0课程性质选修周数0计划学时48理论学时40实验(实训)学时8适用专业嵌入式技术与应用等专业二、课程的定位本课程是普通高等工程专科学校嵌入式技术与应用等专业的一门重要专业课.
本课程主要讲述嵌入式实时内核的基础知识,包括任务管理与调度、同步互斥与通信、内存管理和I/O管理等.
通过理论学习与实验,使学生掌握嵌入式操作系统的基本概念,具备嵌入式软件的初步开发能力.

三、课程的设计思路讲解计算机操作系统和嵌入式系统,讲解嵌入式操作系统和实时操作系统.
讲解开发工具及工程管理工具,讲解复杂工程项目的管理和常用数据结构.

讲解任务的基本概念和任务堆栈,讲解任务控制块及任务调度,讲解任务的创建、挂起和恢复,讲解其他任务管理函数、讲解μC/OS-II初始化和任务的启动.

讲解μC/OS-II的中断,讲解μC/OS-II的时钟和时间管理.
讲解任务的同步和事件,讲解事件控制块、信号量及其操作,讲解互斥型信号量和任务优先级反转,讲解消息邮箱和消息队列,讲解信号量集的结构,讲解信号量集的操作.

讲解内存控制块、讲解动态内存的管理.
讲解在51单片机上移植μC/OS-II.
讲解μC/OS-II可剪裁性的实现.
四、课程目标(一)知识目标1.
理解计算机操作系统和嵌入式系统,理解嵌入式操作系统和实时操作系统.

2.
掌握开发工具及工程管理工具,掌握复杂工程项目的管理和常用数据结构.

3.
掌握任务的基本概念和任务堆栈,掌握任务控制块及任务调度,掌握任务的创建、挂起和恢复,掌握其他任务管理函数、掌握μC/OS-II初始化和任务的启动.

4.
掌握μC/OS-II的中断,掌握μC/OS-II的时钟和时间管理.
5.
理解任务的同步和事件,掌握事件控制块、信号量及其操作,掌握互斥型信号量和任务优先级反转,掌握消息邮箱和消息队列,掌握信号量集的结构,掌握信号量集的操作.

6.
掌握内存控制块、掌握动态内存的管理.
7.
熟悉在51单片机上移植μC/OS-II.
8.
熟悉μC/OS-II可剪裁性的实现.
(二)能力目标1.
学会在UCOS-II操作系统基础上开发简单的应用程序.
2.
学会移植UCOS-II,并具备一定的高级应用程序的开发能力.
3.
训练学生应用UCOS-II操作系统来分析问题和解决实际问题的能力.
(三)素质目标1.
培养并提高学生的学习兴趣.
2.
培养学生的团队精神和合作意识.
3.
培养学生谦虚谨慎的素质.
4.
培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:嵌入式实时操作系统的基本概念教学目标1、理解计算机操作系统和嵌入式系统.
2、理解嵌入式操作系统和实时操作系统.
教学内容任务一:计算机操作系统和嵌入式系统.
任务二:嵌入式操作系统和实时操作系统.
教学重点计算机操作系统和嵌入式系统,嵌入式操作系统和实时操作系统.
教学难点无课时安排2学时教学项目二:预备知识教学目标1、掌握开发工具及工程管理工具.
2、掌握复杂工程项目的管理和常用数据结构.
教学内容任务一:开发工具及工程管理工具.
任务二:复杂工程项目的管理和常用数据结构.
教学重点开发工具及工程管理工具,复杂工程项目的管理.
教学难点常用数据结构.
课时安排4学时教学项目三:μC/OS-Ⅱ中的任务教学目标1、掌握任务的基本概念和任务堆栈.
2、掌握任务控制块及任务调度.
3、掌握任务的创建、挂起和恢复,掌握其他任务管理函数.
4、掌握μC/OS-II初始化和任务的启动.
教学内容任务一:任务的基本概念和任务堆栈.
任务二:任务控制块及任务调度.
任务三:任务的创建、挂起和恢复,其他任务管理函数.
任务四:μC/OS-II初始化和任务的启动.
教学重点任务的基本概念和任务堆栈,任务控制块及任务调度,任务的创建、挂起和恢复.

