新泽西州美国新泽西州选择性职教教师认证研究

美国新泽西州选择性职教教师认证研究文档信息

目录

一、选择性教师认证的内涵

二、布鲁克代尔社区学院的选择性教师认证项目

一 申请条件

二 申请程序

1.具有学士学位及以上学位的申请者的教师认定程序

2.具有副学士学位与就业经验申请者的教师认定程序

3.只具有就业经验申请者的教师认定程序

三布鲁克代尔社区学院的选择性职教教师认证的实施

1.课程设置与课程实施

1阶段I的课程设置

2阶段II的课程设置

3上课地点

4学分的选择

2.项目学费

三、对我国职教师资认证的启示与建议

一完善、规范非师范类人员的职教教师资格认证条件二合理规划个性化的职教教师认证流程

注释

正文

黄文平孙翠香王凯

天津职业技术师范大学天津300222

摘要美国选择性教师认证是一种非传统的教师资格认证方式。新泽西州选择性职教教师认证针对不同的人群提出了不同的申请条件与认证程序。这种选择性认证的实施不仅提高了职教教师的数量也提高了职教教师的质量对完善我国的教师资格认证制度有一定的借鉴意义

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关键字新泽西州职教教师选择性认证

中图分类号 G719文献标识码 A文章编号 1672-5727 201503-0088-05

作者简介黄文平1990— 女天津职业技术师范大学职业教育学院2012级硕士研究生研究方向为职业教育基本理论与政策。

基金项目天津市2013年度哲学社会科学规划课题“职业教育政策执行的监测与评估体系研究” 项目编号 TJJX13-031主持人孙翠香

1985年新泽西州率先在美国颁布选择性认证——临时教师项目。 25年后新泽西州的选择性认证得到了大众认可与法律支持实行至今成效显著。到目前为止新泽西州还在扩大选择性教师认证的范围。此项目不仅为那些想从事教师行业的申请者提供了一种新的路径与方式那些处在职业生涯中期的专业人士通过这个项目进行学习也可快速成为一名优秀的生涯与技术教育教师。

一、选择性教师认证的内涵

美国选择性认证由来已久这种认证方式主要是在教师数量短缺和教师质量亟须提高的背景下提出来的。到目前为止学术界对于什么是“教选择性认证”尚未形成一个统一的、令人满意的界定。首先在名称上研究者对于选择性认证就有多种提法如AC AlternativeCertification 、 ATC Alternative Teacher Certification 、ARC Alternate Route to Certification 、 ARTC AlternativeRoutes to Teacher Certification等。在国内研究者对于选择性认证的翻译也有所不同。石伟平将“Alternative Teacher

Certification”译为“替代性”路径杨国英提出了“转业教师” 。其次研究者对于“什么是选择性认证”尚未形成统一的认识。石伟平和张志静主要从如何获得教师资格证书的角度对选择性认证进行阐述。石伟平提出 “替代性路径从广义上讲是指专门制定政策、计划和操作方法为未取得本科学位的教师提供教师资格认定。 ”汪耀主要从教师培养的角度对选择性认证进行阐述认为“选择性路径”是对美国近年来出现的替代传统教师培养和认证的一些新方式的

总称是指在大学教育学院的正规教师模式之外的替代性培养方式。对于选择性认证笔者从词源和背景两个方面进行诠释。首先从词源上 “Alternative”作为形容词可译为“非传统的二者择一的交替的” 。其次从选择性认证的产生背景来说主要指在传统教师教育之外寻找出培养教师的另一种方式和方法是相对于传统的教师教育路径来说的成为一名合格的教师既可以选择传统路径也可以选择非传统路径这里是有选择权的。

基于以上两方面的理解首先笔者将“Alternative TeacherCertification”译为选择性教师认证其次笔者将选择性教师认证定义为“各州和地区为解决教师师资问题在传统的以学院或大学为主的教师教育之外的一种有效认证的方式与途径 即主要为拥有非师范专业的申请者或者具有相关教学经验的教师通过教师培养、认证和证书授予等一系列程序最终使其成为一名合格的教师。

二、布鲁克代尔社区学院的选择性教师认证项目

布鲁克代尔社区学院是一所公立综合性院校始建于1967年为新泽西高等教育委员会成员之一。 自成立以来布鲁克代尔社区学院为整个蒙默思县提供了大量的优质教育。学校提供数十个专业的职业培训及副学士学位教育设有会计学、艺术、 自动机械设计、银行顾问、生物学、商务管理、商务技术系统、视觉艺术、传媒、化学、环境科学、物理学、计算机、烹饪等多种课程。布鲁克代尔社区学院为学生提供均等的教育机会且遵守平权法案①。为促使这一目标实现

学校采取积极的措施以确保学生享有平等的入学机会不考虑种族、肤色、性别、宗教、 国籍、地位等因素。

2011年新泽西州教育部在布鲁克代尔社区学院启动了一级的生涯与技术教育选择性临时教师的实验项目。这个实验项目是一种混合的教育方式包括在线学习与9个“队列星期六”②在这个项目中教师们一起学习与讨论他们一年的教学经验。

