能力建站宝盒

目录1.
《建筑材料与检测》课程整体教学设计.
赵静(1)2.
《工程力学》课程整体教学设计.
郑荣伟(10)3.
《建设工程计量与计价》课程整体教学设计.
张晔楠(16)4.
《C语言》课程整体教学设计.
何骥昊(21)5.
《网页设计》课程整体教学设计.
范子珍(30)6.
《设计色彩》课程整体教学设计.
卿笑天(38)7.
《税务会计》课程整体教学设计.
陈影(45)8.
《网络安全与防范》课程整体教学设计.
卢雪峰(66)9.
《计算机应用技术》课程整体教学设计.
徐骏骅(75)10.
《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计.
黎远波(85)11.
《高等数学》课程整体教学设计.
刘颖(97)12.
《大学英语》课程整体教学设计.
张梅(111)13.
《建筑构造与识图》课程整体教学设计.
刘珊(118)14.
《数控机床结构》课程整体教学设计.
单澜(130)15.
《水利工程制图与CAD》课程整体教学设计.
吴佩佩(140)16.
《自动化PLC控制系统设计与应用》课程整体教学设计.
卢蔚瑶(155)17.
《形态与分析》课程整体教学设计.
魏争驰(162)18.
《建筑施工图识读》课程整体教学设计.
张卉(167)1《建筑材料与检测》课程整体教学设计2一、基本信息课程类型专业基础课B类学分2学时340教学对象水利工程专业第一学期先修课程"无"后续课程水工混凝土结构水利工程施工技术工程建设监理顶岗实习二、课程的定位以水利工程施工为行动领域,贯彻水利工程建设行业标准,以水利工程建设与管理一线试验员、质检员、材料员的岗位技能为培养目标,全面提高学生的能力、知识和素质.
使学生熟悉常规建筑材料性能和用途,会进行常规建筑材料性能的检测,能合理选择、使用和保管材料,为后续专业课程的学习奠定基础.
三、教学对象分析本课程开课对象为大一新生,具有以下特点:1.
学习态度较好,大部分学生能够认真听讲;2.
学习习惯较差,对于枯燥的教学内容上课容易犯困、注意力集中时间有限;3.
动手能力较强,愿意参与实践教学环节;4.
对成绩比较在意.
四、课程设计(一)课程目标设计表1课程目标教学目标目标要素能力目标(1)能合理的选用常用建筑材料.
(2)能独立完成常用建筑材料的检测操作.
(3)能对试验数据处理.
(4)能对常用建筑材料合格与否做出正确判定.
(5)会填写和审阅试验报告.
(6)会进行常用建筑材料的进场验收.
(7)能合理的保管常用建筑材料.
知识目标(1)材料性质方面:掌握材料的组成、结构,技术要求,技术性质;了解材料组成及结构对材料性质的影响;了解外界因素对材料性质的影响;了解材料各性质间的相互关系.
(2)材料应用方面:掌握建筑施工现场常用建筑材料的品种和3规格、技术性能和质量标准、特点及应用.
熟悉有关的国家标准或行业标准中对材料的技术要求;根据工程要求能够合理地选用材料;了解材料使用、保管要点;掌握砂浆配合比设计.
(3)材料检测方面:熟练掌握常用建筑材料质量检测的取样方法、试验目的、试验步骤、试验数据处理及试验结果分析与判定.
态度目标(1)树立作为工程技术和管理人员应有的职业道德、敬业精神.
(2)培养以科学严谨的态度认真地对待每项试验,对试验结果做出实事求是的评价,并具有环保意识和开拓精神.
(3)针对试验中出现的各种现象,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.
(二)课程内容及项目划分表2:能力训练项目能力训练项目名称子项目名称训练目标需提交的成果某钢筋混凝土结构工程中混凝土的配合比设计钢筋检测能够进行钢筋进场验收、性能检测、合格判定的能力钢筋检测方案、检测报告细骨料检测能够进行细骨料进场验收、性能检测、合格判定的能力具备钢筋进场验收、性能检测、合格判定的能力细骨料检测方案、检测报告粗骨料检测能够进行粗骨料进场验收、性能检测、合格判定的能力粗骨料检测方案、检测报告水泥检测能够进行水泥进场验收、性能检测、合格判定的能力水泥检测方案、检测报告混凝土的配合比设计能够根据工程特点选择配合比设计参数,并利用检测指标,完成混凝土的配合比设计混凝土配合比设计成果报告(三)能力训练项目设计表3能力训练项目设计序号学习情境能力目标知识目标1钢筋检测(1)会运用现行检测标准分析问题;(2)能独立完成钢筋验收检验的所有试验操作;(3)能对试验数据处理;(4)能对钢筋合格与否做出正确判定;(5)会填写和审阅试验报告.
(1)能够熟练陈述钢材的分类、级别及表示方法;(2)能够基本说出钢材的技术要求;(3)常用钢筋的取样;(4)钢筋的拉伸性能检测;(5)钢筋的弯曲(冷弯)检测;(6)试验报告的整理.
2细骨料检(1)会运用现行检测标(1)能够熟练陈述细骨料的分类、4测准分析问题;(2)能独立完成细骨料验收检验的所有试验操作;(3)能对试验数据处理;(4)能对细骨料合格与否做出正确判定;(5)会填写和审阅试验报告.
级别、不同强度混凝土对细骨料等级的选用;(2)能熟练陈述细骨料的技术要求;(3)细骨料不同存储位置的取样方法;(4)细骨料的颗粒级配、粗细程度的判定;(5)细骨料的表观密度、堆积密度、含泥量的检测;(6)试验报告的整理.
3粗骨料检测(1)会运用现行检测标准分析问题;(2)能独立完成粗骨料验收检验的所有试验操作;(3)能对试验数据处理;(4)能对粗骨料合格与否做出正确判定;(5)会填写和审阅试验报告.
(1)能够熟练陈述粗骨料的分类、级别、不同强度混凝土对细骨料等级的选用;(2)能熟练陈述粗骨料的技术要求;(3)细骨料不同存储位置的取样方法;(4)细骨料的颗粒级配、粗细程度的判定;(5)细骨料的表观密度、堆积密度、压碎指标的检测;(6)试验报告的整理.
4水泥检测(1)会运用现行检测标准分析问题;(2)能独立完成水泥验收检验的所有试验操作;(3)能对试验数据处理;(4)能对水泥合格与否做出正确判定;(5)会填写和审阅试验报告.
(1)能够熟练陈述常用水泥的性能及使用环境,掌握水泥验收及储运方面的知识;(2)能够说出水泥的技术要求及合格的判定;(3)水泥的取样方法;(4)水泥的细度、标准稠度用水量、胶砂强度、安定性、凝结时间等检测及数据处理方法;(5)试验报告的整理.
5混凝土检测(1)会运用现行检测标准分析问题;(2)能独立完成混凝土检验的所有试验操作;(3)能对试验数据处理;(4)能对混凝土合格与否做出正确判定;(5)会填写和审阅试验报告.
(1)能够熟练陈述混凝土的分类及使用环境;(2)能够基本说出混凝土的技术指标;(3)混凝土的取样;(4)了解各种外加剂、掺和料对混凝土性能的影响;(5)掌握灰水比和强度之间的关系;(6)试验报告的整理.
(四)教学单元进度表5教学单元进度表编号教学单元名称技能项目知识、技能内容与要求(必备的知识和技能)学时任务布置1第一次课无了解课程定位、教学内容、教学模式、考核方案,掌握课程教学平台的使用及要求.
2在线学习2.
1/2.
2/2.
3并通过通关测验2材料的物理性质材料密度、表观密度、空隙率、空隙率等计算掌握材料的基本物理性质的定义及计算方法;会计算材料的物理性质2在线学习2.
4/2.
5/2.
6并通过通关测验3材料与热、与水有关的性质、力学性质、化学性质、耐久性计算混凝土强度掌握材料与热、与水有关的性质、力学性质、化学性质、耐久性的概念及指标,能够读懂工程报告中材料的力学性质指标、会计算材料的力学性能指标2在线学习3.
1/3.
2并通过通关测验4硅酸盐水泥掺混合材料的硅酸盐水泥根据实际工程特点选用水泥品种理解硅酸盐水泥的生产及矿物组成;理解硅酸盐水泥的水化、凝结硬化;掌握硅酸盐水泥的主要技术性能;理解混合材料的定义、分类;2在线学习3.
3并通过通关测验5水泥主要技术性质及性能检测1水泥取样检测、水泥细度检测、掌握硅酸盐水泥的主要技术性质会进行水泥的取样及进厂验收,会进行水泥细度检测并填写检测报告2在线学习资料中水泥细度、水泥标准稠度、凝结时间测定试验视频6水泥主要技术性质及性能检测2水泥标准稠度用水量检测、水泥凝结时间测定、制作水泥试件会进行水泥标准稠度用水量检测、水泥凝结时间测定、制作水泥试件并养护2在线学习资料中水泥强度测定试验视频7水泥主要技术性质及性能检测3水泥胶砂强度测定会检测水泥的抗压强度和抗折强度并进行数据处理,结果判定2在线学习3.
4/3.
5并通过通关测验8其他品种水水泥品种会选用水泥品种,会对2在线学习6泥、水泥石的腐蚀与防止的选用水泥的腐蚀采取合理的措施4.
1/4.
2、4.
9并通过通关测验9细骨料的主要技术性质细骨料的颗粒级配判定掌握细骨料的主要技术性能、会计算细骨料的细度模数并判定颗粒级配2在线学习4.
3/4.
4/4.
5/4.
6/4.
7/4.
8并通过通关测验10细骨料的技术性质检测细骨料的取样及检测掌握细骨料的取样规定,会测定细骨料的颗粒级配、表观密度、堆集密度、含泥量、泥块含量测定并进行结果判定2在线学习5.
1/5.
2并通过通关测验11粗骨料主要技术性质粗骨料检测报告认读掌握粗骨料的主要技术性质,能读懂粗骨料检测报告2在线学习5.
5/5.
4/5.
5/5.
6/5.
7并通过通关测验12粗骨料的技术性质检测粗骨料的取样及检测会进行粗骨料的取样、颗粒级配、含泥量、堆积密度、针片状颗粒含量的测定并进行结果判定2在线学习6.
1/6.
2/6.
3/6.
8并通过通关测验13混凝土概述、混凝土的和易性混凝土和易性测定、制作混凝土强度试件及养护掌握混凝土和易性的概念、测定及影响因素2在线学习6.
4/6.
5/6.
6/6.
9/6.
10并通过通关测验14混凝土的强度、耐久性、外加剂和掺合料混凝土强度测定掌握混凝土强度的概念、影响因素,常用外加剂和掺合料的品种及作用2在线学习6.
7并通过通关测验15混凝土配合比设计1混凝土配合比设计掌握混凝土配合比设计的步骤、会进行混凝土配合比设计的初步设计2在线学习6.
716混凝土配合比设计2混凝土配合比设计会进行混凝土配合比设计的试配调整2在线学习7.
1/7.
2/7.
3并通过通关测验17砌筑砂浆砌筑砂浆的配合比设计理解砂浆的主要技术性质,会进行砂浆的配合比设计在线学习资源中砂浆技术检测试验视频18砂浆取样与检测砂浆技术性质的测定掌握砂浆的取样规定、会进行砂浆技术性质测定并进行判定在线学习并通过通关测验1建筑钢材钢材的选了解钢材的分类、掌握2在线学习79用常用建筑钢材的牌号;了解常用建筑钢材的应用;理解钢材的腐蚀与防护;会进行钢材的选用8.
1/8.
2/8.
3/8.
4并通过通关测验20建筑钢材技术性质及测定钢材技术性质测定掌握建筑钢材技术性质,会测定钢材的拉伸强度、冷弯性能并进行质量判定2在线学习资源中钢材检测视频(五)教学模式本课程采用翻转课堂教学模式.
教学流程为:课前线上学习基本知识+课堂能力训练+课后强化训练.
课前线上学习:本课程录制完整的教学微视频,要求学生按照要求在课前完成微视频的学习,并进行通关测验.
课堂能力训练:通过学生自主实践小组合作模式完成材料的检测训练,并进行数据分析,材料性能判定.
课后强化训练:开放式作业、实训报告、话题讨论等强化知识、能力的内化吸收.
五、考核方案设计(一)成绩结构本课程的考核方案以能力本位培养模式为中心体现,注重"硬能力"与"软能力"的综合评价.
采取"知识+技能+态度"的形成性过程考核模式,以考促学、教考分离,能够促进学风、考风转变.
形成性过程考核强调对学生学习过程的考核,改变过去期末考试一考定成败的考核模式,是把整个课程的考核分为若干单元进行分阶段考核,既重视专业知识和技能考核,又重视学生学习态度和职业核心能力的考核与评价,即"软能力"与"硬能力"的综合考核;既有"应知"的考核,又有"应会"的考核.
整个课程的考核成绩结构为:知识占30%+技能占50%+态度占20%.
(二)考核内容1.
知识本课程的主要考核知识点如下:(1)建筑材料的基本性质相关知识,占10%;8(2)水泥相关知识,占20%;(3)细骨料相关知识,占10%;(4)粗骨料相关知识,占10%.
(5)水泥混凝土相关知识,占30%;(5)砂浆相关知识,占10%;(5)建筑钢材相关知识,占10%;2.
技能本课程的主要考核技能要素如下:(1)细骨料技术性质检测,占10%;(2)粗骨料技术性质检测,占5%;(3)水泥技术性质检测,占20%;(4)混凝土配合比计算及技术性质检测,占40%;(5)砂浆配合比计算及技术性质检测,占20%;(6)建筑钢材技术性质检测,占5%;3.
态度本课程对学生学习态度和工作态度方面的考核要素点如下:(1)工作态度,占30%(2)学习态度,占30%(3)敬业精神,占20%(4)团队协作精神,占20%(三)考核措施(1)知识考核.
本课程知识的考核采用形成性过程考核,主要采取两种途径:A.
通关测验.
通关测验在微视频的学习基础上进行,测验不通过,可以再次学习,多次测验,取最高成绩.
此成绩占知识考核成绩的70%.
B.
无纸化考核系统总测验.
网络慕课学习和翻转课堂学习完成后,利用无纸化考核系统进行总测验.
测验分三次进行,取三次的平均成绩作为最终成绩,此成绩占知识考核成绩的30%.
(2)技能考核.
9技能考核主要是通过项目任务的实施情况进行考核,主要的考核内容及所占比例如下:A.
操作技能(40%).
材料取样、检测步骤、仪器操作是否符合试验规程;材料质量评定是否正确;材料检测报告填写是否规范.
B.
计算能力(30%).
配合比设计是否合理;是否能对材料检测结果进行数据处理.
C.
独立思考解决问题的能力(10%).
在项目实施过程中,能够主动提出问题、分析问题,并且具备独立解决问题的能力.
D.
沟通表达能力(10%).
在翻转课堂的实施过程中,每完成一个节点,采取小组上台汇报交流的形势,考核同学的沟通表达能力.
E.
信息处理能力(10%).
网络教学平台布置拓展任务,考核学生利用各种信息媒体,收集、加工及使用各种信息的信息能力.
(3)态度考核.
态度考核主要考核学生的职业态度及工作态度,主要的考核内容及所占比例如下:A.
是否具备工作认真、严谨务实的职业道德(20%);B.
是否有端正的学习态度(30%);C.
是否具备严遵工程规范、保质保量完成任务的敬业精神(30%);D.
是否具备积极配合团队完成任务的协作精神(20%).
10《工程力学》课程整体教学设计11一、基本信息课程类型专业必修课B类(理论+实践)学分4.
5学时572教学对象水利工程专业第1学期先修课程高中物理、高等数学、工程制图后续课程《工程地质与土力学》、《建筑结构》、《重力坝》、《土石坝》、《水闸》等二、课程设置(一)课程定位《工程力学》是高职水利工程专业的专业必修课,是专业技术基础课程.
使学生掌握水利工程建设的施工、监理、维护、管理技术人员所必需的工程力学基础知识和基本技能;具备一定的力学知识的应用能力,尤其是能将力学分析方法与水利工程专业的其他相关课程相结合的能力;具备今后在生产第一线运用力学方法分析解决工程中遇到的简单力学问题的能力.
为毕业后从事水利工程的设计、施工打好良好的力学基础.
本课程是《高中物理》、《高等数学》、《工程制图》等课程的后修课程,是《工程地质与土力学》、《建筑结构》、《重力坝》、《土石坝》、《水闸》等课程的前修课程.
其目标定位如下:1、能力目标(1)专业能力目标具有简化力学问题,会对力学问题进行基本运算;具有对工程实际的简单构件进行承载力计算的能力;具有对一般工程结构构件进行受力分析与内力计算的能力.
(2)方法能力目标和社会能力目标通过要求学生认真上课、保质保量独立完成作业,培养学生吃苦耐劳、刻苦学习的精神.
通过案例分析培养学生具有认真的工作态度和严谨的工作作风,具有作为工程设计、施工、监理等技术人员应有的职业道德和敬业精神.
通过分组完成项目任务,培养学生团队协作精神,锻炼学生沟通交流、自我学习能力.
2、知识目标掌握静力学基础与平面力系的平衡基础知识;12掌握杆件的内力、应力、强度、刚度与稳定性计算方法;掌握静定结构的内力分析与计算方法;掌握影响线的基本概念、应用以及简支梁农桥弯矩包络图的作法.
(二)设计理念根据我院水利工程专业的培养目标,以能力培养为本位,围绕"理论与实践相结合,知识与能力相结合",教学内容设计突出"实用"的高职教学特点.
理论教学以"必须、够用"为度,以应用为目的,重在培养学生利用工程力学理论知识分析解决实际问题的能力.
实验教学选取金属材料的拉伸与压缩与弯曲正应力测定为实验项目,培养学生分析能力、动手能力和实验操作能力.
三、课程整体设计3.
1教学内容组织与设计根据本课程的设计理念与依据,进行了本课程工作任务分解,为重点培养学生具有一定的工程力学概念以及对实际工程结构或构件进行受力分析与计算的能力,本课程设计了4个教学模块,从杆件到结构,由简单到复杂,符合学生学习发展规律.
根据水利水电建筑工程专业教学计划,总授课学时为72学时,包括形成性考核与讲解学时8学时.
具体课程内容与课时分配见表3-1.
表3-1教学内容与课时分配表项目序号项目名称工作任务课时分计合计模块1工程力学研究对象、内容及任务明确工程力学研究内容及任务22模块2工程静力学基础掌握静力学基础知识618物体及物体系统的受力分析4力系的平衡及应用8模块3杆件的承载力计算杆件的内力计算及内力图1634截面的几何性质4杆件的强度计算12压杆稳定计算2模块4结构的内力分析确定一般结构的计算简图218平面体系的几何组成分析6静定结构的内力分析6影响线的应用43.
2教学要求与教学设计13表3-2模块一教学要求与教学设计表项目名称工程力学研究对象、内容及任务参考课时2教学目标与要求知识1、杆系结构、薄壁结构、块体结构三种结构类型;2、了解工程力学的研究内容和任务;3、了解本课程的特点与学科发展情况.
技能能明确工程力学课程在专业课程学习中的作用和地位态度1、具有刻苦学习、勤于研究的精神;2、具有"干一行,爱一行"的敬业精神.
教学情景或教学设计利用多媒体教学展示水利及其他建筑工程中常见的工程结构,引入对本课程学习的了解.
结果(作业、报告等)学生通过网络、图书等资源了解工程力学在不同工程领域中的作用和地位.
表3-3模块二教学要求与教学设计表项目名称工程静力学基础参考课时18教学目标与要求知识1、理解静力学公理以及适用条件;2、掌握平衡、刚体、力、力矩和约束的概念;3、掌握平面一般力系的平衡方程;技能1.
能对物体或物体系统进行受力分析和画受力图2.
能熟练应用平衡方程求解物体和物体系统的平衡态度1、具有认真的学习态度;2、具有严谨工作的精神.
教学情景或教学设计采用多媒体教学、案例教学,授课地点为教室结果(作业、报告等)1、作业;2、云课堂测试;3、形成性考核成绩.
表3-4模块三教学要求与教学设计表项目名称杆件的承载力计算参考课时34教学目标与要求知识1、理解杆件四种基本变形的受力特点和变形特点;2、掌握杆件四种变形的内力求解方法;3、理解应力的概念以及截面法求解应力的步骤;4、掌握不同截面形心、面积矩、惯性矩的定义;5、掌握拉(压)杆件与平面弯曲梁的强度条件公式;6、掌握组合变形的强度条件公式主义;7、理解压杆稳定的概念,掌握欧拉公式以及提高压杆稳定性的措施.
技能1、能够熟练进行轴向拉(压)构件及梁的强度计算;142、能够熟练进行大坝与挡土墙的强度计算;3、能应用欧拉公式对大柔度压杆进行稳定计算态度1、具有吃苦耐劳的精神;2、具有严谨、认真的工作的态度.
教学情景或教学设计采用多媒体教学、案例教学,授课地点为教室.
结果(作业、报告等)1、作业;2、云课堂测试;3、形成性考核成绩.
表3-5模块四教学要求与教学设计表项目名称结构的内力分析参考课时18教学目标与要求知识1、理解三个平面体系几何组成规则及推论;2、了解常见水工结构的计算简图;3、掌握影响线的概念及应用.
技能1、能够对水利工程专业常见结构进行分析简化;2、会绘制多跨静定梁、静定平面刚架的内力图;3、能利用影响线确定动荷载作用下的吊车梁的最大内力,以及梁内力包络图在实际工程中的应用.
态度1、具有吃苦耐劳的精神;2、具有团结协作的精神;3、具有严谨工作的精神.
教学情景或教学设计采用多媒体教学、案例教学,授课地点为教室.
结果(作业、报告等)1、作业;2、云课堂测试;3、形成性考核成绩.
3.
3创新与特点1、本课程包括理论讲授、课后练习、形成性考核、实验等四部分,在教学实施过程中,要充分利用形成性考核提高学生学习兴趣,边讲边练,作到"教、学、做"有机融合,实施理实一体化教学,注重学生动手能力培养和解决实际问题能力的培养,激发学生主体地位.
2、充分利用多媒体技术、网络技术(蓝墨云班课、云课堂)等现代化教学手段,增加教学信息量;要广泛收集工程图片应用于课堂教学,采用案例导入法进行教学,增强课程与工程实际的联系.
3、在教学实施中,紧密结合职业资格证书的考核以及加强部分专升本重点知识点的讲解,注重加强学生对工程力学基本理论、基本概念的理解,提高学生计算能力.
四、考核方案设计为了增大学生学习的积极性和学习兴趣,本课程两个学期考核都实行形成性考核,按课程内容出形成性考核试卷(也包括期末试卷),每份试卷涉及的知识内容与技能内容之比为控制在3:4左右,态度(包括平时的出勤、作业、上课15表现)占课程成绩30%,由任课老师根据每个学生具体表现评定.
总成绩由每次形成性考核得到的课程考核成绩和平时态度加权平均得到.
课程考核成绩=(x1c1+x2c2+……xici+……xncn)其中:xi——第i项形成性考核试卷成绩;ci——第i项形成性考核权重系数,由内容的重要性、知识难易程度确定,Σci=0.
7;i——形成性考核编号;n——形成性考核次数;课程成绩xi=f〔知识(30%)、技能(40%)、态度(30%)〕.
形成性考核试卷三份(包括一份期末试卷),具体的系数还可以根据任课老师教学要求和学生掌握的程度作适当调整.
五、教材与参考资料1、采用教材:采用叶建海等主编的《工程力学》(黄河水利出版社.
2015)该教材为全国高水利水电类职高专统编教材,具有内容全面,通俗易懂的特点,基本能够满足水利类高职专业的课程要求,还可作为学生今后专升本复习的参考用书.
2、教材处理:适当引入考证试题和专升本试题作为课堂例题讲解.
3、教辅材料:配合教学的校本教材《工程力学学习指导与训练》.
4、教学方法与手段.
理论知识模块的教学以课堂讲授为主,应用多媒体教学手段.
教学过程中,注重结合工程案例讲授理论知识,并通过综合练习让学生更好的掌握运用理论知识.
教学过程中通过图片或实物演示,丰富课堂内容,激发学生的学习兴趣.
通过形成性考核,加深对重点知识的掌握.
5、参考书:1、理论力学.
王棋主编.
中国水利水电出版社.
2000;2、材料力学.
陈凤翔、顾友丽主编.
中国水利水电出版社.
2001;3、结构力学.
潘书勇主编.
中国水利水电出版社.
2003;4、工程力学.
高健.
中国水利水电出版社.
2008;5、工程力学复习与训练.
高健、李颖主编.
人民交通出版社.
2008.
16《建设工程计量与计价》课程整体教学设计17一、课程基本信息课程名称:建设工程计量与计价课程代码:JGB022课程类型:专业选修课B类(理论+实践)课学分:3.
5周学时:4总学时:16*4=64教学对象:建筑工程技术专业、工程管理专业第三、四学期先修课程:建筑工程识图与构造、建筑结构、建筑施工技术后修课程:施工组织设计、建筑工程招投标、顶岗实习二、课程的定位建筑工程技术专业的培养目标是主要面向建筑行业,培养具备较强的工程技术应用能力和现场管理能力,能从事建筑工程生产一线岗位工作,德、智、体、美全面协调的发展型技术技能型人才.
我们专业的学生之后的就业岗位,最初是施工员等相关岗位群.
之后会是技术负责人、项目经理等.
现场从事工程技术岗位或者施工管理岗位,提材料计划、钢筋下料单审核、月结算、季度结算、设计变更、工程签证等工作都需要计量、计价的相关知识.
如果后期的职业发展想从技术岗位转为造价岗位,有计量、计价相关知识,相对来说会更加容易些.
不过不管从事哪个具体岗位,让学生具备更强的竞争力和发展力是尤为重要的.
三、教学对象分析学生为建筑工程技术、工程管理专业大二的学生,已经学习了识图、构造、结构、施工技术等课程,处在对专业知识进行实践应用的阶段,善于接受新式学习方式,思维活跃、动手能力强、但还需进一步加强自主学习能力.
四、课程设计(一)课程目标设计1.
知识目标1)掌握计量与计价的基本理论知识.
2)掌握工程量计算规则、定额的套用方法.
3)掌握工程量清单的编制方法、初步掌握清单报价的方法.
2.
能力目标1)能根据施工图、浙江省建筑工程预算定额(2010版)和《建筑工程工程18量清单计价规范》(GB50500-2013)等相关资料,手工计算钢筋混凝土框架建筑物的工程量,并能编制工程量清单.
2)能根据施工图、定额(2010版)和《规范》(GB50500-2013)等相关资料,进行一部分清单报价的工作.
3.
素质目标1)培养团队合作的能力,当接到需要分组完成的任务时,能共同探讨任务中的难点,保证团队按时、保质完成任务.
当不能胜任团队分配的任务时,及时提出,大家一起想出解决办法.
2)培养自主学习和独立解决问题的能力,能在完成工作任务过程中,自行查阅相对应的定额与规范等相关技术资料.
3)培养遵守工程规范或标准,恪守合同契约的能力,当进行工程量计算时,能严格按照工程量计算规则进行计算,而不是自己估算一个数值.
4)培养良好的诚实守信的道德意识,当进行工程费用计算时,能严格按照费率表取定不可竞争费用.
而不是为了压低报价随意取费率,造成废标.
(二)课程内容及项目划分本课程以成果导向理论(OBE)为依据,根据教学目标,对教学内容进行了重新调整.
这样的调整可以使每一堂课,无论是老师还是学生都会十分清楚,自己所教或所学对达到毕业要求的贡献,故而使老师教得明白、学生学得明白.