教学难点其他任务管理函数、μC/OS-II初始化和任务的启动.
课时安排6学时教学项目四:μC/OS-Ⅱ的中断和时钟教学目标1、掌握μC/OS-II的中断.
2、掌握μC/OS-II的时钟和时间管理.
教学内容任务一:μC/OS-II的中断.
任务二:μC/OS-II的时钟和时间管理.
教学重点μC/OS-II的中断.
教学难点μC/OS-II的时钟和时间管理.
课时安排6学时教学项目五:任务的同步与通信教学目标1、理解任务的同步和事件.
2、掌握事件控制块、信号量及其操作.
3、掌握互斥型信号量和任务优先级反转.
4、掌握消息邮箱和消息队列.
5、掌握信号量集的结构,掌握信号量集的操作.
教学内容任务一:任务的同步和事件.
任务二:事件控制块、信号量及其操作.
任务三:互斥型信号量和任务优先级反转.
任务四:消息邮箱和消息队列.
任务五:信号量集的结构,信号量集的操作.
教学重点任务的同步和事件,事件控制块、信号量及其操作.
教学难点互斥型信号量和任务优先级反转,消息邮箱和消息队列,信号量集的结构,信号量集的操作.

课时安排8学时教学项目六:动态内存管理教学目标1、掌握内存控制块.
2、掌握动态内存的管理.
教学内容任务一:内存控制块.
任务二:动态内存的管理.
教学重点内存控制块、动态内存的管理.
教学难点动态内存的管理.
课时安排4学时教学项目七:在51单片机上移植μC/OS-Ⅱ教学目标1、熟悉在51单片机上移植μC/OS-II.
教学内容任务一:在51单片机上移植μC/OS-II.
教学重点在51单片机上移植μC/OS-II.
教学难点无课时安排6学时教学项目八:μC/OS-Ⅱ可剪裁性的实现教学目标1、熟悉μC/OS-II可剪裁性的实现.
教学内容任务一:μC/OS-II可剪裁性的实现.
教学重点μC/OS-II可剪裁性的实现.
教学难点无课时安排4学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:开发工具及工程管理工具实验(实训)目标掌握开发工具及工程管理工具.
实验(实训)内容开发工具及工程管理工具.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目二:任务的创建、启动、挂起与恢复实验(实训)目标掌握任务的创建、启动、挂起与恢复.
实验(实训)内容任务的创建、启动、挂起与恢复.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目三:同步与事件实验(实训)目标掌握任务的同步和事件,事件控制块、信号量及其操作.
实验(实训)内容任务的同步和事件,事件控制块、信号量及其操作.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目四:信号量集的操作实验(实训)目标掌握互斥型信号量和任务优先级反转,消息邮箱和消息队列,信号量集的结构,信号量集的操作.

实验(实训)内容互斥型信号量和任务优先级反转,消息邮箱和消息队列,信号量集的结构,信号量集的操作.

实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、讨论法.
2、教学手段多媒体教学结合板书教学.
(二)考核与评价1、考核方式期末笔试.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源任课教师命题.
(三)主要参考教材1、ARM嵌入式系统结构与编程清华大学出版社邱铁主编2、嵌入式ARM系统原理与实例开发北京大学出版社杨宗德主编3、新一代嵌入式微处理器i.
MX结构及应用基础北京航空航天大学出版社王祖林主编4、ARM体系结构与编程清华大学出版社杜春雷主编(四)推荐网络资源1、ARM学习网http://arm.
cepark.
com/2、嵌入式学习肉http://www.
helloarm.
com/3、ARM9之家论坛http://www.
arm9home.
net/4、嵌入式学习论坛http://bbs.
witech.
com.
cn/forum.
php5、ARM技术论坛http://www.
hfdzbbs.
com/thread.
phpfid=116、老古开发网http://www.
laogu.
com/《C#程序设计》课程标准一、课程基本情况课程代码591083承担教研室计算计应用教研室课程类别专业必修课程设计代码594088课程性质考试周数1计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业软件技术、计算机网络技术、计算机信息管理、嵌入式技术与应用二、课程的定位本课程是软件技术专业的必修课.
本课程的先修课程为《C语言程序设计》.

C#(CSharp)是微软公司设计的完全面向对象的高级程序语言.
它有着强大的图形界面设计能力,并与网络编程紧密结合,通过与数据库连接,可以实现各类实用系统的开发.
本课程设置的目的是为了使学生理解C#语言的基本概念和编程思想.
通过本门课程的学习可以使学生掌握C#语言的基本语法和编程规范;尤其是掌握用C#语言进行网络编程的技巧;同时C#语言是一门面向对象的语言,通过学习可以掌握用面向对象进行编程的思想和实践,使学生成为一名合格的C#程序员.

