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cn美编美编::袁昕袁昕2015年5月4日星期一07教育创业的感觉像什么"高三最后冲刺时的感觉,累却充实.
""青年绘"的年轻"老总"们说.
故事:"青年绘"的创业之路"青年绘"全名北京青年绘文化传播有限公司,是北京物资学院2012级商学院吴翰聪、施伟浩,外语学院的王源一起创办的公司,尚不足一岁,季度营业额却已经突破百万.
主营产品文化衫销售已经覆盖全国13个省,校园代理共计1800余人.
这是一家实打实的校园创业公司,最初,他们凭借的资本只有:施伟浩在高中时期为全校各班设计过班服,认为目前班服很有市场.
吴瀚聪有出色的口才和宏观把控力.
王源是校园代理,业绩优秀.
就这样,一家公司诞生了.
员工张博涵和周丽娜跑业务,连轴转的工作使他们极度缺乏睡眠.
他们想了个办法:包下一辆车,在去找客户的路上补觉,下车之后和客户谈业务,谈完业务上车继续补觉,在两周的时间里找到了180个校园代理人.
谈下一个个的客户,卖出一件件商品.
没有办公室,他们只能一间间找空教室办公……更加困难的是,如何平衡上课和工作的时间员工和老板都面临这个挑战.
几乎每个员工都把无课时间自动献出,普通上班族朝九晚五,他们的工作时间常常是每天早上五点钟开始一直到晚上十一二点.
"时间都不是问题,只要你想做,什么都不是问题.
"客户关系负责人朱鹏飞说.
"青年绘"因为团队出色的成绩,他们拿下了中关村腾飞创就业研学会重点扶持项目,他们的创业项目参加了北京市教委组织的大学生创业大赛,并获得10万元补贴.
他们有了一套完整的公司制度,有销售人员30人、设计团队15人、客服人员10人,全部来自各大高校.
这样的成就并不能让创业者们满足,"以文化衫设计、销售为主的市场,如何跟别的大公司竞争如何进一步拓展市场"三个创始的小伙伴一直在考虑.
王源说:"生意只是进行简单的销售,而事业是做品牌.
"施伟浩说:"我们希望以后通过文化衫销售平台,进一步将公司转化为针对高中生的'淘宝网'.
"土壤:这是一个有想法就有未来的时代近年来,大学生创业正在成为"新常态".
不断出台新政策为大学生创业清除障碍、提供帮助.
一个令人欣喜的变化是,在大学生而言,创业不再是就业困难形势下的"自谋职业"和干"个体",而是在新环境下对自己人生轨迹的重新定位,对职业和事业与以往完全不同的规划.
"从我们学校的情况来看,大学生的创业积极性高了,往年申领'创业证'的学生只有3~5个,去年、今年有20多个.
"北京物资学院学生处就业指导办公室主任王红说.
这还不包括在校生创业者.
"过去都是托人找份好工作,而现在只需要你的一个想法,就可以创造一个好岗位.
"日前,中国人事科学研究院院长吴江接受媒体访问时说,"过去创业多数是为了生存,有被迫的成分,而现在的多数创业者,都有创业梦想,为实现自我价值而去创业.
""青年绘"创办者们的同学,劳法学院2012级人力资源管理专业学生韩俊超是一个喜欢穷游(用很少的钱去旅游)的大学生,他为了"追求自己想要的,经济独立,改变生活,不依靠父母",开始策划自己的创业项目,构建起一个专门针对大学生群体的灵活、便捷的在线房屋短租平台.
很快,这个房屋租赁平台就找到了自己的独特"角度"——为大学生提供可以一起做饭的聚会之所,深受欢迎.
现在取"与家邂逅"之意的"逅家"已经开始形成自己的品牌,从北京物资学院拓展到在京其他高校,有标准化的服务体系,传播属于大学生的居家文化.
大学生,这个把握未来经济社会变化的最敏感的人群.
不再努力"拼爹""拼学历"寻找一个铁饭碗,而是拼创意,在丰厚的田野上开发新的经济增长点.