模块序号教学内容贡献任务任务考核分数基本理论模块1第一次课明确A1分2建设项目的划分①A、B3分3建设程序与对应造价文件①A1分4计价基本方法与区别①B2分5定额查阅①、②A、B3分6定额换算(一)①、②A、B3分7定额换算(二)①、②A、B4分8建设工程费用组成①B2分9清单规范简介①B2分实践10建筑面积计算(一)①、②A1分11图纸建筑面积计算(二)①、②、③C4分12挖地槽工程量、价计算①、②A、B3分13地槽清单量计算①、②B2分14图纸计算挖方量(筏板基础)①、②、③C4分15预制桩工程量、价①B2分19应用模块实际项目贯穿其中16灌注桩工程量、价①B2分17砌体结构工程量、价(一)①、②A1分18图纸砌体结构工程量、价(二)①、②、③C4分19混凝土构件工程量、价(一)①、②A1分20图纸混凝土构件工程量、价(二)①、②、③C3分21图纸混凝土构件工程量、价(三)①、②、③C4分22钢筋工程量、价(一)①、②、③B2分23图纸钢筋工程量、价(二)①、②、③C4分24图纸屋面及防水量、价①、③C3分25楼地面工程量、价(一)①、③、④A1分26图纸楼地面工程清单编制(二)①、③、④C4分27墙柱面工程量、价(一)①、③、④A1分28图纸墙柱面工程清单编制(二)①、③、④C4分成果汇总模块29工程中各部位工程量、价编制①、③、④C4分30计价软件学习品茗(一)③、④A1分31计价软件学习品茗(二)③、④C3分32最后一次课总结、最终考核总结、最终考核A1分+最终考核(20分)说明:对毕业要求的贡献:①懂专业;②精技术;③会学习;④有发展.
任务:A微课观看或简单预习,并完成课前预习题;B作业(主要指教材中的练习题);C实际工程图纸手工计量、简单计价五、考核方案设计采用"过程考核+最终考核"的考核形式,过程考核占全部课程分数的80%,最终考核占全部课程分数的20%.
其中,过程考核中,设置时,应尽量细化和量化!
这样可以促进学生更好的完成任务,获得分数,更好的激发了学生的主观能动性!
具体划分分数见上表.
在每一次课程中,分数考核会有所不同,包括教师评价、学生自评、学生互评、企业人员评价几部分组成.
根据每次课程性质和内容不同,采取不同的方式.
六、教材和参考资料1、《建筑工程计量与计价第二版》沈永嵘中国电力出版社2、与企业交流后,选取了一套难度适中的实际工程施工图3、《浙江省建筑工程预算定额(上、下册)》204、《建筑工程建筑面积计算规范》(电子版)5、《建筑工程工程量清单计价规范》(电子版)6、学院购买的SPOC教学平台7、微信社群及相关APP.
七、相关说明1、运用成果导向理论(OBE)采用任务驱动教学策略,融合企业真实案例,对每一堂课内容进行设计,使师生双方对所教或所学对达到各级目标的贡献更明确.
2、采用线上线下综合的教学方式,合理应用信息技术,突破重难点,提升教学效果和效率.
比如:利用BIM技术,提升学生的学习兴趣;利用微课视频,提供及时指导,提升教学效果;提供课前课中、课后、线上线下的全方位学习支撑服务.
21《C语言》课程整体教学设计22第一次课(了解C语言历史和发展)一、任务目的和要求任务一:A)认识什么是C语言.
了解学习C的目的以及意义.
任务二:B)了解这门课在机械中的重要性,课制,考核方案,授课计划.
二、教学内容纲要1.
C语言简介2.
数据结构3.
算法三、重点、难点C语言的格式四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用启发式、案例分析式教学方法讲授本绪论课程内容.
五、时间分配(4学时)本次课共四课时,第一课时介绍C.
第二、三课时讲解一个输出程序和比较程序,了解各行指令含义.
第四课时练习使用visualC6.
0六、布置思考题无第二次课(常用运算符与表达式)一、教学目的和要求a.
认识数据类型b.
常量变量c.
认识表达式二、教学内容纲要1.
认识数据的不同类型232.
以求和为例进行编程与变量定义赋值3.
自己编程求解4.
讲解表达式,课堂做题三、重点、难点a)英文单词的了解b)语法,类型c)表达式四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容.
五、时间分配(4学时)两节课理论讲解,两节课实操六、布置思考题无第三次课(C语言输入输出函数)一、教学目的和要求a)了解学生数据掌握情况b)讲解做错的点以及学生不会的点,直到学生掌握c)函数的类型定义形式的讲解二、教学内容纲要1)提问与讲解2)三数求最大值进行实操三、重点、难点函数的调用与定义四、教学方法,实施步骤本此课可以采用黑板教学的方法和多媒体的教学方法两种手段,根据具体内容采用启发式和讲解式、引导式和提问式教学方法.
五、时间分配(4学时)24实操2课时,讲解2课时六、布置思考题无第四次课(选择结构化程序设计)一、教学目的和要求a)了解ifelseif的应用b)了解顺序,选择,循环语句的使用c)可以自己进行if的编程二、教学内容纲要1.
对于顺序,选择语句进行讲解2.
对于工资和五险一金的求值进行讲解和实操三、重点、难点实际问题的数据调用和算法选择四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容.
五、时间分配(4学时)知识点2课时,巩固2课时六、布置思考题无第五次课(循环结构程序设计)一、教学目的和要求a)了解swtich和case语句b)了解while和for语句c)对于算数求平均,加权求平均的程序进行编程学习二、教学内容纲要1.
Swtich、goto、case2.
了解自己成绩的数据形式和算数意义253.
了解如何用C语言进行程序设计来输入输出成绩4.
不同循环语句比较三、重点、难点转换形式,不同循环语句的流程图四、教学方法,实施步骤根据本章课的内容特点,运用讲解式、问题探究式教学方法讲授本课程内容.
五、时间分配(4学时)各个知识点差不多安排25分钟讲解,然后两课时实操六、布置思考题无第六次课(数组)一、教学目的和要求a)了解数组的类型b)了解不同数组的定义初始化,引用和使用二、教学内容纲要1.
一维数组2.
二维数组三、重点、难点数组的调用,数组的定义四、教学方法,实施步骤本此课可以采用黑板教学的方法和多媒体的教学方法两种手段本此课可以采用黑板教学的方法和多媒体的教学方法两种手段,根据具体内容采用启发式和讲解式、引导式和提问式教学方法.
五、时间分配(4学时)每个数组类型一个学时,然后实操一个学时六、布置思考题如何运用一维二维字符数组26第七次课(字符数组)一、教学目的和要求a)了解数组字符b)了解数组函数二、教学内容纲要1.
数组函数的定义,输入输出2.
布置5个实际问题,让大家在visualC++上进行程序设计三、重点、难点VisualC的输入输出字符数组和变量数组的差别四、教学方法,实施步骤本此课可以采用多媒体教学方法两种手段,根据具体内容采用启发式和讲解式、引导式和提问式教学方法.
五、时间分配(4学时)课程内容讲解1.
5节课,两个实际问题2.
5节课六、布置思考题无第八次课(指针)一、教学目的和要求a.
指针的定义与要求b.
了解指针的调用与返回二、教学内容纲要1.
指针与数组2.
指针与字符串3.
指针与函数三、重点、难点无四、教学方法,实施步骤27现场讲解五、时间分配(4学时)每个要点一个学时,实操一个学时六、布置思考题(无)第九次课(函数)一、教学目的和要求a.
了解函数的不同形式b.
了解函数的调用,嵌套与返回值二、教学内容纲要1.
函数的讲解2.
对其进行讲解汇总三、重点、难点无四、教学方法,实施步骤现场讲解五、时间分配(4学时)汇总,展示,讲解两个课时,实操两个课时六、布置思考题(无)第十次课(结构体与公用体)一、教学目的和要求A.
结构体的类型与变量B.
结构体数组C.
结构体指针D.
公用体E.
枚举28二、教学内容纲要1.
了解上诉内容2.
对其进行讲解汇总三、重点、难点无四、教学方法,实施步骤现场讲解五、时间分配(4学时)每个知识点30分钟六、布置思考题(无)第十一次课(C语言应用)一、教学目的和要求了解C语言实际问题的解决思路二、教学内容纲要1.
提出两个C语言问题,进行分析编程2.
对程序进行调试,运行三、重点、难点无四、教学方法,实施步骤现场讲解五、时间分配(4学时)讲解半节课,实操3.
5节课六、布置思考题第十二次课(C语言应用)一、教学目的和要求了解C语言实际问题的解决思路29二、教学内容纲要1.
提出两个C语言问题,进行分析编程2.
对程序进行调试,运行三、重点、难点无四、教学方法,实施步骤现场讲解五、时间分配(4学时)讲解半节课,实操3.
5节课六、布置思考题30《网页设计》课程整体教学设计31一、基本信息:课程名称:网页设计课程类型:专业必修课所属系部:艺术设计系授课对象:电脑艺术设计专业学生先修课程:企业形象设计、字体与后续课程:毕业设计、毕业顶岗实版式设计、UI设计习等学时:16*4=64学分:3开课时间:第五学期制定时间:2017-9-10二、课程性质随着科技的发展,基于杭州电子商务之都的大环境下,网络以其快捷、方便的特征被人们广泛接受.
时代大发展,人们的鉴赏力越来越高,对网站的视觉设计要求也越来越高.
《网页设计》是一门专业必修课,它提供的几乎是无限的创作空间,为网页设计开辟了一个极富弹性且易于控制的世界,提供了一个前所未有的自我表现的舞台.
是高等院校平面设计及多媒体专业从事相关实践不可缺少的重要手段之一,每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用,以增强适应职业变化的能力.
三、教材说明根据教育部对教学计划制定的指导意见,结合本专业实际情况,该课程的课时设计为64课时,而教学任务则要兼顾理论和实践内容,但不可能做到面面俱到,"全"而"深"的教材并不适应他们.
因而必须对教材内容的进行整合.
而教材内容的整合,既不能简单的删、减理论内容,也不能随便删减实践教学内容.
选取教材的特点如下:1.
该课程是高等院校数字媒体艺术设计等专业中的必修课程,它具有承上启下的作用,因此在选用教材时,力求将平面设计的诸多因素贯穿其中,使学生在潜移默化中更多地去涉猎艺术元素,不断提高自我的艺术修养.
2.
教材选取突出理论与实践相结合的原则,将理论融入每个实例中去,减少学生学习时感觉枯燥无味的现象,力求快速掌握网页设计的基本知识.
3.
教材的每一章节的练习中增加了分析作业,充分发挥学生的自我想象能力,有助于锻炼学生的创造性思维,更好的适应市场的变化.
4.
选用的教材是一本实战性很强的教材,书中采用理论与实践(配图)相结32合的案例结构模式,将平面设计理论知识与网页设计充分结合.
特别是第5章采用一对一的案例分析思路,分别讲述了网页设计与制作所涉及的多方面专业知识.
四、培养目标课程的教学目标是:以现代职业教育理念为指导,使学生充分掌握网页(手机网页)设计中网页界面构成、网页色彩搭配技巧与原则、网页创意与规划设计、网页版式设计原则与应用等多个方面的理论知识并结合实例进行设计,加深对网页设计的理解,不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平.
1.
基本知识教学目标(1)了解网页界面基本构成;(2)掌握网页设计中的基本按钮制作方法;(3)了解网页版式设计应遵循的原则;(4)掌握网页版式构成分类;(5)理解网页创意方法与规划设计.
(6)掌握网页色彩的运用技巧2.
能力目标(1)掌握网页界面设计中6大基本知识内容并能够熟练应用于网页设计中(2)熟练掌握并活用网页设计中的排版与布局;(3)能熟练掌握网页设计中的字体设计原理;(4)掌握网页设计与制作常用的几种软件;(5)理解并掌握网页从创意、规划到制作完成的基本方法能力.
3.
思想教育目标(1)初步具备艺术欣赏的能力;(2)具有热爱科学,实事求是的学风和创新意识、创新精神;(3)加强职业道德意识.
五、课程内容与要求全书共分为5章,主要学习网页(手机网页)设计中界面构成、色彩搭配、字体设计、网页排版与布局、网页整体创意规划与设计等多个方面的理论知识并结合实例进行设计等.
33根据职业教育的特点,在教学过程中注意做到:1.
采用由浅入深、由简到繁循序渐进的讲述方法,让学生直观、迅速地了解网页(手机网页)设计与制作的方法与技巧.
2.
结合艺术设计类教育的规律,以学生为主体,采用分类讲解与案例分析方法,充分调动学生学习的主动性、趣味性与积极性,努力提高学生艺术素质.
3.
加强学习分析问题、解决问题的方法.
注重实践应用能力的培养,每章节后均附有相应的练习内容,加强实践操作技能的培训,增强学生择业、就业和适应职业变化的能力.
4.
在实际教学中,适当增加了案例分析(案例图片分析讲解),提高非艺术类学生的鉴赏力.
课堂教学课时相对集中,对网页设计中的"网页界面构成的内容"、"色彩搭配"、"字体设计"、"排版与布局"、"网页规划设计"、"实例解析"进行严格的训练(尤其是经典案例的实战教学),以求在一个较短的时间内将网页设计中的设计能力提到一个较高水准.
在教学手段方面采用投影教学的方式进行理论和实例的讲解,加大临摹练习,以获得最佳的教学效果.
以下为课程主要内容:第1章网页设计概述[学习目标]·知识目标:了解网页界面构成内容,掌握网页艺术设计常用软件存储文件的格式,了解不同文件格式的优缺点.
·能力目标:能熟练运用几款软件,了解熟悉网页界面构成内容[重点和难点]·重点:掌握网页艺术设计常用的几款软件掌握常用快捷工具及网络网络.
·难点:能够熟练运用这些软件并培养学生进行按钮的设计与制作不同文件格式的优缺点及运用范围的能力.
[教学建议]以理论讲授为主,学生提问为辅,.
[内容检核]加强LOGO及按钮的设计训练(可进行临摹),并为自己的网页设计相应的LOGO及按钮.
存储文件的文件格式.
34第2章网页版式设计[学习目标]·知识目标:掌握网页版式设计应遵循的基本规则及网页版式构成基本分类不同特点并能正确使用.
·能力目标:掌握网页设计中文字的编排方法;熟练掌握网页的版面设计中图文混排的版面形式.
[重点和难点]·重点:网页版式设计中的4个原则①主题鲜明②版面技术得当③版面装饰恰当④版面视觉冲击力.
·难点:在网页版式设计中的图文混排及文字运用,包括字号、字体、颜色设置等,特别是加强页面的韵律感的训练自定义渐变效果.
[教学建议]采用多媒体教学模式;讲述概念的同时,通过实例解析,让学生充分理解设计原则在整个网页设计中的重要性;着重加强网页标题设计、文字编排、图文混排的训练[内容检核]·网页版式设计中的4个原则①主题鲜明②版面技术得当③版面装饰恰当④版面的视觉冲击力,尝试让学生在网上寻找相应案例.
·网页版式设计的基本内容:针对课后作业采用电子文案的形式依次分析并作陈述.
构成形式在网页设计中的构成第3章网页创意与规划设计[学习目标]·知识目标:了解市场的预测和分析,制定正确的网站项目规划与组织掌握图层属性与图层风格的作用.
·能力目标:熟练掌握网页设计的创意方法,根据项目规划写出设计报告并付诸实施.
[重点和难点]35·重点:如何根据市场分析制定正确的网站项目规划与内容组织.
·难点:针对客户的要求,实施自己的创意计划.
[教学建议]采用多媒体教学模式;讲述概念的同时,通过实例解析,让学生充分理解13种创意方法.
同时配合课后思考题,加强学生对知识的活用度.
[内容检核]·网站的项目规划(给自己的网站做规划)·完成自己的网站规划雏形.
图层属性与风格可适用的对象.
第4章网页配色[学习目标]·知识目标:认识色彩、正确解决网页常见配色问题.
·能力目标:根据网页配色原则,熟练为不同风格网页配置色彩与"扩大选取"和"选取相似"命令搭配使用方法.
[重点和难点]·重点:正确理解并掌握色彩对比与色调对比"羽化值"、"容差"等参数的合理设置.
·难点:合理确定一个网页的主色调并合理配置其他色彩.
[教学建议]采用多媒体教学模式;讲述概念的同时,通过实例解析,让学生充分理解概念.
同时配合课后思考题,通过作品临摹,培养学生的制作能力.
[内容检核]·举例说明网页配色中常见的一些问题并提出解决方法·从色彩角度重新审视自己的网站.
·如何认识网页配色的基本原则,即网页配色的人性化、个性化、艺术性与网页风格之间的关系.
属性栏中"容差"的设定方法.
阐述阐述参数与"扩大选取"和"选取相似"命令搭配使用方法.
36第5章综合案例制作[学习目标]·知识目标:通过第1章至第4章的学习,在充分运用所学的色彩与字体知识,掌握网站创意与规划设计的方法基础上,完成客户对网站设计的要求.
·能力目标:掌握网页LOGO、导航栏、按钮的设计方法,熟练运用所学的知识,确立客户网站的设计风格与布局;熟练掌握常用的网页设计制作软件.
[重点和难点]·重点:理解网页设计中版式设计的原理;掌握树立网站设计风格的方法;.
·难点:熟练掌握Photoshop、AI等常用软件,合理规划网站结构和内容.
[教学建议]采用多媒体教学模式;讲述概念的同时,通过实例解析,让学生充分理解概念.
配合课后思考题,通过对作品的临摹,锻炼学生的实际操作能力.
[内容检核]·网站前期策划书、网站建站目标与功能的定位.
·网站结构与内容规划·完美呈现自己的网站.
参考学时六、考核内容考核采用过程控制与目标控制有机结合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法,对学生网页设计技能进行形成性的评价.
考核的内容主要包括有平时考查和作品综合考核,根据课程性质,在考核中另外加入学生自评、学生互评、企业人员评价,力求使整个考核更加客观、公正.
1.
平时考查(60%)主要考核内容为课堂作业案例和出勤率.
考查学习者平时的学习态度、知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等.
在产学合作项目教学的实施过程中,章节内容学时第1章网页设计概述6学时第2章网页版式设计12学时第3章网页创意与规划设计14学时第4章网页配色10学时第5章综合案例制作22学时合计6437平时考核包含了对学生工作态度、团队合作精神等综合职业素质的考核.
2.
作品的考核(40%)作品的考核主要是对PC端网页设计、手机端网页设计、以及平时章节小作业等综合进行考核.
在产学合作、项目教学的各阶段性过程中,由教师、校外企业人员审核各阶段作业(作品)完成的情况,给予成绩评定.
3、评分标准网页(手机网页)设计中网页界面构成合理、易应用20%网页色彩搭配美观、和谐、主题色调突出10%网页设计与规划更具创意性20%网页版式设计合理、适合受众浏览、寻找关键词20%网页整体设计的合理性、美观度、易应用30%七、教材与参考书:1、《网页美工》卢杰编著电子工业出版社2、《网页配色设计手册》孙芳编著清华大学出版社3、《网页设计全书》李继先编清华大学出版社4、《网页UI设计之道》盛意文化编著电子工业出版社5、网络教学资源①http://www.
dolcn.
com/设计在线②http://www.
ideatom.
com/中国创意同盟③http://www.
sj33.
cn/设计之家④http://www.
zcool.
com.
cn/站酷⑤http://www.
333cn.
com中国设计之窗⑥http://www.
redocn.
com/红动中国38《设计色彩》课程整体教学设计39一、基本信息课程名称:设计色彩课程类型:专业基础课所属系部:艺术系授课对象:艺术设计专业先修课程:设计素描、设计速写、工程图学后续课程:手绘效果图、室内空间设计等学时:60学分:3开课时间:一年级上学期制定时间:2017-9-25团队成员:卿笑天、梅红霞、张苗、黄懿二、整体设计理念与设计思路1、课程设计的理念:设计色彩是环境艺术设计专业的一门专业必修课,要求学生认识色彩、分析色彩、掌握色彩美的规律和原理,并利用色彩功能的特性为设计目标服务,促使学生以自然色彩为基础,以色彩写生为形式,对自然色彩进行提练、归纳、重组,从而超越色彩表象模仿达到主动性的创造,逐步形成主观色彩的认知能力.
课程目标是使学生掌握色彩的运用规律和水彩的表现技法,以技能训练、审美素养训练、创新意识培养为基本要求,重点突出设计色彩的基础知识与基本原理的运用,提升创造能力,提高专业设计的色彩表达能力,为后续专业设计学习奠定基础.
2、课程设计的思路:(1)整合课程内容,构建以实践为主渠道的教学体系.
本课程以"设计色彩的基础知识、水彩表现技法和色彩表达"为主要内容,以实践教学为主,课程内容体系构成一个包含"从写生色彩到意象色彩再到创意色彩"的能力结构训练系统,设定课题总目标与子目标,并分别与相关专业课程相对应.
(2)运用"项目式训练法"进行教学,设置动态化的训练方案,采用弹性的、动态化的项目设置激发学生的主动性和创造性,以能力培养为主线,把知识传授、能力培养和素质教育融为一体.
(3)设置教学工作室,建立教学质量保障机制.
在教学工作室中展开各种教学实践和科研活动.
(4)教学中采取个别辅导、分组研究、交流讨论等多种手段,激发学生的40主动性,提高学生发现问题、研究问题、并能独立解决问题的能力.
不定期地举办讲座、研讨、作品展览等教学活动,营造一种多元化的开放式教学氛围.
三、课程性质设计色彩是艺术设计专业的必修课,是造型基础课的主干课之一.
它是所有专业课的色彩语言、色彩思维及表达的开始,设计色彩在设计专业中起着举足轻重的作用,它以实践为主不仅是眼、脑、手相互协调配合对物象全方位的表现,也更注重所视、所成、所悟的形式美的表达,正是这一特征,使得设计色彩得到了最大限度的延伸与扩展,它涉及到艺术设计的各个领域,奠定了艺术设计专业色彩造型创意的坚实基础.
在相当长的时间里,色彩教学在设计教学领域的存废问题一直是争论的焦点之一,然而实践证明,单纯的设计虽然可以做得很科学,但并不完美,很难使人们得到美的视觉享受,因为设计的艺术性往往融合在作品的造型、想象、色彩、创意等等之中,这些语言能力的组织与表现都是需要设计色彩的视觉表达.
为此,课程设置就是要使学生的心智得到启迪,并使学生有敏锐的色彩感受与反应能力,提高学生对视觉信息的接受、记忆、分析、理解、转化、重构、表达等多种能力.
四、教学模式与教学方法过程1、教学模式:设计色彩课程教学采用项目化教学模式,以项目化的模块设置教学单元.
特点是:(1)教学、研究、实践一体化,讲练结合,模拟工作现场.
(2)以项目教学为主,每项有主题,师生互动,共同研究.
(3)以实习基地为支撑,接受社会实践,拓展第二教学课堂.
2、教学方法过程:(1)实物写生:通过静物、景物的色彩写生提高造型能力.
(2)联想设计:通过色彩写生进行主观联想,如:名画色彩提炼用于室内设计的色彩重组.
(3)设计草图:41通过色彩写生,从钢笔淡彩向设计草图转型.
(4)直观演示:在技法教学中,教师演示示范,有些技法不用讲解便一目了然,而且增强学生的悟性,结合范画与作品欣赏,提高学生鉴赏能力.
(5)媒体播放:利用媒体课件教学,赏析名人名画、讲解基本知识与技法,理论指导实践.
同时可以拍摄学生作品进行点评.
(6)分组作业:将全班分成若干组,共同策划,共同讨论,共同设计方案.
五、课程的地位、作用、内容框架及总体目标1、课程地位:设计色彩是设计专业一门专业必修课,通过对形态、构成、明暗、肌理、线条等多方位的感悟与探索,为各个设计研究方向的艺术表现形式增添丰富的内涵,充当着设计的载体与手段,蕴含着设计的艺术性,体现着设计的创造性.
2、课程作用:本课程的任务是训练学生对形体内外结构的研究与表现,提高造型能力和掌握素描表现技法.
加强视觉观察能力、形象与抽象思维能力和想象力及创造力等,使学生能够将造型基础训练与专业设计相结合,为达到技术与艺术的完美结合而打好坚实的基础.
3、内容框架:结合课程在本专业中的定位和作用分析以及针对职业岗位群能力分析,提炼出水彩静物、水彩室内场景、水彩风景、钢笔淡彩、设计草图等教学模块,每个模块也提出了明确的单元教学目标,都有具体的知识目标和能力目标,以造型表达能力来构建课程内容框架.
4、总体目标:(1)能力目标:①具有以色彩造型及创意表现出来的能力;②具有创造性思维以及艺术审美评价的能力;③具有设计草图绘制、创意构想和空间色彩设计的能力;42(2)知识目标:①掌握设计色彩基本知识及基本原理;②掌握色彩的基本造型方法与技巧;③掌握设计色彩的形式语言要素、基本造型规律和表现方法;④掌握环境艺术设计基本知识,了解设计色彩的构成法则和组合搭配规律.
⑤掌握设计色彩与现代设计的关系,知道如何应用.
(3)素质目标:①方法能力:继续学习能力、自学能力、形象思维能力、分析能力、创造能力.
②社会能力:团队合作能力、信息获取能力、组织协调能力、自我发展能力.
六、课程整体设计序号学时名称内容目标方法成果地点14设计色彩概论1、色彩基础知识2、绘画性色彩和设计性色彩的差别3、色彩的对比调和规律1、掌握设计色彩的基础理论、色彩的要素2、了解色彩的组织与秩序及设计要素的综合运用1.
多媒体课件介绍课程作用、性质和特点2.
介绍常用工具特点3.
巡回指导多媒体、画室224水彩静物临摹及室内场景写生1.
水彩画的特点2.
水彩画干湿技法3.
水彩静物画的作画步骤1.
掌握水彩静物的表现技法2.
色彩整合的方法,空间色彩的表现3.
通过色彩特征联想设计构思1.
多媒体欣赏优秀作品,点评学生作业2.
景物构图与布置与静物写生3.
通过写生进行色彩联想4.
巡回指导1.
静物组合写生图2.
景物、静物与联想再生图3.
、色彩综合意象写生图多媒体、画室332水彩风景临摹及写生(含钢笔淡彩)1.
水彩风景画作画步骤2.
各种景物的表现技法3.
钢笔淡彩的作画步骤1.
水彩风景的表现技法2.
风景写生的选景与取景,构图的方法3.
瞬间色调的1.
通过实景写生联想其他景物或事物3.
运用速记方法画色彩1.
水彩风景画作业图2.
实物与景物场景构图多媒体、画室43把握及表现4.
色彩的空间表现及联想小稿4.
运用钢笔淡彩向设计效果图转型过度3.
色彩草图4.
钢笔淡彩设计效果图七、考核方案:1、考核内容:(1)上课考勤及学习态度.
(2)课程作业完成的数量和质量.
(3)最后考试作业完成的质量.
2、考核方法:(1)上课考勤及学习态度的考核.
由任课教师根据学生平时上课出勤及学习态度情况,按学院对学生考勤处理的相关制度处理,在专业课程总平成绩中体现.
(2)课程作业完成的数量和质量的考核,由任课教师根据学生课程作业完成的数量和质量,每一次作业评定一次平时成绩.
(3)平时成绩参考上课考勤及学习态度进行考核,并影响总评成绩.
(4)课程实行随堂考试.
最后一张作业作为期末考试.
学期成绩为平时作业成绩占40%,期末占60%.
3、评分标准:1)形体、透视、结构准确20%2)色彩冷暖及空间的表现30%3)水彩技法、笔法的表现力20%4)画面的艺术表现20%5)各景物的质感表现和塑造10%八、教材与参考书:1、《建筑水彩表现技法》周宏智著清华大学出版社2、《从色彩走向设计》陆琦著中国美术学院出版3、《基础色彩》刘丽为陈光龙主编中国水利水电出版社4、《水彩》漆德琰刘凤兰杜高杰编著陕西人民美术出版社5、网络教学资源44①http://shuicai.
cc/水彩在线②http://bbs.
shuic.
net/我爱水彩网③http://www.
visionunion.
com/视觉同盟④http://www.
dolcn.
com/设计在线⑤http://www.