三、课程的设计思路本门课程主要面向计算机软件专业的学生,注重学生实践和创新能力的培养,以教材为参考,融入了一些经典的项目案例,同时借鉴了一些实用的企业级项目模块雏形,激发学生的学习兴趣,充分地调动学生的思考和动手能力,精讲多练,培养他们的创新精神.

四、课程目标本课程的培养目标是:通过项目驱动的学习和综合实训,熟练掌握运用C#语言进行桌面应用程序开发的基本知识和技能,并能结合数据库应用技术进行桌面应用程序的开发,能基本胜任.
NET桌面开发程序员的岗位.
在课程的学习中,培养诚实、守信、坚韧不拔的性格,培养善于沟通表达、善于自我学习、团队协作的能力,并养成编码规范、按时交付软件等良好的工作习惯.

(一)知识目标学习C#开发环境——VisualStudio2010能应用C#语言编写简单的程序能应用C#面向对象的的封装、继承与多态能应用C#异常抛出、捕获和处理,编写高质量的程序能应用C#常用组件创建图形用户界面能应用C#中的事件处理方法处理组件事件会使用C#的集合应用会使用ADO.
NET访问数据库技术连接数据库会使用C#文件处理技术完成文件的处理(二)能力目标培养学生谦虚、好学的品质培养学生勤于思考、做事认真的良好作风培养学生良好的职业道德培养按时、守时的软件交付观念培养阅读设计文档、编写程序文档的能力(三)素质目标培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力培养学生的团队协作精神培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的质量意识、安全意识培养学生诚实、守信、坚韧不拔的性格培养学生自主、开放的学习能力.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:C#语言概述教学目标1、了解MicrosoftVisualStudio.
NET集成开发环境2、掌握C#程序设计语言基础3、掌握Windows应用程序项目的创建方法教学内容任务一:VisualStudio.
NET集成开发环境任务二:C#基本语法任务三:编写简单的C#程序教学重点C#的特点、C#程序结构;运算符与表达式、流程控制语句教学难点流程控制语句课时安排4教学项目二:C#语言的基本原理教学目标1、掌握类的定义2、能够创建类对象;定义和调用方法;方法的重载与重写3、定义子类,会使用继承与多态4、接口的定义和实现.
教学内容任务一:定义教师类,定义构造函数任务二:创建教师对象;任务三:定义和使用教师类的方法任务四:定义教师的子类任务五:方法的重载与重写任务六:实现多态任务七:使用系统常用类教学重点类的定义、对象与类的使用、方法的定义、构造方法的定义与使用;成员方法的继承与覆盖、数据成员的继承与隐藏、关键字this、多态、构造函数的继承和重载、接口的实现与继承;C#常用类的基本方法教学难点对象与类的使用;成员方法的继承与覆盖、数据成员的继承与隐藏、多态、构造函数的继承和重载课时安排6教学项目三:C#异常处理教学目标1、掌握抛出异常、自定义异常2、理解异常处理机制、异常处理方式3、了解异常的定义、异常处理的特点教学内容任务一:异常的捕获与处理任务二:抛出异常及声明异常任务三:自定义异常类教学重点掌握异常处理的方法,定义自己的异常类教学难点异常处理的正确使用课时安排4教学项目四:C#输入与输出教学目标1、掌握输入|\输出的处理、字节流的处理、字符流的处理2、理解字节流和字符流及文件处理教学内容任务一:字节流(InputStream类和OutputStream类及其子类)的使用任务二:标准流的使用任务三:字符流(Reader类及Writer类及其子类)的使用教学重点理解流和文件的概念;正确使用各种输入\输出流教学难点不同情况下使用适当的字符输入流课时安排2教学项目五:创建基于Windows的应用程序教学目标1、掌握图形用户界面实现的基本原理和方法2、掌握C#语言中图形用户界面程序的编写3、了解C#语言中图形用户界面的构设计造4、了解Graphics类,掌握基本图形的绘制方法教学内容任务一:创建登陆界面,掌握常用组件(按钮、标签、文本框)任务二:掌握事件处理机制任务三:键盘与鼠标事件任务四:使用布局管理器进行界面布局任务五:选择事件与列表框、组合框任务六:复选框与单选按钮教学重点掌握常用组件和布局管理的使用方法;掌握C#的事件处理教学难点图形用户界面中各控件的熟练使用课时安排8教学项目六:C#高级编程教学目标1、掌握线程有关的类以及线程的优先级2、掌握线程的生命周期3、掌握线程的同步方法4、了解进程、线程的定义以及它们的区别教学内容任务一:进程与线程的区别与使用任务二:Thread类的构造与方法,掌握线程的生命周期任务三:线程的实现(继承Thread类与实现Runable接口)任务四:使用线程的同步编写简易银行提款机教学重点掌握线程的实现方法教学难点掌握线程的同步实现方法课时安排4教学项目七:目录与文件管理教学目标1、学习了解系统环境相关类2、目录与文件对应的控件的使用教学内容任务一:系统环境相关类任务二:目录管理任务三;文件管理任务四:文件的读写任务五:FileSystemWatcher组件教学重点系统环境相关类的学习教学难点控件的使用课时安排2教学项目八:访问数据库教学目标1、掌握ADO.