思考:实践能力是创业能力的核心全国高校创业教育持续升温,各种创业大赛、创业计划、创业训练营层出不穷.
鼓励大学生创业,学校能给他们什么样的支持"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
诗人陆游的这句诗在我的创业路上一直启发着我.
""青年绘"销售总监之一张博涵说,"在学校,我的学习成绩并不突出,可当我把所学的知识很好地运用在公司实践中,我却拿过好几次销售冠军.
"张博涵的业绩来自他的实践能力,他的能力和北京物资学院重视实践能力培养密不可分.
今天的高校是学生行以求知的地方,有行动的勇气,才有真知收获,才有创造的可能.
"作为应用型人才培养的高校,北京物资学院一直将实践育人作为人才培养的中心工作,高度重视在实践中培养学生的实践能力和创新创业能力.
为培养学生勇于创新,踏实肯干,团队协作的能力,学校采取了一系列措施,如开设创新与创业类课程模块、增设实践课程、增加实践学分和学时、设立实践小学期、开设校企合作实验班、建设校内外实践教学基地(包括开拓国外实践教学基地)、开展多种形式的科技创新活动、校企合作、校所合作,运用'一来二去'模式提高教师实践教学能力、建立大学生创业孵化园、开展多种形式的教学改革等.
"该院副院长许晓革说.
通过一系列实践教学活动,学生的实践能力得到了充分的培养,也使该校的创业活动越来越丰富,越来越多的学生也因此成就了创业的梦想,真正实现了自身的价值.
"很难说是哪一个环节触发了学生的创业激情,但可以确定的是出色的实践能力是创业者们的共同特点,也是支撑他们创出一片天地的基础.
"许晓革说.
采访中可以发现,很多创业并不是资金、项目、场地、人力资源等各种条件都具备后的"生成",而是一时想到,说干就干,在行动中不断学习,慢慢摸索才成功的.
"物友递"是该校另一家"著名"公司,由经济学院的黄华、郑元,法律学院的岳嵩峰、牛跃与商学院的赵朔等创办.
他们先在人人网上注册了"物友团"账号,想借公共平台"做点儿小生意".
这个账号通过服务同学"失物招领"等,积攒了极高的人气,粉丝量相当于学院在校生人数一半以上.
由于学校重视让学生了解物流行业前沿,他们受一家外国公司的启发,开始商量校园快件接收分拣中心的可行性.
2013年9月,"物友递"正式诞生.
黄华说,"物友递"最初的动意是因为大家取快递都遇到过麻烦.
快递公司的快件不能由学校传达室接收,每次有快件必须自己签收.
但快递员到达学校的时候学生往往不方便出门接快递.
"有不便就有商机",建立一个"校园快件中心"将各个快递公司送来的快件分拣并保存,方便学校师生随时来领取.
事实证明,这是一个极好的商机.
正如吴江所说,"这是创业最好的时代".
这些创业者们获得来自学校的大力支持,他们的梦想都在学校大学生创业孵化园温暖的环境中孵化,整体实践教学环节让他们在创业中有什么困惑都能迅速找到地方"充电",学校努力为他们争取各种创业创新奖项和资金支持……这一切使他们有了更广阔的平台和空间去施展才华.
现在,随着"生意做大",他们专业知识的价值正在慢慢体现出来.
实践能力加上创新精神,谁敢说这样的公司不能成长为未来行业的"巨头"谁敢说这里面没有未来的"马云"大学生创业:用脚步丈量世界孙杰鲁珺瑛认识新常态、适应新常态、引领新常态,不只是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑,也是包括大学在内的整个社会创新发展的重要内容.
支撑引领新常态的核心是创新驱动.
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.
要充分认识、主动适应、有力引领新常态,首先必须辩证地看待新常态.
一方面,要把握好相对静态的"新".
它是相对于过去而言,发生了新变化,呈现出不同以往的新态势和新情况.
这种新情况,既是一种"已经发生的未来",也是一种准确预判.
正如国家关于经济新常态的战略判断——"中高速、优结构、新动力、多挑战",既高度概括了国家经济社会发展进入转型升级新阶段所具有的新问题、新特征,也充分体现了国家在调整宏观发展战略、解决新问题方面的新趋势、新要求.
