考查浙江台州一电影院荧幕起火

学员专用请勿外泄1中公教育学员培训资料报名专线:400-6300-9992019年浙江省统考教师招聘小学英语模拟卷参考答案选择题部分第一节:单项选择题1.
【答案】A.
解析:考查英国文学.
文艺复兴始于14世纪,并逐渐传遍整个欧洲,是对艺术和科学的复兴.
文艺复兴的核心是人道主义.
故选A.
2.
【答案】B.
解析:考查语言的功能.
题干中的主要目的就是打招呼,寒暄的功能.
A信息功能;B寒暄功能;C无此项功能;D施为功能.
故选B.
3.
【答案】D.
考查英国概况.
大不列颠岛上有三个政治区:英格兰、苏格兰和威尔士.
4.
【答案】D.
解析:考查语言学中的几对专业术语.
AC术语索绪尔的观点,A是语言,C是言语;BD是乔姆斯基的观点.
B是语言能力;D是语言运用.
题干中说语言使用者实际说出来的语言是语言运用能力.
故选D.
5.
【答案】A.
解析:考查连词.
句意:如果你在河里或湖里游泳,请确定查看水面下有什么通常总有一些石头或树枝藏在水里.
此处的what指代的是树枝或石头,B选项和D选项用于指人,that只有语法意义.
句式上,该句用了(If从句,祈使句)的句式,非谓语toinvestigate后接一个宾语从句的表达.
分析宾语从句的成分可以发现,空格所做的成分是主语.
根据下一句的表述中的树枝和石头,可以得出答案是what.
故选A.
6.
【答案】C.
解析:考查语言学的实质.
语言学是对语言的科学研究.
它研究的并不是某种特定的语言.
而是人类所有语言的共性.
故选C.
7.
【答案】D.
解析:考查语言学的定义.
语言学是对语言的科学研究.
它研究的并不是某种特定的语言,而是人类所有语言的共性.
故选D8.
【答案】A.
解析:考查外语教学常用方法.
语法翻译法以系统的语法知识教学为纲,通过翻译手段,培养读写能力,不适合小学阶段的知识基础和具象思维的认知特点.
故选A.
9.
【答案】C.
解析:考查语言技能教学.
就英语教学模式来说主要有三种:自上而下模式,自下而上模式和交互补偿式模式.
这种由篇章到句再到词的模式属于自上而下模式.
故选C.
10.
【答案】B.
解析:考查教学法.
学生在语境中感受句型结构,独立总结规则,属于语法教学中的归纳法.
故选B.
第二节:完形填空11-15CBCBD16-20BBACC第三节:阅读理解题A21-25CDABDB26-30ABACD学员专用请勿外泄2中公教育学员培训资料报名专线:400-6300-999非选择题部分第四节:字母和单词注音【答案】31.
[em]32.
[es]33.
[ɑ]34.
[brpt]35.
[mes]36.
[pt()n]37.
[nθwdz]38.
[kju]39.
[renb]40.
[bd]第五节:填空题41.
【答案】meaningfulpractice42.
【答案】bottom-upmodel43.
【答案】pre-listening44.
【答案】learningstrategies45.
【答案】primary第六节:翻译题把下面的句子翻译成为英文46.
Theyoungmanwithdrewallhismoneytohelpthosechildrenwhosurvivedtheearthquake.
47.
Thegovernmentistryingtopersuadepeopletoacquirethehabitoftakingabustowork.
48.
Thereare80fulltimeteachersinourschool,whoseagesrange/rangingfrom25to45.
49.
Notuntilsomedeadfishfloatedtothesurfaceoftheriverdidthevillagersrealizethattheriverhadalreadysufferedsuchheavypollution.
50.
Thisnewkindofmedicinehasnosideeffectonthehumanbody.
把下面短文翻译成中文51.
导致上述现象的原因可总结如下.
首先,该变化是与日益激烈的就业市场密切相关的.
换句话说,他们需要为未来的就业机会做更好的准备.
其次,四年级学生就业观念的转变也是一个不容忽视的重要因素.
最后但却同样重要的是,我们必须承认当前的情形在很大程度上源自于大四学生更多的闲暇时间.
第七节:简答题52.
【参考答案】依据课程标准,小学英语教学评价应以激励学生的学习兴趣为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式.
(1)小学阶段的评价应以形成性为主,重点评价学生平时参与各种教学活动的表现.
(2)小学中、低年级的终结性评价应采取与平时教学相近的、生动活泼的活动形式.
(3)小学高年级的终结性评价也应主要采用与平时教学活动相近的方式进行,合理采用口试、听力和笔试相结合的方式,考查学生基本的理解和表达能力,重点考查学生用英语做事情的能力.
(4)终结性评价的成绩评定可采用等级制或达标的方法,不宜采用百分制.
53.
【参考答案】学员专用请勿外泄3中公教育学员培训资料报名专线:400-6300-999课前:设计者:教师要根据教学目标和学生特点,选择教材和教具,设计教学过程,设计学生和材料之间的相互作用.
作为设计者,教师要考虑三个问题:教学目标是什么设计什么样的教案来实现这一目标选择什么样的测验手段来检测教学效果课中:管理者:对课堂的学习步骤、时间进行有效的管理和控制,以确定学习行动顺利有效的进行.
评定者:评定学生的学习效果和进行情况.
作为评估者,教师需要纠正学生错误并进行组织反馈.