NET应用程序接口的使用2、掌握ADO.
NET技术访问数据库的方法3、了解ADO.
NET技术教学内容任务一:ADO.
NET的了解任务二:ADO.
NET的应用程序接口任务三:通过ADO.
NET连接数据库任务四:数据库的实际应用教学重点掌握建立数据库的连接的方法教学难点理解ADO.
NET的工作原理课时安排4教学项目九:在C#应用程序中使用XMLWebService教学目标1、了解System.
Web.
Services命名空间2、掌握在C#应用程序中创建和使用XMLWebService的方法教学内容1、了解对XMLWebService的强大支持是.
NET框架最大的"亮点"2、了解Web组件,开放了一系列的属性、方法和事件3、基于internet标准,如HTTP,SOAP,XML等4、用于构建分布式的应用程序教学重点在C#应用程序中创建和使用XMLWebService的方法.
教学难点使用XMLWebService课时安排4教学项目十:创建Web应用程序教学目标1、掌握C#语言网络编程的原理与方法2、理解传输层两个协议的工作原理3、了解网络编程的原理与发展教学内容任务一:Web类的使用任务二:传输层协议TCP和UDP任务三:使用URL任务四:Socket编程与实现教学重点熟练掌握C#语言网络编程的基本过程教学难点C#语言网络编程的方法课时安排2(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:熟悉C#开发环境实验(实训)目标1、熟悉C#的编译环境.
2、掌握编写Windwos程序的一般步骤.
3、掌握Windows控件的使用方法.
4、掌握使用C#集成开发环境编译调试程序.
实验(实训)内容安装并设置MicrosoftVisualStudio.
NET集成开发环境编写简单的C#程序实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施CPUPII以上,2G内存,100G硬盘,WindowsXP考核要点软件的使用,能编写一个简单的C#应用程序考核方式实验报告以及程序课时安排2学时实验(实训)项目二:C#中的类实验(实训)目标1.
掌握类的定义和使用.
2.
掌握类的定义和对象的声明.
3.
掌握具有不同访问属性的成员的访问方式.
4.
观察构造函数的执行过程.
5.
定义一个类作为类的数据成员.
实验(实训)内容1、编写C#程序,输出1900年到2010年之间的所有闰年.
2、输入学生的学习成绩的等级,给出相应的成绩范围.
程序要点:设A级为85分以上(包括85分);B级为70分以上(包括70分);C级为60分以上(包括60分);D级为60分以下.
3、编程采用冒泡法实现对数组元素由小到大排序.
实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点能够创建C#的类,程序正确运行考核方式实验报告以及程序课时安排2学时实验(实训)项目三:C#继承与多态实验(实训)目标1.
掌握继承的工作机制和意义.
2.
掌握多态性和虚方法的概念和实现方法.
3.
掌握抽象类和抽象方法的概念和使用方法.
4.
掌握密封类和密封方法的概念和使用方法.
5.
了解C#的终极基类Object的方法.
6.
学会运用类类型的转换构成有不同类型对象组成的数组.
实验(实训)内容1、练习继承与派生,运用异常处理机制处理可能出现的异常.
2、练习类的字段、属性、方法的声明及其实例化.
3、运用多态性简化程序的代码量实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点能实现两个类的继承关系;用多种方法实现两个类的对象;考核方式实验报告以及程序课时安排2学时实验(实训)项目四:异常处理实验(实训)目标掌握异常的概念以及如何定义、抛出和捕捉处理异常实验(实训)内容1、调试并运行一段C#程序,在被调用方法中抛出一个异常对象,并将异常交给调用它的方法来处理.

2、调试并运行一段C#程序,创建一个自定义异常类,并在一个方法中抛出自定义异常对象,在该方法的catch处理程序中捕获它并重新抛出,让调用它的方法来处理.

