页苏教版小学四年级上册语文《奇妙的国际互联网》教学设计板书设计优秀
教案
苏教版小学四年级上册语文《奇妙的国际互联网》教学设计板书设计优秀教案
《奇妙的国际互联网》第二课时
教学目标
知识与技能 1、 了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系感悟、体会其奇妙之处。
2、 认识文中引号的作用。
过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文通过研读语言文字和合理的想象体会出互 联网的奇妙以及与我们的生活息息相关体会语言文字的准确、生动。
情感与态度凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学兴趣和情感。
教学重点
理解课文内容通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关。
教学难点
页理解国际互联网和我们的生活息息相关。
教学准备
根据教学需要制作多媒体课件学生阅读了解国际互联网在生活中的应用事例。
教学过程
一、导入
1、 【课件出示】国际互联网
这节课我们继续学习这篇课文。齐读课题。通过上节课的学习国际互联网给你留下了什么印象
2、 【课件出示】奇妙的国际互联网
国际互联网奇在哪里妙在何处让我们走进课文继续进行国际互联网的美妙旅行。
二、精读
学习第2节体会互联网自身的奇妙和带来的通讯便捷
1、轻声读课文第2自然段什么地方让你觉得国际互联网非常奇妙呢想一想画一画。
2、交流
相机板书“大网”“线”“地球村” 围绕三个加双引号的词语展开对话等学习活动。
1 “大网”
A、 【课件出示】出示描写“大网”的句子。相机板书大网
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1、学生结合课文说感受抓关键词。 紧扣“大”说奇妙。
2、联系生活说感受相机理解引号的意思。
3、边想象边说感受
4、朗读指导
2 “线”
A、 【课件出示】投影出示描写“线”的三句话。
1、体会“线”的奇特。
B、教师相机引导
第1句重点体会无数条亿万台。
体会到线的多。
第2句重点体会看得见看不见
体会线的样子奇。
第3句重点体会飞速流动几秒钟万水千山世界各地。
体会工作原理。
相机朗读指导。
C、 同学们你们看——【课件出示】
这一段录像是模拟国际互联网世界的请同学们看仔细了。看完录像后你对国际互联网又有什么新的认识、新的感受 观看模拟录像什么感受
相机朗读指导。
小结这些“奇妙的线”组成了这张“奇妙的网”一张能够团团包住
页整个地球的“大网”。
3 “地球村”
A、交流的过程中投影出示相关文字。
预设1相机红色突出显示“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了我们现在生活的世界真像一个‘地球村’。 ”如此浩大的一个地球怎么变成了一个地球村呢
预设2
【指导例1 】
学生交流后媒体映示北京发一封信到悉尼的快捷。
联系生活实际理解 点红关联词。
利用国际互联网邮递信件其速度之快在过去真是令人难以想象的。
【指导例2 】
联系生活实际理解 点红关联词。 【现场对话】
体会利用互联网不仅……还……。通过互联网能进行面对面的交流就像是——邻里一样就像住在一个村子里
引读——虽然对方远在天涯但是却让人感觉近在咫尺。
小结。这张大网把天涯变成了咫尺这张大网把庞大的地球变成了“地球村”真是——“奇妙”
【课件出示】 国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了我们现在生活的世界真像一个“地球村”。齐读。
相机板书快捷方便。
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三、学习第3节体验互联网带来的奇妙生活
1、是啊 国际互联网何止带给我们通讯上的便利呢
2、学生交流身边的人是怎样利用互联网的
互联网上这么多内容试试用一个词语来概括。 板书丰富多彩什么词语把这么多丰富的内容都联系起来的
“可以……可以……可以……还可以……甚至可以……”
关注省略号。交流人们还怎么利用互联网
试用“可以……可以……可以……还可以……甚至可以……”来说说互联网的其他妙处
小结互联网上的内容真是丰富多彩。相机朗读。
3、从反面想象情境体会
生活中有没有遭遇到突然间网络中断不能互通信息了有没有理解国际互联网与我们生活之间的关系——息息相关。所以说 引读因为——有了这张“网” ——引读第4节
四、总结拓展全面认识互联网
1、 同学们你们最想用互联网做什么
练习生活进行交流。
2、诗歌配乐欣赏《网络是什么》
六、作业
1、进入老师的个人主页网上阅读《互联网把世界连成一家》 《网上呼救》 《把握自己——在“警惕电子杀手告别网吧”活动上的演讲》三篇
页推荐文章并在评论栏里写一写自己的感想。
2、还可以利用互联网为灾区人民送去——。
18、奇妙的国际互联网
“大网”“线”“地球村”
奇妙快捷方便
丰富多彩
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