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com/中国室内设计与装饰网45《税务会计》课程整体教学设计46一、课程基本信息课程名称:税务会计实务课程代码:KJB107课程类型:专业必修课程B类(理论+实践)课学分:4周学时:4总学时:68教学对象:会计160116021603先修课程:会计基础、财经法规后修课程:行业会计、工程审计实务二、课程的定位(1)典型工作任务及意义本课程是以企业报税工作岗位的典型工作任务为依据设置的.
纳税申报是企业从事经济活动过程中不可避免的一项重要工作,一般均要设置报税岗位来处理涉税事务.
本课程主要学习增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税、房产税、城市维护建设税、车船税、印花税、契税、土地增值税、城镇土地使用税、资源税等企业经常涉及的税收相关法规、税款计算、申报缴纳、涉税会计处理的专业知识和纳税工作流程的规定,是根据会计专业技术资格考试要求来选定税种的,使学生具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税费计算、纳税申报、税款缴纳、会计核算等相关职业技能.
(2)典型工作任务进行描述如项目二增值税会计业务操作,通过学习一般纳税人、小规模纳税人的划分;增值税征税范围的确定;销售额的确定、销项税额的计算;进项税额的确定;增值税优惠政策的运用;增值税应纳税额的计算;增值税的征收管理;增值税的申报与缴纳等知识点,能够根据经济业内容判断哪些项目应征收增值税,适用何种税率;能根据业务资料计算应纳增值税额(含一般纳税人、小规模纳税人);会根据业务资料填制增值税纳税申报表并进行增值税网上申报(含一般纳税人、小规模纳税人);能根据业务资料进行增值税的涉税会计业务处理(含一般纳税人、小规模纳税人);能用"免、抵、退"方法计算增值税应免抵和应退的税款;会办理出口货物退(免)增值税工作.
(3)课程定位和作用本课程是高等职业院校会计专业的一门专业核心课程,对日常涉税事务的处47理能力培养起着主体作用;对纳税筹划、税务检查、税务代理能力的培养起着奠基作用;对会计处理能力的培养起着综合和提升作用,是将税务处理知识、技能与会计知识、技能有机结合的最佳选择.
三、教学对象分析授课对象为会计1601、1602、1603班学生,整体学习态度总体比较好,因为他们知道这是培养会计岗位工作的专业能力核心课程;学习风格看,受高中应试教育影响,学生习惯于教师讲课,他们听课,但这门课会引入实训案例,有利于改善此状况;起始能力看,已经学过基础会计、财经法规等会计课程,对增值税、消费税、企业所得税、个人所得税有一定了解.
四、课程设计(一)课程目标设计1.
能力目标(1)专业能力目标通过以项目为单元的教学活动,使学生掌握税金计算、纳税申报和涉税会计处理的基本知识和基本技能,能解决税务登记、纳税申报、税款缴纳过程中的实际问题,完成本专业相关岗位的工作任务.
具体为:(1)会办理企业税务登记、发票领购工作;(2)能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种;(3)能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理;(4)会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报;(5)会组织数据的汇总与分析,开展简单的纳税筹划工作.
(6)会与税务、工商、外汇、银行等机构协商,处理一般的税务事项(2)方法能力目标具备分析税务处理中存在的问题并解决问题的能力,具备适应不断变化的税收环境的能力,包括学习能力、综台运用能力、解决问题能力、信息处理能力、创新能力、数字应用能力等.
(3)社会能力目标具备从事涉税会计工作所需要的行为能力,包括与人交往、合作沟通的能力、遵守会计职业道德、决策能力等.
482.
知识目标培养学生具有涉税会计应用知识.
具体如下:(1)税务会计工作流程认知掌握税收的概念,理解税收的职能;熟悉我国现行的税收体系,明确目前开征的税种以及税收的分类;掌握税制构成的基本要素,并能分析运用;掌握税务会计的概念、对象、目标、职能、基本前提和原则;熟悉税务会计与财务会计的联系与区别.
熟悉发票的管理规定(含普通发票和增值税专用发票);了解纳税申报的基本知识;了解税款征收的基本知识.
(2)增值税会计业务操作掌握增值税应纳税额的计算;掌握增值税的纳税申报和税款缴纳;熟悉增值税涉税业务的会计处理;理解增值税出口退税的计算;熟悉增值税出口退税的申报规定;理解增值税出口退税的会计处理;理解增值税基本法规知识.
(3)消费税会计业务操作掌握消费税应纳税额的计算;掌握消费税的纳税申报和税款缴纳;熟悉消费税涉税业务的会计处理;理解消费税出口退税的计算;熟悉消费税出口退税的申报规定及消费税出口退税的会计处理;理解消费税基本法规知识.
(4)营改增业务操作掌握营改增主要事项,掌握简易计税方法;熟悉营改增过程中营业税的平移问题.
(5)关税会计业务操作掌握进出口关税应纳税额的计算;掌握进出口货物报关及纳税申报和税款缴纳;熟悉关税涉税业务的会计处理;理解关税基本法规知识.
(6)企业所得税会计业务操作掌握企业所得税的纳税调整和应税所得额的计算;掌握企业所得税应纳税额的计算及相关抵免规定;掌握企业所得税的月(季)度预缴纳税申报、年度纳税申报及税款缴纳;熟悉企业所得税涉税业务的会计处理;理解企业所得税基本法规知识;能根据业务资料进行所得税会计业务处理.
(7)个人所得税会计业务操作掌握各项所得个人所得税应纳税额的计算;掌握自行申报和源泉扣缴二种个49人所得税的申报方式;熟悉代扣代缴个人所得税涉税业务的会计处理;理解个人所得税基本法规知识.
(8)其他税会计业务操作掌握房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税的计算方法;熟悉房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税的会计核算;了解房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税的基本知识.
3.
其他目标(1)培养团队合作精神通过分岗分组方式配合训练,如案例剖析及讲解,需要学生分工合作查找资料,树立学生团队协作和合作意识.
(2)训练独立处事能力通过对单一小案例分析,提高学生自我判断能力与独立处理事物及对简单涉税问题的决策能力.
(3)养成职业素质通过本课程的学习,培养学生依法节税的意识,培养学生严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德.
除上述能力之外,还需培养学生可持续发展能力、理性情感、人生积极态度等.
(二)课程内容及项目划分项目各项目之间的关系分析能力训练项目学时1税务会计工作流程认知各项目环环相扣,联系紧密,逻辑层次性较强1.
1基础知识综合训练,填制税务登记表22增值税会计业务操作2.
1增值税征税纳税人及增值税征税范围22.
2增值税发票识别及训练62.
3增值税计算训练82.
4增值税会计核算训练4502.
5一般纳税人网上申报实训43消费税会计业务操作3.
1消费税计算及会计处理训练63.
2消费税申报实训24关税会计业务操作4.
1关税计算训练45企业所得税会计业务操作5.
1企业所得税计算训练65.
2企业所得税会计核算训练45.
3企业所得税申报实训46个人所得税会计业务操作6.
1个人所得税计算训练46.
2个人所得税会计处理、申报实训27其他税会计业务操作7.
1其他税会计业务核算训练47.
2地税申报实训28总复习8.
1总复习4合计68能力训练项目编号1.
1能力训练项目名称基础知识综合训练,填制税务登记表学时2能力训练项目描述(1)能向税务机关办理企业各类税务登记(含开业、变更、停业、复业、注销登记)和税务登记的年检换证工作;(2)能进行增值税一般纳税人的申请登记工作;(3)能根据企业经营范围的需要领购发票(含普通发票和增值税专用发票).
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的基础.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握税收的概念,理解税收的职能;熟悉我国现行的税收体系,明确目前开征的税种以及税收的分类;掌握税制构成的基本要素,并能分析运用;(2)掌握税务会计的概念、对象、目标、职能、基本前提和原则;熟悉税务会计与财务会计的联系与区别.
(3)熟悉发票的管理规定(含普通发票和增值税专用发票);(4)了解纳税申报、税款征收的基本知识;51学习内容(知识和理论)(1)税务会计的概念、对象、职能、方法、基本前提、原则以及与财务会计的差异;(2)税收的概念、职能、作用和税收的分类;(3)纳税人、征税对象、税率、纳税环节和地点、纳税时间、减税免税、法律责任等税制构成要素;税务登记(含开业、变更、停业、复业、注销登记和年检换证工作);(4)企业纳税工作的一般流程;(5)企业的纳税申报、税款征收;学习任务(教学单元)税务会计基础认知教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法、角色扮演法教学流程首先,讲解税收、税务会计概念、职能、对象、作用;其次,讲解税务登记(含开业、变更、停业、复业、注销登记和年检换证工作);最后,讲解纳税工作的一般流程,指导学生填写纳税申报表.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号2.
1能力训练项目名称增值税征税纳税人及增值税征税范围学时2能力训练项目描述(1)熟悉增值税纳税人划分;(2)熟悉增值税征税范围.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本章节其他项目内容的基础.
学习目标(突出能力目标)(1)熟练区分增值税一般纳税人和小规模纳税人;(2)熟练增值税征税范围及相应税率.
学习内容(知识和理论)(1)不同行业,增值税纳税人区分;(2)增值税纳税范围的确定.
52学习任务(教学单元)增值税征税范围及其对应的税率教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解增值税纳税人;其次,讲解增值税征税范围;最后,介绍营改增增值税范围.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号2.
2能力训练项目名称增值税发票识别及训练学时6能力训练项目描述(1)能熟练开具增值税专用发票,包括正数发票、负数发票、清单发票、折扣发票;(2)能熟练进行发票查询、发票作废.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本章节其他项目内容的基础.
学习目标(突出能力目标)(1)熟练开具增值税专用发票,包括正数发票、负数发票、清单发票、折扣发票;(2)熟练进行发票查询、发票作废.
学习内容(知识和理论)(1)增值税专用发票,包括正数发票、负数发票、清单发票、折扣发票;(2)发票查询、发票作废;(3)相关案例开票习题.
学习任务(教学单元)增值税专用发票填开实训教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法53教学流程首先,讲解增值税专用发票,包括正数发票、负数发票、清单发票、折扣发票;其次,讲解发票查询、发票作废;最后,根据开票案例习题向学生演示.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号2.
3能力训练项目名称增值税计算训练及出口退税学时8能力训练项目描述(1)一般纳税人、小规模纳税人的划分;(2)增值税征税范围的确定;(3)销售额的确定、销项税额的计算;(4)进项税额的确定;(5)增值税优惠政策的运用;(6)出口退税业务介绍(7)增值税应纳税额的计算.
与其他能力训练项目的关系此项目内容起到承上启下的作用,与其他各项目联系紧密.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握一般纳税人、小规模纳税人的划分;(2)清晰增值税征税范围的确定;(3)掌握销售额的确定、销项税额的计算;(4)掌握进项税额的确定;(5)掌握增值税优惠政策的运用、增值税应纳税额的计算.
学习内容(知识和理论)(1)一般纳税人、小规模纳税人的划分;(2)增值税征税范围的确定;(3)销售额的确定、销项税额的计算;(4)进项税额的确定;(5)增值税优惠政策的运用;(6)增值税应纳税额的计算.
学习任务(教学单元)增值税税款计算;出口退税业务介绍教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程54首先,讲解一般纳税人、小规模纳税人的划分,增值税征税范围;其次,讲解销售额的确定、销项税额的计算,进项税额的确定;最后,讲解增值税优惠政策,增值税应纳税额的计算.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号2.
4能力训练项目名称增值税会计核算训练学时4能力训练项目描述(1)增值税销项税额、进项税额、已交增值税、减免增值税的会计核算;(2)出口货物增值税在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下应退税款的计算;(3)出口货物在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下增值税的会计核算.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是上一项目内容的会计拓展和延伸.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握增值税销项税额、进项税额、已交增值税、减免增值税的会计核算;(2)掌握出口货物增值税在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下应退税款的计算;(3)掌握出口货物在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下增值税的会计核算.
学习内容(知识和理论)(1)增值税销项税额、进项税额、已交增值税、减免增值税的会计核算;(2)出口货物增值税在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下应退税款的计算;(3)出口货物在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下增值税的会计核算.
学习任务(教学单元)增值税会计核算、增值税出口退税教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解增值税销项税额、进项税额、已交增值税、减免增值税的会计核算;其次,讲解出口货物增值税在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下应退税款的计算;最后,讲解出口货物在"免、抵、退"和"先征后退"两种情况下增值税的会计核算.
55教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况,课后作业能力训练项目编号2.
5能力训练项目名称一般纳税人网上申报实训学时4能力训练项目描述(1)熟练掌握一般规模纳税人网上申报流程;(2)正确计算一般规模纳税人应交增值税.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是对之前所讲一般规模纳税人知识点的总结.
学习目标(突出能力目标)(1)熟练掌握一般规模纳税人网上申报流程;(2)正确计算一般规模纳税人应交增值税.
学习内容(知识和理论)(1)一般规模纳税人网上申报流程;(2)计算一般规模纳税人应交增值税.
学习任务(教学单元)一般纳税人网上申报实训教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解一般纳税人网上申报流程;其次,让学生通过税友软件操作案例;最后,针对学生出错的知识点进行讲解.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况56能力训练项目编号3.
1能力训练项目名称消费税计算及会计处理训练学时6能力训练项目描述(1)能判断哪些项目应征收消费税,适用何种税率;(2)能根据业务资料计算应纳消费税额;(3)会根据业务资料填制消费税纳税申报表及税款缴纳书;(4)能根据业务资料进行消费税的涉税会计业务处理;(5)基本会办理出口货物退(免)消费税工作.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的理论基础.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握消费税应纳税额的计算;(2)掌握消费税的纳税申报和税款缴纳;(3)熟悉消费税涉税业务的会计处理;(4)理解消费税出口退税的计算;(5)熟悉消费税出口退税的申报规定及消费税出口退税的会计处理;(6)理解消费税基本法规知识.
学习内容(知识和理论)(1)消费税应纳税额的计算;(2)消费税的纳税申报和税款缴纳;(3)消费税涉税业务的会计处理;(4)消费税出口退税的计算;(5)消费税出口退税的申报规定及消费税出口退税的会计处理;学习任务(教学单元)消费税计算及会计处理教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解消费税应纳税额的计算,消费税的纳税申报和税款缴纳;其次,讲解消费税涉税业务的会计处理,消费税出口退税的计算;最后,讲解消费税出口退税的申报规定及消费税出口退税的会计处理.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况,课后作业能力训练项目编号3.
2能力训练项目名称消费税申报实训学时2能力训练项目描述(1)能够熟练计算烟类、酒类、成品油、电池、涂料、小汽车等消费品的消费税;57(2)熟练掌握消费税申报程序.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他实训项目联系紧密.
学习目标(突出能力目标)(1)能够熟练计算烟类、酒类、成品油、电池、涂料、小汽车等消费品的消费税;(2)熟练掌握消费税申报程序.
学习内容(知识和理论)(1)烟类、酒类、成品油、电池、涂料、小汽车等消费品的消费税;(2)消费税申报程序.
学习任务(教学单元)消费税申报实训教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解消费税申报程序;其次,让学生通过税友软件操作案例;最后,针对学生出错的知识点进行讲解.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号4.
1能力训练项目名称关税计算训练学时4能力训练项目描述(1)能判断哪些进出口业务要征收关税,适用何种税率;(2)能根据关税完税价格及法律规定的税率计算应纳关税额;(3)会办理货物报关过程中关税的缴纳工作;(4)能根据业务资料进行关税的涉税会计业务处理.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是其他项目的进出口业务计算密切相关.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握进出口关税应纳税额的计算;58(2)掌握进出口货物报关及纳税申报和税款缴纳;(3)熟悉关税涉税业务的会计处理;(4)理解关税基本法规知识.
学习内容(知识和理论)(1)关税纳税人、征税对象的确定;(2)关税进出口税则税率的运用;(3)关税减免税政策的运用;(4)进口、出口关税应纳税额的计算;(5)关税的征收管理;(6)关税的会计核算.
学习任务(教学单元)关税计算及会计处理教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解关税纳税人、征税对象,关税进出口税则税率的运用;其次,讲解关税减免税政策,进口、出口关税应纳税额的计算;最后,讲解关税的会计核算.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况,课后练习能力训练项目编号5.
1能力训练项目名称企业所得税计算训练学时6能力训练项目描述(1)能判断居民纳税人、非居民纳税人,适用何种税率;(2)能根据业务资料计算应纳企业所得税额;与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的基础.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握企业所得税的纳税调整和应税所得额的计算;(2)掌握企业所得税应纳税额的计算及相关抵免规定;(3)掌握企业所得税的月(季)度预缴纳税申报、年度纳税申报及税款缴纳;学习内容(知识和理论)(1)居民纳税人、非居民纳税人的判定;59(2)企业所得税征税对象的确定;(3)企业所得税应税所得额的确定(收入项目、扣除项目、纳税调整项目、弥补亏损);(4)企业所得税应纳税额的计算(平时预缴额、年终汇算补缴额);学习任务(教学单元)企业所得税计算教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解居民纳税人、非居民纳税人;其次,讲解企业所得税应税所得额的确定;最后,讲解企业所得税应纳税额的计算.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况,课下练习能力训练项目编号5.
2能力训练项目名称企业所得税会计核算训练学时4能力训练项目描述(1)熟悉企业所得税涉税业务的会计处理;(2)理解企业所得税基本法规知识.
(3)能根据业务资料进行所得税会计业务处理.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是对上一项目的拓展和延伸.
学习目标(突出能力目标)(1)熟悉企业所得税涉税业务的会计处理;(2)理解企业所得税基本法规知识;(3)能根据业务资料进行所得税会计业务处理.
学习内容(知识和理论)(1)企业所得税涉税业务的会计处理;(2)企业所得税基本法规知识;(3)根据业务资料进行所得税会计业务处理.
学习任务(教学单元)企业所得税会计处理60教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解企业所得税涉税业务的会计处理;其次,讲解企业所得税基本法规知识;最后,根据业务资料讲解如何进行所得税会计业务处理.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况,课下练习能力训练项目编号5.
3能力训练项目名称企业所得税申报实训学时4能力训练项目描述(1)正确计算所得税额;(2)熟练掌握所得税申报程序.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的总结.
学习目标(突出能力目标)(1)正确计算所得税额;(2)熟练掌握所得税申报程序.
学习内容(知识和理论)(1)计算所得税额;(2)所得税申报程序.
学习任务(教学单元)企业所得税纳税申报实训教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解所得税申报程序;其次,让学生通过税友软件操作案例;最后,针对学生出错的知识点进行讲解.
教学条件61X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号6.
1能力训练项目名称个人所得税计算训练学时4能力训练项目描述(1)能判断居民纳税人、非居民纳税人,适用何种税率.
(2)能根据业务资料计算应纳个人所得税额.
(3)会根据个人所得资料填制个人所得税纳税申报表.
(4)会办理个人所得税代扣代缴业务.
(5)能根据业务资料进行代扣代缴个人所得税的会计处理.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的基础.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握各项所得个人所得税应纳税额的计算;(2)掌握自行申报和源泉扣缴二种个人所得税的申报方式;(3)熟悉代扣代缴个人所得税涉税业务的会计处理;(4)理解个人所得税基本法规知识.
学习内容(知识和理论)(1)居民纳税人、非居民纳税人的判断;(2)个人所得税征税对象的确定;(3)个人所得税应纳税所得额的确定;(4)个人所得税优惠政策的运用;(5)个人所得税应纳税额的计算;(6)个人所得税的申报与扣缴.
(7)个人所得税的会计核算.
学习任务(教学单元)个人所得税税款计算、会计核算教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解个人所得税征税对象;其次,讲解个人所得税应纳税所得额的确定;最后,讲解个人所得税应纳税额的计算,个人所得税的会计核算.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况,课后练习62能力训练项目编号6.
2能力训练项目名称个人所得税会计处理及申报实训学时2能力训练项目描述(1)正确计算个人所得税额;(2)熟练掌握个人所得税申报程序.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的总结.
学习目标(突出能力目标)(1)正确计算个人所得税额;(2)熟练掌握个人所得税申报程序.
学习内容(知识和理论)(1)计算个人所得税额;(2)掌握个人所得税申报程序.
学习任务(教学单元)个人所得税申报实训教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解个人所得税申报程序;其次,让学生通过税友软件操作案例;最后,针对学生出错的知识点进行讲解.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号7.
1能力训练项目名称其他税会计业务核算训练学时4能力训练项目描述(1)能计算房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税应纳税额;(2)能填制房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税申报表,正确进行纳税申报;(3)能办理房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、63土地增值税和资源税的会计处理.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的基础.
学习目标(突出能力目标)(1)掌握房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税的计算方法;(2)熟悉房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税的会计核算;(3)了解房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税的基本知识.
学习内容(知识和理论)(1)房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税、资源税纳税义务人、征税范围、税率及税额计算;;(2)房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税优惠政策的运用.
学习任务(教学单元)其他税会计业务核算教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税纳税义务人、征税范围、税率及税额计算;其次,讲解房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税和资源税优惠政策的运用.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况能力训练项目编号7.
2能力训练项目名称地税申报实训学时2能力训练项目描述(1)正确计算房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税、资源税税额;(2)熟练掌握房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税、资源税申报程序.
与其他能力训练项目的关系此项目内容是本课程其他项目内容的总结.
学习目标(突出能力目标)(1)正确计算房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税、资源税税额;(2)熟练掌握房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契64税、土地增值税、资源税申报程序.
学习内容(知识和理论)(1)房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税、资源税税额;(2)房产税、城镇土地使用税、车船税、印花税、城市维护建设税、契税、土地增值税、资源税申报程序.
学习任务(教学单元)地税申报实训教学方法和能力训练手段讲授法、讨论法、案例法教学流程首先,讲解其他税种申报程序;其次,让学生通过税友软件操作案例;最后,针对学生出错的知识点进行讲解.
教学条件X507号教室:黑板、粉笔、课件、多媒体投影考核方式课堂习题训练,课堂讨论发言情况(四)教学单元进度表序号教学单元名称教学目标学时(2-6)能力训练项目名称项目名称1税务会计基础认知认知税收会计理论、税务登记、账证管理、纳税申报2基础知识综合训练,填制税务登记表税务会计基础认知2增值税征税纳税人及增值税征税范围熟悉判断增值税征税范围2增值税征税纳税人及征税范围增值税会计业务操作3增值税发票实训准确高效开具正常增值税专用发票和特殊发票4开具增值税专用发票同上4增值税发票识别准确识别增值税不合规发票2增值税不合规发票识别同上5增值税税款计算正确计算各种经营情况所发生的增值税6增值税计算训练同上6增值税出口退税正确计算出口退税金额2出口退税计算训练同上7增值税会计核算正确进行增值税会计核算4增值税会计核算训练同上658增值税纳税申报、网上认证实训掌握增值税发票网上认证2增值税发票网上认证实训同上9纳税人网上申报实训掌握小规模纳税人和一般纳税人网上申报程序2小规模纳税人网上申报实训同上10消费税计算及会计处理正确计算消费税6消费税计算及会计处理训练消费税会计业务操作11消费税申报实训掌握消费税申报程序2消费税申报实训同上12关税计算及会计处理掌握关税计算及账务处理4关税计算训练关税会计业务操作13企业所得税计算掌握企业所得税计算6企业所得税计算训练企业所得税会计业务操作14企业所得税会计处理掌握企业所得税会计处理4企业所得税会计核算训练同上15企业所得税纳税申报实训企业所得税申报、汇算清缴程序4企业所得税申报实训同上16个人所得税税款计算、会计核算掌握个人所得税计算及会计核算4个人所得税计算训练个人所得税快进业务操作17个人所得税申报实训掌握个人所得税申报流程2个人所得税申报实训同上18其他税会计业务核算其他税会计业务核算4其他税会计业务核算训练其他税会计业务操作19地税申报实训地税申报实训流程2地税申报实训同上20总复习复习各个税种4复习各个税种五、考核方案设计采用"知识+技能+态度"相结合的考核方案,结合能力训练项目,突出技能考核.
序号项目考核方式、依据成绩比例1税务会计工作流程认知本课程为考试科目,形式为闭卷.
评分标准为课堂表现20%,实训成绩作业占30%,期末考试成绩占50%.
5%2增值税会计业务操作40%3消费税会计业务操作5%4关税会计业务操作5%5企业所得税会计业务操作25%6个人所得税会计业务操作10%7其他税会计业务操作10%66《网络安全与防范》课程整体教学设计67一、课程基本信息课程名称:网络安全与防范课程代码:WGB104课程类型:专业必修课程B类(理论+实践)课学分:4周学时:4总学时:56教学对象:网管专业第三学期先修课程:计算机网络基础、计算机组装与维护、网络数据库管理、Windows网络信息服务技术、网络设备安装与调试后修课程:网络工程规划与设计、综合实训、顶岗实习二、课程的定位《网络安全与防范》是网络管理员职业岗位的一门学习领域课程,也是满足职业岗位任职要求的基本能力课程.
学生通过完成黑客的攻击与防范(网络探测与扫描、口令的破解、入侵软件使用、网络嗅探、ARP地址欺骗、木马、拒绝服务攻击、缓冲区溢出)、计算机病毒的防御(宏病毒的防范、一般性病毒的查杀、杀毒软件的使用)、数据加密与防火墙(数据加密技术与算法、PKI、防火墙的配置)、操作系统的配置(操作系统的安全防护、WINDOWS系统的安全配置)、网络的整体安全规划与日常维护等能力训练项目,锻炼学生在网络管理和维护方面的职业能力和素养,为网络工程规划与设计、综合实训、顶岗实习等后续课程的学习奠定基础,为学生参加浙江省计算机网络应用竞赛奠定基础,为学生毕业后胜任网络系统管理专业技术岗位(网络维护员、网络工程师等)打下坚实基础.
三、教学对象分析1)学生基础知识比较薄弱;2)学生对专业认识不足,学习目标不明确,对专业课程不太感兴趣;3)学生学习缺乏主动性;4)男女生学习态度及学习能力差异明显.
课程教学中有必要让学生复习先修课程的有关知识;采用分组教学时,将男生女生混搭在各小组中比较好.
四、课程设计(一)课程目标设计1.
能力目标1)能正确识别黑客常用的攻击手段;2)能根据遭受攻击的情况,采用合理的防御手段;683)能正确的防御和查杀计算机病毒;4)能够对服务器、防火墙、网站进行一定的安全配置;5)能够对网络进行管理和日常维护.
2.
素质目标1)能严谨认真,遵纪守法,不利用技术去搞破坏;2)能做好与他人的沟通协调,做好分工与合作;3)能不断自我学习,通过查找资料等方式来独立解决工作中遇到的问题.
3.
知识目标1)了解网络安全的相关概念;2)理解黑客常用的攻击方法原理;3)掌握计算机病毒的原理和分类;4)了解密码学相关概念;5)了解防火墙相关技术;6)掌握服务器的基本安全设置.
(二)课程内容及项目划分项目子项目分项目学时同济学院校园网络安全的保护项目1网络安全体系结构的划分1.
1同济校园网络现状调研61.
2划分校园网络安全防护体系项目2黑客攻击的防范2.
1系统入侵的检测62.
2黑客攻击手段和工具142.
3计算机病毒的防御6项目3网络中数据的安全性3.
1加密、解密数据63.
2配置防火墙和网关6项目4操作系统安全策略的配置4.
1Windows系统的安全设置8项目5网络安全整体解决方案的设计5.
1设计本学院网络安全的整体方案4合计5669(三)训练项目设计编号训练项目名称学时学习目标(能力目标)学习内容(知识和理论)学习任务(教学单元)教学方法和能力训练手段教学流程教学条件成果考核方式同济学院校园网络安全的保护1.