实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点掌握系统异常处理的机制和创建自定义异常的方法.
考核方式实验报告以程序课时安排2学时实验(实训)项目五:输入输出实验(实训)目标掌握输入/输出的处理,字符流的处理字符流的处理实验(实训)内容1、用FileInputStream类将字符串写入文件,键盘输入的字符串;2、用FileOutputStream类读出文件,在屏幕上显示文件内容.
实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施JDK6.
5以上版本考核要点程序必须能够从键盘接收字符串并保存在文件中;程序必须能够读出文件内容显示在屏幕上;考核方式实验报告以及程序课时安排2学时实验(实训)项目六:WINDOWS应用程序编程实验(实训)目标1.
了解C#WINFORM编程的机制.
2.
掌握WindowsForms程序设计的基本开发流程.
3.
掌握WinForm控件的使用.
4.
掌握C#的菜单设计和编程.
5.
掌握C#的MDI编程技术.
实验(实训)内容用图形界面工具,结合事件处理机制,编写C#程序,实现一个可视化的计算器.

实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点采用一种布局管理器和一种合适的事件处理器;使用标签、按钮、文本框绘制一个计算器考核方式实验报告以及程序课时安排4学时实验(实训)项目七:数据库编程实验(实训)目标1.
掌握C#数据库编程模式.
2.
掌握ADO.
NET的使用3.
掌握常用数据控件的使用.
实验(实训)内容设计一个学生信息管理系统实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点利用窗体界面连接后台数据库考核方式实验报告以及程序课时安排2学时实验(实训)项目八:文件操作实验(实训)目标1.
了解Directory类的使用.
2.
了解File类的使用.
3.
了解并掌握文件流的操作实验(实训)内容1、创建文件夹2、创建文件3、创建文件监视器实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点对应类的使用考核方式实验报告以及程序课时安排2学时实验(实训)项目九:网络编程实验(实训)目标1、掌握InetAddress类的使用.
2、掌握URL类的使用:URL的概念和编程3、掌握TCP与UDP编程:Socket与Datagram的概念和编程方法实验(实训)内容1、掌握获取URL信息的一些方法2、掌握利用URL类获取网络资源的方法3、掌握流式Socket实现的方法4、掌握数据报Socket实现的方法实验(实训)场地计科系机房实验(实训)设备设施VisualStudio2010考核要点分别用流式Socket和数据报Socket编写简单的Client/Server程序考核方式实验报告以及程序课时安排2学时(三)课程设计内容与课时安排1、课程设计的目的课程设计是课程教学中的一项重要内容,是完成教学计划达到教学目标的重要环节,是教学计划中综合性较强的实践教学环节,它对帮助学生全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践和实际动手能力、提高学生全面素质具有很重要的意义.
使学生全面掌握该课程的基本知识、基础理论、基本技能,并且能把本课程中的各个知识点融会贯通,锻炼、培养学生把所学知识应用到实际中去的能力.
C#语言程序设计是一门实用性和综合运用性都很强的课程,课程设计环节应占有更加重要的地位.

本课程设计应达到以下教学目的和任务:使学生对于C#语言程序设计方面的知识有更加深入的理解;提高学生掌握C#编程的基本方法以及应用;使学生掌握一个实际应用项目的开发过程;使学生掌握利用C#自主设计和开发一个小型的应用系统或信息管理系统2、课程设计的内容及要求本课程设计要求学生开发一个应用程序或系统:课题一:酒店管理系统;课题二:校医院管理系统;课题三:车辆管理系统;课题四:超市销售管理系统;(1)系统结构设计(系统中的功能模块、系统中数据库及数据表的建立);(2)设计系统的启动界面及用户登录;(3)各功能模块的设计;(4)调试程序,运行程序和测试程序的健壮性.
备注:各指导老师也可以自行定课题.
3、课程设计的时间进度内容地点时间1、系统结构设计机房2学时2、设计系统的主要界面及用户登录界面机房3学时3、访问数据库的代码设计机房2学时4、设计系统的功能模块及代码编写(1)机房3学时5、设计系统的功能模块及代码编写(2)机房3学时6、设计系统的功能模块及代码编写(3)机房3学时7、各功能调试运行机房2学时8、成绩评定机房2学时4、课程设计的答辩形式与时间安排答辩形式为讲解加现场演示程序并按老师要求修改部分代码.
时间安排为课程设计的最后一天下午.

5、课程设计的成绩评定与评分标准课程设计成绩根据学生设计工作量大小、设计报告质量、设计中分析与解决问题的能力及设计态度和答辩情况综合评定.
设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分.

