票证岳麓版高中历史必修二第四单元第22课综合探究《调查改革开放以来发生在日常生活中新变化》优质教学设计5页

岳麓版高中历史必修二第四单元第22课综合探究《调查改革开放以来发生在日常生活中新变化》优质教学设计5页

《综合探究调查改革开放以来发生在日常生活中的新变化》

教学设计

学习要求

了解改革开放以来人们物质生活变化的史实探讨影响其变化的因素学情分析

优势经过一学期的高中历史学习学生历史基础和学习能力有所提高史料搜集、整理、解读能力有所提高学科素养也有一定的提高。

困难本校是一所农村中学学生的生源、学习条件有一定的限制。学生学习仍偏重书本知识,历史知识与实践结合少,课外拓展少理论分析弱。高一学生虽然上课很活跃但语言表达不够规范 口语化倾向比较重.他们虽然有了一定的史料收集、整理、归纳的能力,但是由于训练少学生的表现不太理想。教材分析

本课是历史必修二第四单元最后一课是对本单元的总结和提升.通过本课的探究活动能够加深学生对本单元知识的理解。

教学目标

1、知识与能力

从凭票供应到"一卡走神州 认识改革开放以来发生在日常生活中的新变化

的内容、表现及意义;

分析中国改革以来日常生活的巨大变迁的原因和影响.

2、 过程与方法

通过搜集新中国成立到改革开放以来日常生活变化的史料培养学生搜集、整理、分析、归纳史料的能力并对改革以为日常生活变化形成自己的感受。

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通过分析票证向消费卡转变的原因,培养学生探寻历史现象变化原因的能力以及透过历史现象分析历史本质的能力。

通过班会研讨、小组加分的方式,既能培养学生的语言表达能力调动学生课堂的积极性和创造性又能培养小组团结合作竞争的能力

通过撰写历史小论文培养学生历史写作能力及史论结合论从史出的史学素养。

3、 情感、态度与价值观

通过对新中国成立以来尤其是对中国改革以来日常生活变化的了解,加深学生对改革开放以来社会生活变化的认识,使学生深刻体会到改革开放的巨大成就增强学生的民族自豪感,坚定对改革开放的信心以及投身社会主义伟大建设事业的热情,并从中感受人类社会进步的巨大推动作用.

通过小组合作探究的形式培养学生的团结合作拼搏竞争的精神。学习重点和难点

重点改革开放以来发生在日常生活中的新变化的内容、表现及意义

难点:培养学生对史料的收集、整理能力及透过历史现象分析历史本质的能力

设计思路及意图

由于本探究活动课史料比较丰富较易搜集因此采取小组合作搜集史料的方式一方面调动学生学习历史的热情同时也能培养学生史料搜集、整理、归纳的能力。再由于本课内容较易为学生理解,特通过班会研讨、小组加分的方式进行既能培养学生的语言表达能力,调动学生课堂的积极性和创造性又能培养小组团结合作竞争的能力。为了突出学生主体作用和教师主导作用课堂中既

岳麓版高中历史必修二第四单元第22课综合探究《调查改革开放以来发生在日常生活中新变化》优质教学设计5页充分发挥学生自主学习,小组合作探究精神,教师也能随时对学生进行辅导并对讨论加以归纳、总结,在教学最后进行总结加以升华和提高。

课前准备

首先挑选出一名主持人,主持本次探究课

再次将全班分成四组并分配任务第一组搜集有关粮票的视频并进行剪辑第二组搜集、整理民国到新中国成立后各种票证并将期第三组搜集各种银行卡和信用卡第四组搜集、整理信用卡负面影响的图片.四个小组将准备的情况随时向老师反馈。

最后各小组根据搜集的资料至少设计出一个问题(可与老师商讨)。教学过程

新课导入

鸦片战争后中国近代工业起步中西文化的碰撞和交汇扑面而来社会生活开始发生变迁,但是这些变化发展缓慢而且极不平衡主要发生在沿海官宦人家广大内地农村地区几乎没有变化。新中国成立后尤其是改革开放后,中国社会生活发生翻天覆地的变化。接下我们就开始综合探究调查改革开放以来发生在日常生活中的新变化。

一、从粮票说开来……

主持人 194年新中国成立后中国社会发生翻天覆地的变化.其中对人民生活影响最大的是粮票。接下来请同学们认真观看第一组同学准备的视频回答下列问题.答对小组加分.

1、 中国粮票何时发行又于何时停止流通?

2、 只有中国才发行粮票么如果有视频里还提到哪几个国家

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3、 中国发行的第一套全国性粮票始于哪一年

4、使用时间最长范围最广的全国性粮票是哪一年发行的?

 、视频中除了粮票之外还有哪些票证请说出四个。

[设计意图通过创设历史情境,充分调动学生听觉、视觉培养学生的思维反应能力。通过观看历史视频,学生们直观地感知中国粮票的历史。利用小组加分的形式,也能培养学生的竞争意识和合作精神。

二、 从粮票到其他票证……

主持人早在民国时期在国统区、沦陷区及革命根据地就发行有粮票.新

中国成立后除发行了粮票外还发行了油票、布票、火柴票、 肉票、肥皂票

等等,共发行了4000多种票证。可以说中国是世界上发行票证最多,范围最

广,持续时间最长的国家之一。接下来我们一起来欣赏第二组同学搜集的从

民国到新中国成立后林林总总、五花八门的票证.