这个试点项目创建之初就要求符合教师的专业发展还需包含生涯与技术教育教师所需的知识与技能。在2009—2010学年生涯与技术教育办公室召开了全州的课程委员联合会来开发生涯与技术教育选择性临时教师项目。布鲁克代尔社区学院成功地申请实施了这个试点项目。布鲁克代尔社区学院的选择性教师认证在每年的2月、 4月、 10月开始入学。 申请者符合布鲁克代尔社区学院的相关条件与申请流程才能进行注册入学与教师资格认证。

一 申请条件

生涯与技术教育项目 以前被称为职业教育项目是中等教育项目。这个项目是为学生的就业、培训或在高等教育新开发的职业与现有的职业做准备的项目。 申请者拥有学士学位、副学士学位且具有两年就业经验、 四年就业经验可以申请新泽西州选择性教师认证项目。

布鲁克代尔社区学院要求所有的申请者必须通过新泽西州教育部的网站申请与支付资格认证的相关材料与费用。 申请者必须提交“教学

概论-24小时的项目前培训项目” 并提交一些资格认证需要的支持性材料。所有申请者需到地方教育办公室the county offices ofeducati on参加生理与卫生考试。除了提交这些资料外还需提交一份从新泽西州网站的效忠宣誓的公证文件。其他的一些要求取决于教育层次或工作经验。所以提交的材料必须邮寄到新泽西州认证办公室。 申请者提交申请时必须使用新泽西州教育部许可的网络系统向生涯与技术教育认证办公室提交资料。所需提交的材料如表1、下页表

2。

二 申请程序

申请者想要通过选择性教师认证成为一名合格的生涯与技术教育教师必须要经过一系列严谨的程序与流程。根据申请者不同的条件申请程序有所不同 当然提交的材料也有所不同。布鲁克代尔社区学院主要有以下三类申请者进行认证一是具有学士学位及以上学位的申请者二是副学士学位和具有工作经验的申请者三是仅有工作经验的申请者。 申请者必须先向新泽西州教育部申请成为学科教师或者新泽西州教育部正在寻求任教的生涯与技术教育教师资格。布鲁克代尔社区学院对申请者的基本要求是具有大专学位与工作经验。如果申请者满足教育部要求的工作经验、就业经验大专以上学位或者既有就业经验又有教育经验等相关要求就可以申请成为一名合格的生涯与技术教育教师。

1.具有学士学位及以上学位的申请者的教师认定程序

提交官方认可的大学成绩单参加“24小时的项目服务计划” 如果需要参加Praxis③II的考试在地方教育办公室the countyoffices of education参加生理与卫生考试 申请资格认证时必须通知新泽西州网站进行申请与支付学费 向新泽西州认证办公室发送邮件主要包括 申请者从网站上的“宣誓效忠”的公证函、大学成绩单、 “24小时的项目前培训计划”的完成认证。

2.具有副学士学位与就业经验申请者的教师认定程序

提交将要认证学科领域的30学分的大学成绩单 申请者必须提交至少两年大概4 000小时他们正在申请领域的工作经验其工作经验必须满足以下两个要求第一资格认证的申请日期达到10年第二得到新泽西州教育部认可的行业并且得到雇主的验证参加“24小时前项目培训计划” 参加地方教育办公室the countyoffices of education的生理与卫生考试 申请资格认证时必须通过新泽西州网站进行申请与支付学费 向新泽西州认证办公室发送邮件主要包括 申请者从网站上的公证函、大学成绩单、 “24小时的项目前培训计划”的完成认证。

3.只具有就业经验申请者的教师认定程序

申请者必须提交四年大概8 000小时的正在申请的生涯与技术教育资格认证领域的就业经验其就业经验必须满足以下两个要求一是资格认证的申请日期达到10年二是新泽西州教育部认可的行业并且得到雇主的验证。 申请者使用自我就业经验申请生涯与技术

教育资格认证需满足以下条件从事的职业在B级以上必须提交报税的公证函件律师确认自主创业的公司呈现提交状态的函件联邦美国自主创业的联邦税等文件。 申请者仅仅通过工作经验申请资格证书如果之前没有通过Praxis I的考试必须通过Praxis I考试之后才能获得标准认证的证书。

三布鲁克代尔社区学院的选择性职教教师认证的实施

1.课程设置与课程实施

生涯与技术教育选择性教师认证的课程使用独特的课程开发模式是一种混合的形式。项目的课程教学使用网络授课与课堂教学两种形式。课堂教学设置为在一段时间内由几个“队列星期六”课程会议的形式在当地的网站上进行呈现。

新泽西州生涯与技术教育教师准备项目分为两个阶段进行。阶段I的课程分为60学时包括5个网上学习部分和3个“队列星期六”两个部分。阶段I一般在每年的2月、 4月、 10月进行。阶段II分为140学时包括18个网上学习部分、 6个“队列星期六”与开发一种全面的课程组合进行教学。此外教师完成最终的项目评价申请者还需参加一个顶峰会议。这个会议将6月份进行。

生涯与技术教育项目为学生通过副学士学位与教师认证、通过教师认证的方式获得大学的学分。对大学学分选择感兴趣的学生通过在布鲁克代尔学院的技术教育项目获得15学分的教育学分。