6、课程设计使用的主要参考书及手册1、《C#编程及应用程序开发教程(第二版)》清华大学出版社刘烨季石磊主编2、《C#程序开发实用教程》清华大学出版社王国胜编著六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法主要采用的教学方法有以下几种:(1)任务教学法.
解决真实或虚拟企业项目开发中的实际问题,用任务牵引,采用项目组的形式,按照软件公司运作形式和项目开发流程,以学生为中心,全面完成任务分析、信息收集、计划制定、做出决策、实施计划、反馈控制、评估结果、拓展思考等教学全过程,达到通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力的教学目标.

(2)分组教学法.
根据学生实际情况,采用男生带女生、职高生带普高生、基础好带基础差的学生进行分组,小组间共同完成任务,培养学生的协作、团队意识.

(3)激励教学法.
在教学过程中,通过各种激励手段,有意识地引导学生各种创新式思维,促进学生之间智力活动的相互感染,从而开拓进取,提高学习效率.
如各个学习任务的制定,由易到难,学生经过努力完成开发后,会有逐步递增的成就感;以绩效考核形式管理学生学习过程和效果,增强其团队意识和荣誉感,培养以创新视角和思维解决问题的意识和习惯,效果显著.

2、教学手段多媒体教学:课堂教学以多媒体电子课件(PPT电子教案)为主,配合使用黑板板书.
充分利用多媒体的优势,用电子课件制作大量内容丰富的教案,在配以案例、习题等内容,以取得较好的教学效果.

案例演示教学:利用各种丰富的案例,在课堂中对学生演示、分析、分解、操作、实现、扩展等,每次课程通过一到两个简单的案例去扩展各种所需的盐业知识.

网络教学:利用多媒体一体化教室、校园网等资源优势,构建本课程的教学网站,通过网络提供丰富的教学资源.
包括课程标准、教学实施计划、电子教案、PPT课件、习题及答案、试卷、实习计划、案例、教学视频等.
学生可以利用课下时间自主学习,开阔视野.

(二)考核与评价1、考核方式考核方法:期末考试.
成绩评定方法平时成绩占20%,期终考试占80%.
3、试卷来源由本门课程的授课教师共同出3套试卷,选一套进行考试.
(三)主要参考教材使用教材:《C#程序设计及应用教程(第2版)》人民邮电出版社马骏主编参考教材:1、《C#编程及应用程序开发教程(第二版)》清华大学出版社刘烨主编2、《C#程序开发实用教程》清华大学出版社王国胜主编3、《C#程序开发案例教程》北京大学出版社李挥剑主编(四)推荐网络资源http://www.
abdevice.
com/http://www.
csdn.
net/《嵌入式软件测试技术》课程标准一、课程基本情况课程代码591395承担教研室计算机应用教研室课程类别职业拓展课程设计代码0课程性质选修周数0计划学时60理论学时40实验(实训)学时20适用专业计科系统招各专业二、课程的定位《嵌入式软件测试技术》是计算机应用技术、嵌入式技术与应用等专业学生学习和掌握嵌入式软件测试的专业拓展课程.
本课程的任务是使学生从理论和实践上掌握嵌入式软件设计方法、嵌入式软件测试方法以及嵌入式软件测试工具的使用.
从而使学生掌握嵌入式软件测试的初步能力.

三、课程的设计思路讲解嵌入式系统的定义、特点和分类;讲解嵌入式系统的体系结构、操作系统的概念.

讲解嵌入式软件设计方法.
讲解嵌入式软件编程语言;理解实时内核和实时数据库;理解嵌入式软件的运行模式.

讲解嵌入式软件开发环境.
讲解静态测试、动态测试,掌握嵌入式软件的测试过程、可靠性测试.
讲解仿真测试方法,掌握虚拟机测试.
讲解嵌入式软件静态分析工具.
讲解嵌入式软件动态测试工具.
讲解嵌入式软件综合测试工具.
四、课程目标(一)知识目标1.
了解嵌入式系统的定义、特点和分类;掌握嵌入式系统的体系结构、操作系统的概念.

2.
掌握嵌入式软件设计方法.
3.
理解嵌入式软件编程语言;理解实时内核和实时数据库;理解嵌入式软件的运行模式.

4.
掌握嵌入式软件开发环境.
5.
掌握静态测试、动态测试,掌握嵌入式软件的测试过程、可靠性测试.