展示图片民国时期、革命历史时期和新中国成立后发行的票证

主持人接下来我们来进行小组合作探究答对的小组可加分。

1、归纳新中国成立后我国票证发展的特点。

2、根据票证发展的历史讨论从9  5年票证的发行到1 93年票证的废止,其原因分别是什么

(小组讨论教师指导学生回答教师总结。

票证发展的特点

种类多、范围广、时间长、影响大

票证发行的原因

财政经济困难,粮食供求矛盾突出;计划经济体制的确立

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票证废止的原因:

粮食总产量连上台阶改革开放,社会经济的发展社会经济体制的变革。

[设计意图通过展示图片创设历史情境,可以让学直观地感受到我国票证发展

的历史和特点。并进行小组合作探究让学生进一步思考发行票证的历史原

因.理解一定时期国家经济政策是一定时期特定历史发展的必然产物,认识人

类社会是不断向前发展的。

三、 “一卡走神州”

主持人 195年,中国发行了第一张信用卡—-中银卡(OC卡 开中国个人消费信贷之先河。 2019年,广东发展银行发行了国内第一张真正意义上的符合国际标准的人民币贷记卡和国际卡。219年,中国开始了大规模的商业银行消费信贷业务,大大普及和提高了社会信用意识各种各样的消费卡竞相兴起,数字化生存时代已经近在眼前。即使是今天的中学生口袋里也装着不下于两张消费卡,如学生卡、 图书卡、银行卡、公交卡等。

(展示第三组同学提供的图片)

主持人 问题探究:票证是一定时期社会发展或文明进步的必然产物.请看下图回答问题. 小组加分

1)图一票证有什么历史作用?它有哪些不足?

2)图二票证兴起的原因是什么?它有什么优点

()上述票证反映了新中国经济体制经历了怎样变迁

(小组讨论教师指导;学生回答,教师总结.)

[设计意图通过对粮票的不足和信用卡的优点作比较,使学生认识到信用卡取代票证是历史发展的必然。通过比较培养学生学会透过历史现象来分析历史

岳麓版高中历史必修二第四单元第22课综合探究《调查改革开放以来发生在日常生活中新变化》优质教学设计5页本质的能力。

主持人随着信用卡或消费卡的普及或多或少出现一些问题如信用卡透支问题甚至有人因此而锒铛入狱。

展示第四组提供的图片)

主持人:接下来讨论:我们如何正确看待信用卡 (小组加分)

小组讨论,教师指导学生回答教师总结。

设计意图通过历史情境创设,引导学生从正么两个角度回答,培养学生客观认识历史事件和人物的能力。

主持人:通过本课的学习,即从凭票供应到"一卡走神州”我们得到哪些启示

小组讨论回答,教师归纳总结)

启示人类社会是不断向前发展它是社会生产力发展的必然结果。

中国人民日常生活的改善离不开改革开放,因此我们要坚持改革开放政策不动摇。

[设计意图] 从情感态度和价值观角度认识票证和信用卡,引发学生思想上的共鸣 凸显了历史学科的思想教育的功能。

教师:194年至今的60年时间中国百姓从依赖花花绿绿的粮票、油票、布票……到离不开花花绿绿的各式银行卡和消费卡。 由票证到卡的变迁,可以说反映了改革开放0年来,中国老百姓生活由贫穷走向富裕、舒适的历程。回忆过去感慨万千放眼现在心存感激展望未来,信心百倍。

教师通过本课的探究学习各个小组都展现了团结合作,拼搏进取的精神。课前有认真准备,课间积极探究,非常好。接下来布置课后作业写一篇历史小论

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1、 票证的兴废都关系到民生,票证兴是为民生 票证废也是为了发展民生.

要求请根据本课内容进行论证做到史论结合论从史出。

2、近几年,有专家提议重新发行粮票来保护低收入群体。你是如何看的?请说明理由。

设计意图]历史课堂教学不仅仅是传授知识拓展思维、开阔视野、能力培养也是历史教学的重要任务。通过撰写小论文的形式既适应了全国卷高考要求又能够引导学生培强能力,提高素养.

版书设计

一、从粮票说开去……

二、从粮票到其他票证……

三、 “一卡走神州"

教学反思:

本次探究课原本打算采取网络博客的方式进行,但是本校是农村校,学校条件有限加上基本上是住校生,无法进行。因此采用分组搜集史料,采用班级研讨的方式进行。但是过程中却出现很多问题。很多学生不知道如何搜集资料或者搜集史料一大堆但不懂得如何进行分类归纳整理最困难的是对搜集来的资料不知道如何提出问题,应该问哪些问题如何回答问题.而这些都需要手把手的指导.

经过本次探究,虽然状况不断,但是提高了学生搜集、整理史料的能力也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

教学资源链接:

《布票和粮票》 搜狐财经

岳麓版高中历史必修二第四单元第22课综合探究《调查改革开放以来发生在日常生活中新变化》优质教学设计5页《粮票的故事》 新浪读书网

《信用卡的产生及起源》 (新浪博客

《粮票的故事票证年代的记忆》 (评论频道)

《粮票的故事票证控制人的欲望》 中国新闻网文化新闻)

视频严顺开小品《讲故事》

视频方寸粮票见证时代变迁

视频:民间收藏家在粮票里寻找过去的回忆

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《中国观察》票证60年从“一票难求"到N卡在手