学生小学英语真实任务教学理论的应用及实践探索

小学英语真实任务教学理论的应用及实践探索

本文关键词

小学英语探索实践理论真实

本文简介 【摘要】随着全球经济一体化的发展我国与各国之间的交流也越来越密切。英语是全世界范围内使用最广泛的一种语言 因此 国家对英语教育也越来越重视。小学是学生成长的第一阵地学生在小学期间学到的知识对学生的成长有着重要的影响传统的小学英语教学方法已经不能适应当今社会的发展趋势为了提高小学英语教学水平本文内容

【摘要】随着全球经济一体化的发展我国与各国之间的交流也越来越密切。

英语

是全世界范围内使用最广泛的一种语言 因此 国家对英语

教育

也越来越重视。小学是学生成长的第一阵地学生在小学期间学到的知识对学生的成长有着重要的影响传统的小学

英语教学

方法已经不能适应当今社会的发展趋势 为了提高小学英语教学水平让学生更好的学习英语知识 国家明确提出要创新英语教学方法 因此很多小学将真实任务教学理论引入到小学英语教学中这种理论的应用提高了小学英语教学水平对学生学习英语知识有着积极的作用。

毕业论文

网/1/view-11659478.htm

【关键词】小学英语真实任务教学理论应用实践

一、小学英语真实任务教学的作用

真实任务教学顾名思义就是指教师在开展英语教学的过程中应该围绕学生的心理需求制定科学合理的教学目标创设真实的情境让学生通过完成任务的方式学习英语知识。在小学英语教学中应用真实任务教学理论可以培养学生学习能力以及执行任务的能力。真实任务教学方法不仅可以促使学生深层次的理解英语知识 而且可以提高学生的语言表达能力让学生在日常生活中更加灵活的应用英语知识。

二、小学英语真实任务教学的原则

1.真实性原则。教师在教学中应用真实任务教学方法必须坚持真实实用原则。这项原则可以提高学生学习英语的积极性从而培养学生的自主学习能力。教师在制定教学目标过程中必须将教学目标和学生的实际生活联系起来这样学生才可以将课堂上学到的英语知识与实际生活相结合从而加深对英语知识的记忆并提高语言表达能力以及应用英语知识的能力。

2.应用性原则。教师在应用真实任务教学方法传授知识时要遵循英语应用性原则。教师在设计任务过程中要考虑学生的英语应用能力要确保制定的任务难度适中。 当教师制定的任务需要学生使用大量的英语词汇和语法时学生若是不会就会产生消极的心理对英语学习有着不利的影响。 当教师制定的任务只需要学生应用最简单的英语知识时不能达到锻炼学生的目的。 因此教师在制定任务的时候必须考虑学生的英语应用能力只有制定科学合理的任务 才能有利于学生不断提高自身的英语应用水平 为学生以后学习英语奠定良好的基础。

3.激励性原则。小学生的心理还不成熟渴望被教师、家长表扬针对学生这样的心理需求教师应该在设计真实任务的时候坚持激励性原则。教师设计教学任务的目的是激发学生学习英语的兴趣从而提高英语学习能力和应用能力。鉴于这样的情况教师应该在制定任务的时候重视激励性设计。对学生进行激励可以让学生在完成任务之后享受到成功的喜悦这样不仅可以激发学生对英语的兴趣还可以培养学生的自信心让学生相信自己能够学好英语这样就可以形成良性循环从而促使学生更好的学习英语知识。

三、小学英语真实任务教学理论的实践

在小学英语教学中应用真实任务教学法对学生学习英语有着积极的作用。本文通过具体的课例对小学英语真实任务教学进行了分析。真实任务教学法在小学英语教学中的应用可以分为以下几个部分

1.课堂启动。教师在讲解译林版小学英语四年级下册教材中的第四单元

《Drawinginthepark》知识的过程中可以通过多媒体播放课文配套动画 当学生观看完之后教师可以让学生说说自己看到了什么学生用中文表述之后教师可以教学生单词例如 draw、 park、 flower、 picture等 当学生掌握了这些单词之后教师可以进行下一步教学计划。

2.任务呈现。教师要教学生课文中涉及到的句型例如Whatcanyousee…Icansee…等句型来对看到的事物进行交流然后教学生Canyou…这个句型让同学之间互相询问会做的事情。

3.课文呈现。教师再次播放和课文配套的动画 当第二次看完之后教师可以将学生分为几个小组然后每个学生扮演一个角色朗读课文 当学生小组练习完成之后教师可以组织比赛让学生评选出最优秀的小组对其进行表扬。

4.操作指导。教师并不是教授Whatcanyousee…Icansee以及Canyou…这几个句型就完成了教学任务教师还应该告诉学生这几个句型在实际生活中应该怎么用。教师可以让学生画一些学校中存在的景物例如花、树、草等在学生绘画过程中教师组织学生之间进行互相交流从Icansee…逐步迁移到Icandraw…让学生通过多次的练习熟练的掌握这几个句型在生活中可以准确的应用。

5.课后练习。Whatcanyousee…Icansee…以及Canyou…这三个句型在生活中可以普遍应用。因此教师可以为学生布置一些课后练习让学生在回家之后和父母一起练习从而加深学生对这几个句型的掌握程度。

在小学英语教学中教师应用真实任务教学法对学生学习英语知识有着积极的影响。教师在进行真实任务教学的时候要将英语知识和实际生活进行完美的结合让学生能够在学习英语知识的同时熟练的应用英语知识只有这样 才能培养学生的自主学习以及实际应用能力。

参考文献

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