另一方面,还必须看到动态的"新".
新常态是动态的发展过程,正如有学者所说"是在全面改革进程中重构新的增长模式和发展源泉的过渡过程".
"苟日新,日日新,又日新",一种新常态取代另一种新常态,从而不断取得突破性进展.
但是,这种取代和突破性进展并不是放任自流就可以自然而然获取的结果,它需要通过有意识的创新与变革加以驱动,特别是科技创新的强大驱动.
习近平总书记指出,我国经济发展要突破瓶颈、解决深层次矛盾和问题,根本出路在于创新.
无论要实现新的增长模式的重构,还是发展方式和动力的转变,都必须抓住科技创新这个核心,坚持走中国特色自主创新道路,全面实施创新驱动发展战略,通过创新驱动,不断迈向更高层次的新常态.
创新驱动的策源地在大学,大学是新常态的有力支撑和坚定引领.
创新驱动的关键在人才、根子在科技创新.
党的十八大报告强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑.
当前,随着全球知识创造和技术创新的迅猛发展,科学技术以其所蕴含的巨大能量,愈来愈加深刻地影响和改变着经济社会发展形态,决定着国家在国际竞争中的地位和前途.
提高经济发展质量和效益必须依靠科技创新;保障国家安全、增进民生福祉、加快生态建设同样需要科技创新;建设创新型国家、建立国际竞争新优势、实现中华民族伟大复兴更加需要科技创新的有力支撑.
而科技创新的关键在人才,特别是在我国建设创新型国家进入决定性阶段的今天,一切创新思路、模式、理念、举措的提出与落实,最终都必须依靠人,依靠大量具有创新精神、创新思维、创新能力的人.
特别是在技术创新领域,要产出大量具有颠覆性的科学技术,实现对发达国家的追赶和超越,都需要大量的科技创新人才.
人才与科技创新,是实现创新驱动、发挥最大驱动力的根本和关键.
支撑和引领新常态是大学始终秉承的历史使命,也是自身发展的内在需求.
著名高等教育研究者克拉克·克尔就曾说过:大学是一种维系往昔,又摆向未来的机构.
大学作为人才第一资源和科技第一生产力的重要结合点,正是承担着"高端人才供给"和"科学技术创新"的双重使命,既是高层次人才的汇聚地,又是科技创新的源头,既有实力也有能力,在当前经济社会发展的新常态下,培养数量更多、质量更高的优秀人才,释放更大、更新的创造潜力,提供有力的人才支持和智力支撑.
而从大学的发展历史来看,从中世纪教会大学到德国洪堡大学成为大学典范,从威斯康星理念到创业型大学的兴起,大学在社会发展每一个关键时期,都能抓住历史提供的一切有利时机,在每一次新常态到来之际,都能做到积极主动地适应发展的需求,以新的视角、新的框架、新的逻辑,参与历史、影响历史,发挥着越来越突出的作用,在服务、支撑、引领社会发展中,不断获取发展所需,重塑大学的社会形象,逐步从社会的边缘地带走向经济社会的轴心,从而成为了今天知识经济时代中跨越式创新的关键.
(作者系中国科学院院士、西安电子科技大学校长)大学要做新常态的有力支撑与引领者郑晓静中医药高校的发展基于中医药学科的科学建设与人才的专业化培养.
中医药高校以行业和区域经济发展需求为导向,按不同专业方向进行课程分化,各专业根据培养目标要求,突出重点,发扬特色.
中医药高校以培养适应中医药事业发展,具有时代特征的创新型人才为目标,不断推进中医药人才培养模式,实现培养目标与培养模式的多样化;坚持以中医药学生为主体的教育理念,注重中医人文素质与科学素养的结合,传授中医知识与临床能力培养的结合,统一专业要求与学生个性化学习的结合,使学生成为具有创新精神和实践能力的高素质中医药人才.
中医文化就是一种有别于其他民族文化而独立践行的中国文化,并且它是中国传统文化的瑰宝,传统文化是社会主义核心价值体系的重要源泉.