1同济校园网络现状调研6学生通过完成能力训练项目1能运用所学知识,1.
确定网络脆弱性的原因;2.
确定网络安全包含的基本要素;3.
调研并确认学校网络现状;4.
划分学校网络的安全防护体系结构1.
掌握网络安全的定义;2.
理解网络安全的重要性和基本要素;3.
了解典型的网络安全事件;4.
了解网络安全的发展历程;5.
了解网络安全涉及的内容;6.
掌握网络安全防护体系的概念1.
1网络安全相关的概念;1.
2网络安全防护体系的结构任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师讲授知识,布置项目任务;学生讨论;学生分组完成调研报告;学生自评、互评;项目考核;老师点评专业实训室我校网络当前状态的调研报告知识、技能、态度相结合的考核方式1.
2划分校园网络安全防护体系2.
1系统入侵的检测6学生通过完成能力训练项目2能运用所学知识,1.
确定黑客与骇客的区别;2.
使用Whois收集要攻击对象的相关信息;3.
使用Nmap扫描器扫描局域网中计算机的端口状态;1.
了解黑客的由来;2.
了解黑客攻击的动机和过程;3.
掌握网络探测的方法和原理;4.
掌握扫描器的原理和工作过程2.
1网络探测方法;2.
2扫描器的使用任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师讲授知识,布置项目任务;学生讨论;学生完成项目任务;学生自评、互评;项目考核;老师点评专业实训室本章节总结报告知识、技能、态度相结合的考核方式704.
使用X-Scan扫描器扫描当前计算机的状态.
2.
2黑客攻击手段和工具14学生通过完成能力训练项目4能运用所学知识,1.
使用SAMInside、SMBCrack2软件破解计算机口令;2.
使用psexec软件入侵对方计算机;3.
使用Wireshark软件嗅探相关的数据;4.
使用SwitchSniffer软件对局域网内的计算机进行欺骗;5.
配置冰河木马软件的客户端和服务端;6.
使用Autocrat独裁者软件进行拒绝服务攻击;7.
使用OllyDbg对溢出程序进行调制8.
掌握所有攻击手段的应对策略1.
掌握危险口令的类型;2.
掌握暴力破解口令的原理;3.
掌握SMBCrack原理和相关端口信息;4.
掌握入侵软件的工作过程5.
掌握ARP地址欺骗的原理6.
掌握木马的工作过程7.
掌握拒绝服务攻击的原理和攻击种类8.
掌握缓冲区溢出的原理3.
1口令的破解;3.
2入侵软件的使用;3.
3网络嗅探;3.
4ARP地址欺骗;3.
5木马的检测与防御;3.
6拒绝服务攻击;3.
7缓冲区溢出任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师讲授知识,布置项目任务;学生讨论;学生完成项目任务;学生自评、互评;项目考核;老师点评专业实训室本章节总结报告知识、技能、态度相结合的考核方式2.
3计算机病6学生通过完成能力训练项目4能运用所学1.
掌握计算机病毒的概念和特征;4.
1病毒的传播途径;任务驱动,项目导向,老师讲授知识,布置项目专业实训室本章节总结报知识、技能、态度71毒的防御知识,1.
编写宏病毒;2.
修改注册表相关键值体验病毒的感染途径和启动方式;3.
使用任意一款常用的杀毒软件对系统进行病毒的查杀2.
掌握计算机病毒的传播途径和启动方式;3.
了解中了病毒的计算机常见的异常状况;4.
掌握杀毒软件的使用4.
2病毒的启动方式;4.
3杀毒软件的使用理实一体教学,学生边做边学任务;学生讨论;学生完成项目任务;学生自评、互评;项目考核;老师点评告相结合的考核方式3.
1加密解密数据6学生通过完成能力训练项目5能运用所学知识,1.
运用古典加密技术对信息进行加密;2.
使用Apocalypso小工具对文本和文件进行对称加密;3.
使用RSA和MD5算法对文本和文件进行非对称加密1.
掌握密码学相关概念2.
了解古典加密技术3.
掌握对称加密算法的工作原理;4.
掌握非对称加密算法的工作原理5.
1对称数据加密算法;5.
2非对称数据加密算法任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师讲授知识,布置项目任务;学生讨论;学生完成项目任务;学生自评、互评;项目考核;老师点评专业实训室本章节总结报告知识、技能、态度相结合的考核方式3.
2配置防火墙和网关6学生通过完成能力训练项目6能运用所学知识,1.
安装与配置瑞星个人防火墙;2.
配置网关3.
安装和使用CCProxy代理防火墙1.
掌握防火墙的功能和局限性;2.
掌握防火墙的分类和体系结构;3.
掌握防火墙实现的技术原理;4.
了解防火墙的主要参数和选购的注意点6.
1个人防火墙的安装与配置;6.
2代理防火墙的设置和使用任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师讲授知识,布置项目任务;学生讨论;学生完成项目任务;学生自评、互评;项目考核;老师点评专业实训室本章节总结报告知识、技能、态度相结合的考核方式724.
1Windows系统的安全设置8学生通过完成能力训练项目7能运用所学知识,1.
通过3389端口远程登录对方计算机进行管理2.
设置Windows系统的账户权限和安全策略;3.
设置、备份与恢复注册表;4.
开放与关闭指定的端口和进程;1.
掌握远程桌面管理的方法2.
掌握Windows系统的登录过程;3.
掌握Windows系统的账户安全策略和权限设置;4.
了解注册表的原理;5.
了解端口和进程的管理;7.
1远程桌面管理7.
2Windows系统的账户权限与安全策略;7.
3注册表的应用与维护;7.
4端口的开放与关闭;任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师讲授知识,布置项目任务;学生讨论;学生完成项目任务;学生自评、互评;项目考核;老师点评专业实训室本章节总结报告知识、技能、态度相结合的考核方式5.
1设计本学院网络安全的整体方案4学生通过完成能力训练项目8能运用所学知识,1.
评估他人的网络安全方案;2.
为我校网络的安全设计1个整体解决方案1.
了解常用的网络安全策略;2.
了解国内和国际的网络安全标准;3.
掌握网络安全系统的设计原则;4.
掌握网络安全系统的风险评估8.
1网络安全方案的评估与设计;8.
2综合性考核项目:同济学院校园网络安全整体解决方案任务驱动,项目导向,理实一体教学,学生边做边学老师布置任务;学生完成综合性项目考核专业实训室同济学院校园网络安全整体解决方案知识、技能、态度相结合的考核方式73(四)教学单元进度表序号教学单元名称教学目标学时分项目名称项目名称1第一次课网络安全相关的概念了解本课程的学习内容和学习目标,以及本课程在专业中的地位和作用了解网络安全基本概念调研同济校园网络目前的现状3同济校园网络现状调研网络安全体系结构的划分2网络安全防护体系的结构了解信息安全研究模型会划分网络的安全防护体系结构3划分校园网络安全防护体系3网络探测方法会使用Whois等工具查询网络信息3系统入侵的检测黑客攻击的防范4扫描器的使用会使用Namp等扫描器对网络进行各种扫描35口令的破解会破解本机和对方机器的简单口令2黑客攻击手段和工具6入侵软件的使用破解对方计算机口令后,会使用psexec软件进行入侵27网络嗅探会使用Sniffer嗅探器进行网络嗅探28ARP地址欺骗会使用相关软件冒充网关对局域网内其他计算机进行地址欺骗29木马的检测与防御会配置木马的客户端和服务端,以及如何防范木马210拒绝服务攻击了解拒绝服务攻击的原理,并能正确防御此类攻击211缓冲区溢出了解缓冲区溢出原理212病毒的传播途径了解病毒常见的传播途径有哪些2计算机病毒的防御13病毒的启动方式了解病毒是如何启动的214杀毒软件的使用能熟练使用常见的杀毒软件保护自己的计算机215对称数据加密算法会使用对称加密软件来加密各类文档和信息3加密解密数据网络中数据的安全性16非对称数据加密算法会使用非对称加密软件来加密各类文档和信息317个人防火会安装和配置个人电脑上的防火3配置防74墙的安装与配置墙、网关火墙和网关18设置与使用代理防火墙会设置和使用代理防火墙软件319远程桌面管理能利用3389端口远程登录对方计算机进行桌面管理2Windows系统的安全设置操作系统安全策略的配置20Windows系统的账户权限与安全策略会正确设置Windows系统的账户权限与安全策略221注册表的应用与维护会正确设置和维护注册表222端口的开放与关闭会开放或关闭重要的端口223网络安全方案的评估与设计能够评估他人设计的网络安全方案,初步具备设计整体安全方案的能力2设计本学院网络安全的整体方案网络安全整体解决方案的设计24最后一次课综合性考核项目完成综合项目的考核2五、考核方案设计采用"知识+能力+素质"相结合的考核方案,结合训练项目,突出能力考核.
序号项目考核方式、依据成绩比例1网络安全体系结构的划分形成性考核80%【能力50%(项目成果及完成项目任务过程中的能力表现)+素质30%(平时考勤及学习表现)】+期末考试20%15%2黑客攻击的防范35%3网络中数据的安全性15%4操作系统安全策略的配置20%5网络安全整体解决方案的设计15%六、补充说明1、软件版本应根据发展定期更新、升级.
2、提倡改革教学方法,强调应用现代化教学手段.
3、加强实践性教学环节,保证学生完成一定数量的作业和习题.
教学用的例题和习题,应适当结合工程实际.
75《计算机应用技术》课程整体教学设计76一、基本信息课程类型:(理论+实践)课课程性质:专业限选课是否专业核心课程:否学分:4学时:58授课对象:移动商务专业一年级学生先修课:无后续课:二、课程设计1、课程目标设计:1)能力目标:1.
基本掌握计算机硬件的识别和组装能力;2.
具有较好地使用Windows操作系统平台的能力;能正确设置一些Windows7的一些常见设置、各类常见功能面板的应用;3.
熟练掌握一种Windows2010下的汉字输入方法;了解word的排版和编辑,如何在word中建立表格图标和进行基本页面设计的能力;8.
具有较好地使用Excel2010和PowerPoint2010的能力;9.
掌握Photoshop软件进行图像处理的能力;10.
掌握运用选取工具绘制简单图形的能力;11.
掌握利用绘图工具修改图片的能力;12.
掌握利用图层工具制作简单效果的能力;13.
掌握利用形状和路径完成路径绘制的能力;14.
掌握利用色彩面板修补图片色调的能力;15.
掌握利用通道和蒙版功能制作风格相框的能力;16.
掌握利用滤镜功能制作特殊效果的能力.
2)知识目标:序号知识目标1了解信息的概念与特点、了解电子商务与电子政务的概念2掌握计算机的发展、分类、特点、性能指标和应用领取77序号知识目标3掌握二进制及几种常用进位计数制间的转换,文本信息在计算机中的表示(ASCII码与汉字编码);多媒体信息的数字化方法(声音、图像、视频的编码与压缩存储技术);4理解计算机硬件系统的组成及各部分的功能,存储程序和程序控制原理;5理解存储器的种类,存储容量、地址、位、字节、KB、MB、GB、TB等概念;6理解计算机的软件系统,系统软件与应用软件的概念;7理解Windows7的功能和特点,资源管理和文件管理;8掌握微机系统基本配置,主机与外设的连接,操作系统和常用软件的安装,微机系统常见故障分析;9掌握信息安全的基本概念,计算机病毒的危害、种类、特点、防治方法,计算机网络的安全;10掌握计算机网络的功能、分类、拓扑结构和体系结构,OSI/RM;11掌握接入Internet的基本方法,TCP/IP协议,域名和IP地址,Internet的基本服务(WWW、FTP、E-mail、telnet);12MicrosoftOffice2010集成软件(包括word、Excel、FrontPage、Access)的功能和组成;13理解Photoshop软件的基本面板功能14理解图像选取工具的基本操作15掌握常用绘图工具的基本操作16掌握图层的相关知识17掌握形状和路径面板的相关操作18掌握色彩和色调面板的相关操作19掌握通道和蒙版的概念20掌握滤镜的基本操作3)素质目标:1.
培养学生计算机思维能力2.
培养学生对信息化工具的选取能力3.
培养学生运用信息化工具解决实际问题的能力4.
培养学生网络道德和社会责任感5.
培养学生团队协作能力6.
培养学生自我表达能力7.
培养学生自我学习能力782、课程内容设计:模块名称学时信息技术与计算机1计算机硬件系统及其组成,常用计算机软件1Word2010知识要点、文档编辑与排版8Word2010操作实例,2Excel2010工作簿、工作表、单元格与窗口操作2Excel2010公示和函数、图表操作6Excel2010操作实例2Powerpoint2010视图显示方式、内容编辑、信息编排、多媒体信息设置2主题设计、动画设置、幻灯片切换2Powerpoint2010操作实例4图形处理的基本操作10文字、色彩和通道工具的使用10综合案例讲解83、能力训练项目设计:编号能力训练项目名称能力训练二级项目能力目标训练方式手段知识点结果1设计一张画报1.
1Word基本操作1)能使用Word进行文档编辑2)能进行查找、替换3)word的格式设置学生练习,老师指导1)word的基本格式设置2)页面布局和页边距3)文字的输入和编辑4)自定义形状的插入作品1.
2Word版面设计1)能进行页眉、页脚的设置2)能进行边框和底纹的设置和修改3)能进行图片的插入及编排1)页眉、页脚2)边框和底纹3)图文混排2创业计划书格式编辑2.
1word排版1)会自定义新的多级列表2)能设置题注和正文样式3)能设置交叉引用学生练习,老师指导1)多级列表的作用2)插入题注的作用3)交叉引用的作用2.
2word高1)能正确编排计1)插入页码的作作品79级编排划书页码2)能正确使用分节符进行分页3)能正确使用域插入页眉用2)分节符和分页符的区别3)域的作用3Excel实例演习(销量报表管理、大学生网络知识竞赛得分的分析与管理、学生综合信息管理)3.
1工作簿与工作表的处理1)能对各类数据进行输入2)数据查找3)对工作表、单元格的数据进行复制等操作学生练习,老师指导1)Excel基本操作,包括选择、复制、查找替换等作品3.
2单元格1)能设置单元格的各种格式(边框、底纹、对齐等)单元格的格式设置3.
3公式与函数1)公式与函数的输入方法2)掌握各种常用函数的功能与用法1)函数的使用方法2)各函数的功能与参数含义3.
4数据管理1)能对数据按照要求进行排序操作2)能对数据进行筛选(简单筛选/高级筛选)3)对数据根据类别进行分类汇总操作1)数据排序的方法2)简单筛选的条件选择3)高级筛选的条件区域设置4)对数据进行分类汇总的方法3.
5图表能根据数据列表创建各类图表1)图表的创建步骤2)图表的设置3.
6数据透视表数据透视图的创建数据透视图的作用4幻灯片设计(职业生涯规划介绍、商业计划演示文稿、产品介绍)4.
1动画设计1)能设置动画效果、动画方案、切换方式学生练习,老师指导1)动画效果2)切换方式作品4.
2外观设计1)能设计幻灯片的版式、模板、项目符号等2)能通过母板设计幻灯片的统一外观和主题版式、模板、项目符号4.
3图表图形设计制作、组合图形、设置图形的格式1)图形组合2)图形格式803)组织结构图5Photoshop常用工具的使用5.
1选取工具的使用1)能绘制简单的几何图形2)能制作简单的影片编辑3)能制作边框字的效果学生练习,老师指导1)了解视图的概念2)了解选取工具的种类3)了解选取工具的作用作品5.
2绘图工具的使用1)能使用画笔工具制作图片2)能使用橡皮擦工作修改图片3)能使用填充工具填充背景4)能使用修图工具修复图片1)了解画笔工具的种类2)了解橡皮擦工具的类型3)了解填充工具和修图工具的区别5.
3图层工具的使用1)能使用图层只哟简单的倒影效果2)能使用图层样式制作透明阴影效果1)了解图层的概念2)了解图层样式的操作方式6制作星云宝盒图片6.
1文字工具的使用1)能使用文字工具录入文字2)能对文字进行字号、字体和段落的修改学生练习,老师指导1)了解文字录入的基本方式2)了解文字图层与图层的区别作品6.
2色调和色彩的调整1)能使用色彩工具调整图片色调2)能简单处理图片的曝光和颜色1)了解直方图的概念2)了解三原色的组成3)了解色阶和光线的不同效果6.
3通道工具的使用1)能使用图层模板调整图片色彩2)能使用通道工具进行抠图操作1)了解通道的作用2)了解蒙版的种类6.
4滤镜蒙版工具的基本操作1)能使用滤镜添加雾气缭绕的图片效果2)能使用滤镜增加画面光彩3)能使用蒙版添加图片特效学生练习,老师指导1)了解滤镜和蒙版的分类2)了解滤镜和蒙版使用的范围和主要功能作品7图片处7.
1图片合1)利用学生1)了解图片选取作品81理综合练习(曲美家具广告设计、展板制作、绿茶包装设计)成Photoshop软件独立合成家具图片2)掌握图片的选取和拼接能力练习,老师指导的相关工具2)了解图片合成和后期处理的相关工具7.
2广告设计1)利用Photoshop软件独立完成曲美家具的海报设计2)掌握常用海报设计能力学生练习,老师指导1)了解广告设计的注意事项2)了解广告的不同类型和设计要点作品7.
3展板设计1)利用Photoshop软件独立完成校园展板的设计2)会独立制作一般的展板1)了解展板和海报的区别2)了解展板的种类和概念作品7.
4产品包装设计1)利用Photoshop软件独立完成绿茶的产品包装的设计2)会制作简单的产品包装设计1)了解产品包装设计的主意事项2)了解产品包装的种类及常用范围作品4、单元进程设计:序号单元名称学时能力目标能力训练项目知识目标其他内容1.
1计算机概述1掌握信息与信息技术、了解计算机的发展史、计算机的基本组成、计算机的应用与特点、计算机的分类与发展趋势无了解信息、信息技术与信息系统的基本概念;计算机软硬件的概述提问、作业1.
2计算机硬件系统1能认识计算机的硬件系统,了解计算机的处理器系统、存储器系统、输入输出与总线系统.
了解常用的操作系统.
无了解计算机硬件系统组成和基本结构,了解常用的操作系统、程序设计语言提问、作业2.
1Word2010的输入,以及文本编辑和排版8能使用Word进行文档编辑能进行查找、替换能对word进行简单2.
1~2.
2word的基本格式设置页面布局和页边距作品82的格式设置文字的输入和编辑自定义形状的插入2.
2Word2010操作实例练习2了解word2010进能正确编排计划书页码能正确使用分节符进行分页能正确使用域插入页眉行2.
3插入页码的作用分节符和分页符的区别域的作用作品3.
1Excel2010工作簿、工作表的基本操作、数据的输入、工作表的编辑、格式设置2能对各类数据进行输入掌握如何进行数据查找对工作表、单元格的数据进行复制等操作能设置单元格的各种格式(边框、底纹、对齐等)3.
1~3.
2掌握Excel的数据输入方法作品3.
2公式与函数、数据管理、图表、数据透视图6公式与函数的输入以及功能与用法能对数据按照要求进行排序操作能对数据进行筛选(简单筛选/高级筛选)对数据根据类别进行分类汇总操作能根据数据列表创建各类图表根据交叉数据列表创建数据透视表/透视图3.
3~3.
6掌握Excel常用函数的使用方法、利用Excel进行数据排序、筛选、汇总、利用实际数据创建数据图表、掌握数据透视图的概念作品3.
3Excel2010操作实例练习23.
1~3.
6作品4.
1PowerPoint动画效果设置2能设置动画效果能设置切换方式4.
1掌握动画的概念作品4.
2幻灯片外观设计幻灯片图表4能设置幻灯片的模板、版式、配色方案,能对母板进行设置绘图、图的光和影、立体的设置4.
2~4.
3掌握幻灯片的外观设计方法,以及图表的设置与使用作品4.
3powerpoint2010操作练习24.
1~4.
3835.
1图形图像处理工具的使用10能绘制简单的几何图形能使用画笔工具制作图片能使用橡皮擦工作修改图片能使用填充工具填充背景能使用修图工具修复图片能使用图层只哟简单的倒影效果能使用图层样式制作透明阴影效果5.
1~5.
3了解视图的概念了解选取工具的种类了解画笔工具了解橡皮擦工具的类型了解填充工具和修图工具的区别了解图层的概念了解图层样式的操作方式作品6.
1文字工具和文字图层2能使用文字工具录入文字能对文字进行字号、字体和段落的修改6.
11)了解文字录入的基本方式2)了解文字图层与图层的区别作品6.
2色彩和色调调整2能使用色彩工具调整图片色调能简单处理图片的曝光和颜色6.
2了解直方图的概念了解三原色的组成了解色阶和光线的不同效果作品6.
3通道2能使用通道工具进行抠图操作6.
3了解通道的作用作品6.
4滤镜和蒙版4能使用滤镜添加雾气缭绕的图片效果能使用滤镜增加画面光彩能使用滤镜添加图片特效能使用图层模板调整图片色彩6.
4了解蒙版的种类了解滤镜的分类了解滤镜使用的范围和主要功能作品7.
1综合:商品主图制作2利用Photoshop软件独立制作商品主图掌握图片的选取和拼接能力7.
1解图片选取的相关工具了解图片合成和后期处理的相关工具作品7.
2综合:曲美家具广告2利用Photoshop软件独立完成曲美家具的海报设计掌握常用海报设计能8.
2了解广告设计的注意事项了解广告的不同类型和设计作品84力要点7.
3综合:展板设计2利用Photoshop软件独立完成校园展板的设计会独立制作一般的展板8.
3了解展板和海报的区别了解展板的种类和概念作品7.
4综合:产品包装设计2利用Photoshop软件独立完成绿茶的产品包装的设计会制作简单的产品包装设计8.
4了解产品包装设计的主意事项了解产品包装的种类及常用范围作品三、考核方案设计采用平时+期末考试+等级考试综合的方案,平时占60%,期末30%,评价20%四、教材与参考资料《计算机应用基础》第一版吉林大学出版社五、需要说明的其他问题85《思想道德修养与法律基础》课程整体教学设计86一、课程基本信息课程类型公共基础课(职业核心能力平台课)A类(纯理论)课学分3学时448教学对象17级基础4、5、6班先修课程无后续课程无二、课程的定位《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)是高等学校思想政治理论课体系的重要组成部分,是大学生必修的公共课、基础课,也是提高我院高职生思想道德素质与法律素质,提高职业核心能力的重要课程.
本课程的定位主要从三个方面考虑:(1)是一门思想教育课.
作为高校德育的主渠道和主阵地,《基础》是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识的一门课程.
因此,提高学生的思想道德素质和法律素质,培养学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人、社会文明的重要体现者和传承者是本门课程的教育教学目的.
(2)是一门高职公共基础课.
作为高等职业教育培养体系中的基础课、全院高职学生必修的公共课,《基础》教学应本着为学生、为就业服务原则,以应用为目的,理论教学以"必需、够用"为尺度,为理论联系实际,着力培养学生的职业道德、职业素养,以"学会做人、学做职业人"为教育教学的目标.
(3)是一门职业核心能力课程.
作为职业核心能力平台的课程之一,《基础》教学在保持高等教育的教学层次的前提下,应更加关注学生职业实践中德行规范的意识和能力提升,注重学生职业团队精神与团队协作能力培养,提高职业人际关系处理与沟通能力,注重学生学习能力与创新精神的培养,提高职业岗位的适应能力,最终提高职业核心能力的培养目标.
三、教学对象分析1.
思想特点:性格自我突出与内心渴望关爱并存,思想意识独立与行为盲从偏差并存;2.
政治特点:理想目标远大与信仰信念缺失并存,政治敏锐热情与政治冷漠消极并存;3.
学习特点:学习目标明确与学习动力不足并存,成才愿望强烈与职业意识87缺乏并存.
四、课程设计(一)课程目标设计高职教育的定位是"高等"教育,核心是"职业"教育.
在这一意义上,高职的思想政治理论课教学也就内在地蕴含着高等性和职业性两个基本向度.
现代企业对高职人才的需求不再是只满足上岗要求的岗位技能,而是走向适应社会发展的综合素质.
因此,《思想道德修养与法律基础》课程必须结合学校的人才培养模式,为专业建设服务,最终定位于为学生的专业教育、人的发展服务.
1.
能力目标(1)能够较好地规划设计自身的学习生涯和职业生涯;(2)培养合理生存和职业岗位的适应能力;(3)提升职业实践中德行规范的意识和能力;(4)具有良好的职业团队精神与团队协作能力;(5)提高职业人际关系处理与沟通能力;(6)培养成功就业和自主创业的意识和能力;(7)培养自主学习、自觉遵守法律规范能力;(8)能够较好地分析和解决家庭生活、职业生活社会生活等领域的现实法律问题.
2.
素养目标逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质,重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律,更好地促进高职学生成长成材和终身发展.
3.
知识目标(1)认识大学生活的特点,明确"基础"课的性质和目的;(2)较为系统地学习人生观、价值观理论;(3)了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、公共生活中的道德与法律规范;(4)了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定;88(5)了解职业道德的涵义及养成,掌握择业与创业的方法.
(二)课程内容及项目划分教材章节教学模块教学项目能力训练项目学时绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想鉴定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬中国精神职业规划新环境适应能力训练(介绍、分享暑假打工经历)1.
1老生经验介绍61.
2讲座:大学是分水岭1.
3寻找同路人1.
4备拓展活动:赞美1.
5团队组建规划职业(求学)生涯2.
1追寻(行业)名人成功之路92.
2职业(求学)生涯规划设计2.
3写给未来自己的信(中国)家乡水利变化展示3.
1*参观:水博馆63.
2家乡水利变化展3.
3备案例分析第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章学习道德理论注重道德实践职业角色(职业榜样)"德行足下"校园人物评选4.
1观看《感动中国》64.
2拍摄(捕捉):美丽瞬间4.
3联人物评选规则制定活动宣传结果展示第五六七章法律基础职业法制维权模拟比赛5.
1*旁听:法院庭审125.
2经典案例分析5.
3《劳动合同法》(法律常识)PK赛5.
4备维权模拟赛全部章节职业行动模拟招聘会6.
*参观:人才招聘会68916.
2*企业调研6.
3联模拟招聘会合计36注:1.
总目标为职业核心能力培养,项目开展的顺序随实际情况灵活变化;2.
受时间因素制约,加"*"(社会实践)与"备"(备选项)训练项目安排上会有出入;3.
加联能力训练项目拟与水利系团总支联系进行.
(三)能力训练项目设计能力训练项目编号1能力训练项目名称新环境适应能力训练学时6能力训练项目描述五个小项目,使学生由聆听者——参与者——行动者,由个体小我到团队大我,尽快适应大学生活,完成高中生到大学生的角色转变,为成长为职业人、社会人奠定基础.
1.
1老生经验介绍:选学业、能力、特长等突出的多名老生,现身介绍自己的大学成长之路,并与新生互动,促进新生对大学的了解.
1.
2讲座:大学是分水岭老师进行讲座,全面客观介绍大学,帮助新生尽快适应大学生活与学习,树立独立、自主、自觉理念.
1.
3寻找同路人:通过学生上台自我介绍,畅谈对大学对友情对人生对前途等的想法,不仅让学生增进彼此了解,帮助其迅速找到志趣相投的队友,以组成团队,同时也有助老师迅速了解学生情况.
1.
4拓展训练:赞美同路人之间互相寻找对方的优点,并用语言、肢体动作或其他方式进行赞美,以培养学生发现美、善于表达的能力,同时也利于同学间迅速建立友情,克服孤单.
1.
5团队组建:各组取队名、选队长、定队规、拟规划等,形成一个有目标有组织的团队.
与其他能力训练项目的关系项目1是后面所有项目的基础,为后面项目的开展提供思想基础、精神动力、组织保障.