6.
掌握仿真测试方法,掌握虚拟机测试.
7.
掌握嵌入式软件静态分析工具.
8.
掌握嵌入式软件动态测试工具.
9.
了解嵌入式软件综合测试工具.
(二)能力目标1.
学会常用软件测试工具的使用.
2.
学会应用常用的软件测试方法.
3.
训练学生沟通能力.
(三)素质目标1.
培养并提高学生的学习兴趣.
2.
培养学生的团队精神和合作意识.
3.
培养学生谦虚谨慎的素质.
4.
培养学生务实创新的良好职业道德和职业素质.
五、课程内容与课时安排(一)理论教学内容与课时安排教学项目一:嵌入式应用基础教学目标1、了解嵌入式系统的定义、特点和分类.
2、掌握嵌入式系统的体系结构、操作系统的概念.
教学内容任务一:嵌入式系统的定义、特点和分类.
任务二:嵌入式系统的体系结构.
任务三:嵌入式操作系统,相关的硬件技术.
任务四:嵌入式系统的应用领域与发展趋势.
教学重点嵌入式系统的体系结构教学难点嵌入式操作系统课时安排2学时教学项目二:嵌入式软件设计方法教学目标1、掌握嵌入式软件设计方法.
教学内容任务一:软件设计技术.
任务二:实时切儿设计.
教学重点软件设计技术教学难点实时切儿设计课时安排4学时教学项目三:嵌入式应用开发支持教学目标1、理解嵌入式软件编程语言.
2、理解实时内核和实时数据库.
3、理解嵌入式软件的运行模式.
教学内容任务一:嵌入式软件编程语言.
任务二:嵌入式应用开发基本支撑.
任务三:实时嵌入式软件应用模式.
任务四:嵌入式软件开发过程.
教学重点嵌入式软件编程语言教学难点实时嵌入式软件应用模式课时安排2学时教学项目四:嵌入式软件开发环境教学目标1、掌握嵌入式软件开发环境.
教学内容任务一:嵌入式软件集成开发环境.
任务二:集成开发环境实例.
教学重点嵌入式软件集成开发环境教学难点嵌入式软件集成开发环境课时安排4学时教学项目五:嵌入式软件测试基础教学目标1、掌握静态测试、动态测试.
2、掌握嵌入式软件的测试过程、可靠性测试.
教学内容任务一:嵌入式软件静态测试.
任务二:嵌入式软件动态测试.
任务三:嵌入式软件测试过程.
任务四:嵌入式软件可靠性测试.
教学重点嵌入式软件静态测试,嵌入式软件动态测试教学难点嵌入式软件可靠性测试课时安排6学时教学项目六:嵌入式软件测试技术与方法教学目标1、掌握仿真测试方法.
2、掌握虚拟机测试.
教学内容任务一:全实物、半实物、全数字仿真测试.
任务二:基于虚拟仪器的嵌入式软件测试.
任务三:基于虚拟样机的嵌入式系统仿真测试.
任务四:嵌入式软硬件协同仿真验证与测试.
教学重点全实物、半实物、全数字仿真测试教学难点基于虚拟仪器的嵌入式软件测试课时安排6学时教学项目七:嵌入式软件静态分析工具教学目标1、掌握嵌入式软件静态分析工具.
教学内容任务一:代码质量分析工具.
任务二:代码缺陷分析工具.
教学重点代码质量分析工具教学难点代码缺陷分析工具课时安排6学时教学项目八:嵌入式软件动态测试工具教学目标1、掌握嵌入式软件动态测试工具.
教学内容任务一:嵌入式软件单元测试工具.
任务二:嵌入式软件"白盒"测试工具.
任务三:嵌入式软件"黑盒"测试工具.
任务四:嵌入式软件"灰盒"测试工具.
任务五:全数字仿真测试工具.
教学重点嵌入式软件"白盒"测试工具,嵌入式软件"黑盒"测试工具教学难点嵌入式软件"灰盒"测试工具,全数字仿真测试工具课时安排8学时教学项目九:嵌入式软件综合测试工具教学目标1、了解嵌入式软件综合测试工具.
教学内容任务一:RTRT的测试过程及组件架构、功能和应用举例.
教学重点RTRT的测试过程及组件架构、功能和应用举例教学难点RTRT的测试过程及组件架构、功能和应用举例课时安排2学时(二)实验(实训)内容与课时安排实验(实训)项目一:嵌入式软件编程语言应用实验(实训)目标熟悉嵌入式软件编程语言的使用.
实验(实训)内容嵌入式软件编程语言的使用.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目二:嵌入式软件集成开发环境应用实验(实训)目标熟悉嵌入式软件集成开发环境应用.
实验(实训)内容嵌入式软件集成开发环境应用.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目三:嵌入式软件静态测试实验(实训)目标掌握嵌入式软件静态测试.
实验(实训)内容嵌入式软件静态测试.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目四:嵌入式软件动态测试实验(实训)目标掌握嵌入式软件动态测试.
