钥匙个人信息网

佛山市外国语学校(小学部)杨卓华教学设计第1页共6页网络迷思:协助学生《寻找网络之门的"钥匙"》(互联网已是学生经常接触而且不可避开的事物,培养学生在互联网时代中分析问题和解决问题的能力也许迫在眉睫……)本课教学以建构主义学习理论为指导,学生在课堂中通体验、探究、讨论等方式在头脑中去主动建构知识和技能,在这过程中学生分析问题、解决问题和创造性的思维能力也得到培养.
所以,本课通过创设情景,让学生体验、讨论、分享、探究,认识在互联网时代需要拥有的良好品质,提升自身的适应性,让自己在互联网时代更好地成长,做互联网时代的小主人.
设情境,引主题遗失的"钥匙"周末,小志拿起手机正准备进行"王者荣耀"的战队赛,突然,他的眼前闪过一道白色耀眼的光……屏幕上出现了一行字:小志,恭喜你进入本赛季的网络达人PK赛,只有你在游戏中的英雄人物的带领下,寻找到打开网络之门的"钥匙",才能再次进入游戏;如果您无法找到遗失的"钥匙",您将终生无法参与该游戏.
Goodlucktoyou!
同学们,你们有信心帮小志找到打开网络之门的"钥匙"吗(PPT呈现"点击开始游戏"的页面)初体验,寻"钥匙"佛山市外国语学校(小学部)杨卓华教学设计第2页共6页关卡一"貂蝉":欢迎来到寻找打开网络之门的"钥匙"游戏环节.
要完成这个游戏,可没那么容易,要闯关,你准备好了吗下面是"寻钥匙"环节关卡一,请看以下情景并回答问题,就能找出两把"钥匙".
这是关于小志与他的朋友的情景:小志是一名小学五年级的学生,他与许多同龄的孩子一样都喜欢上网,他觉得上网能给他带来很大的乐趣.
小志的爸爸给小志买了一台智能手机,小志可以在周末使用.
于是,每逢到了有无线网络的地方,小志总会拿着他的智能手机上网.
一天,小志和父母,还有小志的朋友一起在一家餐厅里吃饭,餐厅里也有无线网络……(播放视频)请回答:(1)如果你是小志的朋友,你心里有什么感受(2)如果你是小志的朋友,你会给小志什么建议学生分享自己的想法.
(根据学生回答板书关键词)小结:当我们享受上网的乐趣时,还要注意与人沟通,要尊重他人感受,不要让网络影响我们日常生活中的人际交往;使用电子产品上网时要懂得自控,注意不要沉迷.
尊重、自控就是网络时代需要拥有的两种的良好品质,就像钥匙一样,让我们走进网络时代之门后畅通无阻.
关卡二"李白":关卡一只是小试牛刀,接下来请您完成关卡二的任务.
请您阅读以下情景,找出第二把打开网络之门的"钥匙".
(PPT呈现"王者荣耀"中李佛山市外国语学校(小学部)杨卓华教学设计第3页共6页白的形象)情景(录音):又到了周末,小志又在家里上网,他这次上网要完成老师布置的作业:完成作文,并把作文发到老师的电子邮箱.
小志觉得网络使用让交作业变得多么的方便.
发了作业邮件后,他想上网放松一下,因为他妈妈允许他可以再用电脑半个小时.
这时,他想起语文作业里他还有一道题目不会做,这道题目是:"诗句填空:乌蒙磅礴走泥丸.
"小志知道这句话的原文是在某一本参考书里面有,但他想不出答案,也懒得去查参考书,他想:为什么我不利用网络来查找答案呢于是打开了百度的网页,输入要查找的信息……请回答:(1)你赞成小志的做法吗请说说原因.
(2)你会给小志什么建议学生分享自己的想法.
(根据学生回答板书关键词)师小结:网络能让我们容易搜索到我们想要的信息,但我们采用这些信息时,我们要加上自己的思考和练习,这些信息才能成为我们掌握到的知识.
"善于思考"是网络时代的一把钥匙.
再探究,集"钥匙"关卡三师:恭喜您你过关卡二,获得"善于思考"的钥匙.
点击"继续游戏"我们将进入"集钥匙"环节.
佛山市外国语学校(小学部)杨卓华教学设计第4页共6页"项羽":我是关卡三的守护者,你做好准备了吗请你阅读以下情景,找出更多的打开网络之门的"钥匙".
(PPT呈现"王者荣耀"中项羽的形象)情景:小志继续上网,他的一位好朋友通过QQ给他发来了一条信息……那是一个网站的链接,还配上一句留言"亲,帮我投票.
"小志点击进入网站,发现需要输入QQ帐号和密码.
请回答:如果你是小志,你会输入帐号和密码登陆吗请说说你的想法.
学生分享自己的想法.
(根据学生回答板书关键词)师小结:面对要我们输入个人信息的网站,要慎重,要懂得调查了解,判断真伪,"安全"是网络时代之门的一把钥匙.
关卡四"赵云":欢迎来到关卡四.
请你阅读以下情景,找出更多打开网络之门的"钥匙".
(PPT呈现"王者荣耀"中赵云的形象)情景:一个周末,小志和他的同学外出旅游,小志用手机拍下小林同学的照片,但未经小林同意就将照片放到微信朋友圈……请回答:你是否在赞成小志的做法为什么学生分享想法.
(根据学生回答板书关键词)知识链接:网络隐私权是隐私权在网络中的延伸,是指自然人在网上享有私人生活安宁、私人信息、私人空间和私人活动依法受到保护,不被他人非法侵犯、知悉、搜集、复制、利用和公开的一种人格权;也指禁止在网上泄露某些个人相佛山市外国语学校(小学部)杨卓华教学设计第5页共6页关的敏感信息,包括事实、图像以及诽谤的意见等.
2013年11月26日,联合国通过由巴西德国发起的保护网络隐私权决议.
"文明、尊重"是网络时代的钥匙.
齐分享,共升华师:走进网络时代的大门,除了要注意获取以上的"钥匙"外,我们还可以找到更多的"钥匙".
我们不能只看网络给我们负面的、不利的影响,网络的出现确实给人们带来很多便利.
例如网络聊天工具的出现让我们与人沟通交流更方便,网络购物让我们购物更快捷,网络导航让司机开车时心中有数不会迷路,网络新闻可以让我们足不出户就能知天下事,网络还可以帮助我们快速获得知识……让我们继续寻找网络之门的"钥匙"吧.
学生继续探讨和分享.
继续总结出更多网络之门的"钥匙":安全、善思、尊重、自制、创造、文明、诚信、应变……总结:让我们掌握这些"钥匙",在网络时代畅通无阻!
名师风采杨卓华:佛山市外国语学校(小学部)杨卓华教学设计第6页共6页佛山市外国语学校(小学部)心理教师、级部主任.
华南师范大学基础心理学专业硕士研究生,小学心理一级教师、国家二级心理咨询师.
广东省中小学心理健康教育"十一五"规划课题《团体心理辅导活动课的设计和组织实施》主持人;佛山市教育科学"十二五"规划课题《网络时代儿童心理问题与干预策略研究》主持人.
他的教育理念:相信每一名学生都蕴含潜能,关注每一名学生的心灵成长.