学习目标(突出能力目标)适应大学能力、沟通能力、团队协作能力学习内容(知识和理论)1、大学特点2、《基础》课内容及学习方法3、思想道德与法律关系90学习任务(教学单元)1.
了解大学2.
学会相处教学方法和能力训练手段讨论互动法任务驱动法讲授法读书指导法教学流程老生介绍——新老生互动——老师讲座——新生自我展示——拓展训练——组队;教学条件多媒体教室操场考核方式拓展活动结果能力训练项目编号2能力训练项目名称职业(求学)生涯规划学时9能力训练项目描述三个小项目以时间为序:过去——现在——未来,追梦之旅,徐徐展开.
2.
1追寻(行业)名人成功之路追寻学生自己敬佩的行业名人、偶像成功之路,激发青年学生渴望成功,实现抱负的热血;2.
2职业(求学)生涯规划追梦应从当下、从现在做起,指导学生根据自身情况规划三年求学生涯或短期职业规划,制定目标与行动步骤;2.
3写给未来自己的信要求学生给三年后(毕业时)的自己发邮件(同时纸质上交),信中须有对三年后自己的期盼或要求.
与其他能力训练项目的关系是项目1的延续,后面其他项目的开始学习目标(突出能力目标)规划人生,包括职业(求学)生涯规划的能力,完成目标的毅力学习内容(知识和理论)理想对大学生的重要性理想与现实关系实现理想之路学习任务(教学单元)追寻职业榜样人的人生轨迹;职业(求学)生涯规划;教学方法和能力训练手段任务驱动法展示法教学流程1、学生以团队形式汇报总结名人成功原因,教师归纳总结;2、指导学生制定职业(求学)生涯规划,展示优秀作品;3、为免流于形式,要求学生给未来的自己写信,既为现在的自己提个醒,也为未来的自己留下一份青春的回忆.
教学条件多媒体教室考核方式汇报、规划作品、邮件91能力训练项目编号3能力训练项目名称(中国)家乡水利变化展学时6能力训练项目描述三个小项目点——线——面,逐步培养学生水利人情怀.
3.
1参观参观水博馆,了解祖国水利发展史,激发爱国热情.
3.
2(中国)家乡水利变化展学生以视频、照片、flash等多形式记录、展示(中国)家乡水利的变化,感受水利人的自豪、责任,以此培养激发学生爱国、爱乡、爱水利的情怀.
3.
3案例分析通过现实经典案例的分析,引导学生正确的爱国爱水利的行为.
与其他能力训练项目的关系与项目1、项目2同属于模块"职业规划",从不同角度进行职业理想、情操教育学习目标(突出能力目标)学生组织能力、协作能力;欣赏能力;分析判断能力学习内容(知识和理论)爱国主义概念与内涵;全球化下爱国主义是否过时;现代国防的内涵学习任务(教学单元)感受家乡水利变化发展教学方法和能力训练手段社会调查法案例教学法互动讨论法教学流程组织学生外出参观;学生社会调查并进行调查结果汇报;案例分析讨论教学条件多媒体教室公共交通工具考核方式展示成果讨论回答问题能力训练项目编号4能力训练项目名称"感动同济"人物评选学时6能力训练项目描述三个子项目,由大到小,由远及近,由被动感受到主动发现,实现对学生树立正确科学人生观、职业观的教育目的.
4.
1感动中国观看《感动中国》节目,以直观生动来有力感染学生,感动学生.
4.
2拍摄扑捉:美丽瞬间以镜头抓拍现实中令人感动的人物行为,进行最直接的道德教育924.
3"感动同济"人物评选主动寻找身边令人感动的校园人物,以身边人物来进行生动有效的道德教育.
与其他能力训练项目的关系是项目1、2、3的补充和进一步拓展学习目标(突出能力目标)发现、追逐美的能力;职业素养与意识培养学习内容(知识和理论)人生价值的评价实现人生价值的正确途径学习任务(教学单元)感受感动;"感动同济"人物评选教学方法和能力训练手段电影欣赏法归纳法讨论法组织法教学流程观看节目《感动中国》(部分),分析讨论——以镜头抓拍美丽瞬间——展示——讨论人物评选活动步骤——人物评选开展——公布教学条件多媒体教室视频《感动中国》展板展览场地(与团委、专业系团总支合作)考核方式展示能力训练项目编号5能力训练项目名称维权模拟赛学时15能力训练项目描述识记——理解——分析,层层递进,塑造法律职业人.
5.
1经典案例分析老师选取现实生活中的经典案例,尤其舆论民意与司法判决之间出现分歧的热点案例,要求学生查阅资料,了解相关法律规定,分析法院判决的法律依据,树立正确的舆论监督权与司法独立权关系意识.
5.
2劳动合同法(法律常识)PK赛要求熟读劳动合同法条款,尤其是大学毕业生毕业就业时最容易遇见的问题的相关法律规定,并组织学生进行劳动合同法法律条款的PK赛.
或:法律常识PK赛,就宪法、民法、行政法、刑法等法律部门中常见法律知识进行PK.
5.
3旁听庭审与萧山法院、江干区法院等周边法院联系,组织学生现场旁听,了解法律的严肃性,了解庭审程序,要求学生就庭审中部明白的地方进行资料收集、解答.
5.
4维权模拟赛分组进行就业(消费)方面遇见的常见侵权问题进行维权模拟比赛.
围绕学生法律素养提高的教学目的,通过多形式的学习方法,帮助学生掌握法律93基础知识,了解最常见法律条款与规定,提高正确看待、分析社会焦点热点案例的能力,增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感;提高运用法律武器维护自己合法权益的能力.
与其他能力训练项目的关系与前面项目形成互补,从法律角度进行职业教育学习目标(突出能力目标)提高正确认识和分析、处理生活中常见的法律问题能力;学习内容(知识和理论)法理常识学习;法律思维方式学习《刑法》、《民法通则》、《婚姻法》、《继承法》、《治安管理处罚法》、《劳动合同法》等常见法律条款学习;学习任务(教学单元)旁听庭审;经典案例分析;《劳动合同法》PK赛;维权模拟赛教学方法和能力训练手段案例教学法互动讨论法参观教学法教学流程第一环节:教师以案说法.
教师选择焦点案例,以案说法,融法律条款学习与学生法律素养培养与一体;第二环节:小组经典案例分析学生以小组为单位,根据教师指定的案例,通过课外的分工合作,共同制成PPT,选派代表课堂上进行案例分析;第三环节:旁听庭审条件允许的话,联系附近法院,组织学生进行旁听;第四环节:《劳动合同法》(法律知识)PK赛与班主任联系,取得班费支持,组织学生围绕常见法律知识进行PK竞赛教学条件多媒体教室法院公共交通工具考核方式案例分析PK赛模拟赛表现能力训练项目编号6能力训练项目名称模拟招聘学时9能力训练项目描述离开书本课堂,走向社会本位,以角色模拟促推合格职业人实现.
6.
1参观人才市场组织学生赴杭州市人才市场或大型的应届大学生专场招聘会,与招聘单位面对面交流,亲身感受招聘单位对大学生的要求,发现自己就业方面的不足.
6.
2参观调研对口企业与专业系或专业教研室联系,与之一起实地参观对口企业,参观座谈,促进对专业的了解,明确自身学习的方向,发现自身的不足.
6.
3模拟招聘会与专业系党、团总支联系,共同举办系级模拟招聘会,现场担任评委.
与其他能力训练项目的关系前面训练项目的一个阶段性终结.
94学习目标(突出能力目标)社会实践能力与人交流沟通能力组织能力学习内容(知识和理论)职业及相关理论知识学习任务(教学单元)参观;参观调研;模拟招聘教学方法和能力训练手段参观教学法社会调查法任务驱动法书籍阅读指导法教学流程人才市场参观——对口企业参观调研——模拟招聘会教学条件多媒体教室就业指导中心教室考核方式节目表演模拟招聘会(四)教学单元进度表序列教学单元名称教学目标学时能力训练项目项目名称1了解大学了解大学特点,提高学生适应能力31.
老生经验介绍2.
老师专题讲座新环境适应能力训练2学会相处学生尽快克服孤单感,培养团队精神,提高人际交往后共同能力31.
寻找同路人2.
赞美训练3.
组建团队3追寻足迹培养职业意识树立职业理想与目标追寻名人足迹职业(求学)生涯规划4职业(求学)生涯规划学会设计自己的学习生涯、职业生涯31.
职业(求学)生涯规划设计2.
职业(求学)生涯规划展示3.
给未来自己的信5中国水利发展史了解中国水利发展史3*参观:水博馆家乡水利变化展6家乡变化展培养学生爱国、爱乡、爱水利的情操学会社会调查31.
调研家乡变化2.
展示家乡水利变化7感受感动提高学生职业素养及正确人生观树立,提高善于发现美、追逐美的能力31.
观看视频2.
捕捉:美丽瞬间"德行足下"人物评选8"德行足下"人物评选提高发现身边榜样的能力,树立职业榜样意识,正确学习先进人物3程序制定活动宣传联活动成果展9旁听庭审了解庭审程序,树立程序意识,学习法律知识,树立法律权威意识3*法院庭审旁听维权模拟比赛9510经典案例分析了解掌握法律知识,学会正确分析看待社会法律案件3经典案例分析11《劳动合同法》PK赛了解法律条款,树立法律意识意识与法律素养,提高维权能力3《劳动合同法》(法律知识)PK赛12维权模拟赛提高维权意识与水平提高组织能力备维权模拟比赛13现场参观提高就业现状认识树立就业紧迫感3*参观人才招聘会模拟招聘14企业调研提高就业岗位认识度,提高社会调查能力及就业竞争力3*1.
参观企业*2.
企业调研15模拟招聘提高就业竞争力联与系团总支联合,举办模拟招聘会注:1.
总目标为职业核心能力培养,项目开展的顺序随实际情况灵活变化;2.
受时间因素制约,加"*"(社会实践)与"备"(备选项)训练项目安排上会有出入;3.
加联能力训练项目拟与水利系团总支联系进行.
五、考核方案设计1.
考核类型:形成性考核(60%)与终结性考核(40%)结合.
2.
形成性考核:由平时出勤、上课活动参与度、上课活动参与质量、课外表现等按比例组成成绩评定方式:总成绩=平时出勤20%+上课活动参与度20%+上课活动参与质量40%+课外行为表现20%(活动参与度及参与质量由教师及各组组长共同打分;课外表现结合学生德育分及参与各种社会实践或校园活动)3.
终结性考核:开卷,除考核基础理论知识外,着重考查学生的分析、综合与解决实际问题的能力.
六、需要说明的其他问题:1.
本课程整体教学设计总体思路:96从课程性质(思想教育课)出发,立足学生层次(高职学生)、致力教育目标(职业核心能力培养)实现,为此实施并建立"12345"课程教学体系:树立一个培养目标:职业核心能力培养体现两个特点:课程思政特点与高职专业特点构建三个教学平台:理论教学、课堂实践教学、社会实践教学贯彻四大教育原则:理论与实际统一个性与共性统一主导性与主体性统一趣味性与思想性统一确定五大教材内容:理想信念教育爱国主义教育人生价值教、道德素养教育法律素养教育2.
课程设计特点:兼顾课程特点与高职专业特点,力求体现"四性合一"(思想性、政治性、职业性、实践性合一),实现"四强结合"(操作性强、趣味性强、时效性强、实效性强);3.
能力训练项目主要起指导性作用由于教学实际中,受各种客观因素影响及学生水平限制,故教师在具体教学时,应根据实际情况,灵活安排,有所调整.
97《高等数学》课程整体教学设计98一、课程设置1.
课程定位1.
1基础课:数学为后续课程学习做铺垫,具有基础性和工具性.
1.
2文化课:数学作为人类智慧的结晶,也是一种重要的文化.
1.
3工具课:提供分析和计算工具,解决生产、生活的实际问题.
2.
课程目标2.
1知识目标:熟悉高等数学解决问题方法和特点,掌握极限、导数、积分、空间解析几何、微分方程、无穷级数的基本理论和基本运算,提高抽象思维、逻辑推理和基本运算的能力.
2.
2能力目标:(1)通过数学学习学生的思维品质得到提升:逻辑思维能力、逆向思维能力、发散思维能力等可以帮助学生在工作岗位上获得良好的任务执行力;(2)通过数学学习学生的学习能力得到提升:知识迁移能力、归纳总结能力、演绎推理能力等可以帮助学生在工作岗位上获得更好的岗位适应力;(3)通过数学学习学生的创新能力得到加强:模型构建能力、分析处理能力等可以帮助学生获得更佳的职业发展可能.
2.
3素质目标:(1)通过学习数学课程,获得健全的积极向上的态度,对个体、对他人、对社会都产生一种正能量和正能力,产生积极的辐射效应和引导效果,并且能为社会发展做出贡献.
(2)通过数学知识学习,培养学生严谨细致、简洁精炼的品质;坚毅不拔、刻苦耐劳的精神;锲而不舍、热衷创新的品格,有助于提高学生的人格素质,从而体现出良好的职业素养的原则.
3.
学情分析3.
1学习情绪倦怠感和学习效率低下教学对象为高考三批录取的学生,学习倦怠感、挫败感较为明显.
由于知识准备的相对不足,缺失良好学习习惯,许多高职学生在学习上遇到困难就出现烦躁现象.
很少能享受到解决学习难题后带来的快乐,相反,过多地体会到的是学99习成绩不佳,学习效率低下的困顿.
面对学习上的"挫折"和未来就业的压力,不少学生悲观失望.
丧失信心,在思想情绪上多呈消极、浮躁、焦虑、紧张、忧郁、自我否定等状态,这些不良情绪,直接影响学生的学习行为和学习进程.
3.
2学习行为缺乏自觉性、学习能力不强高职学生学习依赖老师,教师说一步学生做一步,把学习仅局限于课堂,把课堂上教师传授的知识作为学习的全部.
,学习行为缺乏自觉性.
同时自身学习能力不强,遇到困难时,不能知难而进努力克服,不会自主学习.
3.
3对一些直观的事物感兴趣,对抽象的、理论的知识不感兴趣高等数学具有抽象性,枯燥性和理论性,对于文科生或者高考三批录取的学生来说,是一个弱项或者难项,因此在高等数学学习过程中存在不适应和进入状态慢的现象.
3.
4教学对象的优势教学对象经过了中学的系统学习和学习习惯的养成,以至于大部分学生的学习为习惯良好,对于教师布置的各项教学与学习任务完成情况良好.
4.
课程设置理念理论够用,突出应用,服务专业,提高能力(1)工学结合,为专业服务(2)"以能力培养为中心",解决"学以致用"的问题(3)通过案例,提高学习兴趣,激发学习热情(4)强调数学思想,培养学生知识创新创造能力二、教学内容1.
教学内容与学时分配:根据教学对象的不同,学生对未来学业的规划不同,学生的专业不同以及数学本身的特性,数学课程分为A,B,C,D,E五个模块课进行教学,教学内容和课时分配如下:高等数学A模块班级教学章节教学内容课时函数与极限掌握函数的概念,极限与无穷小的概念,运用极限四则运算法则和两个重要极限求函数的极限,会讨论函数的连续性.
12一元函数微分学理解导数和微分的概念,掌握导数的基本公式,会进行导数和微分的运算,会求由方程22100所确定的隐函数的导数.
理解格朗日中值定理,会用洛必达法则求未定式的极限,会讨论函数的单调性与极值,掌握最大值和最小值的应用题的求解.
一元函数积分学理解不定积分和定积分的概念和计算,牛顿—莱布尼兹公式,用定积分的微元法解决某些几何量方面的问题.
18向量代数与空间解析几何理解向量的概念及运算,两个向量平行与垂直的充要条件.
会求简单的平面方程与直线方程,知道一些常用二次曲面的方程及图形.
8高等数学教学B模块班级教学章节教学内容课时函数与极限掌握函数的概念,极限与无穷小的概念,运用极限四则运算法则和两个重要极限求函数的极限,会讨论函数的连续性.
12一元函数微分学理解导数和微分的概念,掌握导数的基本公式,会进行导数和微分的运算,会求由方程所确定的隐函数的导数.
理解格朗日中值定理,会用洛必达法则求未定式的极限,会讨论函数的单调性与极值,掌握最大值和最小值的应用题的求解.
22一元函数积分学理解不定积分和定积分的概念和计算,牛顿—莱布尼兹公式,用定积分的微元法解决某些几何量方面的问题.
18微分方程了解微分方程、方程的阶、解、通解、初始条件、特解等概念.
熟练掌握可分离变量微分方程及一阶线性微分方程的解法,会解简单的齐次方程.
知道特殊的高阶微分方程降阶法.
知道二阶线性微分方程解的结构.
熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程和二阶常系数非齐次线性微分方程的解法8高等数学教学C模块班级教学章节教学内容课时函数与极限掌握函数的概念,极限与无穷小的概念,运用极限四则运算法则和两个重要极限求函数的极限,会讨论函数的连续性.
12一元函数微分学理解导数和微分的概念,掌握导数的基本公式,会进行导数和微分的运算,会求由方程所确定的隐函数的导数.
理解格朗日中值定理,会用洛必达法则求未定式的极22101限,会讨论函数的单调性与极值,掌握最大值和最小值的应用题的求解.
一元函数积分学理解不定积分和定积分的概念和计算,牛顿—莱布尼兹公式,用定积分的微元法解决某些几何量方面的问题.
18无穷级数理解无穷级数的收敛、发散及级数和的概念,正项级数的比较审敛法及比值审敛法.
求幂级数的收敛半径,把一些简单的函数展开成幂级数8高等数学教学D模块班级教学章节教学内容课时函数与极限掌握函数的概念,极限与无穷小的概念,运用极限四则运算法则和两个重要极限求函数的极限,掌握函数的连续性、断点的判断以及断点类型的划分等.
14一元函数微分学掌握导数和微分的概念,掌握导数的基本公式,会进行导数和微分的运算,会求由方程所确定的隐函数的导数.
理解格朗日中值定理,会用洛必达法则求未定式的极限,会讨论函数的单调性与极值,掌握最大值和最小值的应用题的求解.
26一元函数积分学掌握不定积分和定积分的概念和计算,牛顿—莱布尼兹公式,用定积分的微元法解决某些几何量方面的问题.
20高等数学教学E模块班级教学章节教学内容课时函数与极限掌握函数的概念,极限与无穷小的概念,运用极限四则运算法则和两个重要极限求函数的极限,理解函数的连续性.
14一元函数微分学了解导数和微分的概念,掌握导数的基本公式,会进行导数和微分的运算,会求由方程所确定的隐函数的导数.
理解格朗日中值定理,会用洛必达法则求未定式的极限,会讨论函数的单调性与极值,掌握最大值和最小值的应用题的求解.
26一元函数积分学理解不定积分和定积分的概念和计算,牛顿—莱布尼兹公式,用定积分的微元法解决某些几何量方面的问题.
202.
教法和学法2.
1教法102根据课程内容、学科特点以及专业技能培养要求,教学过程中采用讲授法、研讨式教学法、案例教学法、多媒体辅助教学等教学方法.
2.
2学法狠抓基础,循序渐进,归类小结.
在记忆的基础上理解,在完成作业中深化,在比较中构建知识结构的框架.
引导学生通过自我学习、讨论获取知识.
2.
3不同章节的教学方法案例教学§1-1函数§2-7函数的最值§3-8定积分的微元法及其应用翻转课堂教学§2-2导数的运算法则和基本公式§2-5洛必达法则§2-6函数单调性判别和函数极值求法§3-6原函数存在定理与微积分基本公式§3-7定积分的换元法与分部积分法传统教学§1-2数列与函数的极限§1-3两个重要极限§1-4无穷小量与无穷大量§1-5函数的连续性§2-1导数的概念§2-3高阶导数隐函数和参数方程所确定的函数的导数§2-4函数的微分经济学中的边际函数§2-8函数的凹凸性与拐点简单函数图象的描绘§3-1不定积分的概念与性质不定积分的基本公式§3-2不定积分的第一换元积分法§3-3不定积分的第二换元积分法§3-4不定积分的分部积分法§3-5定积分的概念与性质§3-10反常积分§6-1常数项级数的概念与性质§6-2正项级数及其敛散性§6-3绝对收敛与条件收敛§6-4幂级数§6-5函数的级数展开3.
教学手段的运用3.
1课堂教学采用多媒体课件与板书相结合;1033.
2建立高等数学在线精品课程网站,逐步实现教学资源网络化;3.
3采用数学建模竞赛、微积分竞赛等手段激发学生学习数学的热情.
4.
教材选用《高等数学应用基础》浙江大学出版社陈君主编《高等数学应用基础形成性习题册》浙江大学出版社刘颖主编5.
参考资料选取的标准:国家教育部"十二五"规划教材高职高专规划教材6.
教学资料6.
1依据学科特点、专业要求,制定了系统的课程教学大纲、授课计划和试题库;6.
2采用集体备课与模块定制相结合的模式,制作授课教案;6.
3建成校高等数学在线精品课程.
https://mooc1-1.
chaoxing.
com/course/87694979.
html7.
在线精品课程:https://mooc1-1.
chaoxing.
com/course/87694979.
html三、教学设计与实施3.
1普通章节的教学设计(传统教学法)(1)教学流程104(2)教学章节传统教学课堂章节§1-2数列与函数的极限§1-3两个重要极限§1-4无穷小量与无穷大量§1-5函数的连续性§2-1导数的概念§2-3高阶导数隐函数和参数方程所确定的函数的导数§2-4函数的微分经济学中的边际函数§2-8函数的凹凸性与拐点简单函数图象的描绘§3-1不定积分的概念与性质不定积分的基本公式§3-2不定积分的第一换元积分法§3-3不定积分的第二换元积分法§3-4不定积分的分部积分法§3-5定积分的概念与性质§3-10反常积分3.
2翻转课堂章节的教学设计(1)教学流程105(2)教学章节翻转课堂章节§2-2导数的运算法则和基本公式§2-5洛必达法则§2-6函数单调性判别和函数极值求法§3-6原函数存在定理与微积分基本公式§3-7定积分的换元法与分部积分法3.
3案例教学章节的教学设计(1)教学流程106(2)教学章节案例教学章节§1-1函数§2-7函数的最值§3-8定积分的微元法及其应用(3)教学案例展示3.
4育人元素设计1lim1102.
718xxeex101111lim1000010000xx1111limxx我们每天努力一点点(即形式中0的部分),可能立马看不到结果,但是我们只要坚持不懈(即形式100000中换成无穷时)的努力下去,会发生本质的变107化的.
3.
5课程实施(1)教学模式:班级面授(2)教学方法:讲授法、启发式教学法、讲练结合法、小组讨论法、案例教学法(3)教学手段:黑板+粉笔+教具、多媒体、网络3.
6考评体系构建(1)基础知识与综合应用能力相结合(2)形成性考核与目标性考核相结合(3)规范要求与鼓励创新相结合3.
7考评方式及评价标准(1)平时考核:作业+课堂讨论(30%),在线课程应用(20%)(2)期末考核:笔试(基础知识、基本技能的理解和掌握程度)(50%)四、教学条件与保障4.
1课程的教学团队(1)学历学位结构(2)职称结构(3)年龄结构108(4)连续两年获得学院优秀教研室称号4.
2教学评价(1)学生评价、教学督导评价全教研室平均分名列前茅4.
3教学成果(1)教师指导学生获得国家奖、省级奖若干(2)教师个人获奖多次1094.
4科研成果省级教改课题(教育厅)1项厅级教改课题(教育厅)1项厅级科研课题(水利厅)3项五、特色与创新5.
1在线课程——慕课《高等数学》的应用:spoc教学平台5.
2蓝墨云课程的应用六、数学就在身边(1)你是否需要购买"畅聊包"套餐手机现有资费信息如下,语音话费为3角/分钟,现有3元/月的"畅聊包",购买后语音话费变为1角/分钟.
问什么样的群体购买"畅聊包"套餐比较合算.
买不买ttZ1.
033.
0110通话时间超过15分钟/月,需要购买此套餐(2)你是否需要安装峰谷电表杭州市居民普通用电的电价为0.
538元/度,如果使用峰谷电,则分段计价.
8点至22点称为"峰时",电价为0.
568元/度,22点起至次日早上8点止,称为"谷时",电价为0.
288元/度.
那么,居民用电量的峰谷比多少时,选用峰谷电计费合算假设峰时用电x度,谷时用电y度yxyx288.
0568.
0)(538.
0峰谷普通:.
.
.
.
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83333.
0yx这表示,居民用户在峰时(白天)用电8.
3333度的话,那么谷时(晚上)用电1度以上,选用峰谷电计费就合算.
据统计杭州市民双职工家庭峰谷比4:6,所以一般家庭都建议选择峰谷电计费.
111《大学英语》课程整体教学设计112一、课程基本信息课程名称:大学英语C类课程代码:ZA001课程类型:公共选修课学分:4周学时:4总学时:60教学对象:全院各专业C类先修课程:高中英语后修课程:专业英语二、课程的定位大学英语课程是一门公共必修课.
针对不同的英语学习需求,我们开设了三种类别的课程,分别有A类、B类、C类.
你可以根据自己的兴趣爱好和职业发展方向进行选择,通过学习可以帮助你掌握日常英语交际,培养职场英语素养,提高跨文化英语交际能力,还可以为以后等级考试和专升本考试做好充分准备.
1、《大学英语》A类课程介绍:该类课程开设的目标是于使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行日常生活交际的能力.
课程教学以日常交际为目标,以灵活应用为目的,培养学生实际应用英语能力,特别是听说交流能力,使他们能在日常活动中进行简单的口头和书面交流.
精挑细选跟大学学习和生活紧密相关的话题进行教学,体现以学生为中心,融"教、学、做"为一体的教学理念,注重培养学生的综合语言应用能力.
在夯实语言基础的同时,获得一定的语言应用技能,基本掌握日常英语交际所必需的词汇和句型,满足日常交际需求.
2、《大学英语》B类课程介绍:课程主要教学目标是侧重职场英语交际能力的培养.
通过每个单元的主题学习、讨论、活动、实践、练习等环节,使高职高专学生在提高英语语言应用技能的同时,了解掌握适用于不同工作场合的职场语言,为提升就业竞争力及今后的职业发展打下良好的基础.
该类课程开设的目标是于使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行职场交际的能力.
3、《大学英语》C类《大学英语》(C类)是各类专业C类学生必修的文化基础课程.
该类课程主113要侧重跨文化英语交际能力的培养.
在强调打好语言基础和培养语言应用能力的基础上,加强对学生进行文化知识的渗透,理解语言必须了解文化,通过单元主题视频的学习、讨论、交流和互动,学生可以在跨文化交互中了解文化差异,并在此基础上增强文化交互技能,提高跨文化交际能力,培养能直接参与国际交流与竞争的国际化通用型国际化人才.
课程精选跟大学学习和生活紧密相关的话题进行教学,体现以学生为中心,融"教、学、做"为一体的教学理念,注重培养学生的综合语言应用能力和跨文化交际能力.
本课程是初高中英语的后修课程.
三、教学对象分析学生为刚参加完高考的大一学生,初高中阶段已经学习了基础的英语语法词汇,处在对英语知识进行实践应用的阶段,善于接受新式学习方式,思维活跃、动手能力强,但是有部分学生英语基础薄弱,没有养成良好的学习习惯,还需进一步加强自主学习能力.
四、课程设计(一)课程目标设计1.
知识目标(1)掌握3,000个英语单词(含在中等教育阶段已经掌握的基本词汇)以及由这些词构成的常用词组,对参考词汇表中列出的2,500个共核词汇能在口头和书面表达时加以运用.
(2)掌握基本的英语语法,并能在日常交际和涉外业务活动中正确地加以运用.
2.
能力目标(1)能用英语进行一般的课堂交际,能就某一主题进行讨论,表达清楚,语音、语调基本正确.
(2)能基本听懂日常生活用语和与涉外业务活动中的简单对话.
