数字化视频截图软件

视频截图软件时间:2021-02-18 阅读:()

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江苏师范大学智慧教育学院"江苏徐州!
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"%随着显示技术的创新发展将它应用到未来课堂成为了一种非常有效的辅助教学手段未来学习是在先进技术支撑的环境中进行的其学习资源要符合学习者时代需求以图片视频等为主的数字化教学资源具有高度立体逼真和临场感强的特性不仅让观者产生身临其境的感觉带给学习者前所未有的视觉体验而且为未来课堂提供了重要的资源支撑数字化教学资源对未来课堂的建设以及促进智慧学习的发展起决定性作用只有在充分了解数字化教学资源建设现状及存在问题的基础上充分利用现有的关键技术全面推进数字化教学资源在未来课堂中的建设与应用才能为智慧学习时代学生学习能力以及问题解决能力乃至创新精神的塑造提供更多的帮助$#$%%智慧学习未来课堂技术数字化教学资源推进策略01*@(AB现代信息技术的飞速发展"不仅使学习者的学习环境发生了巨大变化"也改变了学习者的学习方式"丰富的数字化教学资源为学习者提供了全新的学习体验&智慧学习是一种学习者自我指导的'以学习者为中心'具有完整学习体验的新型学习范式$"%&(.
显示技术通常带给人们更真实'更精细'更震撼的视觉感受"因此"在广告'影视'游戏'工业设计'建筑设计'辅助教学'多媒体制作等领域均被广泛应用$!
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数字化教学资源作为未来课堂中一种非常有效的辅助教学手段"能够使学习者完全沉浸在虚拟的三维场景中&学习者在心理上产生更为真实完整的学习体验"进而对所学的知识有更深刻地理解&戴尔(.
/00#指出")教学中所采用的媒体越是多样化"其所形成的概念就越丰富越牢固$(%&*以不同技术为支撑的未来课堂强调知识的可视化"注重学习者的个性化学习'快乐学习以及高效学习需求&随着(.
数字化教学资源的出现"其进一步丰富了未来课堂中的开放教学资源"增强了资源的多样性和情境性"有助于启发学习者积极的学习心态"激发和维持学习者学习动机"促进智慧学习的发生&C(!
"#D%E%051234现代教育理念更多关注学习者探索知识的过程"随着(.
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动画为主的一种新的教学资源被应用于未来课堂教学环境中"这将进一步丰富数字化教学资源的形态"为学习者的智慧学习创造了多种条件&目前"国内外许多学者从不同视角针对未来课堂'智慧学习以及(.
影像的课堂应用等"作了大量的研究"而探讨关于三者之间存在的关系研究还较为鲜见&本研究将以(.
数字化教学资源与智慧学习的相关研究为基础"结合未来课堂所强调的以人为本'体验学习的特性"探索三者之间的存在的三元关系"如图"所示&1基金项目2本文系!
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"编辑的功能这为!
"数字化教学资源的建设提供了更多的平台和帮助目前!
"拍摄团队多为原来#"拍摄团队对!
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"人才开发先进的!
"数字化教学资源将成为未来!
"教学的发展趋势*)(,至*,视频转换技术#"转!
"视频技术可以充分利用大量已拍摄的#"图片或者视频来制作!
"视频如前所述由于使用!
"摄像机拍摄成本高制作!
"视频难度大周期长等难题很难在短时间内解决!
"数字化教学资源急缺的问题所以近年来很多学者对#"转!
"视频中各关键技术进行了一系列研究目前#"转!
"技术主要有以下两种G基于模型的转换方法2H)和基于图像的转换方法IH)%#7(今后随着人们的不断探索需要在#"转!
"技术为主要代表的立体视频制作技术方面加大研究力度逐渐提高普通#"视频转!
"视频技术的使用效果进一步促进!
"产业的整体发展使学习者在教育教学领域都能享受到!
"带来的魅力0在智慧学习时代提倡利用恰当的技术资源环境与方法科学选择知识性和实践性的内容进行有效学习高效学习创新学习创造学习!
"数字化教学资源集视听觉等综合体验于一体可以有效地构建便于获得直接经验的学习环境使学习者产生一种身临其境的感觉主动参与到体验学习的过程它为实现智慧学习提供了必要的支持也为未来课堂提供了丰富的教学资源!
"数字化教育资源的建设涉及面比较广开发周期长资金投入大根据当前已有的研究理论基础针对!
"数字化教学资源建设的现状及问题诉求充分利用现有的关键技术有针对性的提出解决资源建设重难点问题的策略全面推进!
"数字化教学资源建设对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至创新精神的塑造均具有重要意义一加大对)数字化教学资源建设基础理论研究的支持力度教学资源是各种教学活动得以开展的有利条件教学资源的好坏也直接关系到教学效果的好坏!
"数字化教学资源是在信息时代与!
"技术相互融合下呈现出的独特一面即资源的立体化数字化网络化!
"数字化教学资源的建设符合未来课堂提出的要求即以学习者为中心强调知识的可视化能满足学习者多元化个性化发展需求在国外针对!
"资源建设已经有相关的项目正在展开如比较典型的未来教育与学习DI+0项目对欧洲J国的师生进行调研以获取!
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"数字化教学资源建设的相关基础理论研究较薄弱应通过国家项目引导加大对理论基础研究的支持力度!
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;'-o2S>b`S`S>Q>YdZ李丽柏>OB技术原理及发展状况和前景Y\Z>无线互联科技$QRSO)SS*[STQ>YSRZOB教学对比QB的教学效果比较YBeWfgZ>YQRST`SR`SbZ>6##,[WW(>4':D:>E'-W(h26'@W"1hijE=cpOclqR>6#-+n.
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