实验(实训)内容嵌入式软件动态测试.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目五:全实物、半实物、全数字仿真测试实验(实训)目标掌握全实物仿真测试,掌握半实物仿真测试,掌握全数字仿真测试.
实验(实训)内容全实物仿真测试,半实物仿真测试,全数字仿真测试.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目六:基于虚拟仪器的嵌入式软件测试实验(实训)目标掌握基于虚拟仪器的嵌入式软件测试.
实验(实训)内容基于虚拟仪器的嵌入式软件测试.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目七:代码质量分析工具实验(实训)目标掌握代码质量分析工具.
实验(实训)内容代码质量分析工具.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目八:代码缺陷分析工具实验(实训)目标掌握代码缺陷分析工具.
实验(实训)内容代码缺陷分析工具.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目九:嵌入式软件"白盒"测试工具实验(实训)目标掌握嵌入式软件"白盒"测试工具.
实验(实训)内容嵌入式软件"白盒"测试工具.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时实验(实训)项目十:嵌入式软件"黑盒"测试工具实验(实训)目标掌握嵌入式软件"黑盒"测试工具.
实验(实训)内容嵌入式软件"黑盒"测试工具.
实验(实训)场地计科系实验中心实验(实训)设备设施计算机及TEB-ARM9实验箱考核要点学生实验程序能够演示运行,学生能够正确回答教师提出的问题.
考核方式上交实验报告,检查实验程序课时安排2学时六、课程实施的建议(一)教学方法与手段1、教学方法本课程教学过程中使用的教学方法有:讲授法、案例教学法、讨论法.
2、教学手段多媒体教学结合板书教学.
(二)考核与评价1、考核方式期末笔试.
2、成绩评定方法期末笔试成绩+实验成绩+课堂平时成绩.
3、试卷来源任课教师命题.
(三)主要参考教材1、嵌入式ARM系统原理与实例开发北京大学出版社杨宗德主编2、ARM嵌入式系统结构与编程清华大学出版社邱铁主编3、新一代嵌入式微处理器i.
MX结构及应用基础北京航空航天大学出版社王祖林主编4、ARM体系结构与编程清华大学出版社杜春雷主编(四)推荐网络资源1、51Testing软件测试网http://www.
51testing.
com/html/index.
html2、泽众软件测试论坛http://bbs.
spasvo.
com/forum.
php3、领测软件测试网http://www.
ltesting.
net/4、嵌入式学习论坛http://bbs.
witech.
com.
cn/forum.
php5、ARM技术论坛http://www.
hfdzbbs.
com/thread.
phpfid=116、老古开发网http://www.
laogu.
com/7、ARM学习网http://arm.
cepark.
com/8、嵌入式学习肉http://www.
helloarm.
com/9、ARM9之家论坛http://www.
arm9home.
net/《虚拟仪器》课程标准一、课程基本情况课程代码591368承担教研室计应用课程类别选修课程设计代码594259课程性质职业拓展周数1计划学时60理论学时52实验(实训)学时8适用专业计算机应用、嵌入式技术与应用二、课程的定位《虚拟仪器》的特点是知识覆盖面广、实践性强,反映当前自动检测与计算机应用技术的发展方向,是计算机应用专业的一门职业拓展课程.

该课程在专业的学习过程中都起着非常重要的作用,它既是前期基础课:电工电子技术、检测与转换技术、微型计算机原理等课程综合,又是实践教学环节:毕业设计重要基础课.

三、课程的设计思路根据教学大纲的要求以及学生现有水平,从知识、能力和发展三个层面上,从专业人才培养计划的全局出发,制定本课程的教学目标.

四、课程目标(一)知识目标虚拟仪器的教学分为理论教学和上机教学两方面,理论教学内容介绍虚拟仪器概念,虚拟仪器系统的基本构成,虚拟仪器软件,用虚拟仪器软件设计虚拟仪器的方法;上机教学使学生掌握虚拟仪器软件的使用.
从控制系统所要解决的实际问题出发,逐步引导学生掌握使用虚拟仪器软件设计方法,为学生以后毕业设计和工作打好基础.