《内经》只有十三方,而整个数十篇幅讲的治法、理论、原则等.
而这些治法、理论、原则不是仅在医学领域的独有,中医的一切都是与向外宇宙自然、向内心态道德,延伸开社会家国的认识是一样的,应对的基本理念是一样的.
然而,什么是中医文化怎样定义中医文化对此也有不少的观点和看法.
中华中医药学会中医药文化分会在2005年8月召开的全国第八届中医药文化研讨会上,首次明确了"中医药文化"的定义:中医药文化是中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和.
这一概念概括比较全面,但略显抽象.
具体而言:中医药文化是中医药学内在的价值观念、思维方式和外在的行为规范、器物形象的总和.
这样看来,中医文化学的研究范围很广,包括中医学形成的文化社会背景、中医学发生发展的历史及其规律、中医学的思维方式、哲学思想、价值理念、文化功能、人文精神、语言文献,中医学区别于其他医学的文化特征,中医学未来的发展方向,历代名医所处历史文化背景、医家学术思想形成的条件及传承,等等.
除了上述理论研究之外,中医文化研究还包括地域中医药文化的传承、中医药文化遗产的保护、中医医院文化建设、中药企业文化建设等应用研究.
中医文化是中国传统文化的重要组成部分.
"中医文化是中华民族独特的宇宙观、自然观、生命观、生活观的基因构成部分.
"中医文化"历史地凝结和反映了中华民族的传统意识形态,蕴含着丰富的中华传统文化价值观,为中华民族的繁衍昌盛和保健事业作出了巨大贡献,是中国和世界文化史上一颗罕见的明珠.
"著名的中医文化专家张其成教授曾经提出"易道主干"说,认为中华文化的主干既不是儒家也不是道家,而是通贯儒家、道家的"易家",易家的核心就在于"易道".
就易与医的关系论,自古就有"医易同源""医易会通"的命题,也就是说,中医与作为中华文化主干的"易道"不仅存在纵向的同源关系,而且存在横向的同理关系,由此可知,中医思想文化也同样具有通贯儒道的特点.
隋唐以后,中医还吸取了佛家的思想.
更为重要的是中医的一些思想还对易、儒、道产生过反影响或产生过修补作用,如天人观念、阴阳五行学说、气学说等.
中医文化是中华优秀传统文化的代表,体现了中华优秀传统文化的核心价值理念、原创思维方式,融合了中国历代自然科学和人文科学的精华,凝聚古圣先贤和儒道佛文化的智慧,充分展现了中华文化的魅力.
大力弘扬中医文化,大力发展中医文化事业,是提升国家软实力、实现中华民族伟大复兴的战略选择和重要途径.
近几年来,从国家层面上对于中医文化机构建设、中医文化宣传普及、中医文化非物质遗产保护等方面做了大量工作,为弘扬与传播中医文化提供了良好社会氛围.
生长于中国传统文化的土壤、发源于农耕文明的中医文化,在当今经济全球化、工业化、城市化的背景之中,其生存环境已被严重破坏,其生存状况亦不容乐观,在工业化、城市化、全球化的大背景下,中医文化的现代发展遭遇到西方强势文化的沉重压力,一方面传统中医文化的内涵正在褪色、消失,另一方面来自发达西方发达国家的西医实证科学.
如果听任这种现象发展下去,中医文化现代发展的前景堪忧,因此,必须做出主动的努力来确认和维护中医文化的生存空间,即在独立而理性的反思基础上选择中医文化现代发展的方向、路径和目标,及时发现中医文化现代发展过程中的问题和偏差、主动修正和调整未来的发展方向、目标、方法与路径;在面对外来医学文化的冲击和时代变迁的荡涤时坚守自己的文化特色,遵守中医药文化的内在发展规律和自身逻辑性,在选择中医文化现代发展的方向、方法及路径时既不会一味固守传统而丧失发展的机遇,又不会因一味迎合"现代"而更改或擦除中医药文化的根本属性.
中医文化现代发展是动态的过程,它只有在不断地海纳百川中才会绵延相继、更新常流.