(3)能就日常话题和与涉外业务活动中的一般性话题进行比较有效的交谈.
(4)能阅读日常题材和与涉外业务活动中的一般性英文材料,理解基本正确.
(5)能就日常话题和与涉外业务活动中的一般性话题进行简单的书面交流.
1143.
素质目标(1)培养学生自主学习、独立获取新知识的能力.
(2)培养学生谦虚好学的品质.
(3)培养学生具有获取和使用信息的能力.
(4)培养学生的沟通能力及团队协作精神.
(5)培养学生分析问题、解决问题的能力.
(6)培养学生勤于思考、勇于创新的精神.
(7)提高学生综合文化素养和跨文化交际的能力.
(二)设计思路(1)本课程教学遵循"实用为主、够用为度"的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重,强调语言基本技能的训练和培养实际的语言应用能力并重.
(2)打好语言基础是英语教学的重要目标,根据语言学习的规律,正确处理听、说、读、写、译之间的关系,突出听说技能的培养.
(3)本课程不仅是一门语言基础课程,也是拓宽知识、了解职场需求的课程,兼有实用性和人文性.
因此,对学生的文化素质培养和职场知识的传授也是非常有必要的.
(4)培养高职高专学生正确的人生观和价值观,为单纯的英语语言教学增添更多的素质教育内涵.
(5)在完成课程标准规定的教学任务后,对开设有专业英语课程的专业,在教学上对专业英语课程内容进行适当地倾斜,既保证学生在校期间英语学习的连续性,又可使所学的基础英语得到实际的应用.
(三)课程内容及项目划分本课程以项目为载体,以任务驱动为教学设计,根据教学目标和实际情况,对教学内容进行相应调整.
利用网络教学平台和蓝墨云班课这一移动教学平台将课上与课下教与学完美的结合起来,很大程度上提高了教学效果和学习效果.
课程内容因为类别不同,教学内容也不相同,这里以C类跨文化交际英语为例,将课程内容与项目列出.
115序号教学内容(工作任务或教学单元或模块)子情境/子项目/子任务知识、技能内容与要求(必备的知识和技能)参考学时理论实训1FilmsandLiteratures1.
1lead-inBackgroundKnowledge/Exercises/OralPractice21.
2PartALanguagepoints/ExercisesOralPractice21.
3PartBBackgroundKnowledge/Exercises/Oralpractice21.
4PartCQuiz22FoodCulture1.
1lead-inBackgroundKnowledge/Exercises/OralPractice21.
2PartALanguagepoints/ExercisesOralPractice21.
3PartBBackgroundKnowledge/Exercises/Oralpractice21.
4PartCQuiz23WeddingCeremony1.
1lead-inBackgroundKnowledge/Exercises/OralPractice21.
2PartALanguagepoints/ExercisesOralPractice21.
3PartBBackgroundKnowledge/Exercises/Oralpractice21.
4PartCQuiz24FestivalsandCelebration1.
1lead-inBackgroundKnowledge/Exercises/OralPractice21.
2PartALanguagepoints/ExercisesOralPractice21.
3PartBBackgroundKnowledge/2116Exercises/Oralpractice1.
4PartCQuiz25FindingaJob1.
1lead-inBackgroundKnowledge/Exercises/OralPractice21.
2PartALanguagepoints/ExercisesOralPractice21.
3PartBBackgroundKnowledge/Exercises/Oralpractice21.
4PartCQuiz26CollegeLife1.
1lead-inBackgroundKnowledge/Exercises/OralPractice21.
2PartALanguagepoints/ExercisesOralPractice21.
3PartBBackgroundKnowledge/Exercises/Oralpractice21.
4PartCQuiz2五、考核方案设计考核应关注学生语言运用能力的发展过程以及学习的效果,即一方面关注结果,另一方面关注过程,使对学习过程和对学习结果的考核达到和谐统一.
因此,我们采用形成性考核与终结性考核相结合的方式,其中终结性考核占比60%(笔试90%+口试10%),形成性考核占比40%(考勤10%+作业40%+课堂表现50%).
终结性考核分笔试和口试,其中笔试占90%,笔试题型包括:听力理解(24%)、单项选择(15%)、阅读理解(20%)、翻译(16%)和写作(25%)四个部分;口试的题型是1-2分钟的口头演讲.
由任课教师命题和评卷,实行百分制评分,60分为及格.
六、教材和参考资料1、《高职交际英语综合教程》2、网络教学平台http://10.
10.
0.
110:83/moodle3、《高等学校英语应用能力A级考试指南》1174、《高职高专实用英语口语实战攻略》七、相关说明充分利用多媒体网络教学平台、蓝墨云班课移动教学平台和多媒体外语教学语料库,实现学生网络自主学习,使学生根据要求在网上既能进行同步学习(教师进行网上实时授课,学生进行同步学习),又能进行异步学习(教师进行课程发布,学生根据自己的时间在网上进行自主学习、合作学习、研究性学习),使学生的问题能得到及时有效的解决.
这种互联网+教学方式可根据学生的个别能力和水平特征呈现与学生当前学习能力相适应的教学内容,实现因材施教、分类指导的教学原则,提高教学效率.
118《建筑构造与识图》课程整体教学设计119一、课程基本信息课程类型专业基础课程B类学分4学时690教学对象建筑工程技术专业第1学期先修课程无后续课程平法识图与翻样CAD建筑工程造价管理建筑施工技术建筑工程进度管理工程经济二、课程的定位建设工程管理专业人才培养定位--培养面向建筑工程领域,具备较强的建设工程招投标与合同管理、工程项目现场管理能力,能从事建筑工程项目承(发)包及项目管理岗位工作,具有较强的组织协调能力、爱岗敬业、吃苦耐劳精神、良好的健康体魄、创新创业精神,适应市场经济发展和现代化建设需要的高素质技术技能型人才.
学生的主要就业岗位为资料员、招投标管理员、项目管理员、造价员,施工员,监理员等,他们的岗位基本能力之一是——必须读懂施工图.
读懂图纸,绘制图样是从事建筑行业的相关人员必须掌握的基本能力之一,也是工程技术界的共同语言.
通过《建筑构造与识图》的课程学习,学生将能获得这一基本能力,为将来胜任就业岗位做好准备.
本课程是建设工程管理专业的专业基础课程,为后续专业课程的学习,实践教学,毕业设计奠定基础本课程的实践性很强,与工程实际结合紧密,需要学生较多地动手参与教学活动.
采用"教、学、做"一体化的教学模式,培养学生绘图、识图、空间想象能力;掌握民用建筑的构造原理及常见构造做法.
在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用.
典型工作任务学习领域课程描述学习领域:建筑构造与识图第一学期参考学时:90学时(4学分)学习任务熟悉建筑识图的相关知识,掌握建筑构造组成,具备建筑施工图纸识读的工作能力课程目标通过对投影法的基本理论和建筑工程制图国家标准规定的学习,使学生了解建筑工程图的图示方法、图示内容,培养学生识读和绘制建筑施工图的能力.
通过对建筑整体、建筑构配件以及建筑构造的学习,使学生对每一建筑概念建立由具体建筑材料构成的立体空间形象;通过对书本上建施图、构造详图、节120点详图的识读、分析、绘制,使学生能够快速、正确的识读、理解和绘制建筑图形.
通过该课程的学习为后续专业课程的学习,岗位需求,实践教学,毕业设计奠定基础.
知识目标能力目标素质目标掌握正投影法的基本原理和其在建筑工程图中的应用;掌握《房屋建筑制图统一标准》等建筑工程标准的内容;掌握民用建筑的基本构造;掌握建筑施工图的内容和正确识读建筑施工图的方法.
能够识读建筑施工图;能够配合图纸查阅有关制图标准及构造标准图集等资料的能力.
具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风;具有自主学习意识和自学能力;具有团结、合作精神.
三、教学对象分析1、相关知识背分析学生有一定的空间想象力;建筑构造方面有一些日常生活积累感性认识,但不具体,不准确,更谈不上系统了解.
2、学习能力的分析大一学生充满朝气,有一定的学习热情;但高职招收的学生由于心理上的因素和自身的学习能力上的欠缺,尤其对理论知识的学习,能力不足,自主学习能力差;但对动手操作的技能项目表现较积极.
3、对专业认知的分析专业认知能力不足,对毕业后的就业岗位较为模糊,就业岗位所需的能力不甚了解.
四、课程设计(一)课程设计思路1、本课程设计是打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式,采用以建筑识图的工作任务为引领,通过工作任务来整合相关知与技能,将该课程设计成任务引领型课程(课内1套图纸引领,综合识读1套图纸,课外1套图纸引领,图纸均取自实际工程项目).
2、所设计的相关工作任务是以建筑企业工作岗位作为课程主线,将本课程121分解为识读建筑首页图与目录、识读建筑平面图,识读建筑立面图,识读建筑剖面图,识读建筑详图,综合识读建筑施工图等几个逐步递进的任务,有利于学生循序渐进地从整体上认识和掌握建筑识图的过程.
同时按照岗位工作任务的操作要求,倡导学生在"做"中"学".
通过实践训练,以培养学生胜任建筑施工与技术管理岗位的识图能力,适应学生职业生涯发展的需要.
3、因为后续有平法识图与翻样、建筑结构施工图识读和建筑CAD课程的开设,所以本课程只介绍建筑施工图识读部分.
(二)课程内容及项目划分周次2~35~910~1112~1314~1515~17项目名称共同完成项目:综合楼建筑施工图识读独立完成项目:同科院食堂建筑施工图识读子项目建筑与建筑施工图初识建筑施工图目录及首页图识读建筑平面图识读建筑立面图识读建筑剖面图识读建筑详图识读建筑施工图综合识读学习任务(教学单元)123456789101112131415161718192021222324投影及正投影法建筑平面图形成与内容建筑底层平面图识读建筑二层平面图识读建筑中间层平面图识读建筑屋顶平面图识读立体正投影建筑立面图形成与内容建筑剖面图内容及绘制建筑剖面图识读建筑详图的形成和组成墙身详图识读楼梯详图识读其它详图识读平面图识读立面图识读剖面图识读详图识读课时2424241244424624642424424122课外识读教材配套图纸、附加图纸教学周学时6节,15周,共90学时项目考核本课程百分制考评,60分为合格.
总分=70%项目模块评分+30%综合考核在每一个项目模块中,建议平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
(三)能力训练项目设计周次2~35~78~910~1112~1415~17项目名称共同完成项目:综合楼建筑施工图识读独立完成项目:同科院食堂建筑施工图识读子项目建筑与建筑施工图初识建筑施工图目录及首页图识读建筑平面图识读建筑立面图识读建筑剖面图识读建筑详图识读建筑施工图综合识读能力训练项目初识建筑施工图识读目录和首页图识读建筑平面图识读建筑立面图识读建筑剖面图识读建筑详图识读整套建筑施工图习学习任务(教1234567891011121314151617181920212223242526组成和建筑物录与《房屋建立体正投影剖面图的形成墙身详图识读楼梯详图识读其它详图识读平面图识读立面图识读剖面图识读详图识读123学单元)课时24242424242424242424242424课外识读教材配套图纸、附加图纸能力训练项目编号1能力训练项目名称初识建筑施工图学时12能力训练项目描述参观实际建筑,浏览建筑施工图,了解典型建筑的构造组成,建筑工程施工图纸的组成.
通过识读建筑施工图目录和首页图,全面了解建筑施工图的实际组成部分及各部分施工图的作用;房屋建筑制图统一标准对图纸的相关规定;并掌握首页图中一般的表达内容.
与其他能力训练项目的关系初步了解建筑施工图纸组成,房屋构造的基本组成、作用,为后续识图奠定必备的知识和能力基础.
了解首页图和目录的一般表达方式,全面了解图纸组成和工程说明等内容,为后续识图奠定基础.
学习目标(突出能力目标)1、本课程能形成的能力内容,建筑行业的就业岗位设置;2、浏览综合楼建筑施工图和学生宿舍施工图,能说出施工图纸的组成及作用;并判别学校内建筑物的基本组成和类型;3、能熟练识读建筑施工图目录和首页图.
学习内容(知识和理论)1、掌握建筑物的基本组成,建筑物的基本类型,建筑施工图的主要组成内容.
2、建筑施工图目录和首页图的内容和读图方法;3、《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001-2010)对图纸的相关规定.
学习任务(教学单元)学习准备与就业1、建筑物的基本组成和建筑物的基本类型;2、建筑工程施工图的主要内容;3、建筑施工图的构成和《房屋建筑制图统一标准》相关规定;4、建筑施工图目录和首页图识读.
教学方法和能力训练手段1、教学方法:实物对照、图纸展示、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、实操训练、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、以学校建筑物为主要载体,带领学生现场参观;2、学生分组,总结参观过的建筑有哪些组成部分,各起到什么作用,各组综合结124论,总结发言;3、教师系统介绍建筑物的基本组成和建筑物的基本类型;4、以图纸为例,学生说明建筑施工图组成;5、教师总结建筑施工图的标准组成和各部分图纸作用.
6、学生根据学生宿舍图纸独立完成任务单.
7、学生粗看图纸目录和首页图(配合房屋建筑制图统一标准);8、发放任务单;9、老师演示完成任务单上部分题目;10、学生合作查阅,完成任务单上其他题目,教师综合答疑;11、任务单完成情况考核;任务单上未尽事宜解答.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,制图标准和标准图集,课程网站考核方式平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
能力训练项目编号2能力训练项目名称识读建筑平面图学时18能力训练项目描述通过识读建筑平面图,了解建筑平面图的形成和作用,掌握建筑平面图表达的内容,与其他施工图的关系,房屋建筑制图统一标准中与建筑平面图相关的规定,以及建筑平面的识读方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑平面图,配合读懂后续图纸,综合想象建筑空间形状,构造组成等,为最终读懂整套图纸服务.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑平面图2、能把建筑平面图和其他建筑施工图纸配合识读3、能熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1.
建筑平面图形成2.
投影及正投影法3.
建筑平面图表达内容4.
建筑平面图识读方法学习任务(教学单元)1、投影及正投影(复习,学生初高中已学过)2、建筑平面图的形成与内容3、建筑平面图的绘制4、建筑底层及二层平面图识读5、建筑中间层平面图识读6、建筑顶层平面图识读(简介屋顶分类及排水方式)教学方法和能力训练手段1、教学方法:图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教125学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、实操训练、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、学生粗看平面图图纸和任务单;2、教师演示完成任务单上部分题目;3、学生合作查阅,完成任务单上其他题目,教师综合答疑;4、任务单完成情况考核;5、任务单上未尽事宜解答.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,制图标准和标准图集,课程网站等.
考核方式平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
能力训练项目编号3能力训练项目名称识读建筑立面图学时12能力训练项目描述通过识读建筑立面图,了解建筑立面图的形成和作用,掌握建筑立面图表达的内容,与其他施工图的关系,房屋建筑制图统一标准中与建筑立面图相关的规定,以及建筑立面的识读方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑立面图,配合读懂其他图纸,综合想象建筑空间形状,构造组成等,为最终读懂整套图纸服务.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑立面图2、能把建筑平立面图和其他建筑施工图纸配合识读3、能熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集查阅标准图集学习内容(知识和理论)1、形体正投影与建筑立面图2、建筑立面图内容及绘制3、建筑立面图识读学习任务(教学单元)1.
立体投影2.
建筑立面图的形成内容3.
建筑立面图绘制4.
建筑立面图识读方法教学方法和能力训练手段1、教学方法:图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、实操训练、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、学生粗看立面图图纸和任务单;2、教师演示完成任务单上部分题目;3、学生合作查阅,完成任务单上其他题目,教师综合答疑;1264、任务单完成情况考核;5、任务单上未尽事宜解答.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,制图标准和标准图集,课程网站等.
考核方式平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
能力训练项目编号4能力训练项目名称识读建筑剖面图学时12能力训练项目描述通过识读建筑剖面图,了解建筑剖面图的形成和作用,掌握建筑剖面图表达的内容,与其他施工图的关系,房屋建筑制图统一标准中与建筑剖面图相关的规定,以及建筑剖面图的识读方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑剖面图,配合读懂其他图纸,综合想象建筑空间形状,构造组成等,为最终读懂整套图纸服务.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑剖面图2、能把建筑剖面图和其他建筑施工图纸配合识读3、熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1、剖面图和建筑剖面图的形成原理2、《房屋建筑制图统一标准》中关于剖面图的规定3、建筑剖面图的内容4、建筑剖面图识读方法学习任务(教学单元)1、剖面图的形成内容2、建筑剖面图的绘制3、建筑剖面图识读教学方法和能力训练手段1、教学方法:图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、实操训练、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、学生粗看剖面图图纸和任务单;2、教师演示完成任务单上部分题目;3、学生合作查阅,完成任务单上其他题目,教师综合答疑;4、任务单完成情况考核;5、任务单上未尽事宜解答.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,制图标准和标准图集,课程网站等.
考核方式平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
127能力训练项目编号5能力训练项目名称识读建筑详图学时18能力训练项目描述通过识读建筑详图,了解建筑详图图的形成和作用,掌握建筑详图表达的内容,与其他施工图的关系,房屋建筑制图统一标准中与建筑平面图相关的规定,以及建筑详图的识读方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑详图,配合读懂其他图纸,综合想象建筑空间形状,构造组成等,为最终读懂整套图纸服务.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑详图2、能把建筑详图和其他建筑施工图纸配合识读3、能熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1、楼梯门窗构造2、建筑详图内容及绘制4、建筑详图识读学习任务(教学单元)1、建筑详图的组成和形成2、建筑详图内容及绘制3、楼梯详图识读4、墙身详图识读5、其他详图识读教学方法和能力训练手段1、教学方法:图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、实操训练、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、学生粗看建筑详图图纸和任务单;2、教师演示完成任务单上部分题目;3、学生合作查阅,完成任务单上其他题目,教师综合答疑;4、任务单完成情况考核;5、任务单上未尽事宜解答.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,制图标准和标准图集等.
考核方式平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
能力训练项目编号6能力训练项目名称综合识读建筑施工图学时18能力训练项目描述通过综合识读食堂建筑施工图,掌握识读建筑施工图的基本方法,全面读懂建筑施工图.
128与其他能力训练项目的关系全面读懂建筑施工图纸,了解构造组成,综合想象建筑空间形状.
学习目标(突出能力目标)读工程图获取完成岗位工作任务的具体信息.
学习内容(知识和理论)建筑施工的综合识读方法学习任务(教学单元)1、食堂建筑平面图识读2、食堂建筑立面图识读3、食堂建筑剖面图识读4、食堂建筑详图识读教学方法和能力训练手段1、教学方法:图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、实操训练、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、学生细看建筑施工图纸和任务单;2、分组讨论,独立完成任务单;3、任务单完成情况考核;4、任务单上未尽事宜解答.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,制图标准和标准图集等.
考核方式平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
4、考核方案设计突出过程评价,结合课堂提问、小组讨论、任务考核、课后作业等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时考核.
强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变.
强调课程结束后的综合评价,充分发挥学生的主动性和创造性,注重考核学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力.
在教学中分任务模块评分,课程结束时进行综合考核.
各任务模块的评价序号子项目评价方式评价分值1项目1建筑与建筑施工图初识在每一个项目模块中,建议平时的学习态度占10%,书面作业占10%,任务工单完成情况占80%.
52项目2建筑施工图目录和首页图识读53项目3建筑平面图识读204项目420129建筑立面图识读5项目5建筑剖面图识读206项目6建筑详图识读207项目7建筑施工图综合识读10合计100说明:本课程百分制考评,60分为合格.
总分=70%项目模块评分+30%综合考核5、其他教学建议1、教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用现代化的手段实施理论教学和实践指导.
2、教学中应突出技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练,强化实例教学,让学生边学边练,以此激发学生学习兴趣,增强教学效果.
3、教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,注重教与学的互动、教师与学生的角色转换,让学生在完成教师布置课堂训练的活动中,既学会建筑施工图的基础知识,又练就各项基本技能.
4、教学中,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生热情真诚、诚实守信、善于沟通与合作的品格.
5、开发和利用校内、校外实训基地.
本课程属于实践性较强的课程,培养学生识读建筑图的实际能力是本课程的核心目标.
为此我们在课程中会积极利用建工新落成的实训大楼,带领学生认识构造,进一步直观地读懂图纸,同时学校应与各建筑企业建立广泛的合作,开发实习、实训基地,让学生在专业人员的带教下参观建筑工程,为学生尽快掌握建筑图纸识读创造条件.
130《数控机床结构》课程整体教学设计131一、课程基本信息课程类型专业课理论加实践课学分3学时550教学对象数控技术专业第四学期先修课程机械制图与CAD、机械制造基础、机械设计基础、数控机床电气、金工实习后续课程装调实训、顶岗实习、毕业设计二、课程的定位要说明(1)本课程对应的专业岗位典型工作任务是什么,在职业中的意义是怎样的(2)要对该典型工作任务进行描述;(3)通过本课程的学习与训练,学生能够根据要求了解数控机床的结构及装配关系并利用软件拆装、测量数控机床,通过学习,全面了解数控机床内外部结构,及其拆装调试要求,并能应用百分表、杠杆百分表、量尺、角尺等测量工具,测量形位公差.
该课程是针对数控机床维修工、数控机床装配工、数控机床调试工的知识能力和职业能力,进行相应的能力训练.
本课程在课程体系中的属于专业选修课程.
三、教学对象分析可以从教学对象的学习态度、学习风格、起始能力、具备的背景知识等方面进行分析.
(参考"四、教师职业教育教学能力系列培训材料摘选——10.
教学对象分析)1、学习态度:教学对象为三年制高职二年级学生,课程开设在第四学期,我院数控技术专业目前已采用"2+1"教学模式,因此也为课堂教学的最后一个学期,学习热情普遍不高.
尽管马上面临顶岗实习及工作岗位的确定,通过与学生的交流得知,学生实习岗位选择的目的性也不是很强.
2、学习风格:自主学习的习惯和方法不是很好.
3、起始能力:大多数学生相对来说更喜欢动手,而且喜欢一看就会、比较直观的动手,不喜欢动脑.
4、具备的背景知识:已经完成了机械制造基础、机械设计基础、机械制图、机床电气及PLC、数控加工工艺及编程三门课程的学习,但是对上述课程某些知识点的应用能力较为欠缺.
四、课程设计132(一)课程目标设计1.
能力目标注:能力目标包括专业能力、方法能力和社会能力.
(1)专业能力目标要列出具体的显性行为目标,这些行为目标反映了所设计的项目或任务的总体要求.
1.
能够识别机床、底座、铣头、下拖板、上拖板、立柱、总体的具体结构;2.
能够对机床的底座、铣头、下拖板、上拖板、立柱、总体进行拆装;3、能选择正确的检测设备和仪器对装调质量进行检测.
4、能对数控机床机械部件和支承件进行装配及调试.
5、能对数控机床的进给轴、主轴进行装调与检测.
6、能对数控机床的几何精度进行检测.
7、能过书写绘制数控机床相关技术文档(2)方法能力目标1.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神2、能主动学习新知识、新技术.
3、能通过各种媒体资源查找所需信息.
4、能不断积累装调检测经验,从个案中寻找共性.
(3)社会能力目标1、具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力.
2、培养学生一丝不苟的工作作风和良好的团队协作精神.
3、具有良好的心理素质和克服困难的能力.
(二)课程内容及项目划分项目各项目之间的关系分析能力训练项目学时1总装的拆除与装配及爆炸图总装由各组成部分组成1.
1总装的拆除41.
2总装的装配1.
3爆炸图的分解2底座的拆除与装配工具量具的使用相同,但测量安装要求不同2.
1底座的拆除162.
2底座的装配2.
2.
1底座水平调整2.
2.
2底座导轨调整1332.
2.
3丝杆座调整2.
2.
4轴承间隙测量2.
2.
5端盖的配磨3下拖板的拆除与装配工具量具的使用相同,但测量安装要求不同3.
1下拖板的拆除123.
2下拖板的装配3.
2.
1Y向螺母座调整3.
2.
2下拖板导轨调整3.
2.
3下拖板丝杆座调整3.
2.
4轴承间隙测量3.
2.
5端盖的配磨4上拖板的拆除与装配工具量具的使用相同,但测量安装要求不同4.
1上拖板的拆除64.
2上拖板的装配4.
2.
1x向螺母座调整5立柱的拆除与装配工具量具的使用相同,但测量安装要求不同5.
1立柱的拆除65.
2立柱的装配5.
2.
1立柱丝杆座调整5.
2.
2轴承间隙测量6洗头的拆除与装配工具量具的使用相同,但测量安装要求不同6.
1洗头的拆除66.
2洗头的装配6.
2.
1主轴旋转精度6.
2.
2修磨后端盖内环6.
2.
3检测轴套零件合计50注:课程内容设计要根据课程目标可以采用"N个串行项目"或"1个贯穿项目"或"双线平行贯穿项目"等,可参考"二、教师职业教育教学能力系列培训材料摘选——4.
课程整体模式";当采用"N个串行项目"时可以不设能力训练项目,要按课程的实际情况设计.
(三)能力训练项目设计能力训练项目编号1能力训练项目名称总装的拆除与装配及爆炸图学时4能力训练项目描述总装的拆除、总装的装配、爆炸图的分解与其他能力训练项目的关系总装由各组成部分组成学习目标(突出能力目标)1.
机床整体及各组成部分的名称,装配关系2.
书写绘制技术文档3.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神学习内容(知识和理论)1341机床整体及各组成部分之间的装配关系2了解机床各部分组件的运动关系3了解数控机床与普通机床的区别4了解数控机床原理学习任务(教学单元)1.
启动软件设置教师机地址2.
打开总体模块进行模块的拆装3.
对总装图进行标注教学方法和能力训练手段1、任务驱动2、分组互助教学教学流程1、教师布置任务;2、学生分组按下达的任务,利用课外时间查阅机床组成的资料;3、学生利用课外时间查阅教材、了解相关结构.
4、学生分组进行拆装仿真练习,完成查阅和标注任务;5、学生分组点评任务完成情况;6、根据点评结果进行内容修改;7、班组长小结;8、教师小结;教学条件仿真软件、机房每人一台机器、多媒体、实训楼设备、实训环境考核方式分组、过程考核能力训练项目编号2能力训练项目名称底座的拆除与装配学时16能力训练项目描述底座的拆除、底座的装配、座水平调整、底座导轨调整、丝杆座调整、轴承间隙测量端盖的配磨与其他能力训练项目的关系相辅相成学习目标(突出能力目标)1.
机床底座及各组成部分的名称,装配关系2.
书写绘制技术文档3、能独选择正确的检测设备和仪器对装调质量进行检测.
4、能够对数控机床机械部件和支承件进行装配及调试.
5、会对数控机床的进给轴、主轴进行装调与检测.
6、数控机床的几何精度检测方法.
7.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神学习内容(知识和理论)1机床整体及各组成部分之间的装配关系2了解机床各部分组件的运动关系1353了解机床各部分组件的测量方法4了解数控机床原理学习任务(教学单元)1.
完成拆装测量并对图纸进行标注;2.
写实训报告3.
写数控机床主轴结构的心得教学方法和能力训练手段1、任务驱动2、分组互助教学教学流程1、教师布置任务;2、学生分组按下达的任务,利用课外时间查阅机床组成的资料;3、学生利用课外时间查阅教材、了解相关结构.
4、学生分组进行拆装仿真练习,完成查阅和标注任务;5、学生分组点评任务完成情况;6、根据点评结果进行内容修改;7、班组长小结;8、教师小结;教学条件仿真软件、机房每人一台机器、多媒体、实训楼设备、实训环境考核方式分组、过程考核能力训练项目编号3能力训练项目名称下拖板的拆除与装配学时12能力训练项目描述下拖板的拆除、下拖板的装配、Y向螺母座调整、下拖板导轨调整、下拖板丝杆座调整、轴承间隙测量、端盖的配磨与其他能力训练项目的关系相辅相成学习目标(突出能力目标)1.