组织者:教师要进行教学环境的控制和管理,组织课堂教学,处理教学过程中的偶发事件.
促进者:教师要通过激发学生动机、为学生提供支架,提供必要的辅导、支持和示范等等方式来促进学生的学习,使学生学习更深入.
随着学生学习能力的提高,教师的支持逐渐减少.
参与者:教师与学生要建立友好融洽的关系,了解学生的需要、学习特点、兴趣、个性爱好等,以保证做到因材施教;另外,在教学过程中,教师也可以以平等的身份与学生进行讨论和合作,共同解决问题.
信息提供者:虽然灌输式教学广受批评,但是教师仍然是学生的便利的资源来源.
课后:评估者:教师要布置设计适量的课后作业或者课后活动以检测学生的学习情况,对学生的学习情况作出评估,以便及时为学生查漏补缺,并调整自己的教学方式.
54.
Theinductivemethodprovideslearnerswithauthenticlanguagedataandinducesthelearnerstorealizegrammarruleswithoutanyformofexplicitexplanation.
第八节:写作55.
【参考范文】Themobilephonehasbeenpartofourlife.
Mobilephonesbringusmuchconvenience.
However,moreandmorephubbers,especiallyyoungpeople,wouldliketostareattheirscreen,surfingorplayinggames,nomatterwhethertheyareonabusoratrain,andnomatterhowfarthejourneyis.
Andeventheywillnotmissthechancetosurftheinternetwhencrossingthestreet.
Theynevercareaboutwhathappensaround.
AsfarasIamconcerned,phubbingonamovingbusdoesharmtotheireyes.
Besides,phubbingisalsodangerouswhilecrossingthestreet.
Wishphubbersholduptheirheadstoenjoysurroundings.
【亮点说明】文中用了一些高级的短语和句式.
如:nomatterwhetherandnomatterhow状语从句,what引导的宾语从句、AsfarasIamconcerned,whilecrossing省略句等都很不错.
56【参考范文】HowtoKeepPsychologicallyHealthyOneinfourpeoplewillexperiencesomekindofmentalprobleminthecourseofayear.
Whenyoufailtomanagetheseproblems,theyarelikelytocausevariousmentalillnesses.
Thecausesofmentalhealthproblemsoftenvaryalotfromonecasetoanother.
Intoday'ssociety,agoodnumberofpeoplearesufferingfromheavypressure.
Otherslackcommunicationskills.
Inaddition,alotofpeopleareignorantofpsychologicalknowledgeabouthowtokeepmentallyfit.
学员专用请勿外泄4中公教育学员培训资料报名专线:400-6300-999Therearealotofwaystocurbmentalhealthproblemsandkeeppsychologicallyhealthy.
Firstly,findtherealcauseofyourmentalhealthproblemandseewhetheryoucandosomethingaboutit.
Secondly,learntorelaxyourselfandtakeexercisestoreleasethepressure.
Lastly,youmayfindithelpfultotalktoyourpartnerorfriendaboutyourproblem,orseeksupportandadviceformapsychologicalconsultant.
第九节:设计题【参考设计】TeachingaimsKnowledgeaim:StudentscanlearnnewphrasessuchassingEnglishsongs,speakEnglish,dosomekungfuandsentencestructures:--Canyoudosth--Yes,Ican.
/No,Ican't.
Abilityaim:Studentscanlearnhowtodescribeskillsintheirdailylife.
Emotionalaim:StudentscanbuilduptheirconfidenceinlearningEnglishandknowtheimportanceofdevelopingtheirdailyskills.
Teachingkeypoint:Studentscanusethenewphrasesandsentencepatterncorrectlyandusethemintheircommunication.
Teachingdifficultpoint:Howtoapplytheknowledgeintopractice.
TeachingproceduresStep1Warmingup(1)Dailygreetings.
(2)AskstudentswhattheyusuallydointheirsparetimeAndthenleadinthetopicofthisclass.
Step2Pre-listeningDoandguess:Teacherwilldosomeactionsandaskstudentstoguess.
Inthisway,leadinthenewwordsandphrases,suchas:speakEnglish,singEnglishsongs,dokungfu.
Askandanswer:Askstudentswhatcantheyandteachthesentencesstructure.
Step3While-listeningExtensivelistening:Askstudentstolistentothispassageandchoosethebesttitlefromthefollowingchoices.
A.
Students'skills;B.
Students'favoriteactivities.
Intensivelistening:Dosometrueorfalseexercise:()Johncandokungfu()MrMawon'thelphisstudents.
.
.
.
Step4Post-listening学员专用请勿外泄5中公教育学员培训资料报名专线:400-6300-999Doaninterviewwiththeirclassmatesaboutwhathecandoandwhetherhecanshowittoothers.
Theotherstudentscanbeajudge.
Step5SummaryandhomeworkSummary:Asksomestudentswhattheyhavelearnttoday,andteacherhelpsifnecessary.
Homework:Searchmoreinformationaboutdifferentskillsnextclassandshareittogether.
Blackboarddesign:Teachingreflection:Listeningandspeakinghaveaclosedlinkwitheachother.
Itisagoodideatosetupaspeakingactivity:doaninterview,whichcancombinelisteningandspeakingwell.
Moreover,thewholeteachingproceduresareconsistentwithstudents'cognitivecharacteristics.
Unit4WhatcanyoudoPhrases:speakEnglish,singEnglishsongs,dokungfu.
.
.
Sentences:--Canyoudo…--Yes,Ican.
/No,Ican't.