改革开放三十年来,中医药对外交流与合作不断深入,中医药逐步被越来越多的国家接受和认可,越来越多的各国民众选择中医药作为医疗保健手段.
中医药的医疗保健方法与手段,已成为传播中华传统文化的重要方式.
随着中国国力的进一步提升,中国文化在世界的影响力也随之增强.
目前全球有300多家孔子学院和300多个孔子学堂,越来越多的外国人开始学习汉语与中国文化,而将中医文化传播与对外汉教学结合起来开创了孔子学院建设的新模式.
2010年,习近平同志在出席澳大利亚皇家墨尔本理工大学中医孔子学院授牌仪式上指出,中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙.
在全球建立中医孔子学院,将为中医文化对外传播开启了一个新的通道.
中医药文化建设面临着前所未有的发展机遇,也面临着严峻的挑战.
我们要抓住当前中医药发展的良机,正确处理中医传统文化的传统性和时代性、民族性和国际性的关系,尊重和吸收他种文化的长处,找到中医文化存在与发展的逻辑和规律.
其基本途径是自信地与不同医学文化进行沟通和对话,最后回到自己的历史经验和生活世界中去对异质医学文化作出自主选择,既吸取其中一切有益的文化成果,同时又主动自觉地维护中医文化独特的理论框架和核心价值体系.
独具特色的理论框架和核心价值体系是中医文化的内在灵魂,同时也是中华文化的独特标志.
只要守住了中医文化独特的理论框架和核心价值体系,就等于守住了中医文化的生命之本.
作为中华文化传播和弘扬的重要载体,也就能够准确地系统反映中华文化的博大精深,为建设中华民族共有精神家园、增强中华文化国际影响力起到重要的推动作用.
(作者单位:湖北中医药大学)中医文化推动中医药学科走向世界王祚桥初中化学新课程标准提出:"帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力.
"而探究能力最终又是通过解题能力的提高反映出来,因此,解题是初中化学课堂教学中的重要内容.
关于化学解题教学的策略有很多,从问题自身入手开展是很重要一种方式.
新课程标准要求:"认识到合作与交流在科学探究中的重要作用.
"因此,在解题教学中,探究交流是学生提高解题能力的重要方式,这种方式既包括学生之间的交流,也包括师生之间的交流.
解题教学的目的是让学生通过自主解决问题获取知识,并且利用问题的辐射,将知识进行迁移,解决类似问题,做到触类旁通.
而知识的获取与掌握离不开学生的主动性和参与性,那么如何不断激发学生的学习兴趣,满足他们的求知欲望呢教师在教学过程中要面向全体学生,正视学生的差异,尊重学生的个性,增加课程内容的选择性,满足学生发展的多种需要.
使学生在参与教学的活动中,达到知识的迁移、延伸和拓展,从中感受到学习的乐趣.
例如,分析试卷中的一道习题:在天平的左右两个托盘上,各放一个质量相等的烧杯,其中盛有等质量的稀硫酸,天平平衡,如果分别将等质量的锌和铁放入左右两个烧杯中,充分反应后烧杯中两种金属均有剩余,最终天平能否保持平衡呢学生分析:加入这两种金属质量相同,都能和稀硫酸反应,反应后金属有剩余,说明稀硫酸反应完了,根据质量守恒,放出的氢气质量相同,所以天平仍然保持平衡.
这时教师将问题进一步拓展、延伸:如果反应后烧杯中的酸都有剩余,情况一样吗如果反应后稀硫酸剩余,那么在实验的过程中,观察到指针偏转情况如何学生一步一步解决问题,前面有成功体验,会意识到自己是解决问题的主动者,思维也就更加活跃,会进一步分析并明白燃烧的过程,不同属性的东西会产生什么不同等等内容.
看似一道普通的题目,不同的描述,结论就不同.
教师如能将知识适当的发掘和延伸,充分挖掘学生的学习潜力,使不同的学生在原有知识基础上思维不断发展、发散和延伸.
对学生在学习上的提高、认识自己的长处无疑是大有益处的.
(作者单位:贵州省毕节市木来小学)利用问题开展发散教学欧礼念