各组成部分的名称,装配关系2.
书写绘制技术文档3、能独选择正确的检测设备和仪器对装调质量进行检测.
4、能够对数控机床机械部件和支承件进行装配及调试.
5、会对数控机床的进给轴、主轴进行装调与检测.
6、数控机床的几何精度检测方法.
7.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神学习内容(知识和理论)1机床整体及各组成部分之间的装配关系2了解机床各部分组件的运动关系3了解机床各部分组件的测量方法4了解数控机床原理学习任务(教学单元)1.
完成拆装测量并对图纸进行标注;2.
写实训报告3.
写数控机床主轴结构的心得136教学方法和能力训练手段1、任务驱动2、分组互助教学教学流程1、教师布置任务;2、学生分组按下达的任务,利用课外时间查阅机床组成的资料;3、学生利用课外时间查阅教材、了解相关结构.
4、学生分组进行拆装仿真练习,完成查阅和标注任务;5、学生分组点评任务完成情况;6、根据点评结果进行内容修改;7、班组长小结;8、教师小结;教学条件仿真软件、机房每人一台机器、多媒体、实训楼设备、实训环境考核方式分组、过程考核能力训练项目编号4能力训练项目名称上拖板的拆除与装配学时6能力训练项目描述上拖板的拆除、上拖板的装配、x向螺母座调整与其他能力训练项目的关系相辅相成学习目标(突出能力目标)1.
各组成部分的名称,装配关系2.
书写绘制技术文档3、能独选择正确的检测设备和仪器对装调质量进行检测.
4、能够对数控机床机械部件和支承件进行装配及调试.
5、会对数控机床的进给轴、主轴进行装调与检测.
6、数控机床的几何精度检测方法.
7.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神学习内容(知识和理论)1机床整体及各组成部分之间的装配关系2了解机床各部分组件的运动关系3了解机床各部分组件的测量方法4了解数控机床原理学习任务(教学单元)1.
完成拆装测量并对图纸进行标注;2.
写实训报告3.
写数控机床主轴结构的心得教学方法和能力训练手段1、任务驱动2、分组互助教学教学流程1、教师布置任务;2、学生分组按下达的任务,利用课外时间查阅机床组成的资料;3、学生利用课外时间查阅教材、了解相关结构.
1374、学生分组进行拆装仿真练习,完成查阅和标注任务;5、学生分组点评任务完成情况;6、根据点评结果进行内容修改;7、班组长小结;8、教师小结;教学条件仿真软件、机房每人一台机器、多媒体、实训楼设备、实训环境考核方式分组、过程考核能力训练项目编号5能力训练项目名称立柱的拆除与装配学时6能力训练项目描述立柱的拆除、立柱的装配、立柱丝杆座调整、轴承间隙测量与其他能力训练项目的关系相辅相成学习目标(突出能力目标)1.
机床底座及各组成部分的名称,装配关系2.
书写绘制技术文档3、能独选择正确的检测设备和仪器对装调质量进行检测.
4、能够对数控机床机械部件和支承件进行装配及调试.
5、会对数控机床的进给轴、主轴进行装调与检测.
6、数控机床的几何精度检测方法.
7.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神学习内容(知识和理论)1机床整体及各组成部分之间的装配关系2了解机床各部分组件的运动关系3了解机床各部分组件的测量方法4了解数控机床原理学习任务(教学单元)1.
完成拆装测量并对图纸进行标注;2.
写实训报告3.
写数控机床主轴结构的心得教学方法和能力训练手段1、任务驱动2、分组互助教学教学流程1、教师布置任务;2、学生分组按下达的任务,利用课外时间查阅机床组成的资料;3、学生利用课外时间查阅教材、了解相关结构.
4、学生分组进行拆装仿真练习,完成查阅和标注任务;5、学生分组点评任务完成情况;6、根据点评结果进行内容修改;7、班组长小结;8、教师小结;教学条件仿真软件、机房每人一台机器、多媒体、实训楼设备、实训环境考核方式分组、过程考核138能力训练项目编号6能力训练项目名称铣头的拆除与装配学时6能力训练项目描述铣头的拆除、铣头的装配、主轴旋转精度、修磨后端盖内环、检测轴套零件与其他能力训练项目的关系相辅相成学习目标(突出能力目标)1.
机床底座及各组成部分的名称,装配关系2.
书写绘制技术文档3、能独选择正确的检测设备和仪器对装调质量进行检测.
4、能够对数控机床机械部件和支承件进行装配及调试.
5、会对数控机床的进给轴、主轴进行装调与检测.
6、数控机床的几何精度检测方法.
7.
、沟通能力、组织能力、团队协作精神学习内容(知识和理论)1机床整体及各组成部分之间的装配关系2了解机床各部分组件的运动关系3了解机床各部分组件的测量方法4了解数控机床原理学习任务(教学单元)1.
完成拆装测量并对图纸进行标注;2.
写实训报告3.
写数控机床主轴结构的心得教学方法和能力训练手段1、任务驱动2、分组互助教学教学流程1、教师布置任务;2、学生分组按下达的任务,利用课外时间查阅机床组成的资料;3、学生利用课外时间查阅教材、了解相关结构.
4、学生分组进行拆装仿真练习,完成查阅和标注任务;5、学生分组点评任务完成情况;6、根据点评结果进行内容修改;7、班组长小结;8、教师小结;教学条件仿真软件、机房每人一台机器、多媒体、实训楼设备、实训环境考核方式分组、过程考核(四)教学单元进度表注:课程内容设计序号教学单元名称教学目标学时(2-4)能力训练项目名称项目名称1总装的拆除与装配及爆炸图1了解机床具体结构2了解机床各部分组件的运动关系4总装的拆除总装的装配爆炸图的分总装的拆除与1393了解数控机床与普通机床的区别解装配及爆炸图2底座的拆除与装配1了解机床底座具体结构2掌握机床底座各部分组件的运动关系及安装调试要求3掌握常用检测工具的原理和使用方法16底座的拆除底座的装配底座水平调整底座导轨调整丝杆座调整轴承间隙测量端盖的配磨底座的拆除与装配3下拖板的拆除与装配1了解机床底座具体结构2掌握机床底座各部分组件的运动关系及安装调试要求3掌握常用检测工具的原理和使用方法12下拖板的拆除下拖板的装配Y向螺母座调整下拖板导轨调整下拖板丝杆座调整轴承间隙测量端盖的配磨下拖板的拆除与装配4上拖板的拆除与装配1了解机床底座具体结构2掌握机床底座各部分组件的运动关系及安装调试要求3掌握常用检测工具的原理和使用方法6上拖板的拆除上拖板的装配x向螺母座调整上拖板的拆除与装配5立柱的拆除与装配1了解机床底座具体结构2掌握机床底座各部分组件的运动关系及安装调试要求3掌握常用检测工具的原理和使用方法6立柱的拆除立柱的装配立柱丝杆座调整轴承间隙测量立柱的拆除与装配6铣头的拆除与装配1了解机床底座具体结构2掌握机床底座各部分组件的运动关系及安装调试要求3掌握常用检测工具的原理和使用方法6铣头的拆除铣头的装配主轴旋转精度修磨后端盖内环检测轴套零件铣头的拆除与装配140《水利工程制图与CAD》课程整体教学设计141一、课程基本信息课程类型专业基础课B类(理论+实践)课学分5学时680教学对象水利工程(改革试点)专业第1学期先修课程"无"后续课程水工混凝土结构、课程设计、毕业论文和顶岗实习等二、课程的定位水利工程(改革试点)专业是为水利施工等岗位培养高技能的一线应用型人才,是具有项目经理素质的后备人才.
本课程是本专业一门重要的专业基础课,培养学生识读水利工程图和计算机绘制工程图的技能,为后续专业课程、课程设计、毕业设计和顶岗实习等提供必备的知识与技能.
三、教学对象分析(一)学生的学习情绪化较强主要表现在对感兴趣的东西学习积极性较高,而对于内容枯燥的内容则学习效率较低.
因此在组织教学过程中必须增强教学的生动性,从而提高学生的学习兴趣,学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习,在课程设计中通过加强实践教学,来培养学生的学习兴趣.
(二)学生的学习动力不足经过了高考,很多学生认为大学是玩的,不需要很认真的学习,在教学过程中要善于帮助学生认识、启发学生的学习动机.
特别关注学习动机不明的学生,帮助他们建立起强烈的学习动机,主要从自尊心、进取心和不甘落后,以及学以致用,为了自己今后能有一份好工作等方面入手.
(三)学习的积极性和主动性还比较差在教学设计过程中,要设计一些学生能积极参与的项目,调动学生的积极性,在难度上,要注意考虑大部分学生的接受能力.
超出学生接受能力的教学是没有意义的,会招致学生的反感,也会让学生无法参与.
(四)学生的学习具有较高层次的职业定向性学生在进校之初或者经过始业教育,自己就已经基本明白将来的工作岗位(岗位群),要让学生明白这门课程对将来工作岗位的重要性.
(五)学生动手能力强142学生不喜欢长时间的理论分析,但是喜欢实际操作,而且动手能力比较强.
针对这一特点,在教学过程中应通过对基本理论知识的学习,重点锻炼其动手能力,多做练习,边讲边练,充分发挥学生的动手操作能力,在动手的过程中发现问题,从而解决问题.
总之,学生的理论基础相对较差,在教学设计中应注意基础知识的复习与巩固,由浅入深,难易结合.
理论知识的讲解达到必需够用即可,重点讲其运用.
在教学过程中要多关注学生的思想动向,需要及时与班主任和辅导员沟通,全面了解授课对象,便于因材施教.
四、课程设计(一)课程目标设计1.
能力目标(1)能用水利工程制图标准绘制常见水工结构施工图;(2)具有识读常见水工结构施工图中工程形体的形状和尺寸的能力;(3)具有应用AUTOCAD软件绘制水利工程图和水利工程三维实体的能力.
2.
知识目标(1)熟记水利工程制图标准的常用规定;(2)能绘制工程形体、剖视图、断面图及进行材料填充和尺寸标注;(3)能识读枢纽布置图及建筑物与地面的连接关系;(4)能识读常见水工结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求;(5)能识读简单钢筋混凝土结构图;(6)能在AUTOCAD软件中按标准正确设置水利工程图的绘图环境;(7)能在AUTOCAD环境中按规范绘制水利施工图并能计算面积;(8)能在AUTOCAD中绘制水利工程三维实体并计算工程量;3.
其他目标(1)通过专业工程图的绘制,培养学生自主学习规范的能力,提高学生正确应用国家和行业标准的能力,养成学生严谨的工作作风;(2)通过完成各个项目任务,培养学生刻苦学习的实干精神,互帮互助以及诚实守信的品格.
(二)课程内容及项目划分143项目各项目之间的关系分析能力训练项目学时1水闸(实际施工图)项目1是贯穿大部分课程的大型综合项目,由教师带领学生在课内完成,项目2是项目1的并行项目,由教师指导学生在课外完成(项目2根据难易程度提供5套图纸供学生自由选择,并更改参数).
项目3和项目4是学生在课内自学,老师指导,并在课内完成.
1.
1根据制图标准纠错并改正81.
2闸室段的识读与绘制121.
3上游连接段的识读与绘制101.
4下游连接段的识读与绘制101.
5水闸结构图的整体识读与绘制121.
6闸室底板钢筋图的识读与绘制62**水闸施工图(实际施工图)2.
1**水闸二维图形绘制02.
2**水闸三维实体建模03土石坝3.
1土石坝标高投影图123.
2土石坝结构图的识读与绘制44重力坝4.
1重力坝枢纽表达方案24.
2重力结构图的识读与绘制4合计80(三)能力训练项目设计能力训练项目编号1.
1能力训练项目名称根据制图标准纠错并改正学时8能力训练项目描述本能力训练项目是整个课程的基础,重点突出制图的标准,按制图规范找出施工图的错误并按制图标准进行绘图,在这个过程中,学会正确使用各种制图工具及初步学会用AUTOCAD绘图命令和编辑命令进行绘制.
与其他能力训练项目的关系本能力训练项目是其它训练项目的基础学习目标(突出能力目标)1、能根据制图规范使用制图工具绘制简单手工图的能力2、能使用AUTOCAD软件进行绘图环境设置的能力3、能使用AUTOCAD绘图命令的基本能力4、能使用AUTOCAD编辑命令的基本能力144学习内容(知识和理论)掌握技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定能在AUTOCAD软件中按标准正确设置水利工程图的绘图环境能在AUTOCAD软件中进行简单使用绘图与编辑命令学习任务(教学单元)1、水利工程制图基础知识2、水利工程CAD绘图环境3、水利工程CAD绘图命令4、水利工程CAD编辑命令教学方法和能力训练手段1、选用有错误的实际施工图及历年学生绘制的具有典型错误的水利工程图发放给学生,让每个学生根据制图标准找出错误并改正;2、绘制带图框的部分工程图.
教学流程1、发放不按制图标准绘制的图纸2、根据制图标准找出错误3、根据制图标准改正错误4、CAD绘图环境、绘图命令与编辑命令训练5、绘制带图框的部分工程图教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的更改后的手工图和AUTOCAD绘制的电子图进行考核能力训练项目编号1.
2能力训练项目名称闸室段的识读与绘制学时12能力训练项目描述本能力训练项目也是整个课程的基础,通过绘制水闸闸室段项目的训练让学生学会用三视图原理、掌握基本体、简单体的画法与识读,巩固常用绘图命令及编辑命令的使用,掌握三维实体建模的基础知识,了解面域,使用拉伸命令绘制的初步能力与其他能力训练项目的关系本能力训练项目即是后续训练项目的基础也是1.
1项目的应用学习目标(突出能力目标)1、能根据三视图原理绘制基本体和简单体2、能使用AUTOCAD软件进行水闸闸室段绘制的能力3、能使用AUTOCAD软件进行水闸三维实体建模学习内容(知识和理论)掌握投影法、正投影和三视图的形成与投影规律,概括了解水闸的基本能力掌握基本体三视图的画法与识读三维建模环境设置及面域、拉伸掌握简单体三视图的画法与识读差集、交集和并集的运用叠加体的读图方法、精145确绘图的绘制方法,基本掌握闸室的三维实体;建模方法学习任务(教学单元)1、三视图原理及水闸概述2、闸室底板的识读与绘制3、闸室底板三维建模4、闸墩的识读与绘制5、闸墩三维建模6、闸室段的整体三维建模教学方法和能力训练手段边讲边练1、绘制闸室段二维图;2、绘制闸室段三维图.
教学流程1、了解水闸概述2、根据三视图原理绘制底板3、根据底板三视图进行三维建模4、根据三视图原理绘制闸墩5、根据闸墩三视图进行三维建模6、根据三视图进行闸室段整体建模教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的AUTOCAD绘制的水闸二维和三维建模图进行考核能力训练项目编号1.
3能力训练项目名称上游连接段的识读与绘制学时10能力训练项目描述本能力训练项目后续训练项目的基础,通过绘制上游连接段项目的训练掌握组合体的形体分析方法、组合体三视图的画法,组合体标注的方法与其他能力训练项目的关系本能力训练项目是后续其它训练项目的基础学习目标(突出能力目标)1、能根据轴测图绘制三视图2、能使用AUTOCAD软件进行三视图绘制的能力3、能使用AUTOCAD进行三维实体建模的基本能力4、能根据二面视图想象物体并进行三维实体建模学习内容(知识和理论)掌握叠加体、切割体和综合体三种形式组合体的读图规律能用形体分析法和线面分析法分析物体的初步能力能在AUTOCAD软件中进行组合体的三维实体建模学习任务(教学单元)1461、上游连接段的识读2、八字翼墙的识读3、八字翼墙进水口的三维建模4、上游连接段的整体识读与绘制基本能力5、根据二面视图进行三维建模教学方法和能力训练手段看视频绘图,教师指导,练习为主教学流程1、上游连接段的二维绘制2、上游连接段的尺寸标注3、八字翼墙进水口三视图的绘制4、八字翼墙进水口的三维建模5、上游连接段的三维建模6、根据二面视图进行三维建模的空间想象能力训练教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的成果进行考核能力训练项目编号1.
4能力训练项目名称下游连接段的识读与绘制学时10能力训练项目描述本能力训练项目也是后续课程的基础,通过绘制下游连接段项目的训练让学生进一步巩固常用绘图命令、编辑命令、三维实体建模命令的使用,掌握面域、拉伸、交集、差集和并集命令绘制的能力,能进行曲面的二维及三维绘制的能力.
与其他能力训练项目的关系本能力训练项目是后续训练项目的基础学习目标(突出能力目标)1、能根据三视图原理绘制曲面2、能使用AUTOCAD软件进行曲面绘制的能力3、能使用AUTOCAD软件进行曲面三维实体建模学习内容(知识和理论)曲面的绘制、全剖视图与断面图的绘制学习任务(教学单元)1、下游连接段的组成部分及消力池的识读与二维三维绘制2、护坦、海漫、防冲槽、翼墙的识读与二维、三维绘制3、下游连接段整体的识读教学方法和能力训练手段1、绘制下游连接段二维图;2、绘制下游连接段三维图.
147教学流程1、了解下游连接段的组成部分2、识读护坦、海漫、防冲槽、翼墙3、绘制下游连接段二维4、绘制下游连接段三维5、绘制全剖视图与断面图训练6、绘制下游连接段的全剖视图与断面图教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的下游连接段的全剖视图、断面图与三维建模进行考核能力训练项目编号1.
5能力训练项目名称水闸结构图的整体识读与绘制学时12能力训练项目描述本能力训练项目即也是后续课程的基础,也是前面训练项目的整合通过训练,让学生进一步巩固水闸结构图二维及三维绘制的能力.
与其他能力训练项目的关系本能力训练项目是后续训练项目的基础学习目标(突出能力目标)1、能根据三视图原理绘制曲面2、能使用AUTOCAD软件进行曲面绘制的能力3、能使用AUTOCAD软件进行曲面三维实体建模的能力4、能进行水闸结构图的整体识读的能力5、按规范绘制水闸施工图并能计算面积的能力6、根据二维图形绘制水闸三维实体并计算工程量的能力学习内容(知识和理论)能绘制工程形体、剖视图、断面图及进行材料填充和尺寸标注学习任务(教学单元)1、水利工程图的总类及一般表达方式2、曲面的绘制3、水闸二维图形的绘制4、水闸三维建模及剖切教学方法和能力训练手段看视频,老师指导,练习,通过三维建模训练空间想象能力教学流程1、了解水利工程图的总类及一般表达方式2、识读水闸结构图,找出使用了哪些表达方式3、掌握曲面的绘制方法4、掌握填充、块的创建与调用等命令,提高绘图速度1485、了解全剖视图与断面图表达方式6、绘制下游连接段的全剖视图与断面图7、绘制水闸二维三维图形教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交水闸二维三维成果进行考核能力训练项目编号1.
6能力训练项目名称闸室底板钢筋图的识读与绘制学时6能力训练项目描述本能力训练项目是水工钢筋混凝土课程的基础,能根据钢筋表绘出断面图的能力与其他能力训练项目的关系本能力训练项目是前面项目训练空间能力的检验,是专业课水工钢筋混凝土课程的基础学习目标(突出能力目标)1、具有钢筋混凝土结构基本知识的能力2、具有熟悉钢筋混凝土结构表达方式的基本能力3、具有识读简单钢筋混凝土结构的基本能力4、具有用AUTOCAD绘制钢筋图的能力学习内容(知识和理论)钢筋混凝土闸室底板钢筋图的识读学习任务(教学单元)1、钢筋混凝土结构基本知识及表达方式2、根据闸底板钢筋图完成钢筋表教学方法和能力训练手段看视频,老师指导,练习教学流程1、了解钢筋混凝土结构基本知识2、了解钢筋混凝土结构表达方式3、读钢筋混凝土闸室底板钢筋图4、完成钢筋表5、用AUTOCAD绘制钢筋图教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的成果进行考核149能力训练项目编号3.
1能力训练项目名称土石坝标高投影图绘制学时12能力训练项目描述本能力训练项目即是后续课程的基础,也是前面训练项目的整合,通过训练,让学生掌握标高投影、找出建筑物与地形交线,计算挖方与填方的初步能力.
与其他能力训练项目的关系本能力训练项目是前面项目训练空间能力的检验,是和专业联系最紧密的部分.
学习目标(突出能力目标)1、具有识读平面体建筑物与平地面标高投影图的基本能力2、具有识读曲面体建筑物与平地面标高投影图的基本能力3、具有识读曲面体的标高投影和地形面的标高投影的基本能力4、根据地形图、路面形状与高程用地形断面法绘制道路标高投影图的能力学习内容(知识和理论)1、平地面上平面体标高投影2、曲地面上平面体标高投影3、曲面体的标高投影和地形面标高4、地形断面法的应用5、能识读枢纽布置图及建筑物与地面的连接关系学习任务(教学单元)1平地面上平面体标高投影2曲地面上平面体标高投影3曲面体的标高投影和地形面标高投4地形断面法的应用影教学方法和能力训练手段看视频,老师指导,练习,通过三维建模训练空间想象能力教学流程1、了解标高投影图及点、直线的标高投影2、平面的标高投影与交线3、水闸在平面上的标高投影图4、水闸在地形面上开挖找交线5、水闸与堤坝的交线6、水闸道路标高投影图的绘制,挖填方的计算7、根据坝址处地形图、土坝坝轴线位置及土坝的最大横断面图,完成土坝的标高投影图教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的成果进行考核150能力训练项目编号3.
2能力训练项目名称土石坝结构图绘制学时4能力训练项目描述通过项目训练,学生会识读与绘制土石坝二维及三维图形与其他能力训练项目的关系是3.
1能力训练项目的加强学习目标(突出能力目标)具有识读并简单土石坝枢纽设计图的能力学习内容(知识和理论)土石坝绘制的方法学习任务(教学单元)1、用AUTOCAD软件绘制土坝最大横断面图2、用AUTOCAD软件进行土坝三维实体建模教学方法和能力训练手段看视频,老师指导,练习教学流程1、看视频,如何绘制土石坝及标注2、用AUTOCAD软件绘制土坝最大横断面图3、进行建模教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的成果进行考核能力训练项目编号4.
1能力训练项目名称重力坝枢纽表达方案学时2能力训练项目描述根据重力坝枢纽设计图分析表达方案的能力与其他能力训练项目的关系是4.
2能力训练项目的基础学习目标(突出能力目标)具有重力坝枢纽设计图分析表达方案的能力学习内容(知识和理论)重力坝的主要组成部分及各部分的识读学习任务(教学单元)识读重力坝151教学方法和能力训练手段看视频,老师指导,练习教学流程1、概括了解重力坝2、分析枢纽表达方式3、枢纽总平面图的内容与识读4、下游立面图的内容与识读5、溢流坝段剖视图的图示内容与识读6、非溢流坝段的图示内容与识读7、电站厂房坝段的内容与识读8、综合整理教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》考核方式根据提交的成果进行考核能力训练项目编号4.
2能力训练项目名称重力坝结构图绘制学时4能力训练项目描述通过项目训练,学生会识读与绘制重力坝图形与其他能力训练项目的关系是4.
1能力训练项目的加强学习目标(突出能力目标)具有识读与绘制简单重力坝枢纽设计图的能力学习内容(知识和理论)重力坝绘制的方法学习任务(教学单元)1、用AUTOCAD软件绘制土坝最大横断面图2、用AUTOCAD软件进行土坝三维实体建模(选做)教学方法和能力训练手段看视频,老师指导,练习教学流程1、识读重力坝2、用AUTOCAD软件绘制重力坝断面图3、进行建模(选做)教学条件制图实训室、AUTOCAD综合实训室、国家教学资源库-《水利工程制图与CAD》智慧职教云课堂-《水利工程识图与CAD》152考核方式根据提交的成果进行考核(四)教学单元进度表序号教学单元名称教学目标学时能力训练项目名称项目名称1水利工程制图基础知识掌握技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定的能力21.
1根据制图标准纠错并改正项目1水闸2水利工程CAD绘图环境能使用AUTOCAD软件进行绘图环境设置的能力23水利工程CAD绘图命令能绘制图框的能力24水利工程CAD编辑命令绘制简单图形的能力25三视图原理及水闸概述掌握投影法、正投影和三视图的形成与投影规律,概括了解水闸的基本能力21.
2闸室段的识读与绘制6闸室底板的识读与绘制掌握基本体三视图的画法与识读的能力27闸室底板三维建模三维建模环境设置及面域、拉伸命令的运用能力28闸墩的识读与绘制掌握简单体三视图的画法与识读的能力29闸墩三维建模差集和并集运用的能力210闸室段的整体三维建模叠加体的读图方法、精确绘图的绘制方法,基本掌握闸室的三维实体建模方法的能力211上游连接段的识读切割体与线面分析法的读图方法的能力21.
3上游连接段的识读与绘制12八字翼墙的识读掌握线面分析法的能力213八字翼墙进水口的三维建模进一步熟悉三维建模环境,掌握放样功能使用的能力214上游连接段的整体识读与绘制基本能力根据三视图绘制三维三维实体建模的能力215根据二面视图进行三维建模根据二面视图想象物体形状并进行三维实体建模的能力216下游连接段的组成部分及消力池的识读与二维三维绘制根据不同物体形状选用合理的命令的能力21.
4下游连接段的识17护坦、海漫、防冲槽、翼掌握扭曲面形状和尺寸的4153读与绘制墙的识读与二维、三维绘制能力绘制单一全剖视图的能力18下游连接段整体的识读绘制断面图的能力419水利工程图的总类及一般表达方式掌握水闸的表达方式、标高投影概念的能力21.
5水闸结构图的整体识读与绘制项目1水闸20曲面的绘制进行柱面与锥面绘制的能力221水闸二维图形的绘制识读半剖视图、阶梯剖视图和剖视图与断面图规定画法的能力422水闸三维建模、剖切及工程量计算通过三维建模展示各种剖切的能力423钢筋混凝土结构基本知识及表达方式具有钢筋混凝土结构基本知识和表达方式的的能力21.
6闸室底板钢筋图的识读与绘制24根据闸底板钢筋图完成钢筋表并绘制能识读钢筋混凝土结构图,会运用CAD绘图命令绘制钢筋混凝土结构图.
425平地面上平面体的标高投影具有识读平面体建筑物与平地面标高投影图的基本能力23.
1土石坝标高投影图项目3土石坝26平地面上曲面体的标高投影具有识读曲面体建筑物与平地面标高投影图的基本能力227地形面上建筑物的标高投影具有识读曲面体的标高投影和地形面的标高投影的基本能力428地形断面法求交线根据地形图、路面形状与高程用地形断面法绘制道路标高投影图229土石坝标高投影图根据地形图、坝轴线位置和土石坝最大断面图求大坝标高投影图230土石坝结构图的识读与绘制能识读土石坝结构图,会运用CAD绘图命令绘制土石坝结构图.
43.
2土石坝结构图的识读与绘制31重力坝枢纽表达方案根据重力坝枢纽设计图分析表达方案24.
1重力坝枢项目4重力154纽表达方案坝32重力结构图的识读与绘制能识读重力坝结构图,会运用CAD绘图命令绘制重力坝结构图.
44.
2重力结构图的识读与绘制五、考核方案设计本课程将学生的总评成绩分为5个部分,即"平时成绩(30%)+项目1成果(40%)+项目2成果及综合面试(10%)+期末考试(20%)五部分组成".
平时成绩(30%)考核学生到课率、课堂表现、学生遵守纪律及能力训练项目成果完成情况;项目1成果(40%)考核学生课内对专业图纸及建模完成情况;项目2成果及综合面试(10%)考核学生建模完成情况及对专业图准确识读的能力;期末考试(20%)考核学生对本课程内容的熟悉掌握程度.
六、其他说明(1)单元进程设计是按照正常教学顺序编排的,但是在学校具体的授课时间安排上会有局部顺序上的调整,内容不变.
(2)本课程采用的是线上线下混合教学方式.
155《自动化PLC控制系统设计与应用》课程整体教学设计156一、课程基本信息课程类型:理论+实践课程性质:必修课是否专业核心课程:是学分:5.
5学时:80课时授课对象:电气自动化技术先修课:电工基础、电子技术、电机与电器控制、传感器与仪器仪表、机械基础后续课:计算机控制系统及组态技术、自动化生产线安装与调试、专业综合设计二、课程设计(一)课程目标设计1、知识目标:1)了解PLC在工业控制中的重要地位.
2)掌握PLC的基本硬件组成和工作原理.
3)了解S7-1200系列PLC的特点和其各种功能模块的作用.
4)掌握S7-1200系列基本指令功能和用法,了解和熟悉数据传送、移位等常用功能指令的功能和用法.
5)掌握S7-1200系列STEP7BASIC编程软件的使用方法,包括系统属性的设置,项目的创建,程序的生成、编译、下载和监控的方法.
6)掌握数据块(DB)、功能(FC)和功能块(FB)的功能.
7)熟练掌握PLC的一些典型的设计技巧和典型的程序结构.
8)掌握PLC的经验设计法和顺序控制设计法,熟悉小型PLC控制系统的程序设计、运行和调试方法.
9)掌握触摸屏画面组态、运行与模拟的步骤和方法.
10)了解技术文档的编写规范,学习PLC项目书的制作.
2、能力目标:1)能查阅相关产品手册和技术资料,并能正确选用S7-1200系列各组成模157块.
2)能熟练应用S7-1200系列PLC指令系统进行编程.
3)能熟练利用S7-1200系列STEP7BASIC编程软件进行项目的创建,程序编译、下载和监控.
4)能够熟练采用梯形图语言编程,并进行程序运行和调试.
5)掌握数据块(DB)、功能(FC)和功能块(FB)的使用.
6)能独立完成小型PLC自动控制系统的设计,包括硬件选型、外围设备接线、程序编程、运行和调试,并具备一定的故障处理能力.
7)能利用STEP7BASIC编程软件进行触摸屏监控画面组态.
8)能对PLC项目进行项目技术资料整理、处理和总结归档.
3、素质目标通过本课程项目式教学,除了培养学生该课程领域的专业理论水平和基本技能,同时培养交流、合作的团队精神;严谨、求实的学风;吃苦耐劳、脚踏实地工作作风及勇于探索和创新的精神等职业素质.
(二)课程项目设计(上课过程中可根据实际情况选择项目进行)序号教学内容(工作任务或教学单元或模块)子情境/子项目/子任务知识、技能内容与要求(必备的知识和技能)参考学时理论实训0课程导入0.
1工程案例和学生作品展示通过应用案例分析、学生作品展示,了解课程内容、目标和考核方法.
20.
2PLC概述0.
2.
1PLC概述产生、特点、结构、原理和发展方向0.
2.
2S7-1200系列PLC的结构1.
了解可编程序控制器的产生、现状、发展状态及应用领域;2.
了解可编程序控制器的分类、功能特点及性能指标;3.
熟悉PLC硬件结构、功能及主要性能指标;4.
了解可编程序控制性器的工作过程及理解循环扫描工作方式51电动机典型控制系统的设计与应用1.
1电动机起停PLC控制系统(5课时)1.
2电动机正反转知识:1.
进一步理解可编程序控制器的工作过程及循环扫描工作方式320158PLC控制系统(5课时)2.
熟悉西门子Step7Basic的使用方法技能:1.
识别可编程序控制器及其扩展模块,辨认其基本结构;2.
可初步进行编程序控制器电源线的连接、I/O电路的接线;3.
初步认识编程软件,并能进行程序编写、下载、调试和监视;4.
能初步运用基本指令进行简单程序的编写;5.
初步认识PLC控制系统,能对此项目系统进行初步的安装和调试.
1.
3三相异步电动机的星一角降压起动PLC控制系统(8课时)1.
4工作台自动往返多样控制PLC系统(5课时)知识:1.
了解可编程序控制器控制系统与继电器控制系统的区别与联系;2.
熟悉西门子S7-1200系列PLC的数据类型、内部编程元件;3.
熟悉基本指令编程及典型结构(启停保、二分频、闪烁电路);4.
熟悉梯形图编制规则及编程方法技能:1.
能熟练运用定时器、计数器指令编写程序;2.
能较熟练用编程软件进行程序编写、下载、调试和监视;3.
较熟悉PLC控制系统,能对此项目系统进行初步的安装和调试.
1.
5水塔水位控制系统(5课时)知识:1.
掌握经验设计法;2.
掌握常见故障检测和处理方法;3.
掌握常见故障检测和处理方法;4.
掌握PLC控制系统的设计和调试步骤.
技能:1.
能进行系统需求分析和I/O点分配;2.
能完成此项目的程序编写、05159系统调试和项目书的编写;3.
能够归纳出PLC控制系统设计的一般步骤;4.
具有小型PLC控制系统的调试、运行和分析的能力;2灯光控制系统的设计与应用2.
1广告牌循环彩灯的PLC控制系统(2课时)2.
2十字路口交通灯的PLC控制系统(7课时)2.
3天塔之光控制系统(5课时)知识:1.
掌握时序设计法;2.
掌握数据处理指令技能:1.
能够熟练使用数据处理指令编程与应用;2.
能进行系统需求分析、I/O点分配;3.
能完成此项目的程序编写、系统调试和项目书的编写;0153工业控制系统的设计与应用3.
1运料小车系统(5课时)3.
2液体混合系统(5课时)知识:1.
掌握顺序控制设计法;2.
掌握顺序功能图转化成梯形图的方法;3.
熟悉顺序功能图的三种类型.
技能:1.
能进行系统需求分析和I/O点分配;2.
能采用顺序控制设计法完成此项目的程序编写、调试.
0253.
3化工储存罐压力控制系统或者加热炉温控系统(5课时)知识:1.
熟悉扩展模块的寻址和编号;2.
熟悉模拟量的程序处理方法.
技能:1.
能够熟练使用数据处理和数学运算指令编程与应用;.
2.
能进行系统需求分析和I/O点分配;3.
能完成此项目的程序编写和模拟调试.
3.
5排涝站多台水泵控制系统(5课时)知识:1.
熟悉全局数据块和背景数据块;2.
熟悉线性化、模块化、结构化编程方法的特点;3.
了解功能和功能块的区别.
技能:1601.
能生成和调用功能和功能块;2.
会采用结构化编程;3.
能完成此项目的程序编写和模拟调试.
3.
6触摸屏组态及应用(5课时)知识:1.
掌握西门子HMI精简系列面板的画面组态、运行与模拟.
技能:1.
会项目触摸屏监控画面设计、编写和调试2.
实现工业触摸屏和PLC之间的通讯4分级考核自行选择分级考核项目根据学生PLC系统的设计和分析能力进行分级考核,此项目分值占课程总评分的50%05三、考核方案设计课程评价采用过程考核和期末分级项目考核按比重结合的方式.
根据课程特点和专业能力培养需求,为了更好的培养学生学习积极性和提高学习能力和课程技能,该课程考核方式采用过程性考核,课程最终成绩由平时形成性考核和期终分级考核相结合的方式.
课程成绩评定办法如下:课程最终考核分(总评成绩)=考勤*10%+项目成绩*50%+期末考核40%,具体分值分配见成绩评定表.
成绩评定表考核分项考勤项目成绩期末考核总评成绩考核内容迟到、早退、旷课5个必做项目2个可选项目期末分级考核项目比重10%50%40%各项分数说明:1.
考勤项分值在占总分的10%,迟到和早退一次扣0.
5分,旷课一节扣1分.
2.
每个项目评价表由信息收集10分、计划决策5分、实施过程50分、成果评估25分、职业素养与安全意识10分五部分构成.
161四、教材与参考资料(1)文字教材主教材:S7-1200PLC编程及应用(第二版),廖长初主编,机械工业出版社,2010.
6辅助教材:S7-1200PLC编程设计与案例分析(第一版),朱文杰主编,机械工业出版社,2011.
5图解西门子S7-1200PLC入门到实践(第一版),李方园编著,机械工业出版社,2011.
1(2)其他辅助教材多媒体课件(3)参考资料:西门子S7-1200技术文档深入浅出西门子S7--1200PLC,西门子(中国)有限公司编著,北京航空航天大学出版社,2009.
11PLC技术及应用项目化教程,周占怀,中国海洋大学出版社,2010.
9162《形态与分析》课程整体教学设计]163一、基本信息课程类型:(理论+实践)课课程性质:必修课是否专业核心课程:否学分:2学时:32授课对象:数字媒体艺术设计专业先修课:设计素描;设计色彩;构成等后续课:图形创意;字体设计等二、课程设计1、课程目标设计:1)能力目标:能够掌握手绘与借助相关设计软件进行形态分析与创作的技能具备基本的设计调查与资料处理能力有基本的设计意识能够独立完成设计任务具备一定的设计表达与沟通能力2)知识目标:了解形态的基本概念熟悉形态构造的基本概念和方式熟悉形态与艺术设计的关系与发展脉络3)素质目标:学生有一定的设计意识,能从设计师、甲方以及受众等多角度思考设计相关问题.
学生有团队合作的意识.
具备一定的自我学习能力2、课程内容设计:序号教学内容(工作任务或教学单元或模块)子情景/子项目/子任务知识、技能内容与要求(必备的知识和技能)参考学时理论实训1641形态分析形态概述掌握形态的基本理论和标准,了解形态与设计的概念68形态的认识与组织掌握结构分析方法与规律、自然形态解析方法8162形态设计形态分析与再构形态的提取与变形;基本单元形态的再构6223、能力训练项目设计:编号能力训练项目名称能力目标训练方式手段知识点结果1形态分析与表现能力掌握形态分析的基本概念、要素及方法,具备相应地表现能力.
理论教授结合资料赏析与形态分析实践练习的感受,通过互动地讨论启发式教学,示范模仿式教学来完成教学目标.
形态的概念;形态分析在设计中的影响;形态的区分类型及其特点、自然形态与抽象形态的关系;平面、立体形态、形态意象形态秩序的种类;构成、结构与解构主义;结构分析方法与规律;自然形态解析方法具备一定地形态分析意识与表现能力2形态分析应用于设计的能力掌握利用所学分析方法,通过合理的分析将所得形态应用于设计地能力.
理论教授结合项目式教学,通过实践训练逐步积累经验,培养相关能力,其中穿插讨论启发式,示范模仿式教学.
自然形态解析及应用掌握将形态分析应用于设计的一定能力4、单元进程设计:序号单元名称学时能力目标能力训练项目知识目标其他内容1自然形态的分析2培养基本的形态分析概念形态分析与表现能力形态的概念,形态分析在设计中的影响2形态与类型2培养基本的形态分析概念形态分析与表现能力形态的区分类型及其特点、自然165形态与抽象形态的关系3形态与类型2深入了解形态分析知识,将三大构成与形态分析建立联系形态分析与表现能力平面、立体形态、形态意象4形态与秩序;形态与理念构成2深入了解形态分析的理念及其历史演进形态分析与表现能力形态秩序的种类;构成、结构与解构主义5形态认识方式;结构与内部形态、单元格2掌握基本的形态分析认识与表现方式方法形态分析与表现能力结构分析方法与规律6自然形态与形式解析2掌握一定的形态分析表现技法形态分析与表现能力自然形态解析方法7自然形态与设计2掌握自然形态分析应用于设计的技能形态分析应用于设计的能力自然形态解析后的应用8第一次作业评析2掌握一定的形态分析方法与表现技法形态分析与表现能力互动性地听学生分析与教师讲评9自然形态分析练习2掌握一定的形态分析方法与表现技法形态分析与表现能力掌握分析与表现方法10自然形态分析练习2掌握一定的形态分析方法与表现技法形态分析与表现能力掌握分析与表现方法11自然形态分析练习2掌握一定的形态分析方法与表现技法形态分析与表现能力掌握分析与表现方法12形态设计练习2掌握自然形态分析应用于设计的技能形态分析应用于设计的能力掌握在分析基础上的设计能力13形态设计练习2掌握自然形态分析应用于设计的技能形态分析应用于设计的能力掌握在分析基础上的设计能力14形态设计练习2掌握自然形态分析应用于设计的技能形态分析应用于设计的能力掌握在分析基础上的设计能力15形态设计练习2掌握自然形态分析应用于设计的技能形态分析应用于设计的能力掌握在分析基础上的设计能力16作业讲评与打分2掌握自然形态分析应用于设计的技能及自我评析能力形态分析应用于设计的能力总结课程内容166三、考核方案设计形态分析的考核方法依据艺术设计专业的特点,以一套能激发学生视觉形态创造学积极能动性,提高视觉形态创造的综合能力的方式对学生能力掌握情况进行考核.
以每个参与课程的同学为单位,学生与老师,学生与学生面对面采取互动性的讨论模式,不仅让学生走到讲台上来,而且让所有的学生都有机会来讲,通过互动性的教学与作业展示对学生的课程作业(设计)进行评分,结合平时学习态度情况进行评分.
其中平时分30%,作业分70%.
四、教材与参考资料《形态》韩巍著东南大学出版社2006年出版《形态与分析》周至禹著黑龙江美术出版社2006年出版《艺术与自然中的抽象》内卡森.
波特.
黑尔(美)著胡知凡等译上海人民美术出版社1988年出版《生命的曲线》特奥多.
安德烈.
库克著周秋麟等译吉林人民出版社2000年出版《世界现代设计史》王受之著中国青年出版社2001年出版五、需要说明的其他问题167《建筑施工图识读》课程整体教学设计]168一、课程基本信息课程类型专业基础课程B类学分4学时60教学对象建筑工程技术专业第1学期先修课程无后续课程平法识图与翻样土木工程CAD建筑施工技术等二、课程的定位建筑工程技术专业主要面向建筑行业,培养具备较强的工程技术应用能力和现场管理能力,能从事建筑工程生产一线岗位工作,德、智、体、美全面协调发展的技能型人才.
学生的主要就业岗位为施工员、资料员、招投标管理员等,他们的岗位基本能力之一是读懂施工图.
图纸是工程技术界的共同语言,读懂图纸和绘制图样是从事建筑行业的相关人员必须掌握的基本能力.
通过本课程的学习,掌握识读及绘制建筑施工图的相关知识和方法,为胜任岗位工作奠定基础.
本课程是一门专业基础课程,是《土木工程CAD》、《平法识图与翻样》、《顶岗实习》等课程的先修课程.
本课程采用"教、学、做"一体化的教学模式,利用项目化教学,培养学生掌握投影的基本原理,识图能力、绘图方法;了解工业与民用建筑的构造原理及常见构造做法,培养学生的职业能力和职业素质.
《建筑施工图识读》课程从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定,强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合,在每个学习情境构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径.
典型工作任务学习领域课程描述学习领域:建筑施工图识读第一学期参考学时:60学时(4学分)学习任务熟悉建筑识图的相关知识和方法,了解建筑构造组成,具备建筑施工图纸识读的工作能力课程目标通过了解建筑工程制图国家标准和投影法理论的学习,了解建筑工程施工图的图示方法、图示内容,培养学生识读和绘制建筑施工图的能力.
通过对建筑施工图中平面图、立面图、剖面图和详图的识读和分析,让学生意识到建筑施工图每页图纸之间的关联,使学生能够将二维图纸和三维建筑空间形体之间进行转化和联系,同时培养学生识读建筑施工图的步骤和思维方式.
通过该课程的学习为后续专业课程的学习,实践教学,毕业设计和岗位需求奠定基础.
169知识目标能力目标素质目标1)掌握建筑物的组成及功能要求.
2)掌握投影基本原理.
3)了解制图标准.
4)掌握识读及绘制建筑施工图的相关知识和方法.
5)了解建筑构造做法.
1)会描述建筑物的组成及功能要求.
2)会运用投影原理,能读懂建筑施工图.
3)能熟练应用有关制图标准及构造标准图集.
4)能具有解决实际问题的工作能力.
1)培养学生专业术语的表达能力.
2)培养学生获取新知识新技能的学习能力.
3)培养学生团队协作的能力.
三、教学对象分析1、相关知识背景分析新生对于建筑形体及建筑构件没有直观的认识,很难将三维建筑形体和二维图纸联系起来.
2、学习能力分析大一新生有一定的学习热情,但高职学生学习能力欠缺,自主学习能力差.
3、专业认知分析对专业了,对毕业后的就业岗位较为模糊,对就业岗位所需的能力不甚了解.
四、课程设计(一)课程设计思路1、课程设计打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式,采用以工作任务为引领,通过项目整合相关知识与技能,将该课程设计成任务引领项目驱动型的课程(课内一套图纸引领,综合识读一套图纸进行强化,课外一套图纸作为拓展).
2、本课程所设计的相关项目是以工程项目的建筑施工图作为课程主线,将本课程分解为仓库建筑施工图识读、宿舍楼建筑施工图识读、高层建筑施工图识读等几个逐步递进的任务,有利于学生循序渐进地掌握和巩固建筑识图的过程.
根据学生特点和课程设置,实现翻转课堂和项目化教学相结合.
基于BIM技术平台,结合课程内容,建立以学生为中心的线上线下互动式混合式学习.
通过实践训练,培养学生建筑施工图识图能力,适应学生职业生涯发展的需要.
3、后续有平法识图与翻样、土木工程CAD等课程的开设,本课程只介绍建筑施工图识读部分.
170(二)课程内容及项目划分序号教学内容(工作任务或教学单元或模块)子情境/子项目/子任务知识、技能内容与要求(必备的知识和技能)参考学时理论实训1仓库建筑施工图识读1.
1识读仓库首页图建筑物的基本组成、建筑施工图的主要组成、查阅仓库建筑施工图目录和设计总说明401.
2识读仓库平面图掌握投影基本知识、了解平面图的形成、了解仓库平面图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于平面图的规定、能识读仓库平面图821.
3识读仓库立面图掌握投影基本知识、了解立面图的形成、了解仓库立面图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于立面图的规定、能识读仓库立面图201.
4识读仓库剖面图掌握投影基本知识、了解剖面图的形成、了解仓库剖面图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于剖面图的规定、能识读仓库剖面图421.
5识读仓库详图了解仓库详图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于详图的规定、能识读仓库详图了解楼梯详图及楼梯构造602宿舍楼建筑施工图识读2.
1识读宿舍楼首页图建筑物的基本类型;查阅宿舍楼建筑施工图目录和设计总说明102.
2识读宿舍楼平面图熟悉平面图的形成、能识读宿舍楼各层平面图、学习绘制底层平面图462.
3识读宿舍楼立面图熟悉立面图的形成、能识读宿舍楼各立面图、学习绘制立面图242.
4识读宿舍楼剖面图熟悉剖面图的形成、能识读宿舍楼剖面图202.
5识读宿舍楼详图能识读宿舍楼详图、熟悉楼梯详图及楼梯构造、学习绘制楼梯平面图及剖面图243高层建筑施工图识读3.
1识读高层建筑平面图能识读高层建筑平面图201713.
2识读高层建筑立面图能识读高层建筑立面图103.
3识读高层建筑剖面图能识读高层建筑剖面图103.
4识读高层建筑详图能识读高层建筑详图21(三)能力训练项目设计能力训练项目编号1能力训练项目名称初识建筑施工图首页图学时4/1能力训练项目描述了解典型建筑基本组成,浏览建筑施工图,了解建筑施工图纸的主要组成.
通过识读建筑施工图目录和首页图,全面了解建筑施工图的实际组成部分及各部分施工图的作用;掌握首页图中一般的表达内容.
与其他能力训练项目的关系初步了解房屋构造的基本组成和作用,建筑施工图纸组成.
了解首页图和目录的一般表达方式,全面了解图纸组成和工程说明等内容,为后续识图奠定基础.
学习目标(突出能力目标)4、本课程的课程内容和能力目标,建筑行业的就业岗位设置;5、建筑物的基本组成;6、能熟练识读建筑施工图目录和首页图.
学习内容(知识和理论)2、参观构造实训室,掌握建筑物的基本组成,建筑施工图的主要组成内容.
2、建筑施工图目录和首页图的内容和读图方法;学习任务(教学单元)1、建筑物的基本组成;2、建筑工程施工图的主要内容;3、建筑施工图目录和首页图识读.
教学方法和能力训练手段1、教学方法:图纸展示、课堂讨论、多媒体教学、讲授等方法教学2、能力训练手段:查找相关资料、知识点总结、训练成果汇报教学流程1、学生分组讨论了解建筑有哪些组成部分,各起到什么作用,总结发言;2、教师系统介绍建筑物的基本组成;3、以图纸为例,学生说明建筑施工图组成;4、教师总结建筑施工图的标准组成和各部分图纸作用.
5、学生粗看图纸目录和首页图;6、老师讲解图纸目录和首页图的内容.
教学条件施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,构造实训室,课程网站172能力训练项目编号2能力训练项目名称识读建筑平面图学时10/10能力训练项目描述掌握投影基本知识、了解平面图的形成、了解建筑平面图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于平面图的规定、能识读建筑平面图,掌握识读建筑平面图的步骤和方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑平面图,配合后续图纸,建立建筑空间思维方式,理解建筑施工图中各张图纸之间的联系.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑平面图2、能把建筑平面图和其他建筑施工图纸配合识读3、能熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1、投影及正投影法2、建筑平面图形成3、《房屋建筑制图统一标准》中关于平面图的规定,建筑平面图的表达内容4、建筑平面图识读方法5、建筑平面图绘制学习任务(教学单元)1、投影及正投影2、建筑平面图的形成与内容(线上微课)3、建筑底层平面图识读4、建筑二层平面图识读5、建筑标准层平面图识读6、建筑顶层平面图识读(简单介绍屋顶分类及排水方式)教学方法和能力训练手段1、教学方法:线上微课、BIM模型演示、图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、三维模型和二维图纸对比讲授等方法教学2、能力训练手段:视频观看、知识点总结、对比观察、实操训练、训练成果汇报教学流程6、学生线上观看微课视频、粗看平面图图纸和任务单;7、教师分析讲解平面图图示内容和建筑制图统一标准;8、学生分组讨论图纸标示内容,对照BIM三维模型完成识图,教师答疑;9、任务单完成情况考核;10、针对重点问题进行分析和难点答疑.
教学条件微课、BIM三维模型、施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,制图标准和标准图集,课程网站等.
173能力训练项目编号3能力训练项目名称识读建筑立面图学时2/6能力训练项目描述掌握投影基本知识、了解立面图的形成、了解建筑立面图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于立面图的规定、能识读建筑立面图,掌握识读建筑立面图的步骤和方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑立面图,配合后续图纸,建立建筑空间思维方式,理解建筑施工图中各张图纸之间的联系.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑立面图2、能把建筑立面图和其他建筑施工图纸配合识读3、能熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1、投影及正投影法2、建筑立面图形成3、《房屋建筑制图统一标准》中关于立面图的规定,建筑立面图的表达内容4、建筑立面图识读方法5、建筑立面图绘制学习任务(教学单元)1、立体投影2、建筑立面图的形成3、建筑立面图识读方法4、建筑立面图的绘制教学方法和能力训练手段1、教学方法:线上微课、BIM模型演示、图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、三维模型和二维图纸对比讲授等方法教学2、能力训练手段:视频观看、知识点总结、对比观察、实操训练、训练成果汇报教学流程1、学生线上观看微课视频、粗看立面图图纸和任务单;2、教师分析讲解立面图图示内容和建筑制图统一标准;3、学生分组讨论图纸标示内容,对照BIM三维模型完成识图,教师答疑;4、任务单完成情况考核;5、针对重点问题进行分析和难点答疑.
教学条件微课、BIM三维模型、施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,制图标准和标准图集,课程网站等.
174能力训练项目编号4能力训练项目名称识读建筑剖面图学时6/2能力训练项目描述掌握投影基本知识、了解剖面图的形成、了解建筑剖面图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于剖面图的规定、能识读建筑剖面图,掌握识读建筑剖面图的步骤和方法.
与其他能力训练项目的关系识读建筑剖面图,配合后续图纸,建立建筑空间思维方式,理解建筑施工图中各张图纸之间的联系.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑剖面图2、能把建筑剖面图和其他建筑施工图纸配合识读3、熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1、投影及正投影法2、建筑剖面图形成3、《房屋建筑制图统一标准》中关于剖面图的规定,建筑剖面图的表达内容4、建筑剖面图识读方法5、建筑剖面图绘制学习任务(教学单元)1、建筑剖面图的形成2、建筑剖面图识读方法教学方法和能力训练手段1、教学方法:线上微课、BIM模型演示、图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、三维模型和二维图纸对比讲授等方法教学2、能力训练手段:视频观看、知识点总结、对比观察、实操训练、训练成果汇报教学流程1、学生线上观看微课视频、粗看立面图图纸和任务单;2、教师分析讲解剖面图图示内容和建筑制图统一标准;3、学生分组讨论图纸标示内容,对照BIM三维模型完成识图,学生操作BIM模型;4、任务单完成情况考核;5、针对重点问题进行分析和难点答疑.
教学条件微课、BIM三维模型、施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,制图标准和标准图集,课程网站等.
175能力训练项目编号5能力训练项目名称识读建筑详图学时6/6能力训练项目描述了解建筑详图内容、《房屋建筑制图统一标准》中关于详图的规定、能识读建筑详图掌握楼梯详图及楼梯构造、学习绘制楼梯平面图及剖面图与其他能力训练项目的关系识读建筑详图,配合后续图纸,建立建筑空间思维方式,理解建筑施工图中各张图纸之间的联系.
学习目标(突出能力目标)1、能较熟练识读建筑施工图中的建筑详图2、能把建筑详图和其他建筑施工图纸配合识读3、熟练查阅房屋建筑制图统一标准和标准图集学习内容(知识和理论)1、楼梯门窗构造2、建筑详图内容及绘制3、建筑详图识读学习任务(教学单元)1、建筑详图的组成和形成2、楼梯详图识读3、其它详图识读4、建筑详图绘制教学方法和能力训练手段1、教学方法:线上微课、BIM模型演示、图纸展示、实物对照、任务驱动、分组学习、课堂讨论、多媒体教学、三维模型和二维图纸对比讲授等方法教学2、能力训练手段:视频观看、知识点总结、对比观察、实操训练、训练成果汇报教学流程1、学生线上观看微课视频、粗看详图图纸和任务单;2、教师分析讲解详图图示内容和建筑制图统一标准;3、学生分组讨论图纸标示内容,对照BIM三维模型完成识图,学生操作BIM模型;4、任务单完成情况考核;5、针对重点问题进行分析和难点答疑.
教学条件微课、BIM三维模型、施工图纸、多媒体教学设备、教学课件,制图标准和标准图集,课程网站等.
五、考核方案设计突出过程评价,结合课堂提问、小组讨论、任务考核、课后作业等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时考核.
强调课程结束后的综合评价,充分176发挥学生的主动性和创造性,注重考核学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题的能力.
在教学中分任务模块评分,课程结束时进行综合考核.
本课程百分制考评,60分为合格.
总分=60%项目模块评分+40%综合考核在每一个项目模块中,分为线上考核和线下考核.
序号考核内容考核要点分值得分1线上学习理论知识点、学习时长、笔记点等10完成习题20作业互评102线下学习小组讨论图纸标示内容20对照BIM模型完成识图20完成识图报告及互评203合计100六、其他教学建议1、线上学生自主学习知识,线下教师和学生共同探讨和解决在学习中遇到的问题,课程混合式学习影响着学生的学习方式.
2、突出技能培养目标,强化项目化教学.
3、重视现代信息技术的应用,利用微课、BIM三维模型进行混合式教学手段实施理论教学和实践指导.
4、充分利用校内、校外实训基地.